大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思《奇妙的水》

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思《奇妙的水》一、教學(xué)目標(biāo)了解水的物理性質(zhì)，引導(dǎo)幼兒重視水的重要性。培養(yǎng)幼兒探究、觀察、實(shí)驗(yàn)的能力，提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒動手操作和合作的能力，促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)理解水的物理性質(zhì)，包括水的形狀、顏色和特性等。培養(yǎng)幼兒探究和觀察的能力。難點(diǎn)幫助幼兒建立對水的概念，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水的神奇之處。培養(yǎng)幼兒實(shí)驗(yàn)和合作的能力。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課活動目的引導(dǎo)幼兒感知水的神奇之處，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲?；顒觾?nèi)容老師拿出一個透明的杯子，向幼兒展示空杯子。老師向幼兒提出問題：“這個杯子里有沒有東西？”讓幼兒發(fā)表自己的看法，老師引導(dǎo)幼兒想一想。老師慢慢地向杯子里倒水，讓幼兒感受水的神奇之處。2.水的物理性質(zhì)探究活動目的通過互動體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水的形狀、顏色和特性等物理性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思考能力?；顒觾?nèi)容老師觀察前面倒入杯子里的水。老師鼓勵幼兒伸手摸摸水、看看水、聞聞水，感受水的性質(zhì)。老師通過引發(fā)問題的方式讓幼兒探究水的特性。老師提供一些簡單的材料供幼兒手工制作，比如做一個紙船、蒸汽發(fā)生器等等。3.水的實(shí)驗(yàn)探究活動目的通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感受水的吸附力和浮力等性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的實(shí)驗(yàn)探究能力?；顒觾?nèi)容老師準(zhǔn)備好某些物品，如橡皮、衛(wèi)生紙、紙張、泡沫等，讓幼兒探究其對水的吸附力和浮力。老師讓幼兒自由探究，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，進(jìn)一步認(rèn)識水的性質(zhì)，并進(jìn)一步展現(xiàn)出幼兒自主探究的能力。4.教學(xué)總結(jié)活動目的讓幼兒回顧整理本次教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識，總結(jié)學(xué)習(xí)體會。活動內(nèi)容老師向幼兒回答所提問題，梳理水的物理性質(zhì)，并總結(jié)本課程學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。老師引導(dǎo)幼兒討論所學(xué)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，幫助幼兒總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會。老師強(qiáng)調(diào)幼兒實(shí)驗(yàn)探究和觀察的重要性，鼓勵幼兒在以后的探究中勇于嘗試和思考。四、教學(xué)反思本次教學(xué)的亮點(diǎn)在于利用兒童研究和幼教理論，通過富含多元化元素的實(shí)際例子，打開幼兒的感官，引導(dǎo)他們感受到水的神奇之處。通過靜態(tài)的觀察和動態(tài)的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)和小組合作中自由探究，勇于嘗試、積極思考，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維和社會性能力。在實(shí)際教學(xué)中，我還應(yīng)該更