孔子游春課文原文全文6篇

孔子游春課文原文全文6篇

孔子游春課文原文全文6篇

孔子游春課文原文全文(1)

孔子游春

原教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)同學(xué)憑借文字，入情入境，感受泗水河邊濃濃的春意。

2、體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊(yùn)含的道理，走進(jìn)孔子高尚的精神世界。

3、營造濃郁的人文氛圍和藝術(shù)氣息，感受語文學(xué)習(xí)的博大和漂亮。

改進(jìn)后教學(xué)目標(biāo)：

A．學(xué)問和力量：

（1）學(xué)會本課7個生字，聯(lián)系上下文體會課文中成語的意思，并任選兩個成語造句。

（2）聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻提句子，并體會其表達(dá)效果。

（3）有感情地朗讀課文，體會課文中蘊(yùn)含的深刻道理。

B．過程和方法：在品讀中感悟課文蘊(yùn)含的深刻道理，在讀書的過程中積累語言。

C．情感、態(tài)度和價值觀：引導(dǎo)同學(xué)體會做人要做像水一樣具有德行、有情義、有志向、善施教化的真君子。

教學(xué)重點：讀中想像泗水河畔漂亮的春景，領(lǐng)悟孔子循循善誘的訓(xùn)練方法及濃濃的師生情。

教學(xué)難點：聯(lián)系生活實際，體會孔子所說的那段意味深長的話語所蘊(yùn)含的道理。

孔子游春課文原文全文(2)

孔子游春（其次課時）

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，初步感受孔子作為一位老師的宏大形象。

3.依托課文重點語段，感受和理解水的品行，進(jìn)而感受和理解君子的品行。

4.背誦課文第2、8兩個自然段。

教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，初步感受孔子作為一位老師的宏大形象。

教學(xué)難點：依托課文重點語段，感受和理解水的品行，進(jìn)而感受和理解君子的品行。

教學(xué)課件。

一、導(dǎo)入

1.齊讀課題，這是一篇散文。

2.課文主要講了一件什么事情？溝通、相機(jī)板書：泗水游春、孔子論水、暢談志向。

3.課文中孔子的身份是什么？（板書：老師）老師給同學(xué)上課需要什么？（板書：課堂、課文）

二、感悟課堂

1.孔子的課堂在哪里？

2.不知不覺，我們也來到了泗水河邊，輕聲讀讀課文的第2段，你喜愛孔子的課堂嗎？為什么？

3.其實，不僅景色美，的文字也很漂亮！（出示小詩）讀讀這首小詩，你有什么發(fā)覺？

（1）比方：沒有說“像”，而用了“是”，，這是暗喻。（板書：暗喻）

（2）排比：第三句中連用兩四個暗喻，這是排比，使句子富有節(jié)奏感，增加了文章的表達(dá)效果，寫出了泗水河畔景色的美。

（3）聯(lián)想：由看到的景色想到了母親的特點，這就是聯(lián)想。（板書：聯(lián)想）

（4）對仗：再讀讀小詩，你有沒有發(fā)覺這首小詩讀起來朗朗上口，為什么呢？用上了很多工整的短語，它們的字?jǐn)?shù)相同，詞性相同這就是對仗。（板書：對仗）配樂齊讀。

4.這么美的畫面，這么美的文字，我們一起把它記在心中！你能依據(jù)老師的提示，重現(xiàn)泗水河畔的美景嗎？（出示填空題）指名背，齊背。

三、感悟課文

1.讓我們打開孔子的課文。默讀課文的第8段，想想孔子眼中的水有什么品質(zhì)？（板書：有德行、有情義、有志向、善使教化）由此看來——水是真君子??！之所以說水是真君子，是由于……？

2.再細(xì)細(xì)讀讀，從中你讀懂了什么？可以在你有體會的詞句旁寫寫批注。

3.溝通：

有德行：你讀懂了什么？假如這個世界上沒有了水的培育，將會怎樣？同學(xué)想象說話。這么宏大的水卻沒有向我們索取什么，這就是水的德行！

有情義：（1）你讀懂了什么？理解：或……或……，水還可能“或……或……”？水沒有肯定的外形，我們把它放在什么樣的容器里，它就是什么樣的外形。

（2）（出示詩句）朱熹筆下的水是這樣的，讀！這里的水是什么外形？

……

（3）水可以依據(jù)環(huán)境轉(zhuǎn)變自己的外形，而且流必向下，從不高高在上，這就是水的和順溫順，所以孔子說它似乎有情義。

有志向：（1）你讀懂了什么？水“穿山巖，鑿石壁”，穿對鑿，山巖對石壁，這又是一處對仗！所以讀起來朗朗上口，齊讀。

（2）（出示“鑿”字的演化史）從古至今，鑿字由篆文演化成了今日的楷書。認(rèn)真觀看它們的字形，你有什么發(fā)覺？可見，“鑿”是用堅硬的金屬敲擊捶打物體。

（3）范寫“鑿”字，同學(xué)描紅。

（4）水看似溫順和順，卻能穿山巖，鑿石壁，你聯(lián)想到了哪個成語？（滴水穿石）水具有什么品質(zhì)？所以孔子說水似乎有志向。

善使教化：（1）你讀懂了什么？請問“蕩滌污垢”什么意思？

（2）水能讓污濁的東西變清亮，讓骯臟的東西變潔凈，就似乎我們通過他人的循循善誘，蕩滌心靈上的污垢，這就是水的善使教化！

4.讓我們捧起孔子的課文，再細(xì)細(xì)品讀一番！（出示小詩）齊讀。

5.師生接讀：孔子凝視著泗水的綠波，意味深長地說……（板書：真君子）

6.你們發(fā)覺沒有？其實孔子的課文和他的課堂一樣奇異，看到的是水，想到的是水的品質(zhì)。我們也來續(xù)寫幾句，（出示）可以寫一句，也可以寫兩句量力而為！

7.師巡察，溝通。（板書：省略號）

四、暢談志向

1.孔子這篇關(guān)于水的課文，對他的弟子有沒有產(chǎn)生影響呢？

2.子路的志向是什么？你有沒有從他的志向中看到水的影子呢？（出示課文）

顏回的志向是什么？你有沒有從他的志向中看到水的影子呢？（出示課文）

3.孔子的志向是什么？你有沒有從中看到水的影子呢？（出示課文）

你的志向是什么？老師在你的志向中也看到了水的影子！

4.孔子懷著美妙的志向游走四方，教書育人，相傳他有弟子三千，賢弟子72人。《論語》中關(guān)于就孔子的志向是這樣寫的，（出示）師范讀，男生讀原文，女生讀志向，女生讀原文，男生讀志向。對比朗讀之后，你發(fā)覺了什么？有愛好的同學(xué)可以找來《論語》，細(xì)細(xì)研讀，漸漸積累起來，深化學(xué)校后，你們將會接觸到更多的文言文，領(lǐng)會博大精深的中國古代文學(xué)。

5.原來，孔子游春的泗水邊就是他的課堂，孔子論水就是他的課文，孔子就是老師。今日我們來到了泗水河邊，做了一回孔子的同學(xué)。在你眼中，孔子是個怎樣的老師？

6.難怪司馬遷這樣評價孔子，（出示）師范讀。這句話的意思是：孔子高尚的品德讓人仰慕，他光明正大的行為，是人們行動的準(zhǔn)則。

五、作業(yè)

1.讀讀《論語》，你還看到了一個怎樣的孔子？

2.背一背《論語》中孔子的名言，說說它們的意思。

板書：23孔子游春鑿

老師有德行排比

課堂泗水游春有情義真暗喻

課文孔子論水有志向君對仗

暢談志向善使教化子聯(lián)想

……

孔子游春課文原文全文(3)

《孔子游春》教學(xué)設(shè)計

安丘市凌河鎮(zhèn)慈埠學(xué)校潘俊鳳

：

《孔子游春》是一篇文質(zhì)兼美的文章，它生動地描述了孔子帶弟子們到泗水河畔游賞，從平常的水中悟出了淺顯的道理，并把自己的感悟與同學(xué)共享，讓同學(xué)去感悟做人的道理的故事。表現(xiàn)了孔子對弟子的關(guān)愛及師生間真摯的情意。

課文圍繞賞景、論水、言志來寫。這三個部分粗看有些松散，其實是和諧統(tǒng)一于“論水”這一核心內(nèi)容上?？鬃诱撍墙杷畞韱⒌纤牡茏樱瑫r也在表白著自己的心?！罢撍必S富內(nèi)涵是需要引導(dǎo)同學(xué)潛心體會的，這是本課的教學(xué)重點也是教學(xué)難點。

：

全文主旨在于“抱負(fù)人格的建立”。無論是孔子論水，或是子路，顏回對各自志向的表述，都力圖引導(dǎo)同學(xué)理解如何才能成為一個“真君子”，同時也引導(dǎo)同學(xué)去思索人生目標(biāo)的確立應(yīng)當(dāng)遵循怎樣的人格標(biāo)準(zhǔn)。六班級的同學(xué)，面臨升學(xué)的考驗，對他們來說這是人生的一次大轉(zhuǎn)折，而此時也正是考慮自己將來目標(biāo)的大好時機(jī)。十二三歲的孩子有許多幻想，也有了一些目標(biāo)，但由于生理心理等緣由，這么大的孩子還沒有形成正確、恒定的人格，在這個階段感悟一些“君子之道”是樂觀而必要的。

：體會孔子論水話語中蘊(yùn)含的深刻道理，領(lǐng)悟孔子善施教化的才智。

：多媒體課件

：2課時

第一課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確讀寫本課生字，理解由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文體會文中成語的意思，并任選其中兩個成語造句。

2、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文第2、8自然段，并練習(xí)仿寫。

3、朗讀品嘗孔子論水話語中蘊(yùn)含的深刻道理，領(lǐng)悟孔子善施教化的才智，引領(lǐng)同學(xué)感悟做人的道理。

教學(xué)重難點：聯(lián)系上下文體會孔子論水話語中蘊(yùn)含的深刻道理，領(lǐng)悟孔子善施教化的才智，引領(lǐng)同學(xué)感悟做人的道理。

：

一“話春”導(dǎo)入，揭示課題

師：（板書：春）同學(xué)們，看到“春”，你想起了哪些描繪春天的詞語、詩句或者精彩的片段？

同學(xué)匯報溝通1、能夠有感情地朗讀課文重點段落。

2、借助課文的詳細(xì)語言材料，體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊(yùn)含的道理,感受孔子的循循善誘以及師生間濃濃的情意。3、通過對課文內(nèi)容的理解，激發(fā)樹立遠(yuǎn)大的志向。體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊(yùn)含的道理，憑借詳細(xì)的語言材料感受師生間濃濃的情意。

教學(xué)預(yù)備：課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在滾滾的歷史長河中，很多的訓(xùn)練先哲們，他們的訓(xùn)練教學(xué)思想理念對后世的訓(xùn)練的進(jìn)展做出了不行磨滅的貢獻(xiàn)。其中，我國春秋時期的儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子就是一位令世人牢記的訓(xùn)練家和思想家。今日我們就再次走進(jìn)《孔子游春》，去感受圣人訓(xùn)練的才智。

1、師生板書課題

2、齊讀課題。

二、整體感知

回顧課文內(nèi)容，說說課文寫了幾個方面的內(nèi)容，師相機(jī)板書：（泗水春景孔子論水師生言志）

三、感悟水的君子特點。

過渡：在上節(jié)課我們跟隨孔子和它的弟子觀賞了濃濃的春景，俗話說“仁者愛山，智者樂水”，孔子作為智仁兼?zhèn)涞氖ト藢λ彩乔橛歇氱?。對水，孔子還作出了一番布滿才智和靈性的談?wù)摗?/p>

1、課件出示并抽生讀：水奔流不息，是培育一切生靈的乳汁，它似乎有德行。水沒有肯定的外形，或方或長，流必向下，和順溫順，它似乎有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它似乎有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它似乎善施教化……由此看來，水是真君子??！

2、孔子這段對水的一番談?wù)撌菄@哪句話說的？

3、孔子又是從幾方面來說明水是真君子的？

4、生用自己喜愛的方式讀讀這4句話。結(jié)合課本語言和自己的學(xué)問積累理解這幾句話的含義。

5、抽生匯報溝通感受：

（1）水的“德行”

抓住“奔流不息”感受水的不知疲乏。“培育”感受它具有母親的無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，“一切生靈”感受他胸懷博大、一視同仁。

（2）水的“情義”

抓住“流必向下”感受水不為自己對世間萬物有著卓越貢獻(xiàn)而傲慢自滿；從“和順溫順”體會到水的溫柔和善。抓住“或方或長”這個詞語看出水始終在轉(zhuǎn)變自己，適應(yīng)別人，可見它為人著想，真是有情有義！

（3）水的“志向”

抓住“從無懼色”感受水的勇敢無畏。水有一個志向，那就是奔向大海！它為了實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大志向，就不怕任何困難險阻。

（4）水的“教化”

從“蕩滌”體會到水關(guān)心別人把污垢洗刷得特別潔凈；還事物原來之干凈?！吧剖┙袒备嬷覀兯厥馍瞄L訓(xùn)練別人。從“萬物”感受水公平地對待每一種事物。

6、拓展：水還有哪些特點？（心地和善、胸懷寬廣）

7、小結(jié)：孔子之所以能成為大訓(xùn)練家，或許這就是緣由所在了，這么些司空見慣的流水經(jīng)孔子的一番談?wù)?，竟成了真君子，這可真稱得上是一番宏論了。

8、指導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在讓我們也來扮演一回孔子用意味深長的話說說水的特點。

四、感悟志向與水的關(guān)系

過渡：孔子論水僅是為了說明水的特點嗎？他論水的目的是什么？（借論水啟發(fā)弟子們樹立像水一樣的志向。）俗話說：聽話聽音，他的弟子們聽明白他的話了嗎？

1、生自由朗讀第三大段，思索：從哪些段落可以看出他的弟子們聽出了孔子的弦外之音？

2、抽生匯報朗讀子路和顏回的志向。（課件相機(jī)出示）

3、指導(dǎo)同學(xué)感情朗讀

4、抽生說說子路和顏回的志向分別是什么？感受子路和顏回的品質(zhì)。

5、顏回和子路樹立的志向與水有什么關(guān)系呢？

（子路樂善好施，有如水的培育眾生，有情有義；顏回盼望成為不好表功的人，他的虛心沉穩(wěn)，正如水的和順溫順。）

6、了解孔子的志向，感受孔子的品質(zhì)。課件出示

（1）子路還問了孔子的志向，那么孔子的志向是什么？

（2）生匯報，相機(jī)出示課件

（3）師小結(jié)：

孔子論水，不僅說出了水的品德，水的品德又何嘗不是孔子的品德呢？孔子的一生也在追求著“品德高尚、有情有義、志存高遠(yuǎn)、善施教化”的“君子”形象。孔子有3000弟子，不管是誰，無論他是名貴還是低賤，無論他是貧困還是富有，只要他肯學(xué)習(xí)，孔子都情愿對其教化。他是古代“仁師”的典范，真不愧為“萬世師表”?。ǔ鍪究鬃赢嬒瘢?/p>

7、生暢談自己的志向

孔子的弟子從孔子論水中受到啟發(fā)樹立了志向，現(xiàn)在同學(xué)們是不也能從中受到啟發(fā)樹立自己的志向呢？

五、感受濃濃的師生情意

俗話說：親其師，信其道，弟子們能夠領(lǐng)悟孔子的弦外之音，師生間能夠暢談志向，不僅僅是孔子訓(xùn)練的才智還有他們師生間結(jié)下的那份濃濃的師生情意。

1、找一找，從課文中哪些地方讓你感受到了孔子和弟子間那份濃濃的師生情意呢？

2、匯報，師相機(jī)出示句子。

3、指導(dǎo)朗讀

4、感受“泗水河畔春意更濃了”的含義。

師：弟子們不僅沐浴在春風(fēng)中，更是沐浴在師愛的陽光里，沐浴在美妙的人生里。此時此刻，同樣的春景，師生的內(nèi)心卻發(fā)生了變化。大自然的漂亮景色和師生間濃濃的情意相互交融，在孔子和弟子們看來：“泗水河畔春意更濃了”。

六、總結(jié)：

這節(jié)課我們不僅領(lǐng)會了圣人的才智，更進(jìn)行了一次開心的精神之旅。記得有一位諾貝爾獎獲得者曾經(jīng)說過這樣的話：“人類要想在二十一世紀(jì)生存下去，就必需到二千五百年前的孔子那里去查找才智?！保ㄕn件出示）今日我們從這篇課文中感知到的僅是孔子才智的冰山一角，假如想更多地了解孔子，老師給大家推舉幾本書。（課件出示：《論語》于丹的《孔子的才智》）

板書設(shè)計：

23、孔子春游

泗水春景孔子論水師生言志

生氣勃勃真君子有福同享不愛表功

濃濃的師生情意

孔子游春課文原文全文(5)

23.孔子游春

第一課時教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀和背誦第八自然段。

2.體會第八自然段孔子說的話所蘊(yùn)含的道理。（重難點）

3.感受孔子的循循善誘以及師生間濃濃的情意。

教學(xué)流程

一、