初中歷史-第14課“中華民族到了最危險的時候”教學(xué)課件設(shè)計

歷史不是記憶的負(fù)擔(dān)，它蘊(yùn)含著可以照亮未來行程的智慧之光。聆聽歷史，以史為鑒，讓歷史照亮未來。外國語學(xué)校初中部許春霞點擊課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1.講述九一八事變的事實，了解蔣介石的不抵抗政策和東北三省淪亡。2.熟悉“一二·九”運(yùn)動的過程和影響，知道抗日救亡運(yùn)動高漲的史實。3.掌握西安事變的概況，認(rèn)識和平解決西安事變的意義,理解西安事變和平解決的原因。4.增強(qiáng)青少年學(xué)生為國家和民族而奮斗的歷史責(zé)任感。

閱讀課本P76第一段，根據(jù)屏幕提示，自主梳理九一八事變。（1）爆發(fā)時間：

;（2）爆發(fā)地點：

;（3）事變地位：

;1931年9月18日沈陽北郊柳條湖起點，序幕一、民族之殤——九一八事變?yōu)槭裁凑f九一八事變的發(fā)生是必然的？民族之殤——九一八事變

材料一：“無論日本軍隊此后如何在東北尋釁，我方應(yīng)予不抵抗，力避沖突。吾兄萬勿逞一時之憤，置國家民族于不顧。”

——1931年9月16日材料二：沈陽日軍行動，可作為地方事件，望力避沖突，以免事態(tài)擴(kuò)大。一切對日交涉，聽候中央處理。

——蔣介石致張學(xué)良密電不抵抗民族之殤——九一八事變東北抗日義勇軍的長槍隊東北抗日義勇軍的馬隊民族之殤——九一八事變?nèi)毡緦χ袊那致圆粩嗉由钊A北東北二、民族之怒—抗日救亡運(yùn)動的高漲

閱讀課本P78——P79，根據(jù)屏幕提示，了解、感知抗日救亡運(yùn)動的高漲。“天下興亡、匹夫有責(zé)”、不畏強(qiáng)暴、勇于反抗的愛國主義精神抗日精神民族性（廣泛性）斗爭特點斗爭內(nèi)容中國共產(chǎn)黨、學(xué)生、工人、工商業(yè)者、農(nóng)民、市民、知識分子、其他愛國者參加人員內(nèi)容項目請愿游行、宣傳民族之怒——抗日救亡運(yùn)動停止內(nèi)戰(zhàn)一致對外！

閱讀課本P79—P80，根據(jù)屏幕提示，自主梳理西安事變。（1）時間：

；（2）地點：

；（3）發(fā)動者：

；（4）目的:

；

1936年12月12日逼蔣停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日西安張學(xué)良、楊虎城三·民族之和—西安事變蔣介石張學(xué)良楊虎城苦諫——哭諫——兵諫合作探究：應(yīng)該如何解決？殺蔣or放蔣？

殺蔣派VS放蔣派

學(xué)法指導(dǎo)：從日本和親日派、英美和親英美派、共產(chǎn)國際、國內(nèi)群眾、紅軍戰(zhàn)士、中共領(lǐng)導(dǎo)人等幾個方面來著手。1、西安事變?yōu)槭裁匆推浇鉀Q？民族之和——西安事變2、西安事變?yōu)槭裁茨芎推浇鉀Q？

成為時局轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，標(biāo)志著國共兩黨第二次合作初步形成。西安事變和平解決的意義是什么？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？我們一起來談一談……學(xué)有所獲圈畫關(guān)鍵詞，建立與知識的連接當(dāng)堂檢測秦邦憲葉劍英周恩來

救國的夢，興國的

夢，榮國的夢，

——中國的夢！這是覺醒的夢，

這是不屈的夢，

這更是崛起的夢！牢記歷史，砥礪前行！謝謝指導(dǎo)

救國的夢，興國的

夢，榮國的夢，

——中國的夢！這是覺醒的夢，

這是不屈的夢，

這更是崛起的夢！情景體驗：如果你是張學(xué)良，你將如何應(yīng)對？并說明理由。張學(xué)良，何人也？他出身不凡——東北王張作霖長子他年少掌權(quán)——28歲繼任東三省保安總司令，主政東北他婚姻美滿，風(fēng)流倜儻——深得夫人于鳳至的敬愛，又得趙四小姐的青睞追隨他身居要職——30歲擔(dān)任中華民國陸?？杖姼彼玖?，地位僅次于國民黨最高統(tǒng)帥蔣介石他長命百歲——活到101歲東北華北日本對中國的侵略不斷加深張學(xué)良面臨的現(xiàn)實蔣介石“攘外必先安內(nèi)”政策

材料一：起初也是軍閥操權(quán)，防害中央統(tǒng)治，國家因此積弱，……我們今天也就是不想分中央權(quán)力，舉政還于中央，以謀真正統(tǒng)一。

——張學(xué)良（東北易幟典禮宣誓后的演講）張學(xué)良的理想：國內(nèi)統(tǒng)一，反日本侵略民族之和——西安事變

材料二：痛恨日本對華之侵略，年幼時親見日人在東北之橫暴……迨先大夫遭難后，更加深國家必須統(tǒng)一，全國互相握手一致對外之觀念……良本一狂熱愛國者，痛恨被人侵略，不愿受日人之壓迫。

——張學(xué)良《西安事變懺悔錄》張學(xué)良尋求解決方案：材料一：在此期間，最好避免軍事行動……否則彼此軍人，誰有不明此中關(guān)鍵也哉？

——《張學(xué)良文集》張學(xué)良致何應(yīng)欽電材料二：處理西安叛變，……為了救中國，我不得不吁請諸位，妥善尋找和平解決的途徑。

——《宋美齡口述西安事變》民族之和——西安事變共產(chǎn)國際和中共的態(tài)度：材料一：我們認(rèn)為，有必要勸告我們的中國同志采取獨(dú)立的立場，反對任何內(nèi)訌，以便和平解決沖突……——季米特洛夫給斯大林寫的一封信材料二：“我們主要是要消弭內(nèi)戰(zhàn)與不使內(nèi)戰(zhàn)延長……我們要爭取南京，更要爭取西安。”

——毛澤東在中共中央政治局?jǐn)U大會議上的講話民族之和——西安事變

中國共產(chǎn)黨為何要和平解決西安事變？中國臺灣朝鮮中國東北蒙古全中國稱霸全世界大陸政策是日本自明治維新后，“不甘處島國之境”，立足于用戰(zhàn)爭手段進(jìn)行對外擴(kuò)張的政策，是日本近代軍國主義的主要特征和表現(xiàn)。1910年《日韓合并條約》簽訂，朝鮮成為日本殖民地“惟欲征服支那，必先征服滿蒙。如欲征服世界，必先征服支那。”

1895年《馬關(guān)條約》割占臺灣日本侵華是“蓄謀”的！大陸政策是日本自明治維新后，“不甘處島國之境”，立足于用戰(zhàn)爭手段進(jìn)行對外擴(kuò)張的政策，是日本近代軍國主義的主要特征和表現(xiàn)。“惟欲征服支那，必先征服滿蒙。如欲征服世界，必先征服支那?！?/p>

日本侵華是“蓄謀”的！圖說歷史一段鐵軌，成為一個起點材料一：九一八事變時，蔣介石說：“中國槍不如人，炮不如人，教育訓(xùn)練不如人，機(jī)器不如人，拿什么和日本打仗呢？抵抗日本，頂多三個月就亡國了?！?/p>

——馮玉祥《我所認(rèn)識的蔣介石》材料二：政府現(xiàn)在既以此案訴之于國聯(lián)行政會，以待公理之解決，故以嚴(yán)格命令全國軍隊，對日避免沖突，對于國民亦一致告誡，務(wù)必維持嚴(yán)肅鎮(zhèn)靜之態(tài)度。

——國民政府《告全國民眾書》

材料三：1931年8月22日，蔣介石在南昌講話說：“中國亡于帝國主義，我們還能當(dāng)亡國奴，尚可茍延殘喘；若亡于共產(chǎn)黨，則縱肯為奴隸亦不可得。”合作探究1：蔣介石為何要采取不抵抗政策？恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭？吉鴻昌1、東北地區(qū)的民謠：“苦難十四年，日本和漢奸，壓迫老百姓，有苦不能言