初中八年級下冊《在長江源頭各拉丹東》教案八年級下冊

初中八年級下冊《在長江源頭各拉丹東》教案八年級下冊一、教材分析本篇文章是初中八年級下冊語文教材中的一篇讀物，題目為《在長江源頭各拉丹東》。該文章講述了全球第三大河川——長江的發(fā)源地及周邊自然環(huán)境的特點，介紹了藏羚羊、高山植物、高原民俗文化等特色元素。文章內(nèi)容詳實，圖文并茂，對于拓寬學生的視野、增長知識有著積極的作用，同時也能讓學生了解到中國的自然和民俗文化。本篇文章對應(yīng)的語文能力要求主要是“閱讀理解”和“寫作表達”。而本篇教案主要針對的是前者。二、教學目標1.知識目標能夠理解和掌握文章中的地理知識，了解長江發(fā)源地的自然環(huán)境特點；能夠識別文章中的重點詞匯，如海拔、高原、等高線等；能夠運用上下文語境推斷生詞含義；能夠理解和掌握與長江發(fā)源地有關(guān)的藏羚羊、高山植物、高原民俗文化等特色元素的知識。2.能力目標能夠提取文章中的重要信息，并完成相應(yīng)的閱讀理解題目；能夠根據(jù)文章中給出的信息，進行簡單的圖表轉(zhuǎn)換和數(shù)據(jù)分析；能夠自主查閱相關(guān)資料，進行有關(guān)長江流域、江河源頭等方面的知識擴展；能夠綜合多種信息，進行對比和歸納。3.情感目標能夠增強對中國特有的自然環(huán)境和文化的尊重和熱愛；能夠培養(yǎng)對祖國山川的熱愛之情；能夠體會保護自然、保護野生動物的重要性。三、教學內(nèi)容及教學步驟1.教學內(nèi)容了解長江發(fā)源地的自然環(huán)境特點；理解長江發(fā)源地的文化內(nèi)涵；學習使用地圖等學習工具。2.教學步驟（1）導入與預(yù)習首先請同學們拿出語文課本，讓他們自己讀一遍課文《在長江源頭各拉丹東》，然后構(gòu)思一個問題或主題，再寫在黑板上，便于學生們思考。（2）閱讀理解讓學生們自己閱讀全文，并提取文中的重點句子，進行詞匯梳理，多種角度閱讀，理解文章內(nèi)容。（3）數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換讓學生們在教師的指導下，將文章中的海拔高度、地理位置、生態(tài)植被等信息填入地圖中，制作一個巨幅地圖，讓學生們一起探尋長江發(fā)源地的時空特點。（4）探究與討論教師引導學生們根據(jù)文章中給出的信息，進行更深層次的探究與編寫。例如，通過閱讀了解長江及其流域的重要城市和地理特色等等。（5）自主拓展和總結(jié)歸納學生們根據(jù)老師的指導，自主搜索相關(guān)的資料、圖片、視頻等，進行擴展知識的深度和廣度。鼓勵學生們珍愛自然、熱愛祖國，積極提出自己有益的建議。最后，可以將所學內(nèi)容總結(jié)歸納，寫成一篇短文。四、教學反思本教案是針對初中八年級下冊語文教材中的一篇讀物《在長江源頭各拉丹東》進行的教學設(shè)計。通過本課教學，旨在使學生們認識到自然及人文環(huán)境與人們生產(chǎn)和生活之間的關(guān)系，了解長江發(fā)源地的豐富自然資源和文化元素