廣東省骨干教師跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)

Word第第頁廣東省骨干教師跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)責(zé)任編輯：林建深

編輯：劉向春張梅鄺德光鄧煥誼徐華芳

蘇曦葉文耀張秋紅李絢麗

第一部分任務(wù)與困難

一、工作任務(wù)

依據(jù)廣東省教育廳的統(tǒng)一部署和華南師范高校基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與討論院的詳細(xì)支配，結(jié)合本工作室狀況及所在學(xué)校的實際，我們確定了二十一天的跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)：

1、每位學(xué)員上課不少于2節(jié)，聽課不少于6節(jié)，寫三篇教學(xué)反思和兩篇〔讀書筆記〕。旨在通過備課、上課、聽課、評課等研修活動展現(xiàn)骨干老師的教學(xué)風(fēng)格，促使骨干老師進(jìn)行教學(xué)反思，通過讀書提高骨干老師的業(yè)務(wù)學(xué)問，促進(jìn)骨干老師的專業(yè)進(jìn)展，最終到達(dá)共同提高的目的。

2、完成三級課題開題報告。主要通過課題研討、專家講座等形式促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。

3、學(xué)員每天撰寫《跟崗學(xué)習(xí)日志》及學(xué)習(xí)結(jié)束后的個人總結(jié)。

4、依據(jù)英語學(xué)科的特點，聘請外教跟學(xué)員進(jìn)行口語訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，使學(xué)員在21天的跟崗學(xué)習(xí)過程中口語得到肯定的提升。

5、工作室定期出版工作室簡報。

二、實際困難

1、培訓(xùn)費用方面：雖然只有二十一天，但是，車費、住宿費和用餐等費用加起來，也要幾千元，這對于來自汕尾市尤其是陸豐市的老師來說是筆很大的開支，他們的工資待遇并不高，來自陸豐市的老師，他們每個月的工資只有一千多塊錢，學(xué)校財力也有限，不行能全部報銷，而且，本次培訓(xùn)省教育廳的食宿補(bǔ)貼也沒有發(fā)到學(xué)員手中，全部費用都要學(xué)員先行墊付，再者，我們學(xué)校比較偏僻，交通也不是很便利，學(xué)員們每天都要從住宿酒店打車過來，每天的交通費算起來也是一筆不小的開支。經(jīng)過和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對工作室的工作賜予大力支持，也特別關(guān)懷學(xué)員的生活，主管后勤的郭校長還親自帶著物業(yè)工作人員到工作室問候?qū)W員，了解學(xué)員的困難，為學(xué)員預(yù)訂了離學(xué)校比較近的酒店，價格也比較廉價，同時，學(xué)校還為每個學(xué)員供應(yīng)了200元的金龍卡(就等于每天免費在食堂就餐)，減輕了學(xué)員的負(fù)擔(dān)。在跟崗老師學(xué)習(xí)結(jié)束時，校領(lǐng)導(dǎo)還特意宴請了學(xué)員給他們餞行。孫校長說："學(xué)校就像老師的家，不管走到哪所學(xué)校，我們都應(yīng)當(dāng)像一家人。"

2、跟崗學(xué)習(xí)與學(xué)校教學(xué)的問題：來自珠海市斗門第一中學(xué)的鄺德光老師、珠海其次中學(xué)的張梅老師以及來自中山市華僑中學(xué)的劉向春老師，除了要參與跟崗學(xué)習(xí)，還得回所在學(xué)校上課，這樣，他們的負(fù)擔(dān)很重。但是，他們都克服了困難，主動參與跟崗學(xué)習(xí)各項活動。

其次部分過程和做法

一、八方精英聚附中

10月20日下午，來自珠海、肇慶、汕頭、汕尾、中山、清遠(yuǎn)等市的骨干老師，來到北師大珠海附中崔雅儒老師工作室報到。雖然大多數(shù)骨干老師由于路途遙遠(yuǎn)坐了四五個小時的車，但是，從他們的臉上卻看不到疲乏，個個精神飽滿。最先到達(dá)的是來自汕尾的李絢麗老師和林建深老師。我親自到校門口去迎接他們。在門衛(wèi)處辦理了登記手續(xù)，我請值班室的工作人員把即將到來的骨干老師領(lǐng)到工作室。下午四時，參與跟崗學(xué)習(xí)的骨干老師都到齊了。他們在華師培訓(xùn)時已相處了十天，這次在我的工作室見面，大家都很熟識，熱忱地相互問候，像是多年未見的好伴侶?？吹剿麄儽舜酥g這么熟識，我也感到興奮，我信任接下來的跟崗學(xué)習(xí)活動將會很順當(dāng)。我和各位跟崗老師進(jìn)行了溝通，并向他們介紹了學(xué)校辦學(xué)狀況、工作室狀況以及跟崗學(xué)習(xí)打算，并給他們供應(yīng)了老師工作手冊、筆等學(xué)習(xí)用品。四點半，我?guī)麄儏⒂^了校內(nèi)。然后，帶他們到了住宿地點，為他們辦理了入住手續(xù)。等他們安排之后，我請他們到滿庭湘吃晚餐，為骨干老師們接風(fēng)洗塵。席間，大家談笑風(fēng)生。

八方精英聚附中，能夠和來自不同地方的骨干老師一起學(xué)習(xí)，這也是我的榮幸。我和工作室其他成員一起，和骨干老師一起，為這次跟崗學(xué)習(xí)的順當(dāng)進(jìn)行而不斷努力。

二、豐富多彩的學(xué)習(xí)方式

為了讓跟崗老師有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們工作室特意支配了去珠海斗門一中、中山華僑中學(xué)、珠海二中聽課、學(xué)習(xí)。同時，還考察了斗門地區(qū)特有的地方文化，參觀了著名的金臺寺，并且請主持講解金臺寺的文化歷史。我們跟崗老師鄺德光老師還用英語給我們一一介紹金臺寺的文化歷史，使我們對于佛教文化有進(jìn)一步的了解。在中山聽課期間，我們參觀了中山紀(jì)念公園，了解中山地方文化和歷史。在二中聽課期間，學(xué)員們參觀了珠海博物館。豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)員們不僅學(xué)到課堂學(xué)問，還學(xué)到了很多課堂內(nèi)學(xué)不到的學(xué)問和地方文化。大家全都感覺：這次學(xué)習(xí)很快樂、也很值得；一句話：受益匪淺。

三、專家講座，促進(jìn)老師專業(yè)成長

跟崗學(xué)習(xí)期間，工作室邀請北師大(珠海)附屬中學(xué)孫維玉校長作了"老師成長和有效教學(xué)"的專題講座；另外，來自汕頭市潮陽試驗學(xué)校的特級老師張秋紅學(xué)員介紹了她們學(xué)校的辦學(xué)歷史，辦學(xué)理念，管理體制和英語學(xué)科的詳細(xì)做法。講座過程中，互動很活躍，取得了良好的效果。

四、骨干老師展風(fēng)采

跟崗老師主動主動進(jìn)行備課、聽課、評課、溝通、研討、上匯報課。每天的聽課之后，我們都準(zhǔn)時進(jìn)行評課、研討和溝通，查找更好的適合本地區(qū)同學(xué)實際的教學(xué)模式。通過集體備課、雙向聽課、說課、評課、案例分析、課例開發(fā)、專題研討等形式促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的提升。

在每位骨干老師上課之前，我們都會一起對課型進(jìn)行分析，大家各抒己見，查找更好的教學(xué)方法。課后，大家更是言之不盡，對每堂課都認(rèn)仔細(xì)真地進(jìn)行評課。這樣反復(fù)的聽課評課，使每個人的教學(xué)水平都得到提升。

每位老師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。三人行必有我?guī)?，大家相互學(xué)習(xí)，共同提高。老師們口語特別清楚、流利，教學(xué)步驟支配合理，上課，聲情并茂。教學(xué)氣氛很活躍，師生之間互動也很活躍，教學(xué)效果特別好。課堂很有特色，教態(tài)親切自然，教學(xué)步驟環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)效果也特別好。老師們領(lǐng)會了不同的教學(xué)風(fēng)格。

第三部分效果與反思

本次跟崗學(xué)習(xí)，老師們雖然遇到了一些困難，但是，大家覺得收獲頗豐，受益良多。

一、學(xué)員們主動制造性學(xué)習(xí)，超額完成任務(wù)

跟崗學(xué)習(xí)的骨干老師特別活躍，聽了許多課，絕大部分骨干老師的聽課節(jié)數(shù)超過了10節(jié)，有的老師聽課20多節(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超額完成了聽課任務(wù)，每位學(xué)員都上了常態(tài)課和匯報課，在教學(xué)中展現(xiàn)了骨干老師的風(fēng)采。他們都特別虛心，仔細(xì)聽課，主動參與備課、評課等溝通活動。工作室的其他成員也大力協(xié)作，為跟崗學(xué)習(xí)的骨干老師供應(yīng)教材，打印、印刷材料，和骨干老師進(jìn)行溝通，相互學(xué)習(xí)，共同提高。每次評課溝通活動氣氛都很好，大家都踴躍發(fā)言，強(qiáng)烈商量，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。

學(xué)習(xí)結(jié)束時，每位骨干老師提交了作業(yè)：考核表，跟剛學(xué)習(xí)日志，聽課、評課記錄表，上課教案，聽課記錄，讀書筆記，跟剛〔學(xué)習(xí)總結(jié)〕，老師專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃等。圓滿地完成了跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、開闊了視野，增長了見識

跟崗學(xué)習(xí)期間，我們?nèi)チ酥楹６烽T一中、中山華僑中學(xué)、珠海二中聽課、學(xué)習(xí)。同時，還考察了斗門地區(qū)特有的地方文化，參觀了著名的金臺寺，了解了金臺寺的文化歷史。在中山聽課期間，我們參觀了中山紀(jì)念公園，了解中山地方文化和歷史。在二中聽課期間，學(xué)員們參觀了珠海博物館。學(xué)員們還自己組織到珠海市巡游，部分學(xué)員還去了澳門，學(xué)員們不僅學(xué)到課堂學(xué)問，還學(xué)到了很多課堂內(nèi)學(xué)不到的學(xué)問和地方文化，開闊了視野，增長了見識。正如劉向春老師所說的："其實，作為骨干老師，一部分老師原來就是學(xué)校的管理者，每個人都是教育決策的影響者或參加者，我們不應(yīng)當(dāng)把我們的學(xué)習(xí)僅僅局限在學(xué)科的學(xué)習(xí)上。"(詳見劉向春《跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)和收獲》，原文地址：)

三、更新教育教學(xué)觀念，促進(jìn)教學(xué)反思，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

學(xué)員們在跟崗學(xué)習(xí)期間，不斷總結(jié)，不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，大家覺得，跟崗期間，教育教學(xué)觀念得到了更新，聽課上課評課活動促進(jìn)他們進(jìn)行了反思，閱讀則使他們加強(qiáng)了理論修養(yǎng)。

"在崔老師的帶著下，通過聽課、評課、上課以及聽講座等活動,有效地提高我們的`教育教學(xué)水平，提升理論水平，更新教學(xué)觀念。"(詳見林建深《珠海跟崗學(xué)習(xí)其次十一天：跟崗學(xué)習(xí)階段總結(jié)》，原文地址：)

"此次學(xué)習(xí)使老師們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，開拓了新視野，更新了原有的教學(xué)思想和觀念。同時體會到了作為一名老師能感受到教育方法側(cè)重培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注意同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性的培育和調(diào)動。"(張梅《跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)》)

"'玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知理。'此次骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。這次培訓(xùn)，我們有機(jī)會與名師面對面評課，與骨干老師溝通教學(xué)困惑和教學(xué)閱歷，拉近了與先進(jìn)教學(xué)理念之間的距離，了解了不同教學(xué)理念帶來的萬千魅力。這次學(xué)習(xí)使我的思想發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。"(詳見鄺德光《跟崗實習(xí)總結(jié)》，原文地址：)

"斗門一中的兩位老師同課異構(gòu)，風(fēng)格迥異的風(fēng)采令人贊美，并且感慨不愧是珠海的名校名師，出手果真非凡。中山華僑中學(xué)的劉向春老師的課更是令人嘆為觀止：第六模塊其次單元有關(guān)藝術(shù)的這一單元，始終是老師們公認(rèn)的難上的課，詞匯抽象，話題生疏，同學(xué)老師都嫌難的一節(jié)課，在劉老師的課堂里，變得輕松簡潔，藝術(shù)變得形象化，音樂化，簡潔化，令人感嘆古人所謂：'三人行，必有我?guī)?。"

"這次的跟崗學(xué)習(xí)，對我的教同學(xué)涯起到了震撼的作用，讓我感受到'學(xué)無涯'，'活到老，學(xué)到老'的真諦。"(詳見張秋紅《跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)》，原文地址：)

"這段時間讓我對很多事情有了更多的熟悉和感悟。"(詳見葉文耀《跟崗總結(jié)》，原文地址：)

"通過學(xué)習(xí)溝通也讓我走出了職業(yè)倦怠，結(jié)識了一批良師益友；更使我從