大班體育游戲活動(dòng)教案：椅子游戲教案(附教學(xué)反思)

大班體育游戲活動(dòng)教案：椅子游戲教案(附教學(xué)反思)?

大班體育嬉戲活動(dòng)課程方案椅子嬉戲課程方案（帶教學(xué)反思）

大班體育嬉戲活動(dòng)椅嬉戲課程方案（帶教學(xué)反思）主要包括設(shè)計(jì)意圖，XXXX，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)評(píng)價(jià)，活動(dòng)反映等內(nèi)容，培育孩子的平衡，跳動(dòng)力量，探究各種椅子玩嬉戲，提高運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性和敏感性，培育孩子克服困難的精神和與同伴合作的意識(shí)和力量。

適合幼兒園老師參與大班嬉戲活動(dòng)課程。

來(lái)看看主席嬉戲課程方案吧。

設(shè)計(jì)方案

椅子是孩子們最熟識(shí)的。

在幼兒園，他們每天都與小椅子保持親密聯(lián)系。

當(dāng)我在平常的課堂上時(shí)，我發(fā)覺(jué)孩子們喜愛(ài)用椅子作為玩具，從椅子上跳下來(lái)，穿過(guò)椅子，騎馬。

戶(hù)外運(yùn)動(dòng)《椅子嬉戲》活動(dòng)就是為此目的而設(shè)計(jì)的。

活動(dòng)目標(biāo)

1.培育孩子的平衡和跳動(dòng)力量，探究各種各樣的椅子嬉戲，提高運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性和靈敏度。

2.培育幼兒的精神，克服困難以及與同伴合作的意識(shí)和力量。

3.提高孩子身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

4.培育孩子在運(yùn)動(dòng)中的愛(ài)好。

5.通過(guò)活躍的孩子學(xué)習(xí)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

一些小椅子（相同數(shù)量的兒童）錄音機(jī)和錄音帶更寬敞，更松軟的場(chǎng)地。

活動(dòng)程序

熱身運(yùn)動(dòng)，讓孩子們玩椅子。

老師帶領(lǐng)孩子們帶一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地并站在空中。

孩子們站在椅子上，在音樂(lè)的伴奏下，老師和孩子們一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

老師帶孩子去玩各種椅子嬉戲。

今日我們一起騎馬去郊游！這把椅子是我們的馬，我們?cè)隈R！

1騎。

引導(dǎo)孩子坐在椅子上，椅子背面朝前，用椅背向前和向前跳，仿照騎行動(dòng)作在野外來(lái)回移動(dòng)2到3次。

2馬術(shù)。

鼓舞幼兒仿照馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上，跳椅，站在椅子上，跳過(guò)椅背，單腳站在椅子上等，鼓舞孩子們?cè)阪覒蛑泻献鳌?/p>

3爬山。

引導(dǎo)孩子們將椅子并排組合成一個(gè)山丘，進(jìn)行攀爬練習(xí)，即踩在椅子表面→越過(guò)座椅靠背→踩在另一個(gè)椅子表面→跳下。

4步行單木橋。

引導(dǎo)孩子們將椅子并排自由組合成一座木橋，并進(jìn)行走木橋的練習(xí)。

練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)孩子并排放置全部椅子，練習(xí)長(zhǎng)木橋1或2次。

5步行腳印?????。

引導(dǎo)孩子將椅子放回地面，將椅子背面和椅子之間的空間視為馬蹄形印花，并沿著馬蹄行走1或2次。

6取超級(jí)單木橋。

引導(dǎo)孩子將倒下的椅子邊緣視為超級(jí)木橋并在其上行走。

假如孩子行走困難，可以引導(dǎo)孩子自由選擇伴侶相互關(guān)心。

老師引導(dǎo)孩子放松。

1我們真的很快樂(lè)！現(xiàn)在還不早，讓我們漸漸回家吧?。ê⒆觽冏龇潘苫顒?dòng)。

）

2讓我們把馬帶回馬廄！（每個(gè)孩子都會(huì)帶一把小椅子返回活動(dòng)室。

）

活動(dòng)結(jié)束

今日，我們的孩子很棒，并且提出了許多主題嬉戲。

你想和更多的孩子一起玩更多的椅子嬉戲嗎？好的，現(xiàn)在去找更多好伴侶去玩嬉戲。

教學(xué)評(píng)估

本次活動(dòng)中使用的設(shè)備是幼兒園的小椅子。

老師依據(jù)大班的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)力量創(chuàng)建了各種主題嬉戲，以騎馬出游為主題，更好地進(jìn)展了孩子們的身體素養(yǎng)。

幼兒的合作精神。

在活動(dòng)中，老師將大部分時(shí)間用于孩子的活動(dòng)，例如給每個(gè)孩子一把椅子以削減等待和削減不必要的團(tuán)隊(duì)，使活動(dòng)具有肯定的密度和活動(dòng)強(qiáng)度。

當(dāng)幼兒使用小椅子練習(xí)步行，跨越，跳動(dòng)等時(shí)，老師可以結(jié)合綜合觀看和關(guān)鍵觀看，分類(lèi)指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，以滿(mǎn)意幼兒的需求，從而轉(zhuǎn)變以往對(duì)教材的重視而忽視了幼兒。

或者只關(guān)注結(jié)果，忽視過(guò)程的教學(xué)方法。

老師教大自然，和善，語(yǔ)言幽默，生動(dòng)，鼓舞人心，為孩子們營(yíng)造輕松自由的心理環(huán)境。

無(wú)論是個(gè)人的個(gè)人活動(dòng)，伴侶活動(dòng)還是團(tuán)體活動(dòng)，老師都可以時(shí)刻關(guān)注培育幼兒的制造才能。

在活動(dòng)期間，老師也有劇烈的愛(ài)護(hù)意識(shí)，如準(zhǔn)時(shí)脫衣和為幼兒出汗，從而有效地確保幼兒的健康和平安。

活動(dòng)反映

這是一項(xiàng)訓(xùn)練兒童平衡和跳動(dòng)力量的體育活動(dòng)。

老師活動(dòng)的目標(biāo)是

1.培育孩子的平衡力量，跳動(dòng)力量，提高運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性和敏感性。

2.培育幼兒的精神，克服困難以及與同伴合作的意識(shí)和力量。

看到這樣的活動(dòng)，我特別喜愛(ài)。

這對(duì)我來(lái)說(shuō)特別開(kāi)胃。

哦，我覺(jué)得體育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是這樣的。

兒童必需進(jìn)行肯定程度的運(yùn)動(dòng)，并且必需對(duì)他們