學(xué)前幼兒園-春雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

活動(dòng)名稱：春雨沙沙年齡段：4-5歲幼兒領(lǐng)域：藝術(shù)執(zhí)教：劉田菲單位：臨沂市蘭山區(qū)區(qū)直幼兒園設(shè)計(jì)意圖：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，豐富其想象力和創(chuàng)造力。我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，讓幼兒通過(guò)哼唱，即興表演或給歌曲編詞，來(lái)引導(dǎo)幼兒用自己的方式表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。最后的延伸活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒保護(hù)幼苗，愛(ài)護(hù)大自然的良好品質(zhì)?；顒?dòng)目標(biāo)：1．用自然的聲音演唱歌曲。通過(guò)種子發(fā)芽，在熟悉第一段的基礎(chǔ)上，借助圖片內(nèi)容，嘗試替換部分歌詞。2．在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的動(dòng)作。3.引導(dǎo)幼兒保護(hù)幼苗，愛(ài)護(hù)大自然?；顒?dòng)難點(diǎn)：在理解第一段歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試替換第二段歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件音頻活動(dòng)過(guò)程：播放春雨聲音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春雨的聲音。小朋友們，今天劉老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，它的聲音可好聽(tīng)了，小小的，柔柔的。來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？播放春雨的聲音，你們聽(tīng)到了什么？你們能猜到它是誰(shuí)嗎？它的聲音是什么樣的？用小手做一個(gè)春雨沙沙沙的動(dòng)作。春雨說(shuō)，有這么多小朋友和它跳舞，它可開(kāi)心了，它還帶來(lái)了它的好朋友，春雨的好朋友就藏在劉老師的歌聲里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，春雨的好朋友到底是誰(shuí)呢？2．教師范唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。教師用較慢的速度范唱歌曲。歌曲范唱完，通過(guò)提問(wèn)的方式回憶歌詞內(nèi)容.幫助幼兒記憶歌詞。春雨的好朋友是誰(shuí)？是種子。請(qǐng)你們用小手做一個(gè)種子在說(shuō)話的動(dòng)作。我們一起來(lái)做一做種子都說(shuō)了什么話呢？哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽···請(qǐng)你們做動(dòng)作，像小種子一樣發(fā)芽。種子喝了春雨以后，很快就發(fā)芽長(zhǎng)大了，這時(shí)候種子心里是怎樣的？（開(kāi)心的，愉快的）請(qǐng)你用種子開(kāi)心的心情來(lái)嘗試演唱歌曲。3．導(dǎo)入種子發(fā)芽的游戲，熟悉歌曲。（1）你們覺(jué)得種子會(huì)發(fā)芽嗎？會(huì)。那該怎么樣讓它發(fā)芽呢？我們先唱歌，然后我找一個(gè)小朋友來(lái)幫幫我?？纯捶N子會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢？剛才我們唱了歌，種子發(fā)芽了嗎？沒(méi)有，那怎么辦呢？教師引導(dǎo)，歌曲里雨水是什么聲音？沙沙沙，那種子喝飽了雨水，它就會(huì)發(fā)芽。我們一起來(lái)演唱雨水沙沙沙的聲音，來(lái)試一下，種子會(huì)不會(huì)發(fā)芽。我們一起來(lái)唱沙沙沙，沙沙沙。（2）和幼兒一起參與游戲。哇，有一個(gè)種子發(fā)芽了，你們想不想幫一幫其他的種子呢？現(xiàn)在老師找一個(gè)和我的歌聲一樣好聽(tīng)的小朋友來(lái)幫幫小種子發(fā)芽。注意，是要先···唱歌，再像雨水一樣演唱沙沙沙。找一個(gè)小朋友一起來(lái)幫助第二個(gè)小種子發(fā)芽。你們想不想讓它們?nèi)慷及l(fā)芽呢？一起來(lái)。通過(guò)種子發(fā)芽的游戲，替換第二段歌詞。播放種子的錄音，請(qǐng)小朋友想想辦法幫它出土。先出土再長(zhǎng)大。嘗試替換第二段歌詞。 5：小朋友們幫助小種子，發(fā)芽，出土，長(zhǎng)大，它太開(kāi)心啦。我們聽(tīng)一聽(tīng)它有什么話想要跟你們說(shuō)呢？小種子說(shuō)它害怕被傷害，那我們應(yīng)該怎么樣去保護(hù)它呢？6：結(jié)束。今天我們唱了《春雨沙沙》這首歌?；亟淌野阉?huà)下來(lái)吧。學(xué)情分析一：在開(kāi)展《春雨沙沙》這個(gè)活動(dòng)之前，我根據(jù)中班幼兒具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了用幼兒熟悉的雨水的聲音帶入的環(huán)節(jié)，充分刺激幼兒的聽(tīng)覺(jué)。二：根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用了音樂(lè)游戲的方式，引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，體會(huì)小種子發(fā)芽的愉悅的心情，并用愉悅的心情唱出來(lái)。三：《綱要》中指出：幼兒園教育活動(dòng)的選擇應(yīng)體現(xiàn)：“關(guān)注幼兒需要生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”這一原則，作為幼兒教師，應(yīng)該了解幼兒的興趣，順應(yīng)幼兒的興趣，滿足幼兒的需求。因此，活動(dòng)前，我引導(dǎo)幼兒觀看植物的圖片，回家細(xì)心觀察家里植物的根莖葉，做好記錄，并帶到學(xué)校來(lái)大家一起討論，增進(jìn)幼兒對(duì)植物的了解與熱愛(ài)。教材分析歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景，歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒歡快活潑，非常適合中班的小朋友演唱。一、對(duì)幼兒發(fā)展的意義：中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必然借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本活動(dòng)我采用多通道感知、音樂(lè)游戲等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲歡快的情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)并能有保護(hù)植物的意識(shí)。二、理論依據(jù)：《綱要》中指出“藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具”。三、教學(xué)目標(biāo)：1．用自然的聲音演唱歌曲。通過(guò)種子發(fā)芽，在熟悉第一段的基礎(chǔ)上，借助圖片內(nèi)容，嘗試替換部分歌詞。2．在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的動(dòng)作。3.引導(dǎo)幼兒保護(hù)幼苗，愛(ài)護(hù)大自然。四、教學(xué)難點(diǎn)：在理解第一段歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試替換第二段歌詞。課后反思《春雨沙沙》這節(jié)音樂(lè)課，讓幼兒通過(guò)哼唱，即興表演或給歌曲編詞，來(lái)引導(dǎo)幼兒用自己的方式表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。最后的延伸活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒保護(hù)幼苗，愛(ài)護(hù)大自然的良好品質(zhì)?，F(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下：一：活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成1．用自然的聲音演唱歌曲。通過(guò)種子發(fā)芽，在熟悉第一段的基礎(chǔ)上，借助圖片內(nèi)容，嘗試替換部分歌詞。幼兒在熟悉的雨水的聲音中，開(kāi)始了這節(jié)輕松生動(dòng)的音樂(lè)課，在體會(huì)到種子發(fā)芽的愉快的心情之后，也學(xué)會(huì)了用輕松愉快的心情來(lái)演唱。此活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)在于替換歌詞的部分，通過(guò)PPT課件的音樂(lè)小游戲，幼兒輕松替換了第二段歌詞。2．在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的動(dòng)作。幼兒在邊創(chuàng)編動(dòng)作邊唱歌中，自然地理解了歌詞的內(nèi)容，并自主創(chuàng)編了小種子發(fā)芽的動(dòng)作。3.引導(dǎo)幼兒保護(hù)幼苗，愛(ài)護(hù)大自然。最后通過(guò)小種子對(duì)小朋友說(shuō)的話，小朋友積極地為保護(hù)發(fā)芽的小種子獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，有了愛(ài)護(hù)幼苗，保護(hù)大自然的意識(shí)。二：興趣點(diǎn)的調(diào)控-最近發(fā)展區(qū)。興趣是最好的老師，活動(dòng)中，幼兒的興趣必然經(jīng)歷從喚醒-興奮-保持-渙散的過(guò)程。在此活動(dòng)中，不斷的激發(fā)幼兒唱一唱的興趣，通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作，課件播放，替換歌詞等游戲形式的累加、變化來(lái)