水墨藤?蔓教案

水墨藤蔓教案

篇一：藤蔓樹

藤蔓樹

活動目的

1、通過欣賞具有藤蔓形狀裝飾樹的作品，感受螺旋形線條的優(yōu)美。

2、嘗試用螺旋形狀創(chuàng)作藤蔓樹，想象、黏貼裝飾樹上的圖案。

3、能大膽、創(chuàng)新的創(chuàng)作圖案。

活動預(yù)備

PPT、紙、水彩筆、剪貼好的樹干畫紙、小粘貼、藤蔓字卡。

活動過程

一、游戲?qū)?/p>

帶幼兒手指游戲《畫圈圈》“左手畫個圈，右手畫個圓，兩手一起畫，畫出一個大笑臉。”

二、探究覺察

1、師：老師今天帶來了一件寶貝，它能夠變成特別多特別多不一樣的東西，看看你們有見過嗎？（出示毛梗）這叫毛梗，下面我要施展魔法把它變成一樣東西，請小朋友猜一下。把毛梗變成藤蔓狀，請幼兒大膽想象像什么？

2、出示藤蔓圖片，請幼兒觀察

師：剛剛小朋友都發(fā)揮了想象猜出不一樣的東西，事實上在自然界中也有特別多東西是長成這個模樣的，我們一起來看一下。

出示藤蔓圖片。

師：這是什么你們見過嗎？那你猜猜它長在什么上的？請幼兒大膽猜想。這是一種植物叫藤蔓，他也是這個形狀的，（出示藤蔓字卡）。

請幼兒細心觀察圖片，并用手在空中嘗試畫出形狀。

請幼兒自由欣賞圖片，大膽嘗試繪畫。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

師：今天老師為你預(yù)備了紙和工具，你想不想畫一棵美麗的藤蔓樹？畫好了藤蔓樹我們一起給他填上美麗的裝飾，我們比一比誰的藤蔓樹最不一樣最美麗。

幼兒一起創(chuàng)作，幼兒負責畫藤蔓，

四、完畢活動

1、請幼兒分享介紹本人的畫。

篇二：藤蔓樹

中班美術(shù)活動——藤蔓裝飾畫：美妙的樹

【意圖】：”藤蔓的裝飾畫在當今的家庭裝潢裝飾中被廣泛的運用，成為了時髦元素，帶著幼兒感受這種裝飾美，感受一種新的藝術(shù)表達方式，嘗試創(chuàng)作藤蔓風格的裝飾畫，用兒童獨特的感受和表達方法來裝飾兒童眼中的時髦元素所制造的環(huán)境美。我選取了幼兒能夠表現(xiàn)和理解的關(guān)于樹的藤蔓外型讓幼兒通過欣賞、比擬、游戲，感受螺旋線的旋轉(zhuǎn)和裝飾特征，從而較好的展現(xiàn)樹的藤蔓之美！

【活動目的】

1、通過欣賞具有藤蔓裝飾風格的樹的作品，感受螺旋形線條的優(yōu)美。

2、嘗試用螺旋形創(chuàng)作有藤蔓裝飾風格的樹，想象、粘貼樹上的裝飾圖案。

3、體驗藤蔓的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作、表現(xiàn)。

【活動預(yù)備】

PPT、背景音樂、白色背景紙、油畫棒、固體膠、各色彩色樹干及裝飾貼紙

【活動過程】

一、觀察藤蔓圖片，引起幼兒興趣。

·師：小朋友們，明白這是什么嗎？什么樣的？用你的小手繞一繞?！ば〗Y(jié)：這是樹的藤蔓，它們卷起來的模樣特別特別，像一種螺旋形！

二、欣賞具有藤蔓裝飾風格的樹的作品，初步感受螺旋形的特征。·師：這棵大樹是什么樣的？它的樹枝是如何樣的？

三、欣賞奧地利畫家古斯塔夫.克里姆特的裝飾畫作品，師幼共同學習螺旋形延伸、變化的特點。

·師：有一位叫古斯塔夫的奧地利畫家，他特別喜愛用藤蔓來畫裝飾畫，我們看看他如何畫的？

·小結(jié)：畫家用了許多的螺旋形線條來畫樹枝，又在樹枝上添了許多本人喜愛的圖形、圖案，讓這幅畫看起來特別豐富、特別美。

四、幼兒制造本人的藤蔓裝飾畫，老師巡回指導。（播放背景音樂）

·師：請你們制造一幅藤蔓裝飾畫“樹”，把藤蔓畫的滿一些、豐富一些會更好看！

五、展示作品、欣賞評價

篇三：藝術(shù)活動藤蔓暢想

藝術(shù)（水墨畫）——藤蔓暢想

活動目的

1.體驗合作完成水墨畫的樂趣。

2.練習綜合運用中鋒、側(cè)峰等技法與同伴結(jié)合作畫。

3.能聽音樂用濃、淡墨畫出粗細不同的藤蔓線條。

活動預(yù)備

1.知識經(jīng)歷預(yù)備：

幼兒有畫過藤蔓植物的經(jīng)歷如：牽?；?、絲瓜等；曾經(jīng)看過真實的藤蔓植物。

2.物質(zhì)材料預(yù)備：

音樂《森林狂想曲》，墨水、毛筆、宣紙、抹布、水彩、藤蔓ppt等。

3.活動環(huán)境預(yù)備：

幼兒坐兩邊，分組將繪畫的水墨畫材料擺放在桌上。

活動過程

(一)試聽結(jié)合，感受藤蔓。

1.邀請幼兒欣賞藤蔓的PPT（感受不同季節(jié)、不同地點、不同天氣中藤蔓植物的狀態(tài)）。

2.聽音樂，幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)藤蔓。

幼兒能夠個人展示也能夠與同伴自由組合表現(xiàn)。

(二)自主作畫，感受線條。

1.用毛筆和水墨顏料感受藤蔓。

2.集體欣賞有代表性的作品，進一步感受不同激發(fā)使用的奇異。

重點講解“濃、淡墨”“中鋒、側(cè)峰”等技法（通過比照打破重難點）。

(三)結(jié)合作畫，自由發(fā)揮。

1.幼兒自由分組在長卷上作畫。

2.老師巡回指導，并用相機記錄構(gòu)圖好的作品。

(四)欣賞畫作，分層指導。

1.邀請幼兒以蝴蝶找藤蔓的方式，欣賞同組同伴的畫作。

2.小組交流，討論畫中有什么地點畫的好？為什么？（濃淡墨的運用，線條的運用，色彩的運