小班教案錦集6篇

第第頁(yè)小班教案錦集6篇

小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試觀測(cè)畫(huà)面，并理解畫(huà)面內(nèi)容，發(fā)覺(jué)畫(huà)面中多多的身體改變。

2、依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容結(jié)合下面的圖示標(biāo)記，推想故事中媽媽和小姑娘的對(duì)話內(nèi)容。

3、嘗試用簡(jiǎn)約、清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師用繪本故事PPT課件一套。

2、幼兒用圖畫(huà)書(shū)人手一本。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀測(cè)繪本封面，了解故事中的人物：寶寶和多多。

〔1〕認(rèn)識(shí)封面人物寶寶和多多。

〔2〕觀測(cè)封面上的寶寶和多多，說(shuō)一說(shuō)：寶寶和多多在干什么？

〔3〕介紹故事題目《多多什么都愛(ài)吃》。

2、幼兒自主閱讀繪本圖書(shū)第19頁(yè)，知道畫(huà)面中媽媽和寶寶在說(shuō)話。

〔1〕交代自主閱讀要求：

①?gòu)姆饷骈_(kāi)始往后翻，翻到小別針夾住的那一頁(yè)〔第9頁(yè)〕。

②看一看故事中，除了寶寶和多多，還有誰(shuí)？

③請(qǐng)你來(lái)看一看小圖書(shū)，故事中究竟發(fā)生了一件什么事情？

〔2〕幼兒自主閱讀，老師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

①引導(dǎo)幼兒觀測(cè)故事中的主要角色：媽媽、寶寶、多多。

②觀測(cè)畫(huà)面下方的人物圖示，猜猜媽媽會(huì)說(shuō)什么，寶寶會(huì)說(shuō)什么？

〔3〕集體溝通與共享：在圖畫(huà)書(shū)中，你都看到了什么？

①簡(jiǎn)約詢問(wèn)寶寶看到的圖書(shū)內(nèi)容。

師：故事里有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

②思索：寶寶挑食的時(shí)候，媽媽會(huì)說(shuō)些什么？

3、老師有感情地講解并描述第2―9頁(yè)故事內(nèi)容，感受畫(huà)面中反復(fù)涌現(xiàn)的“對(duì)話”。

〔1〕老師有感情講解并描述第2―9頁(yè)故事內(nèi)容。

〔2〕針對(duì)故事內(nèi)容提問(wèn)：

師：你聽(tīng)到故事里媽媽是怎么說(shuō)的？

師：你聽(tīng)到故事里寶寶是怎么回答的`？

〔3〕跟隨老師一起學(xué)著媽媽和寶寶的樣子，練習(xí)“對(duì)話”語(yǔ)言。

4、引發(fā)幼兒的思索，從兩個(gè)方面來(lái)猜想“多多長(zhǎng)得很大很大”的后果。假如好東西都給多多吃，多多長(zhǎng)得很大很大，有什么好處呢？

假如好東西都給多多吃，多多長(zhǎng)得很大很大，有什么壞處呢？

5、師幼共同翻看故事PPT畫(huà)面，一起閱讀圖畫(huà)書(shū)后半部分故事內(nèi)容。

〔1〕老師根據(jù)圖書(shū)頁(yè)碼順次，以故事形式一頁(yè)一頁(yè)往后講解并描述圖書(shū)內(nèi)容。

〔2〕重點(diǎn)閱讀：一起翻閱中間的開(kāi)展折頁(yè)式大插圖。

師：多多變成了世界上最大的狗。

師：請(qǐng)你來(lái)看一看，你覺(jué)得多多長(zhǎng)得有多大？

師：和寶寶比一比，你覺(jué)得多多究竟有多大？

師：你喜愛(ài)這樣的多多嗎？為什么？

〔3〕老師繼續(xù)有感情講解并描述后面部分的故事內(nèi)容。

6、爭(zhēng)論：引發(fā)幼兒關(guān)于“健康成長(zhǎng)”的生活話題。

〔1〕故事中的寶寶，最末是怎么做的？

〔2〕你覺(jué)得寶寶這樣做對(duì)嗎？為什么？

〔3〕我們?cè)鯓幼觯拍茏屪约航〗】悼档亻L(zhǎng)大呢？

老師小結(jié)：要吃許多有營(yíng)養(yǎng)的東西，葷菜、素菜、水果等都要吃，要學(xué)習(xí)多多，樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，這樣才能健健康康地長(zhǎng)大。

活動(dòng)延伸：

1、每天進(jìn)餐環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒學(xué)習(xí)多多，樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃。

2、將小圖書(shū)放到圖書(shū)區(qū)，鼓舞每天先吃完飯的寶寶，能嘗試自己從前往后翻看繪本小圖書(shū)。

小班教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：在小伙伴下午吃點(diǎn)心的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)小班的孩子對(duì)這種日常生活中常見(jiàn)的水果很喜愛(ài)，小伙伴吃的也很快樂(lè)。于是，我問(wèn)孩子們都見(jiàn)過(guò)什么顏色的蘋(píng)果?小伙伴們立刻開(kāi)展了話題，七嘴八舌地告知我：有紅色的、綠色的、黃色的。于是，我在班上開(kāi)展了一個(gè)與水果有關(guān)的系列活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的水果;

2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的各種狀態(tài)(外形、顏色、味道);

3、學(xué)習(xí)兒歌：《我是一個(gè)大蘋(píng)果》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒清楚地看到蘋(píng)果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡(jiǎn)約的截面圖來(lái)展示);

2、活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)音樂(lè)：《我是一個(gè)大蘋(píng)果》;

2、幼兒已有音樂(lè)活動(dòng)的閱歷;

3、蘋(píng)果假設(shè)干;

4、蘋(píng)果的圖片(包括截面圖);

5、兒歌：《我是一個(gè)大蘋(píng)果》；

6、電視、音箱等。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：

在幼兒已有〈我是一個(gè)大蘋(píng)果〉的音樂(lè)活動(dòng)閱歷之上，播放音樂(lè)，采納音樂(lè)表演的.形式導(dǎo)入活動(dòng)主題。

二、基本環(huán)節(jié)：

(一)、引入活動(dòng)：

“小伙伴們，剛才我們一起表演了音樂(lè)〈我是一個(gè)大蘋(píng)果〉。現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)小伙伴?”

1、蘋(píng)果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)

2、蘋(píng)果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)

3、那么，你能告知老師，蘋(píng)果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)

(二)、開(kāi)始活動(dòng)：

老師用提問(wèn)、實(shí)物展示和圖片展示的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋(píng)果的基本特征。

(三)、重點(diǎn)環(huán)節(jié)：

幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個(gè)大蘋(píng)果〉

附兒歌：〈我是一個(gè)大蘋(píng)果〉

我是一個(gè)大蘋(píng)果，

小伙伴們都愛(ài)我，

請(qǐng)你先去洗洗手，

要是手臟別碰我。

(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，配上音樂(lè)或者舞蹈動(dòng)作加以學(xué)習(xí)和鞏固。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

播放音樂(lè)，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動(dòng)作(可反復(fù)兩遍)

四、延伸環(huán)節(jié)：

將帶來(lái)的蘋(píng)果洗潔凈、切片，請(qǐng)幼兒都來(lái)嘗一嘗蘋(píng)果的味道。

要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母觀賞。

教學(xué)反思

1、整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是在幼兒有了肯定的閱歷基礎(chǔ)上開(kāi)展的，所以幼兒在活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)連接的比較快，很快對(duì)活動(dòng)內(nèi)容有了愛(ài)好。

2、活動(dòng)是嚴(yán)格遵循了活動(dòng)設(shè)計(jì)要貼近生活的原則，選擇了幼兒在日常生活中常見(jiàn)的水果，且幼兒有了肯定的閱歷，學(xué)習(xí)較為積極主動(dòng)。

3、活動(dòng)中即設(shè)計(jì)了音樂(lè)方面的內(nèi)容，同時(shí)又兼顧了語(yǔ)言活動(dòng)，形式不單一，使幼兒能夠在活動(dòng)中保持較集中的一段時(shí)間。

小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、玩玩中理解故事，感受伙伴間的愛(ài)意。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的顏色，初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生改變。

3、遵守游戲規(guī)章，產(chǎn)生對(duì)閱讀的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大繪本《小藍(lán)和小黃》

2、橡皮泥

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入——激起對(duì)繪本閱讀的愛(ài)好。

1、魔術(shù)引出主人公，師：食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個(gè)藍(lán)寶寶，起個(gè)名字叫小藍(lán)。寶寶們好〔小藍(lán)好〕。食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個(gè)黃寶寶，起個(gè)名字叫小黃。寶寶們好〔小黃好〕。

2、介紹繪本圖書(shū)，師：今日老師就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小藍(lán)和小黃的故事，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。

二、感知——引發(fā)對(duì)繪本內(nèi)容的探討。

1、參觀小藍(lán)家。師：這是小藍(lán)家，小藍(lán)家有誰(shuí)？〔高高的藍(lán)爸爸，胖胖的藍(lán)媽媽〕

2、鞏固對(duì)幾種顏色的認(rèn)識(shí)。師：小藍(lán)有許多伙伴，你認(rèn)識(shí)它們嗎？

3、參觀小黃家。師：小藍(lán)最要好的伙伴的是小黃，我們一起去小黃家看看吧。

三、游戲——體驗(yàn)繪本歡樂(lè)的.情感。

1、游戲：躲貓貓

2、游戲：轉(zhuǎn)圈圈

四、操作——感受繪本的顏色改變。

1、感受小藍(lán)和小黃抱在一起顏色的改變。

2、拓展其他顏色在一起的改變。

五、結(jié)語(yǔ)——延伸繪本的內(nèi)在韻味。

師：小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色，它們快樂(lè)的一起去逛公園，穿隧道。我們的世界由于有了這些顏色寶寶相親相愛(ài)的在一起，才會(huì)變得五彩繽紛的這樣漂亮。我們也帶著其他的顏色寶寶一起去草地上找找顏色寶寶都藏在哪里了。

小班教案篇4

教學(xué)活動(dòng)：主題：小手小腳—小手小腳目標(biāo)：感受兒歌的韻律，依據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

預(yù)備：幼兒的手印腳印

過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。

2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”老師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。

3、改編兒歌：幼兒爭(zhēng)論小手和小腳還有什么本事，依據(jù)幼兒說(shuō)的本事改編兒歌的`內(nèi)容。

教學(xué)活動(dòng)：主題：小手小腳—小腳目標(biāo)：

1、能跟著音樂(lè)唱歌并做簡(jiǎn)約的腳的動(dòng)作〔踏、跳、走、跑〕。

2、提高音樂(lè)節(jié)奏感

預(yù)備：音樂(lè)

過(guò)程：1、小腳本事大：我們的小腳會(huì)干什么？

2、觀賞音樂(lè)，熟識(shí)音樂(lè)，了解歌詞。“歌曲的名稱叫什么，歌里唱了小腳有什么本事”。

3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂(lè)，老師念歌詞，幼兒做動(dòng)作。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

教學(xué)活動(dòng)：主題：小手小腳—這是誰(shuí)的鞋子目標(biāo)：可以將大小，外形相同的圖形配對(duì)。

預(yù)備：小雞、小鴨、狗熊、小伙伴的腳印和對(duì)應(yīng)的鞋子

過(guò)程：1.老師出示小腳印，請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰(shuí)的腳印。

2.出示一些美麗的小鞋子，請(qǐng)幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

3.有技能的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順次排隊(duì)。

小班教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)雨天情境和講解并描述故事，讓幼兒了解伙伴之間要相互援助，知道愛(ài)援助人、關(guān)懷他人才會(huì)受到大家的喜愛(ài)，并體會(huì)援助他人的歡樂(lè)。

2、通過(guò)愛(ài)心小天使版塊，讓幼兒學(xué)會(huì)堅(jiān)持做一個(gè)愛(ài)援助他人的好孩子，培育關(guān)懷他人、援助他人的好品質(zhì)。

3、感受雨傘的重要性，使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的技能。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、7塊大地墊。

2、雨聲音樂(lè)。

3、音樂(lè)：好伙伴

4、雨天的背景圖一張。

5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘〔一大一小〕圖片

6、“愛(ài)心小天使”版塊。

三、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕創(chuàng)設(shè)情景，聽(tīng)著雨聲進(jìn)教室。

今日王老師帶小伙伴出來(lái)游玩嘍!(放雨聲)下雨啦，下雨啦！怎么辦？〔撐雨傘〕我沒(méi)有雨傘怎么辦？〔用墊子擋雨吧〕可是有些小伙伴沒(méi)有擋雨的墊子怎么辦?(相互援助)感謝你援助了我！(我們要對(duì)援助你的'人說(shuō)聲感謝)我們一起到椅子那里休息一下.

雨停了,我們把擋雨的墊子送回家.剛才我們有些小伙伴沒(méi)有擋雨墊子,是誰(shuí)援助了你?你援助了別人心里感覺(jué)怎么樣?(快樂(lè))我剛才也援助了***,他對(duì)我說(shuō)了聲感謝,我心里真快樂(lè),就像冬天的太陽(yáng)照在身上的感覺(jué),心里暖烘烘的.

〔二〕老師講解并描述故事

1、老師分段講解并描述故事，理解故事內(nèi)容。

王老師給你們講個(gè)關(guān)于雨傘的故事吧?！仓v解并描述故事第一段至小狗向小貓借雨傘〕

師：小貓會(huì)借雨傘給小狗嗎？〔幼兒進(jìn)行猜想〕

〔繼續(xù)講解并描述故事至小青蛙說(shuō)“我只看看您的雨傘行嗎？”〕

師：小貓會(huì)給小青蛙看美麗雨傘嗎？〔幼兒進(jìn)行猜想〕

師：小動(dòng)物向小貓借雨傘，它都說(shuō)不借，你們喜愛(ài)這個(gè)小貓嗎？為什么？

幼：不喜愛(ài)，由于它都不借雨傘給別人。

〔繼續(xù)講解并描述故事至大雨點(diǎn)兒不停地敲打著小青蛙〕

師：小青蛙的身體被淋濕了，你說(shuō)這時(shí)候向小貓借雨傘，它會(huì)借嗎？〔幼兒進(jìn)行猜想〕

〔繼續(xù)講解并描述故事至最末〕

師：小貓的雨傘有沒(méi)有借給小動(dòng)物們呢？幼：有

師：你們現(xiàn)在喜愛(ài)小貓嗎？為什么？

幼：喜愛(ài)，由于小貓借雨傘給小動(dòng)物了，援助了別人。

2、老師完整講解并描述故事一次。

師：小貓把雨傘借給了小動(dòng)物，他的心里感覺(jué)怎么樣？幼：快樂(lè)、興奮。

師小結(jié)：小貓現(xiàn)在能關(guān)懷別人、援助別人了，所以大家都喜愛(ài)它。它援助了別人，心里感覺(jué)暖烘烘的。

〔三〕律動(dòng)：好伙伴

小貓現(xiàn)在都會(huì)援助別人了，我們小伙伴情愿援助別人嗎？我們一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)幫幫我們的好伙伴梳頭、扣紐扣吧！

師幼一起做律動(dòng)《好伙伴》

〔四〕介紹“愛(ài)心小天使”的評(píng)比活動(dòng)

師：平常，你遇到困難有別人援助你嗎？他援助你做了什么事情？

你援助過(guò)別人嗎？援助了別人心里感覺(jué)怎么樣？

師：你們?cè)藙e人，心里感覺(jué)怎么樣？〔暖烘烘的〕

請(qǐng)幼兒講講生活中自己遇到困難誰(shuí)援助了自己。出示愛(ài)心評(píng)比版塊，向幼兒介紹愛(ài)心小天使評(píng)比活動(dòng)。在生活中，誰(shuí)援助了你，就和老師說(shuō)，老師給那位愛(ài)援助人的小伙伴的照片旁邊貼上貼貼紙，學(xué)期結(jié)束時(shí)看看誰(shuí)是我們班得到愛(ài)心貼貼紙最多的小伙伴，那他就是小三班愛(ài)心小天使。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

故事：雨傘

小貓有一把美麗的雨傘。小狗要出門，向小貓借傘，小貓說(shuō)：“不借不借?！?/p>

小兔要出門，向小貓借傘，小貓說(shuō)：“不借不借?！?/p>

小青蛙說(shuō)：“你的雨傘真美麗，我看看你的雨傘行嗎？”小貓說(shuō)：“不行，不行，看壞了怎么辦？”

過(guò)了幾天，熊爺爺要出門，天上下起了雨。小狗看見(jiàn)了，立即拿出一把傘，舉在熊爺爺頭頂。可是，自己的半個(gè)身體還在傘外被雨淋著。小兔看見(jiàn)了，舉著一個(gè)大蘑菇，遮住了小狗。自己的半個(gè)身體還在傘外，被雨淋濕了。小青蛙看見(jiàn)了，舉著一片大荷葉遮住了小兔?？墒牵笥挈c(diǎn)兒不停地敲打著小青蛙的身體。小貓?jiān)僖沧蛔×?，舉起了雨傘一下把熊爺爺、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更古怪的是，雨傘變得更大了，更美麗了，小貓的心里暖烘烘的。大家一起護(hù)送著熊爺爺往前走。雨點(diǎn)兒敲打著傘面，像在唱歌，也像在跳舞。

小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的

2、通過(guò)游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、幼兒帶來(lái)的各種車子

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今日我給你們帶來(lái)一個(gè)奇妙的珍寶