初中語(yǔ)文-說(shuō)和做教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《說(shuō)和做》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文，以領(lǐng)悟文意，受到熏陶，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美和抒情性。

2、了解夾敘夾議的方法，敘述中的抒情、描寫和議論，前后文的過(guò)渡和照應(yīng)

3、引導(dǎo)學(xué)生從課文中積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

一、導(dǎo)入。

2001年4月29日，江澤民同志在清華大學(xué)建校70周年大會(huì)上講：“聞一多先生橫眉冷對(duì)反動(dòng)派，寧死不屈，表現(xiàn)了‘生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄’的高風(fēng)亮節(jié)，這是清華大學(xué)的驕傲，也是我們知識(shí)分子的光榮?！苯瓭擅裢緸槭裁锤叨荣潛P(yáng)聞一多先生？今天，我們共同學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名詩(shī)人臧克家的〈〈聞一多先生的說(shuō)和做〉〉，去探尋贊揚(yáng)的原因。（板書課題）

二、整體感知。1．介紹作家和作品。2．檢查預(yù)習(xí)，掃清文字障礙。

3．學(xué)生齊讀課文：

要求：朗讀時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音的把握。讀完后思考下面問(wèn)題。（1）、文章從那兩個(gè)方面來(lái)寫聞一多先生“說(shuō)和做的”？

(2)、把這兩方面綜合起來(lái)看，聞一多先生是怎樣的人？

（3）據(jù)此脈絡(luò)，文章可分為幾部分？每部分各寫了聞先生“說(shuō)和做”的什么特點(diǎn)？

教師引導(dǎo)明確：（1）從學(xué)者的方面和革命家的方面來(lái)寫的。

（2）“言論和

行動(dòng)完全一致”或“口的巨人，行的高標(biāo)”。

（3）分兩部分：第一部分、（1--7）記述聞先生作為學(xué)者方面“做”了再“說(shuō)”“做”了也不“說(shuō)”的特點(diǎn)。第二部分、（8--20）記述聞先生作為革命家方面“說(shuō)”了就“做”的特點(diǎn)?；顒?dòng)2【活動(dòng)】研討課文，交流展示三、研討課文。我們通過(guò)朗讀、討論，認(rèn)識(shí)到聞先生“說(shuō)和做”是完全一致的，這種高貴的品格值得我們景仰和學(xué)習(xí)。那么，作者是怎樣表現(xiàn)聞先生這一高貴品格的？

研讀課文第一部分：

學(xué)生默讀，討論下列問(wèn)題：

1、哪兩句話是對(duì)聞先生作為學(xué)者“說(shuō)和做”的高度概括？

明確：第一、二自然段。2、這部分列舉了那些事例？這些事例選材的角度是什么？詳略安排怎樣？

明確：三個(gè)事例：寫作《唐詩(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》三本書的情況。寫作《唐詩(shī)雜論》事例是從“做”了再“說(shuō)”這個(gè)角度選材的；其他兩個(gè)事例是從做了也不一定說(shuō)角度選材的。詳寫第一件事，略寫后兩件事。

3、聞一多先生潛心研究學(xué)術(shù)的目的是什么？那些語(yǔ)句生動(dòng)形象地描繪了聞先生潛心研究學(xué)術(shù)？

明確：聞先生研究學(xué)術(shù)的目的是“要給衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”。

（先讓學(xué)生自由發(fā)表見解，再引導(dǎo)學(xué)生理解這句話。）語(yǔ)句（略）

4、“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。怎樣理解“群蟻排衙”？這句話表現(xiàn)出聞先生怎樣的治學(xué)態(tài)度

明確：“群蟻排衙”，文中指聞先生寫字工工整整，十分認(rèn)真，他的手稿都是蠅頭小楷，好象群蟻排衙

。表現(xiàn)了聞先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

5、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括聞先生學(xué)者形象？

明確：先生是一位為探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不畏艱辛、廢寢忘食、終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果的卓越學(xué)者，言行一致的愛國(guó)者。（意思對(duì)即可）

活動(dòng)3【練習(xí)】課堂檢測(cè)《說(shuō)和做》效果分析這節(jié)課一共設(shè)計(jì)了三個(gè)大目標(biāo)，整體完成度很好。字詞和作者文學(xué)常識(shí)方面，大部分學(xué)生都已經(jīng)通過(guò)預(yù)習(xí)做到了會(huì)讀、會(huì)寫并理解字詞的意思，文學(xué)常識(shí)方面也通過(guò)介紹和課文進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固。人物形象方面，我們通過(guò)事件和對(duì)關(guān)鍵句子的理解，了解了聞一多的性格，體會(huì)到了聞一多精神的偉大。文中引用文比較多，一些關(guān)鍵語(yǔ)句的理解是難點(diǎn)，但是在品讀過(guò)程中，分析人物中，老師和學(xué)生一起解決，學(xué)生的理解比較到位?！墩f(shuō)和做》評(píng)測(cè)練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。qiǎn心貫注（）赫然（）鍥而不舍（）迭起（）lì盡心血（）shuāi微（）迥乎不同（）kāng慨（）氣沖斗牛（）兀兀（）2.．結(jié)合語(yǔ)境解詞有誤的一項(xiàng)是（）A.說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地。氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。B.別以為這房間雜亂無(wú)章，我曾經(jīng)想收拾一下，后來(lái)發(fā)覺那是徒勞的雜亂無(wú)章：又多又亂，沒(méi)有條理。C.平沙無(wú)垠，復(fù)不見人。平沙：平曠的沙漠。D.他時(shí)而激情滿懷，時(shí)而義憤填膺；有時(shí)熱烈激動(dòng)，有時(shí)雄辯過(guò)人。義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。3.填空。聞一多先生是_________、_________、_________。本文作者是_________。4.從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是（）周末，我最喜歡逛熱鬧的“花鳥市場(chǎng)”，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)、植物的世界：有色彩斑斕的金魚，有歡快歌唱的小鳥，________________________________。A．有散發(fā)著鮮花的陣陣清香B．有鮮花散發(fā)著的陣陣清香C．有鮮花在散發(fā)著陣陣清香D．有散發(fā)著陣陣清香的鮮花5.判斷下面說(shuō)法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。⑴“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！薄叭思艺f(shuō)了不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”概括了聞一多先生在治學(xué)方面的特點(diǎn)。（）⑵“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”一句，用比喻的手法，形象地說(shuō)明了聞一多先生鉆研學(xué)問(wèn)的艱難困苦。（）⑶“不動(dòng)聲響，無(wú)聲無(wú)聞”表現(xiàn)了聞一多先生潛心鉆研學(xué)問(wèn)，默默無(wú)聞，不問(wèn)世事，與世無(wú)爭(zhēng)。（）⑷“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”贊揚(yáng)了作為學(xué)者的聞一多先生治學(xué)的實(shí)干精神和謙虛美德。（）⑸“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)”贊揚(yáng)了作為革命家聞一多先生言行高度統(tǒng)一的美德。（）6.仿照下列句子造句。他們相同的思想、哲學(xué)觀點(diǎn)和才能，共同的趣味、生活和夢(mèng)想，相同的文學(xué)主張和狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學(xué)多識(shí)使他們兩人常常是一拍即合。仿寫：二、課內(nèi)精段閱讀“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！弊鳛閷W(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，自來(lái)窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了。作出了卓越的成績(jī)。“做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。1.能概括選文內(nèi)容的一句話是什么？2.選文中聞一多先生都“做”什么了？3.分析段中兩處劃線字的含義。（1）“詩(shī)興不作”：（2）開一劑救濟(jì)的文化藥方：4.選文在敘述中穿插了哪些形象描寫？試分析這些描寫的作用。5.選文最后一段，在文章里起的作用是什么？從哪個(gè)詞中可以看出？答案：一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用1.qiǎn（潛）心貫注赫然hè鍥而不舍qiè迭起diélì（瀝）盡心血shuāi（衰）微迥乎不同jiǒngkāng（慷）慨氣沖斗牛dǒu兀兀wù2.C3.詩(shī)人學(xué)者民主戰(zhàn)士臧克家4.D5.⑴√⑵×⑶×⑷√⑸√6.略二、課內(nèi)精段閱讀1.做了再說(shuō)，做了不說(shuō)。2.寫了《唐詩(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》。3.（1）這是文言說(shuō)法，就是寫詩(shī)的興致減少了。20年代，聞一多寫了許多愛國(guó)詩(shī)篇。從20年代末起，轉(zhuǎn)入對(duì)我國(guó)古典文化的深入研究。（2）這是比喻說(shuō)法，指尋找使我國(guó)民族文化繁榮昌盛起來(lái)的方法，自20年代末起，聞先生過(guò)了十多年“書齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑。4.肖像描寫：炯炯目光、目不窺園。細(xì)節(jié)描寫：一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。作用：使聞一多先生那令人尊敬的高大形象具體再現(xiàn)，使他的精神、品格、作風(fēng)可以具體感知。5.過(guò)渡。僅。《說(shuō)和做》課后反思這是一篇寫偉大人物的文章，主要目的是學(xué)習(xí)聞一多先生的精神，所以在教學(xué)中，我緊緊抓住了這一點(diǎn)展開了教學(xué)。但是在教學(xué)過(guò)程中，總有一些不盡人意之處。這些不盡人意之處，需要在以后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

《說(shuō)和做》學(xué)情分析提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本。精讀課的教學(xué)，教師要根據(jù)課的特點(diǎn)，重視“文本細(xì)讀”，要注意教給學(xué)生閱讀方法，略讀課的教學(xué)，教師要放手，讓學(xué)生根據(jù)精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。要充分利用好導(dǎo)讀和預(yù)習(xí)提示?！墩f(shuō)和做》教材分析第一單元是人物單元，是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)人物的精神，了解偉大人物為民族做出的巨大貢獻(xiàn)。所以學(xué)習(xí)本單元，一定要從情感上感染學(xué)生，讓學(xué)生多了解每個(gè)人的生平，了解每個(gè)人物背后的故事。《說(shuō)和做》課標(biāo)分析

《聞一多先生的說(shuō)和做》是七年級(jí)下冊(cè)第三單元的第二篇文章，本單元是人物傳記單元，人物事跡生動(dòng)感人，廣為流傳。初一學(xué)生，正處于人生觀、價(jià)值觀形成的時(shí)期，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行理想教育，幫助他們確立正確的人生觀、價(jià)值觀。本課作為本單元第二課，在單元中起著承上啟下的作用，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)名人精神，爭(zhēng)做優(yōu)秀人才”，以此確立自己的人生目標(biāo)有著重要的指導(dǎo)意義。本文展示了聞一多先生對(duì)于文學(xué)事業(yè)和革命事業(yè)的兩種獨(dú)特態(tài)度：作為學(xué)者，他是“出世”的，作為革命家，他是“入世”的，這兩種截然不同的態(tài)度其實(shí)有一個(gè)精神核心--愛國(guó)情和使命感。潛心學(xué)術(shù)是為了探索救國(guó)救民的出路，革命斗爭(zhēng)是為了踏出一條救國(guó)救民的血路。結(jié)合單元目標(biāo)，本課的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我制定一下教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：1、了解聞一多先生。2、整體把握課文，領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容。3、理清文章思路，把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，理解過(guò)渡段的作用。4、理解文中艱深語(yǔ)句的含義，深層體會(huì)聞