中班美術(shù)教案：機器人學(xué)本領(lǐng)

中班美術(shù)教案：機器人學(xué)本領(lǐng)?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班美術(shù)教學(xué)方案機器人技巧

1.嘗試使用各種幾何圖形顯示正面直立字符。

2.通過觀看，演示，思索和其他形式，人們知道轉(zhuǎn)變?nèi)梭w的手和腳可以顯示出人體的動態(tài)。

3.感受到小設(shè)計師的喜悅和驕傲。

活動預(yù)備

一對觀賞畫

活動程序

1.觀看與爭論

-顯示圖片并提出問題

（1）誰在地圖上？

（2）機器人是什么樣的？

-誰在玩，誰不在玩？-機器人想學(xué)習(xí)，但是計算機程序沒有輸入，因此不會移動。

2，思索與論證

讓我們成為一名科學(xué)家并教授機器人技術(shù)。

-機器人來了，與孩子們互動來畫機器人的頭和身體

-機器人看到畫中有孩子，他還想學(xué)習(xí)敬禮。

我應(yīng)當(dāng)輸入什么信號？

-請孩子示范，共同示意手臂彎曲，然后老師在上面加上紅色標(biāo)記）

-與年幼的孩子互動以畫出手的動作（老師先畫一幅畫，這樣孩子看起來像這只手臂看起來有力嗎？

-交互地提起腿部動作

-測試機器人的動作不起作用老師按下紅色信號，讓孩子馬上仿照敬禮的動作。

老師按下綠色信號，要求孩子馬上仿照踢球的動作。

3，兒童創(chuàng)作，老師指導(dǎo)

-機器人仍舊想學(xué)習(xí)許多技能。

您想教什么技能？請輸入一個信號。

-將機器人拉大一些，然后讓計算機進入。

考慮正方形和三角形機器人以外的機器人。

機器人只能輸入一個信號，否則程序?qū)⒈慌獊y。

-您可以自己做，也可以請一個好伴侶來關(guān)心您進行操作，然后再繪制！

-看看誰教機器人的技能。

您擁有的技能越多。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的