有關(guān)語文教研活動總結(jié)集錦七篇

第頁共頁有關(guān)語文教研活動總結(jié)集錦七篇有關(guān)語文教研活動總結(jié)集錦七篇語文教研活動總結(jié)篇1本學(xué)期，我們語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教誨處的直接指導(dǎo)、以及全體語文老師的共同努力下，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目的，以進步教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究才能為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，施行新課程教育，積極推進課堂教學(xué)改革，實在進步課堂教學(xué)效益，為此開展了一系列的教研活動，圓滿地完成了既定的工作方案，在諸多方面獲得了較好的成績，現(xiàn)將上學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念，進一步加強課堂教學(xué)改革教研組是老師們工作生活的家園，更是老師們互相溝通交流的橋梁，在教研組管理中，我們堅持“以人為本，構(gòu)建和諧教研組”的管理理念，充分弘揚我校老師敬業(yè)愛崗，團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀傳統(tǒng)，互相理解，取長補短，老師們互相關(guān)心，互相信任。共創(chuàng)語文教學(xué)的新天地。作為學(xué)校的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)程度的進步，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)了縣教研室的文件精神，掌握課程的根本理念，全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開放而有活力的語文課程。理解了每個年級段的教學(xué)目的和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。教研組重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，通過學(xué)習(xí)，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文老師不容易，一名優(yōu)秀的語文老師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)形式勢在必行。學(xué)校為教研組的開展提供了良好的條件，既有思想觀念上的引領(lǐng)，又有一些詳細方法的指導(dǎo)，這是教研組主動開展的契機。語文教研組作為學(xué)校的一個大組，有責(zé)任通過努力理論推進學(xué)校的開展。為此，教研組制定訂了一年開展規(guī)劃，明確了教研組開展的整體目的和詳細目的。二、明確分工，愉快合作，繼續(xù)重視書香校園的創(chuàng)立工作學(xué)校在任命教研組長的根底之上，還分別任命了三位備課組長，分管初一、初二、初三語文備課組工作。三位備課組長在工作中互相協(xié)作，互通有無，一方面扎實抓好分管工作，另一方面經(jīng)常溝通工作情況，使得各項工作都能高效有序的開展。開學(xué)初，教研組各方面的工作都實現(xiàn)了嚴(yán)格的制度化管理，表達了管理的科學(xué)性、人文性，進步了管理工作的效率。在管理制度化的同時，我們充分認(rèn)識到“人”的核心地位，我們的各項制度在制定的時，都充分考慮到“人”——老師的感受與承受力，各項制度都重在“導(dǎo)”，寓“管”于“導(dǎo)”，全體老師都把學(xué)校及教研組的要求內(nèi)化為自己的工作方向，充分調(diào)動了廣老師的工作主動性與積極性，使教研組的工作精彩紛呈，共創(chuàng)語文教學(xué)的輝煌。語文教研活動總結(jié)篇25月23日上午，xxx第二中學(xué)、xxx中學(xué)、xxx中學(xué)、xxx中學(xué)組成的“四校結(jié)合體”區(qū)域教研活動在xxx第二中學(xué)召開。參加教研活動的有xx____師培訓(xùn)中心主任xx，副主任xx、教研室語文教研員王x、此次活動負(fù)責(zé)人xxx中學(xué)副校長宋xx以及相關(guān)學(xué)校的主管業(yè)務(wù)副校長和老師，共三十余人。整個教研活動分為兩個局部：一是課堂展示，二是課后研討。四所學(xué)校分別選派一位老師做針對《偉大的悲劇》進展同課異構(gòu)、長文短教的精彩展示。4位做課老師，精心備課，充分利用教學(xué)資，面向全體學(xué)生，到達教學(xué)目的，教學(xué)方法靈敏，注重實效，課堂教學(xué)與實際生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，為大家展現(xiàn)出了獨具特色的生動課堂。課后研討會上，首先由做課老師說課，然后由聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師對每堂課做出評價，大家暢所欲言，氣氛非常熱烈。經(jīng)過近兩個小時的研討，大家求同存異，中肯評價，總結(jié)出了許多值得借鑒的做法。最后語文教研員王鑫對4位做課老師的優(yōu)點給予表揚，缺乏予以誠懇的指出，同時也對長文如何短教進展指導(dǎo)。聽課的老師受益匪淺，做課的老師得到了點撥和進步。本次區(qū)域結(jié)合體教研活動獲得了圓滿成功，促進了本區(qū)域校際間老師的交流，到達了互相學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷、分享教學(xué)成果之目的。語文教研活動總結(jié)篇3光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期完畢了?；貞浳覀兌〈逯袑W(xué)語文教研組本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，更有應(yīng)該引以為戒的缺乏。現(xiàn)總結(jié)如下：一、本學(xué)年教研工作目的完成情況本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教誨處的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研處研詳細組織下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革根本思想，圍繞聚焦教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力這一總目的，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實到實際教學(xué)當(dāng)中。二、本學(xué)年教研活動詳細施行情況1、繼續(xù)認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣闊語文老師教學(xué)觀念。采取集中與分散相結(jié)合的靈敏多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的老師更加深化地理解掌握了新課程的根本理念：全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文老師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文老師更不易，不加強學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)形式勢在必行，本學(xué)年每位語文老師都加強了對語文教學(xué)表演性理論的理解和學(xué)習(xí)，增大了課堂容量，進步了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，獲得了良好教學(xué)效果。廣闊老師互相學(xué)習(xí)，取長補短。改革了滿堂灌的課堂教學(xué)形式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及理論才能，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評課、認(rèn)真分析^p，到達了共同進步教育教學(xué)才能的目的。2、加強了學(xué)生書寫訓(xùn)練，認(rèn)真上好了寫字課，并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書寫50個以上的鋼筆字，學(xué)生書寫程度有了很大進步。3、加強了學(xué)生課外閱讀的訓(xùn)練，這一點從同學(xué)們摘抄本上豐富的課外知識就不難看出，通過學(xué)生們對課外知識的積累與運用，學(xué)生的課外知識豐富了，閱讀才能和寫作程度都有了很大進步。三、本學(xué)年教研所獲得的成績經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作獲得了較大成績。廣闊語文老師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)程度有了較大進步。語文教學(xué)少、慢、差、費的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。四、存在問題由于我校是一所農(nóng)村中學(xué)，教研程度整體上還不高，局部老師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠純熟。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，開展不平衡，老師滿堂灌現(xiàn)象時有發(fā)生，學(xué)生被動承受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)構(gòu)造尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。語文教研活動總結(jié)篇4經(jīng)歷了之前的說課、研討活動之后，3月4日第二節(jié)課，卞良燕老師在校正式執(zhí)教了《最正確途徑》，課上卞老師抓住了“課文主要寫了什么?格羅佩斯是怎樣設(shè)計出這最正確途徑的?”兩個中心問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)中，____師依托“學(xué)生的預(yù)習(xí)文案”開展有效學(xué)習(xí)，將學(xué)生的預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來，較好的突出學(xué)校課改研究的主題。課后，學(xué)校課改研究共同體成員又緊緊圍繞“小組合作情況”、“老師課堂提問情況”、“課堂教學(xué)中導(dǎo)學(xué)案運用情況”、“課堂教學(xué)時間情況”等幾方面展開有針對性的研討交流。對課文教學(xué)設(shè)計、學(xué)案的設(shè)計使用及小組合作學(xué)習(xí)的操作進展了針對性的交流。首先關(guān)于這節(jié)課教學(xué)時間分配情況，大家覺得卞老師教學(xué)時間安排比擬合理，特別是課堂中落實了學(xué)生交流展示，這局部教學(xué)時間占了近二非常鐘。把課堂還給學(xué)生，課堂中老師應(yīng)該少講，更多呈現(xiàn)學(xué)生的交流、互動環(huán)節(jié)。只有老師從繁雜、重復(fù)的講解泥潭中解放出來，課堂舞臺才能真正還給學(xué)生。要把課堂的舞臺還給學(xué)生，這就需要學(xué)生多說，老師精講。老師精講，這就需要老師提出關(guān)鍵的、有一定高度的、能引發(fā)學(xué)生考慮的問題，學(xué)生圍繞問題進展研讀，進展合作探究。這節(jié)課中，卞老師雖然有了一些有高度的`問題，但大問題后卞老師又提了一些碎的小問題，浪費了有效的教學(xué)時間。對于這節(jié)課，老師可以提出“課文主要寫了什么?”、“格羅培斯的迪斯尼樂園的途徑設(shè)計為什么被評為最正確途徑?它與法國南部農(nóng)民買葡萄有什么關(guān)系?”兩個主問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，合作學(xué)習(xí)。關(guān)于課中的小組合作學(xué)習(xí)，卞老師的課堂中已經(jīng)有了小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，從學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效果來看，這一環(huán)節(jié)設(shè)計還是比擬成功的，這于老師課堂鋪墊比擬到位。雖然這節(jié)課中落實了小組合作學(xué)習(xí)方式，但我們覺得要想讓課堂更加高效，課堂中老師應(yīng)放手讓學(xué)生多放手指導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)好學(xué)生預(yù)習(xí)。合作學(xué)習(xí)方式開展起來比擬難，難就難在小組成員要真的動起來，如何讓每個學(xué)生參與進來，如何讓合作更有效?這就需要老師精心設(shè)計“導(dǎo)學(xué)案”。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計要重在“導(dǎo)”，問題設(shè)計要有坡度，為學(xué)生打好學(xué)習(xí)的“梯子”?？傊?，理論課改沒有現(xiàn)成的形式，雖然學(xué)校提出了“問題導(dǎo)學(xué)形式”，但這樣的形式不一定適用于所有學(xué)科。不同學(xué)科，不同的課文處理起來不盡一樣，但把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的方向是我們課堂的追求。要真正落實課堂中學(xué)生“自主、合作、探究”，需要老師們長期堅持研究、理論，需要所有老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，站在別人肩膀之上，只有大家朝著這個方向，不斷努力，我們的課堂才會煥發(fā)活力，我們的質(zhì)量才能提升，我們的老師在專業(yè)上才能更快成長。語文教研活動總結(jié)篇5語文教研組共有老師9人，40歲以下老師占80%，整個老師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著20xx年老師全員合同聘任制的施行，社會對老師的要求越來越高，在職的每位老師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位老師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭做新時代的“科研型”老師。一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處。教研活動每周一次，是交流經(jīng)歷、進步認(rèn)識的一個大好時機，教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動中獲得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶著老師學(xué)習(xí)新大綱，理解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓老師理解我國教育的將來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位老師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給老師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與形式。二、嚴(yán)肅教研時間。假如將教研活動實在地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因此遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。教研組每次的活動時間提早在行事例上公布，到點準(zhǔn)時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。三、注重培養(yǎng)青年老師，在短時間內(nèi)出成績。隨著老師人才的流動，老師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年老師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕老師盡快地成長起來：1、創(chuàng)造良好的教研氣氛。2、鼓勵青年老師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路浸透進教學(xué)中。3、老老師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)歷要毫不保存地傳授給他們。4、每次都請文校長來聽課、指導(dǎo)。通過以上舉措，教研組已經(jīng)有諸如張俞、狄娜等一批剛進校沒多久的年輕老師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。她們的公開課獲得了領(lǐng)導(dǎo)的好評。四、加強說課、評課的質(zhì)量。1、說課以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析^p，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊相貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式說明你的教學(xué)意圖，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中浸透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。2、評課教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氣氛，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位老師均能發(fā)表看法，在評課中還能表達出創(chuàng)新意識。五、組織老師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬老師視野，理解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊？作老師的要想不教死書，也要走出去交流才行。今年，教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統(tǒng)，還鼓勵老師將錄相帶帶回家中鉆研。教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于理論”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么我們老師是不是也應(yīng)領(lǐng)先具有創(chuàng)新意識呢？有了創(chuàng)新，再將它付諸到理論中才是進步自身業(yè)務(wù)程度的最好方法。六、開展了各種形式的語文競賽。本學(xué)期，我們在文校長的帶著下，開展了寫字和作文競賽，全員參與，受到了較好的成效，孩子們的書寫習(xí)慣在漸漸轉(zhuǎn)好，課外閱讀習(xí)慣也在漸漸形成，形成了較好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。以上是本學(xué)期語文組開展的活動，有成效更有缺乏。作為語文教研組長，我覺得很慚愧，因為我沒起到一個教研組長的作用，更多的是文校長在幫我擔(dān)待，在此我要謝謝他。今后，我應(yīng)該加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進步自己的業(yè)務(wù)程度。語文教研活動總結(jié)篇6不知不覺，本學(xué)期工作已接近尾聲了。回憶這一學(xué)期的教研工作，有成績也有缺乏，下面我對這一學(xué)期的語文教研工作做出了如下總結(jié)。一、制定方案，指導(dǎo)全局教研組方案是落實學(xué)校教學(xué)工作方案的重要環(huán)節(jié)。因此，在開學(xué)之初，語文組全組老師根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案，結(jié)合學(xué)科特點和本校實際，集思廣益，慎重討論，確定了經(jīng)全組老師認(rèn)可的、實在可行的工作目的和詳細任務(wù)。同時，在施行過程中，語文教研組組長配合本校教科研室和教誨處，對工作方案的開展進展定期的檢查小結(jié)(如檢查老師的備課、修改、輔導(dǎo)、聽課等)，以努力到達工作的目的。理論證明，在科學(xué)的教研組方案的指導(dǎo)下，本學(xué)期的教研工作開展得井井有條，很好地發(fā)揮了方案的導(dǎo)向作用。二、學(xué)習(xí)理論，塑造自我新課程的施行，使我們的學(xué)校和老師都面臨著一個共同的問題如何理解把握新課程的精神本質(zhì)，改變教學(xué)方法，落實課程改革的各工程標(biāo)。由此而提出了一個非常鋒利的問題老師培訓(xùn)。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村，各項學(xué)習(xí)經(jīng)費比擬緊張，送老師外出學(xué)習(xí)，人力、財力都有會遇到一定的困難。因此，本校以語文組為龍頭，建立以校為本的教學(xué)研究機制，正在探究一條老師的自身開展之路。語文組每月定期組織老師學(xué)習(xí)理論知識，規(guī)定每位老師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記，同時老師之間互相傳閱，以不斷充實現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，進步老師的理論素養(yǎng)。同時，語文組正在著手探究參與、對話、共享式校本培訓(xùn)方式，強調(diào)老師之間的雙向互動，引導(dǎo)老師學(xué)會理性地考慮教學(xué)問題。當(dāng)然，這個方案正處于探究時期，在這一學(xué)期所做的成績并不顯著。同時，這學(xué)期由于各種原因，關(guān)于開展參與、對話、共享式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有上報，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究。在以后的教學(xué)過程中，我們語文組將和教誨處重點開展這種校本培訓(xùn)方式，以建立一種新的促進老師合作、開展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氣氛。三、集體備課，資共享本學(xué)期的集體備課都是4位老師集中在一起，不分年級、隔周一次。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材，備課的篇目由初一老師定。備課前全體語文老師查閱資料、鉆研教材、討論教法，然后把每人的資料在備課活動中互相交流，針對教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組老師共同探究、解決難題。同時在執(zhí)教后由初一老師寫好教學(xué)反思，考慮、反省、探究和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。教研組長配合教誨處也對老師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強管理和監(jiān)視，以期進步語文老師的教學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，由于本校語文老師較少，在資共享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校老師的橫向支援，還要走出校門，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)絡(luò)。四、積極參加科研活動，交流信息由于我校地處農(nóng)村，各種新的教育教學(xué)理念比擬落后，為了改變這一狀況語文組除了加強老師的自身學(xué)習(xí)外，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費積極參加各種科研活動。鑒于經(jīng)費的問題，每次參加活動的一般只有一人。這一學(xué)期語文組主要參加了初一語文老師的新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語文新課程教學(xué)研討會、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語會教學(xué)年會等活動，參加活動的老師要求做好筆記，回來后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料，在組內(nèi)介紹、匯報和討論。這一活動使老師學(xué)到了更多的知識，豐富了自己的教學(xué)理論，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運用到自己的教學(xué)中。這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進展調(diào)研，為做好這一工作全體語文老師共同努力，每位老師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課，積極把新教材的理念運用到實際教學(xué)中。區(qū)語文教研員認(rèn)真聽取了我校的語文匯報課，給予了表揚的同時也指出了其中存在的問題和缺乏。語文老師還就在新課程施行過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看。同時，這一學(xué)期語文組老師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競賽活動，如初中語文教案評比活動(全校有3位語文老師參加吳祖速、聶維平、陳敏)、中學(xué)語文說課比賽，并在這些競賽中獲得了不錯的成績。回憶這一學(xué)期的教研活動，感觸很深。老師如何成為具有自覺改良意識與自我進步才能的專業(yè)人員?如何樹立老師的終身學(xué)習(xí)意識，使之變成學(xué)習(xí)型老師?除了加強老師的自我學(xué)習(xí)外，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用。教研組要充分利用本地資，加強老師的校本培訓(xùn)，發(fā)揮老師的集體智慧，加強老師與老師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。對于我們這樣師資力量比擬薄弱的學(xué)校，教研組的工作仍任重而道遠。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，要想進步語文老師的自身素質(zhì)，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。在今后的工作中，我們語文教研組將取長補短，包容百川，在全體語文老師的共同努力下，不斷地進步自我，以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。語文教研活動總結(jié)篇7光陰荏苒，一個學(xué)期又完畢了。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文老師親密配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探究。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現(xiàn)將本學(xué)期的詳細工作總結(jié)如下：一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期文組利用每周的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)形式，努力建立開放而有活力的語文課程。二、開展教研活動，進步教學(xué)質(zhì)量1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會老師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，互相研討，共同促進，形成良好的教研氣氛。每位語文老師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探究，研究科學(xué)合理的教學(xué)形式，運用到課堂教學(xué)中去，促進了根底性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)理論中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進展討論式評課，反思：假設(shè)我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進展文本、學(xué)生、老師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青老師都有促進;這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的商討，對進步我們整個語文老師隊伍的程度和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步施行，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對備課制度進展了改革。以年級組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資尋找資料，以到達資共享之目的。對教案的撰寫也作