學(xué)前幼兒園-小班下冊(cè)藝術(shù)活動(dòng)《美麗花園》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《美麗花園》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)來(lái)源春天來(lái)了，小草綠了，花園的花都開(kāi)了，幼兒也感受到了花園的美麗。《綱要》中在感受與欣賞美這部分內(nèi)容中提到了"喜歡觀看花草樹(shù)木等大自然中美的事物"這些都很清楚的表明，對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)方面教育的前提是讓幼兒充滿(mǎn)對(duì)萬(wàn)物的興趣，只有喜歡了才能真正的投入其中。《指南》中也提到：喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)，樂(lè)于與同伴一起表演、創(chuàng)作。為了讓幼兒學(xué)會(huì)撕貼，搭配色彩拼貼成五顏六色的花，集體創(chuàng)建花園的樂(lè)趣，我設(shè)計(jì)了《美麗花園》藝術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1．能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行撕貼，嘗試對(duì)紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)的顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?.感知春天花朵的絢麗多姿，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)色手工紙，畫(huà)有“草地”的背景圖，漿糊、棉棒、塑料小筐子、小盤(pán)子等操作材料。2．輕松優(yōu)美的音樂(lè)，魔術(shù)盒，PPT?；顒?dòng)過(guò)程1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：“小朋友，你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？”2.出示魔術(shù)盒，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象，變花瓣。（1）教師變魔術(shù)，吸引幼兒，激發(fā)幼兒想象力?！艾F(xiàn)在王老師來(lái)變魔術(shù)，小朋友仔細(xì)看：變——變——變”“小朋友看，老師變出了什么？什么形狀的？什么顏色的？”小朋友回答：“手工紙，正方形的，黃色的、紅色的、藍(lán)色的、紫色的?！保?）教師繼續(xù)給幼兒變魔術(shù)，激發(fā)幼兒想象，并每個(gè)幼兒發(fā)一張手工紙，讓幼兒跟隨老師一起變魔術(shù)。A．撕成長(zhǎng)條師“老師又開(kāi)始變了，看看我又變出了什么？哇，看看正方形的紙變的怎么樣了？怎么樣變成的，你們也來(lái)變一變。“（引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象，將自己手中的正方形紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的。）B．撕成花瓣教師引導(dǎo)幼兒，怎樣把長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條變成小小的紙片？并引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象，老師夸張的動(dòng)作、表情，引出“花瓣”。3.通過(guò)看PPT，了解花園里的花五顏六色、花的結(jié)構(gòu)?；▓@里的花是五顏六色?；ǖ慕Y(jié)構(gòu)：花心在中間，花瓣在周?chē)鷰煟耗氵€在哪里見(jiàn)過(guò)這么多的花呢？4.集體創(chuàng)建花園。教師出示畫(huà)有草地的花園，引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行花朵粘貼。5.交流分享，欣賞評(píng)價(jià)作品。讓幼兒感受自己創(chuàng)建花園的樂(lè)趣。師：“小朋友看，我們的花園漂亮嗎？”分享個(gè)別幼兒粘貼的好看的花朵。6.結(jié)束師：我們小花園里的花也開(kāi)了，我們一起去欣賞一下吧?！睹利惢▓@》學(xué)情分析小班幼兒的年齡特點(diǎn)，決定幼兒的身心發(fā)展水平，為了幼兒把一張手工紙變成小紙片，再粘貼成花朵，我運(yùn)用了變魔術(shù)、看圖片的方法，使幼兒知道花朵是有花瓣和花心組成的。這一階段的幼兒手部小肌肉群發(fā)育不夠完善,手部力量不夠且動(dòng)作不夠靈活,加上他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的目的不太明確,又沒(méi)有一定的技能做基礎(chǔ),所以他們只是把美術(shù)活動(dòng)當(dāng)成一種游戲，所以我通過(guò)游戲、情景，激起他們的興趣，使他們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)紙變成紙條、變成紙片，積極的投入活動(dòng)。美術(shù)活動(dòng)能夠豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的動(dòng)手能力，使幼兒從中得到全面、和諧的發(fā)展。根據(jù)幼兒的實(shí)際及年齡特點(diǎn)，結(jié)合新《綱要》要求，在教學(xué)過(guò)程中，我從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，找到幼兒興趣的注意點(diǎn)，結(jié)合幼兒生活中熟悉的紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)顏色，先讓幼兒在變魔術(shù)中輕松、自由、趣味中學(xué)會(huì)撕貼技能，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性；再在創(chuàng)建花園的時(shí)候，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，把各種顏色的小紙片拼貼成五顏六色的花朵；最后老師要肯定幼兒集體創(chuàng)建美麗花園的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)?！睹利惢▓@》教材分析《美麗花園》選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)--教師用書(shū)》（明天出版社2013）小班下冊(cè)主題三《七彩樂(lè)園》次主題三《彩色的夢(mèng)》教學(xué)活動(dòng)四。小班幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)往往停留在好玩、喜歡的層面，他們愛(ài)玩、愛(ài)游戲，所以小班美術(shù)活動(dòng)應(yīng)側(cè)重游戲化、情景化。《指南》中明確提出“讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色；喜歡觀看花草樹(shù)木等大自然中美的事物；幼兒經(jīng)常涂涂畫(huà)畫(huà)、粘粘貼貼并樂(lè)在其中。”在春意盎然的春天里，應(yīng)該帶幼兒去戶(hù)外走走、看看、說(shuō)說(shuō)，在大自然中啟發(fā)幼兒感受美、體驗(yàn)美，豐富其想象力和創(chuàng)造力。這節(jié)活動(dòng)讓幼兒通過(guò)撕貼、集體創(chuàng)建花園，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。理論依據(jù)《指南》在3——4歲藝術(shù)領(lǐng)域的“感受與欣賞”提出：喜歡自然界與生活中美的事物；和“表現(xiàn)與創(chuàng)造”中提出：“經(jīng)常粘粘貼貼并樂(lè)在其中?；顒?dòng)目標(biāo)1．能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行撕貼，嘗試對(duì)紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)的顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?.感知春天花朵的絢麗多姿，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)幼兒學(xué)會(huì)撕紙、粘貼花朵。實(shí)施策略本活動(dòng)以《綱要》藝術(shù)目標(biāo)中：能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)為依據(jù)，和小班美術(shù)活動(dòng)應(yīng)側(cè)重游戲化、情景化。我采用“談話導(dǎo)入——學(xué)會(huì)撕紙（變魔術(shù)）——欣賞花園——?jiǎng)?chuàng)建花園——欣賞評(píng)價(jià)作品”的教學(xué)策略，為幼兒提供輕松、自由的環(huán)境。我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)設(shè)為：幼兒學(xué)會(huì)撕紙，鼓勵(lì)幼兒一張手工紙?jiān)鯓幼兂尚〖埰?；小紙片怎樣貼成五顏六色的花。在活動(dòng)中尊重個(gè)體差異，讓幼兒去感受集體創(chuàng)建花園的快樂(lè)，符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)。《美麗花園》課后反思在本次活動(dòng)中，我始終記得“幼兒才是活動(dòng)的主體”，盡量給予孩子們相對(duì)自由的想象與表達(dá)空間，讓他們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，充分調(diào)動(dòng)其感官與肢體，促使孩子們積極主動(dòng)投入到活動(dòng)中來(lái)，自主自覺(jué)地完成教育目標(biāo)。活動(dòng)中，我利用彩紙和幼兒一起感受了與彩紙游戲的樂(lè)趣。不僅引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的撕貼彩紙的方法，還讓他們用彩色的小紙片搭配出五顏六色的花朵，進(jìn)行創(chuàng)建“大花園”，鞏固幼兒對(duì)常見(jiàn)色的認(rèn)識(shí)，更讓幼兒在撕紙、粘貼活動(dòng)中感受到集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中我注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別色彩與搭配，更注重了一些細(xì)節(jié)性的動(dòng)作提示，以及語(yǔ)言提示，讓幼兒隨著活動(dòng)環(huán)節(jié)的深入不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了這些知識(shí)，也讓創(chuàng)建“美麗花園”這一活動(dòng)變得更加精彩。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程