新人成長見證會演講稿【5篇】

新人成長見證會演講稿【5篇】新人成長見證會演講稿精選篇1

敬重的老師，友愛的同學(xué)們：

大家好，今日我演講的題目是《成長的故事》!

我的演講結(jié)束，感謝大家!

從小爸媽就對我說：“每個人都會經(jīng)受許多事情，有坎坷的、歡樂的，只有這樣才能成為一個優(yōu)秀的人。〞所以，我從小就參與過很好的培訓(xùn)：畫畫、騎自行車、溜冰等一些能提升自己的活動。

今年我參與了小記者的選拔，很榮幸地成為了一名小記者，每個星期六都會去做一些采訪。在這期間，我認(rèn)識了許多人，結(jié)識了許多朋友，也學(xué)會了怎樣與別人溝通、溝通。讓我感受最深的是這次“傳媒之星〞的評選了。我從初賽、復(fù)賽，可以說是一路過關(guān)斬將，經(jīng)受了興奮、緊急的心情，最終進(jìn)入了決賽。在決賽的前一天，我聽老師對媽媽說我明天要參與決賽時，我的心情十分高興，而又很緊急。我心想：“這次要是得獎了，就能為學(xué)校、班級、父母爭光，也能為自己增加榮譽。

第二天，我早早地起了床，讓爸媽把我整理潔凈，就出發(fā)了。車子開得飛速，不一會兒我們就到了競賽現(xiàn)場。時間一點點地消逝，在門外等待的選手也越來越多。最終到十點了，大門才緩緩地打開，選手們都一個勁地往里面擠。我也跟著大家，領(lǐng)了號碼牌，找了個座位坐下。競賽最終開始了，選手們都細(xì)心裝扮地很美麗。他們有的唱歌，有的跳舞，有的朗誦，還有的拉琴……。最終輪到我上場了。我先做了流利的自我介紹：“大家好，我叫姚傲立，來自萬豐小學(xué)四年級二班。我今日……〞。然后，我表演了跆拳道，最終把爸爸拿上來的木板踢破了。在我踢破木板的片刻，我贏得了觀眾的喝彩，也贏得了評委的好評，我的內(nèi)心才松了一口氣。最終，主持人公布了選手們的成果。最高分時九點七五分，最低分是八點九九分，我則是九點二八分，看來這可真是臥虎藏龍?。?/p>

那一天，我領(lǐng)悟到了：“只有心靜、做什么事都仔細(xì)去做才能勝利。〞我聽評委說最高分的那名選手是因為心靜才勝利的。加油自己，向勝利努力奮斗吧！

我的演講結(jié)束，感謝大家!

新人成長見證會演講稿精選篇2

一提起教師，大家確定會很自然的聯(lián)想到很多贊美她的比方：園丁、蠟燭、綠葉、渡船、人梯、鋪路石……

是?。」磐駚?，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個不是出自教師的熏陶？理論、學(xué)說、發(fā)明、創(chuàng)造，哪一件不包含著教師的辛勞？他們身在三尺講臺，心懷蕓蕓學(xué)子，矢志于“傳道、授業(yè)、解惑〞，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開智慧的泉流；他們“捧著一顆心來，不帶半根草去〞，清貧潔白，與那些“前途前途，有錢就圖；理想理想，有利就想〞的人形成了巨大的反差。我喜愛教師這個職業(yè)，我為自己從事太陽底下最光芒的事業(yè)而傲慢、自豪！

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過四個春秋，回首這一千個日日夜夜，辛酸苦辣各顯期間，摸打滾爬中，我慢慢熟識了教師這個行業(yè)。四年來，我更深層次、更立體地把握了人民教師的整體形象：教師是清貧的，為了事業(yè)他們兩袖清風(fēng)、不計酬勞；但教師是偉大的，為了祖國他們孜孜以求，不屈不撓。

去年我結(jié)婚了，以牛郎織女為楷模開始了我的另一段人生，別人說我“天馬行空，獨來獨往〞“綿綿情意，可望而不行及〞！是啊，誰不想擁有美好的家庭，暖和的所在，個中心酸困難，誰能知曉？我雖然臨時失去了那份情意綿綿的愛，但對職業(yè)的追求、對事業(yè)的憧憬，使我擁有的是另一種享受、另一份愛，那就是對工作、對學(xué)生的愛，作為一個教師對祖國對教育事業(yè)的愛，這是一種最深沉的愛，最真摯的愛、最博大的愛。

記得我任二年級班主任時，我班有個老留級生，上課常常遲到，作業(yè)總不能按時完成，學(xué)習(xí)就可想而知了，因為個字高，還常常欺負(fù)女同學(xué)。后來我了解到：他媽媽改嫁了，爸爸在外地打工，家里只有他和弟弟，雖然只有九歲，卻要承當(dāng)家務(wù)。我在班里講了他的狀況，表揚了他自力更生的精神，并推選他任班級的生活委員，樹立他的自信念。寒冷的冬天，他還沒有襪子穿，一雙小腳升滿凍瘡，我就自己給他買了一雙鞋、一雙襪，當(dāng)我把這兩件東西送到他手里時，他流淚了……

我想此時此刻，我給予他的不只是一雙鞋、一雙襪，而是一份愛。慢慢地，我發(fā)覺他正發(fā)生著微妙的改變，他上課不再遲到，作業(yè)也能按時完成，期末統(tǒng)考，他的各科成果均在90分以上，放假前，他拿著成果單，含著淚說：“感謝老師，我會繼續(xù)努力的。〞看著他那那堅決的目光，我想：作為教師就是通過這份充滿愛的言行給學(xué)生送去暖和，使他們揚起理想的風(fēng)帆，收獲學(xué)問的碩果。同時，作為教師的我也真正感受到教師的偉大與神圣，真正感覺到作為人類靈魂工程師的價值，因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路，這些年幼弱小的孩子需要我的關(guān)心和鼓舞。

任教以來的很多個白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告辭了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴，在學(xué)問的海洋里贏取那心靈的海闊天空。教師這個神圣的稱呼，他如磁石般吸引著我游離得目光，安撫我躁動的心河。多少個安靜的夜晚，我安于孤獨，筆耕不輟。有時為了上好一堂課，我仔細(xì)鉆研教材好幾遍；有時，為了預(yù)備一份材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理論；有時，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息日加班加點，直到雄雞報曉。

一分耕耘，一分收獲——幾年來，我所教的科目在同軌班里名列前茅，我所講的語文課曾在市達(dá)標(biāo)活動中被評為優(yōu)質(zhì)課，前幾天，我執(zhí)教的數(shù)學(xué)課也被評為市優(yōu)質(zhì)課。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中，我漸漸感悟到人生的哲理，甘于孤獨是成熟的標(biāo)志，因此我感覺自己在前進(jìn)，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話：我們不應(yīng)當(dāng)像螞蟻單是收集，不應(yīng)當(dāng)像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)當(dāng)像蜜蜂，既收集又整理，釀出香甜的蜜。

“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生〞。春雨，無聲的春雨，不正是人民教師的真實寫照嗎？他將整個身心獻(xiàn)給了花草，獻(xiàn)給了樹木，獻(xiàn)給了大地……正因為如此，神州大地才得以滿目鮮花，萬千桃李；我們偉大的祖國才如此春光明媚，山河錦繡。

朋友們，教師是平凡而偉大的，他們的理想在三尺講臺上閃耀著奪目的光彩。我慶幸自己是一名人民教師，我為自己所從事太陽底下最光芒的職業(yè)而傲慢、自豪！我愿作蠟燭燃燒自己照亮別人；我愿作綠葉悄悄生存，點綴人生；我愿作渡船迎著風(fēng)險送走人們；我愿作鋪路的石子，為了一代又一代新人的崛起鋪筑起勝利的跑道！

新人成長見證會演講稿精選篇3

有人說，教師是辛勤的園丁，培育秀麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。我說都不是！教師就是教師，是一個永久與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人。

我覺得，教師與學(xué)生是一對相互依靠的生命，是一對共同成長的伙伴。教師的美好不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長，同時還應(yīng)當(dāng)包括自己的充實與成長。吾生有涯，而知無涯。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己"充電"，才能擁有源源不斷的"活水"，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅實的保證。

今日站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美妙和意義，只想與大家一起共享一下我的成長故事。

記得剛踏上工作崗位時，學(xué)校為了讓我們盡快地熟識業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換，對我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們仿照就可以了。因為初登講臺，不懂得什么教學(xué)方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特殊期望老教師給一個明確的、具體的、能"立竿見影"的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底。這樣做果真省勁，一切都不必費心，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課后練習(xí)的支配等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時的我以為教學(xué)就這樣簡潔、簡單呢。

可是，慢慢地我發(fā)覺我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數(shù)幾個學(xué)生在比較仔細(xì)地聽講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很冷淡的樣子。每當(dāng)我提問問題的時候，下面幾乎都是一片靜默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那強(qiáng)烈的氣氛，活躍的場面，我感到不解：一樣的學(xué)問，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？

我曾經(jīng)的一個導(dǎo)師對我說：教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點，再者，教學(xué)是一個互動的過程，需要教師依據(jù)具體狀況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。

這一席話說得我茅塞頓開。我認(rèn)真地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟識教材，了解學(xué)生，他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心，對學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，具有預(yù)見性，并能預(yù)備好一套或幾套解決方案；他們擅長調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語言生動，講解詳略得當(dāng)；他們注重新舊學(xué)問的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一學(xué)問的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的學(xué)問，這樣，學(xué)起來輕松，把握起來也不感到困難。而我總是搞不清晰一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追逐似的趕進(jìn)度；每節(jié)課我的第一句話通常是："這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié)。"完全顧及不到新舊學(xué)問的關(guān)聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。

通過對比，我最終明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡潔仿照不行能把握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會枯竭，工作也就無"心"可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學(xué)習(xí)和實踐。

帶著這樣的認(rèn)識，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了新課程這本書，因為我知道，如今新課程已經(jīng)在全國開展了，我首先應(yīng)當(dāng)要做的就是學(xué)習(xí)新理念；再次我處處搜尋名家著作，觀摩名家課例。學(xué)校也特別關(guān)懷我們青年教師，學(xué)校里也常常組織我們?nèi)ヂ爟?yōu)秀老師的課，這讓我仔細(xì)查找著自身的缺乏。

讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。我發(fā)覺，隨著閱讀量和教學(xué)閱歷的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，如今我真正地領(lǐng)會到了教學(xué)之美，備課變得簡單了，課講得生動了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得深厚了。這讓我想起了一句話：付出總有回報。

新人成長見證會演講稿精選篇4

成長是一個過程，成長是一種歡樂。從參與工作到如今已經(jīng)有13個年頭了，我從一個校內(nèi)里的學(xué)生成長為一名榮耀的人民教師，每當(dāng)聽到學(xué)生們對我說“老師好〞的時候，每當(dāng)看到孩子們的點滴進(jìn)步，心里便會蕩漾起無邊的美好。拋開浮躁，靜下心來對自身進(jìn)行一個認(rèn)真的剖析，能夠讓我們更好的發(fā)覺缺乏和找準(zhǔn)進(jìn)展的方向。

曾聽到過這樣一句話：“假如你想成為一個優(yōu)秀的教師，那么你就必定會進(jìn)展！假如你對如今的狀態(tài)滿足了，就此停下了，那么你就不會成為一個好老師。〞能夠做一名學(xué)生心中理想的老師，這是每個教師孜孜不倦追求的目標(biāo)。在我們的課堂上學(xué)生應(yīng)當(dāng)不是壓抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敵視的，而是開放的、歡快的，能看到孩子們自信的眼神，聽到孩子們生長的聲音。

作為青年教師，為了使自己快速的成長，成為理想的老師，需要做到以下幾點：

1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。

教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，我們的點滴都會給他們留下永久的印記，面對孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身進(jìn)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因為有你而留下遺憾。

2、多讀書，做一個學(xué)問淵博的人。

“腹有詩書氣自華〞。一個有廣博學(xué)問的教師才會有道德感召力。讀書，能夠轉(zhuǎn)變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂，照本宣科，捉襟見肘，多是因為讀書太少。多讀書，教師在課堂上、在生活中，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給學(xué)生以學(xué)問的充實和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃爍著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的歡樂。教師擁有了文化底蘊，你才會自如地面對學(xué)生，自如地應(yīng)對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個習(xí)慣。

3、虛心請教，取人之長，補(bǔ)己之短。

〔1〕作為一名年輕教師，由于缺乏資深教師的閱歷而出錯。因此，我要主動向同事學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同年級教師和優(yōu)秀教師的`課堂，多向大家學(xué)習(xí)。主動參與教研活動和集體備課，就教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師溝通學(xué)習(xí)。

〔2〕還要讓反思成為習(xí)慣，讓反思促進(jìn)成長。只要教學(xué)存在，反思就存在。但許多時候卻不能準(zhǔn)時地記錄下來，這就導(dǎo)致了許多資源的浪費。我要對自己的教學(xué)活動準(zhǔn)時進(jìn)行反思，積累閱歷，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、歡樂進(jìn)展，讓反思促進(jìn)自己的成長。

青年教師是充滿期望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許很多多的機(jī)會，也會面臨不計其數(shù)的困難，我知道自己身上還有很多需要改良的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我們會充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己喜愛的教育熱土上！

新人成長見證會演講稿精選篇5

敬重的老師、同學(xué)們：

大家好！

我走在這條熟識的小路上，只是那以往包圍著我的暖和不在了。

從前十分喜愛在夏天的黃昏早早吃完晚飯，映著粉色的斜陽一家人走在河邊的小路上。依稀記得路旁有好多棵會結(jié)一種像小櫻桃一樣果子的樹，又酸又甜，紅紅圓圓的好看得很。

我是一家子中最矮的，一向夠不到樹枝。所以一想著頭頂枝上那通紅迷人的果子，就抬頭用