“微德育”讓學(xué)生核心素養(yǎng)提升有實(shí)效獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

“微德育”讓學(xué)生核心素養(yǎng)提升有實(shí)效獲獎(jiǎng)科研報(bào)告作為一所民辦學(xué)校，山東省高密市豪邁中學(xué)一直秉承“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育為學(xué)生的幸福成長奠基”的辦學(xué)理念，以“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有開拓和創(chuàng)新精神的卓越青少年”為目標(biāo)，以三大“微課程”、“三位一體”育人模式和三個(gè)“微陣地”建設(shè)為抓手，為學(xué)生搭建“微德育”平臺，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟中自主發(fā)展、快樂成長。

一、三大“微課程”，培養(yǎng)“完整的人”

學(xué)校立足學(xué)生成長的需求，遵循教育發(fā)展規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，整合教師、學(xué)生、家長、社區(qū)等各種資源，逐漸形成了健康教育“微課程”、主題活動(dòng)“微課程”和學(xué)科校本“微課程”三大“微課程”，助力學(xué)生全面健康成長。

1.健康教育“微課程”。內(nèi)容包括生活指導(dǎo)、體育運(yùn)動(dòng)和心理輔導(dǎo)，通過班主任班級文化建設(shè)、班會(huì)課引領(lǐng)，各學(xué)科教師教育滲透，形成全員心理健康指導(dǎo)常態(tài)化，培養(yǎng)熱愛生活、自信向上、自強(qiáng)不息、擁有朝氣蓬勃的未來人才。

2.主題活動(dòng)“微課程”。每年的合唱節(jié)、讀書節(jié)、藝體節(jié)、科技節(jié)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等均由學(xué)生會(huì)牽頭策劃，各社團(tuán)具體落實(shí)，教師輔助并指導(dǎo)完成。主題活動(dòng)以學(xué)生喜聞樂見的形式展開，創(chuàng)意十足，深受學(xué)生的喜歡和期待。在活動(dòng)體驗(yàn)中，學(xué)生逐漸樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)成長的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)藝體素養(yǎng)、質(zhì)疑精神和創(chuàng)新能力，提升社會(huì)交往能力和解決問題的能力。

3.學(xué)科校本“微課程”。學(xué)校的語文、政治、理化生、計(jì)算機(jī)教研組分別開發(fā)了“傳統(tǒng)文化”“公民素養(yǎng)”“理化探究實(shí)驗(yàn)室”“生物實(shí)驗(yàn)大觀園”“pascal編程語言”等“微課程”，并由學(xué)科教師、班主任、選修課教師分別以學(xué)科教學(xué)、主題班會(huì)和選修課的形式，對學(xué)生開展問題探究、生活體驗(yàn)、思考平臺等情景化、活動(dòng)化的實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué)。其中“公民素養(yǎng)”課程緊扣學(xué)校“感恩、誠信、責(zé)任”三大主題詞，涵蓋健康意識、法律意識、規(guī)則意識、環(huán)保意識等公民基本素養(yǎng)，并緊密結(jié)合每周主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩品格、誠信品格等良好品格。

二、“三位一體”育人模式，培養(yǎng)會(huì)獨(dú)立思考的人

培養(yǎng)獨(dú)立思考能力是提升個(gè)體幸福感的重要方式。為此，學(xué)校以自主合作和問題化課堂為抓手，通過構(gòu)建“班級微課堂、學(xué)校中課堂、社會(huì)大課堂”的“三位一體”育人模式，實(shí)施學(xué)科內(nèi)和跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考習(xí)慣和能力。

1.班級微課堂：問題化學(xué)習(xí)讓學(xué)生思維“動(dòng)”起來。問題化學(xué)習(xí)是將“學(xué)”置于“教”之前和之上的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)校小組合作學(xué)習(xí)的深化。在預(yù)學(xué)單上，教師激發(fā)學(xué)生敢于提出自己的問題;在導(dǎo)學(xué)單上，學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)提出有學(xué)科價(jià)值的問題;在課堂實(shí)施中，以學(xué)生問題為起點(diǎn)、以教師問題為引導(dǎo)、以學(xué)科問題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生推動(dòng)問題的發(fā)生、發(fā)展和解決，同時(shí)結(jié)合教材、導(dǎo)學(xué)案、微課、思維導(dǎo)圖等學(xué)習(xí)工具，真正實(shí)現(xiàn)小組合作，還學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)于學(xué)生。

2.學(xué)校中課堂：特色課程讓學(xué)生在“適性”中快樂成長。學(xué)校搭建社團(tuán)、選修平臺，鼓勵(lì)所有師生都找到自己擅長的領(lǐng)域，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，從而獲得成功，感受幸福。其中，教師主導(dǎo)開發(fā)了36項(xiàng)選修課程，如籃球、排球、繪畫、趣味數(shù)學(xué)、生活化實(shí)驗(yàn)等，供學(xué)生根據(jù)自己的特長進(jìn)行自主選擇。社團(tuán)活動(dòng)則以學(xué)生為主導(dǎo)展開，由特長生任社長并張貼海報(bào)招募社團(tuán)成員，然后利用社團(tuán)成員的力量開發(fā)社團(tuán)活動(dòng)資源。目前，學(xué)校初成規(guī)模的社團(tuán)有23個(gè)，如新葉文學(xué)社、蔓音音樂協(xié)會(huì)等。

3.社會(huì)大課堂：研學(xué)實(shí)踐課程讓學(xué)生在廣闊的天地里幸福成長。學(xué)校充分挖掘地域、社區(qū)資源，開發(fā)了“走進(jìn)膠河濕地公園”“走進(jìn)豪邁集團(tuán)”“走進(jìn)康城頤養(yǎng)園”等實(shí)踐類課程，拓寬了課堂學(xué)習(xí)空間;并以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)立體的活動(dòng)空間，引導(dǎo)學(xué)生走出校門、走進(jìn)社會(huì)，用眼睛觀察、用心靈感受、用活動(dòng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中豐富精神世界，涵養(yǎng)美好心靈。

三、三個(gè)“微陣地”，培養(yǎng)有信念、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?/p>

學(xué)校在牢牢把握時(shí)代脈搏，緊扣教育重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)的前提下，基于校情和生情，打造了開學(xué)課程、升旗課程和“偶像”課程三個(gè)“微陣地”，注重設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系學(xué)生生活的活動(dòng)情境，讓學(xué)生在豐富多彩的的課程活動(dòng)中追求真善美。

1.別樣的開學(xué)課程——開學(xué)典禮?！案卸?、誠信、責(zé)任、夢想”是學(xué)校德育的核心主題詞，而開學(xué)典禮的主旋律就是開啟學(xué)生新學(xué)期的責(zé)任與夢想。因此，學(xué)校抓住這一教育契機(jī)，深挖儀式背后的教育意義，并結(jié)合不同時(shí)期的重大歷史事件，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入開學(xué)典禮中，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。近年來，學(xué)校通過“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年暨帶責(zé)任上路·為夢想奔跑”“學(xué)女排，追夢想，做最拼的自己”“紀(jì)念建軍90周年暨講英雄的故事，做更好的自己”“新時(shí)代爭做努力奔跑的追夢人”“逐夢奔跑，用拼搏為青春著色”等主題開學(xué)典禮，不著痕跡地推進(jìn)理想信念、夢想與責(zé)任教育。

2.“走心”的升旗課程。每學(xué)期初，學(xué)校學(xué)生部和學(xué)生會(huì)一起規(guī)劃本學(xué)期升旗課程的主題，然后招募承辦班級，而最終獲得承辦權(quán)的班級可以在當(dāng)周通過各種方式宣傳自己。升旗課程的主題豐富，包括愛國主義教育、誠信教育、環(huán)保教育、法制教育等;形式多樣，其中主旨演講、優(yōu)秀學(xué)生頒獎(jiǎng)、一周要聞回顧是固定形式，其他表現(xiàn)形式則由承辦班級自主創(chuàng)新，或團(tuán)體朗誦、或自編自演情景劇等。這種生動(dòng)新穎的主題教育，令人很受鼓舞，受益匪淺。全校師生都對每一期的升旗課程翹首企盼。

3.特色的“偶像”課程。面對學(xué)生追星、粉星等情況，學(xué)校深入挖掘偶像的榜樣力量，順勢引導(dǎo)學(xué)生從敬業(yè)精神、專業(yè)能力、價(jià)值體現(xiàn)等角度探尋明星足跡，追尋自我價(jià)值，逐漸培養(yǎng)了學(xué)生“我將來要成為行業(yè)領(lǐng)軍人物”的信念。此外，學(xué)校開展“爭章奪星，向身邊的偶像學(xué)習(xí)”活動(dòng)，獲獎(jiǎng)的學(xué)生由學(xué)生部統(tǒng)一頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆W(xué)年獲得獎(jiǎng)?wù)伦疃嗟膶W(xué)生，可以獲評“高密市豪邁中學(xué)年度學(xué)生”。學(xué)校會(huì)在開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮上對其表彰，為學(xué)生樹立身邊的偶像，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我、認(rèn)識他人，學(xué)會(huì)修身自律，合作共贏。

李希貴校長指出，從教育的終極