中班數(shù)學(xué)教案小動物的宴會教案及教學(xué)反思

中班數(shù)學(xué)教案：小動物的宴會教案及教學(xué)反思教學(xué)背景本次教學(xué)是中班數(shù)學(xué)教學(xué)中的一節(jié)課，教材為《幼兒數(shù)學(xué)啟蒙》第一冊的第二十三課“小動物的宴會”。教學(xué)目標(biāo)讓幼兒通過參加小動物的宴會，認(rèn)識數(shù)字序數(shù)概念。能用序數(shù)數(shù)詞表達(dá)有序的概念。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備好幼兒喜歡的小玩具，如小熊、小兔等。準(zhǔn)備好數(shù)字牌、序數(shù)牌、餐具、食物等物品，較大的一些物品最好有兩副左右，為方便調(diào)動節(jié)奏。教學(xué)過程導(dǎo)入教師將準(zhǔn)備好的幼兒喜歡的小玩具展示給孩子看，讓孩子猜它們有什么共同點。引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)，每個小玩具上都寫著數(shù)字、字母或符號，這就是它們的”序號”。教師將數(shù)字牌分別放在桌面上，讓孩子用手指或指棒邊觸邊數(shù)，邊說出數(shù)位名稱。學(xué)習(xí)為孩子們布置任務(wù)：參加動物宴會，說出自己坐的是第幾個位置。教師假設(shè)擺放一張“宴會桌”，并為分別選取5只小熊、小兔、小豬的主人撰寫腳本，如下：小熊帶來了一個餅干，坐在第一個位置。小兔帶來了一杯果汁，坐在第二個位置。小豬帶來了一只蛋糕，坐在第三個位置。小熊帶來了一杯牛奶，坐在第四個位置。小兔帶來了一個水果盤，坐在第五個位置?？v向/橫向放置序數(shù)牌，讓孩子按位置大小順序依次說出每個小動物名字，以及小動物帶來的食物或飲品。解釋何謂“第幾個位置”，以及序數(shù)數(shù)詞與數(shù)字的關(guān)系。練習(xí)教師可現(xiàn)場創(chuàng)設(shè)類似宴會的游戲情景，邀請部分學(xué)生參與。將桌上物理翻過面，讓學(xué)生從序數(shù)牌和宴會物品中分別選出合適的物品擺放在桌面上，從而讓孩子們更好地理解序數(shù)概念。增加難度，教師可以故意跳過一位動物代表的序數(shù)，引導(dǎo)孩子按順序詢問其他同學(xué)，找出該動物位置。拓展教師根據(jù)每個小學(xué)生的智力水平靈活調(diào)整，如引導(dǎo)一些學(xué)生自主顯擺自己好奇的東西，并將其與“第幾個位置”聯(lián)系起來，增加趣味性。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述本節(jié)課內(nèi)容。教學(xué)反思教學(xué)成功之處本節(jié)課的教學(xué)過程從異樣的玩賞中找到了問題，以合理的問題為導(dǎo)向，在玩樂中獲得了學(xué)習(xí)，最終達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。整節(jié)課由節(jié)奏明確的引入、學(xué)習(xí)、練習(xí)、拓展構(gòu)成，為學(xué)生們主動學(xué)習(xí)和后續(xù)拓展提供了較好的條件。教學(xué)不足之處整節(jié)課單一的教學(xué)手法，缺乏多樣化訓(xùn)練，可能導(dǎo)致后續(xù)的學(xué)習(xí)意志逐漸消磨，出現(xiàn)“一蹴而就”的心理。教師的口語表達(dá)能力固然重要，然而對于幼兒來講，重視視覺等感官輸入，以及溫暖的情感溝通同樣不可忽視。反思改進(jìn)提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，用多種方法引導(dǎo)孩子體驗到學(xué)習(xí)和游戲的趣味性，如可以加入一些趣味性高的小游戲、啟發(fā)式闖關(guān)等。發(fā)揮各種感官的觸角，讓孩子在互動性較為豐富的情況下獲得更多的注意力、學(xué)習(xí)效果。結(jié)束語本節(jié)課精心準(zhǔn)備，經(jīng)過反思改進(jìn)，在實踐中取得了令人