起航一眉申論分析理論課件

分析題型理論一、題型多樣化，掌握特殊題型的作答要素，如名詞理解類、觀點(diǎn)（評(píng)析）類、分析比較不同點(diǎn)等。二、材料找點(diǎn)方式與概括題相似，難度稍高，注意強(qiáng)化段落意識(shí)，識(shí)別表述較為規(guī)范的解釋部分。三、分析部分是此類題型必不可少的內(nèi)容，呈現(xiàn)方式包括問題、影響、原因、論證等，不需要細(xì)致區(qū)分，用于把握材料邏輯。四、分析題目往往具有條理分，不要單純羅列得分點(diǎn)。分析題型理論一、分析名詞名詞解釋的要素一般包括字面意思（存在于材料之中，或者將關(guān)鍵詞挖掘串聯(lián)，不要自己隨意理解。）+分析部分+抽象應(yīng)對(duì)（具體做法）。分析包括：表現(xiàn)、影響、原因等，不需要單獨(dú)列出。【注意】：不是每一道題目答案都具備以上完整的要素，需要根據(jù)給定材料內(nèi)容來確定。例題：讀讀“預(yù)先失敗”這一概念在“給定資料4”中的含義。（10分）要求：全面、準(zhǔn)確，不超過200字。4.暑期來臨，日益升溫的“報(bào)班熱”讓孩子們本該無憂無慮的假期變得緊張而忙碌。不少家長(zhǎng)“跟風(fēng)”，給孩子報(bào)了特長(zhǎng)班、興趣班、課外輔導(dǎo)班等等。熒屏上的相親交友類節(jié)目大戰(zhàn)愈演愈烈，多家衛(wèi)視相繼播出相親或者交友類節(jié)目，一輪“相親熱”席卷熒屏。近年來，媒體選秀節(jié)目從未冷卻，從“超級(jí)女聲”“快樂男生”到

各行各業(yè)、各種角色紛紛“選秀”，“選秀熱”進(jìn)入了全面開花階段。一股“全民養(yǎng)生”的熱潮炙浪遏人。五花八門的養(yǎng)生學(xué)說見諸各種媒體，名目繁多的養(yǎng)生書籍充斥圖書市場(chǎng)。養(yǎng)生，已成為人們時(shí)下最為關(guān)注的話題之一，并以一股強(qiáng)大的磁力影響著百姓的日常生活。此外還有集資熱、股票基金熱、買房熱、文憑熱等，常常是一風(fēng)未止一風(fēng)又起。據(jù)某網(wǎng)站問卷調(diào)查顯示：七成以上的受調(diào)查者認(rèn)為時(shí)下跟風(fēng)程度

“非常嚴(yán)重”，表明隨大流、跟風(fēng)已成為一種普遍心態(tài)，跟風(fēng)現(xiàn)象有愈演愈烈之勢(shì)。專家認(rèn)為，跟風(fēng)現(xiàn)象折射了社會(huì)轉(zhuǎn)型期的浮躁心態(tài)，在一定程度上構(gòu)成了社會(huì)群體心理“亞健康”的表征。有研究者撰文指出，如果說跟風(fēng)來自于人們對(duì)各類專家的依賴，

那么，不難想見，這種“依賴”恰好凸顯了當(dāng)前人們的一種“預(yù)先失

敗”的窘?jīng)r。文章中引用了英國(guó)學(xué)者吉登斯在《現(xiàn)代性與自我認(rèn)同》

一書中的相關(guān)闡述，試圖把現(xiàn)代人所面臨的心理問題的討論引向深入。吉登斯指出“在晚期現(xiàn)代性的背景下，個(gè)人的無意義感，即那種覺得生活沒有提供任何有價(jià)值的東西的感受，成為根本性的心理問

題。”在吉登斯看來，現(xiàn)代社會(huì)中任何個(gè)人的行為都必須參照一種專家系統(tǒng)才可以實(shí)現(xiàn)。換言之，人們?cè)絹碓较嘈努F(xiàn)代社會(huì)的專家指導(dǎo)系統(tǒng)，在做任何活動(dòng)之前，總要去參考各種各樣的指導(dǎo)意見，并找到行為的依據(jù)，離開了這個(gè)專家系統(tǒng)，個(gè)人將迷失在社會(huì)當(dāng)中，一事無成。比如說買衣服，表面看起來，這是一個(gè)純粹的個(gè)人行為。買什么衣服，選什么品牌，完全由個(gè)人的看好所決定。但是，在今天，任何購(gòu)買行為都已經(jīng)深深地和各種各樣的廣告連接在了一起。廣告，無形中就成為了現(xiàn)代人生活中重要的“指導(dǎo)系統(tǒng)”。事實(shí)上，廣告無意于擔(dān)當(dāng)這一功能，但是在紛繁復(fù)雜的商品世界中，它確實(shí)為現(xiàn)代人提供了辨別和追尋自己需要的物品的中介——從這個(gè)意義上說，廣告也成為現(xiàn)代人自我辨認(rèn)的一種曲折的形式。這無疑會(huì)對(duì)人們自主選擇能力帶來巨大的沖擊。在任何屬于個(gè)人的行為當(dāng)中，都隱藏著一個(gè)他人的選擇、他人的要求、他人的想象。因此，它會(huì)使相當(dāng)一部分人成為脫離了龐大的文化系統(tǒng)而難以生存的族群。隱藏在這種生存的想象性對(duì)抗背后的，則是人們期待權(quán)威的心態(tài)。當(dāng)人們無法獲得真實(shí)世界的全部信息，就只能想象性地獲得這種信息——這就有了對(duì)于大眾文化媒介的依賴。跟風(fēng)現(xiàn)象之所以在今天以如此空前規(guī)模的形式盛行，也正是這種媒介依賴的結(jié)果。斯圖亞特·霍爾曾這樣描述現(xiàn)代社會(huì)；大眾傳媒通過生成知識(shí)和影像，給大眾提供一個(gè)認(rèn)識(shí)外部世界的通道。在社會(huì)高度發(fā)展、信息豐富蕪雜以

及生活形態(tài)多樣變遷的同時(shí)，世界也在一定程度上變得破碎、凌亂和神秘，而大眾傳媒恰好掩蓋了這種破碎、凌亂和神秘。大眾傳媒總是向我們呈現(xiàn)

出世界的完整面貌，讓我們覺得生活在一個(gè)充滿了廣告畫面一樣溫暖的世

界之中。就人們的日常生活而言，大眾媒介承擔(dān)了一個(gè)“專家指導(dǎo)系統(tǒng)”的角色。一時(shí)間，所謂的養(yǎng)生專家“走紅”各家電視臺(tái)：隔夜水可以還陽(yáng)養(yǎng)腎、活吃泥鰍可以治病……幾乎最時(shí)髦的養(yǎng)生術(shù)，都是以對(duì)科學(xué)主義的文化體系進(jìn)行顛覆甚至戲弄為前提的。這種反科學(xué)主義的沖動(dòng)背后，則是人們對(duì)“媒介”的過度依賴。公眾的生活知識(shí)，總是通過大眾媒介獲得，于是許多人也就把大眾媒介專家作為自己生活方向的指路人。參考答案：結(jié)構(gòu)分1分。預(yù)先失敗指?jìng)€(gè)人無意義感的心理問題，任何個(gè)人行為必須參照專家系統(tǒng)才能實(shí)現(xiàn)（1分）。1、跟風(fēng)普遍，折射浮躁心態(tài)，構(gòu)成社會(huì)群體心理“亞健康”表征（1分）；2、廣告成重要“指導(dǎo)系統(tǒng)”和現(xiàn)代人自我辨認(rèn)的形式（1分），對(duì)人們自主選擇能力造成沖擊，（1分）導(dǎo)致部分人脫離龐大文化系統(tǒng)難以生存。（1分）3、生存

的想象性對(duì)抗背后是期待權(quán)威心態(tài)，依賴大眾文化媒介（1分）。4、大眾媒介能想象性獲得真實(shí)世界信息（1分），帶來反科學(xué)主義沖動(dòng)（顛覆科學(xué)主義文化體系）（1分）。因此要克服預(yù)先失敗。（1分）理論點(diǎn)撥：1、段落意識(shí)。按照基本方法挖掘每段的得分點(diǎn)，不要明顯遺漏。2、注意段落之間邏輯性的判斷，可以參考語(yǔ)句題目的思考框架。3、條理問題不要過度糾結(jié)，分值1分。4、例子作用的識(shí)別。二、看法類題目要素一般包括表明觀點(diǎn)+分析論述+抽象應(yīng)對(duì)（具體對(duì)策）。1、觀點(diǎn)是來自材料本身的，不要自己理解，要通過提

示識(shí)別材料的觀點(diǎn)，一般是反對(duì)或者一分為二看待；2、仍然是每段分別找得分點(diǎn)，稍微借鑒下結(jié)構(gòu)部分，作為

理解材料的參考；3、如果觀點(diǎn)不是單一的，需要分開

分析，即有條理分，不要單純羅列。例題：新技術(shù)的使用能否突破社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障，是很多人關(guān)心的問題。根據(jù)給定資料2，談?wù)勀愕目捶?。?0

分）要求：（1）觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；（2）論述全面，語(yǔ)言簡(jiǎn)明；（3）不超過250

字。2．新技術(shù)有沒有可能穿透社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障？這是某大學(xué)社會(huì)學(xué)系G

教授關(guān)心的問題，她比較關(guān)注社會(huì)當(dāng)中的普通人怎樣生活，怎樣面對(duì)新技術(shù)，新媒體，新技術(shù)是促成社會(huì)轉(zhuǎn)型的決定性力量。2014

年某研討會(huì)上，G

稱自己一直比較關(guān)注農(nóng)民工，特別是新生代農(nóng)民工，比如新生代農(nóng)民工如何使用信息技術(shù)，當(dāng)時(shí)她和她的團(tuán)隊(duì)曾經(jīng)對(duì)此抱著很大的希望，認(rèn)為新技術(shù)可能有助于新生代農(nóng)民工融入城市、融入社會(huì)?！鞍凑粘ＷR(shí)，如果大家是在同一個(gè)社會(huì)時(shí)空中生存，擁有同樣的硬件條件或者數(shù)據(jù)終端，按道理來說可以平等地獲取信息、資源，各種各樣的機(jī)會(huì)，從理論上說，非常有利于消除城鄉(xiāng)之間的社會(huì)鴻溝，不同社會(huì)階層之間的不平等，有助于促進(jìn)社會(huì)的公正?！彼f。但經(jīng)過實(shí)際研究，她發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)沒有想象中的那么簡(jiǎn)單，在新技術(shù)的使用中，城鄉(xiāng)之間顯現(xiàn)出非常明顯的馬太效應(yīng)?！榜R太效應(yīng)”來自《新約·馬太福音》中的一則寓言：“凡有的，還要加給她叫她多余，沒有他所有的也要奪過來?！敝笍?qiáng)者愈強(qiáng)、弱者愈弱的現(xiàn)象，常常被用以描述社會(huì)生活領(lǐng)域中普遍存在的兩極分化現(xiàn)象。事實(shí)證明，信息技術(shù)的發(fā)展，只是在一定程度或者相當(dāng)程度上填平了－－比如普通人和徹底掌控信息的壟斷者之間的某種鴻溝，但從現(xiàn)在看來，新技術(shù)能否穿透社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障，還要在未來的研究中繼續(xù)觀察。不過，G

還是認(rèn)可了信息技術(shù)為農(nóng)民工帶來的一些改變。G

大體上從三個(gè)方面觀察農(nóng)民工使用信息技術(shù)的情況，包括新媒體和自媒體。首先，從他們?nèi)粘Ｉ畹氖褂们闆r來看，信息技術(shù)確實(shí)給他們的生活、交往，特別是給他們就業(yè)求職帶來了很多的便利，作用非常大，超過2．6億的農(nóng)民工“流散”在全國(guó)各地，他們中的相當(dāng)一部分人確實(shí)相當(dāng)一部分人缺失城市居民能享受到的基本生活內(nèi)容，是靠信息勾連起的“孤獨(dú)個(gè)體”，他們通過手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，獲得娛樂、消費(fèi)甚至精神的寄托和心理?yè)嵛?。這些人背井離鄉(xiāng)，父母子女、夫妻、兄弟姐妹是分散的，甚至一年見不上一面，基本上是靠通信來維系家庭和親屬關(guān)系，更不用說在他們求職、經(jīng)營(yíng)自己的小買賣等工作機(jī)會(huì)方面，信息技術(shù)提供了非常大的幫助，從這個(gè)角度來講，他們生活有很大幫助和改變。第二個(gè)方面，從表達(dá)的角度來看，一般來說，農(nóng)民工群體平時(shí)沒什么表達(dá)渠道，在原來狀態(tài)下，他們的聲音基本上是不會(huì)被外界聽到的，但是有了新媒體技術(shù)后，他們不僅擴(kuò)展了視野，轉(zhuǎn)變了意識(shí)，而且有了表達(dá)的渠道，G把這種方式視作一種主體性的表達(dá)。第三個(gè)方面更為重要，從信息技術(shù)和新生代農(nóng)民工組織化的集體行動(dòng)角度來看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)真的非常了不起，比如他們可以即時(shí)調(diào)用各種所需要的信息、知識(shí)以及各種經(jīng)驗(yàn)，他們也可以利用信息技術(shù)。在沒有領(lǐng)頭人的情況下，用QQ

群建立維權(quán)組織；同時(shí)他們通過信息技術(shù)更容易取得外界的聲援和幫助。有的農(nóng)民工說，如果沒有自媒體技術(shù)，他們自身的權(quán)益就不可能得到外界更多的關(guān)注。G認(rèn)為，也不可因此過度夸大信息技術(shù)的作用，因?yàn)榫€上和線下一定要結(jié)合起來才會(huì)有作用，農(nóng)民工在互聯(lián)網(wǎng)上虛擬的團(tuán)結(jié)需要和他們已有的傳統(tǒng)人際網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)關(guān)系產(chǎn)生聯(lián)系，需要和他們所在工廠。企業(yè)的組織管理機(jī)構(gòu)有直接關(guān)聯(lián)。更重要的是，當(dāng)農(nóng)民工從互聯(lián)網(wǎng)這類新技術(shù)中獲益的同時(shí)，那些擁有更多的財(cái)富和資源的人們卻有能力從新技術(shù)中獲得更多的收益。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，兩者之間的效益差距實(shí)際上拉大了，而后者所增益的部分，大概有相當(dāng)一部分就是從農(nóng)民工身上獲得的。參考答案：條理分2分信息技術(shù)發(fā)展一定程度填平了不同社會(huì)階層間的鴻溝，但新技術(shù)的使用能否穿越社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障要繼續(xù)觀察。（2分）積極方面：信息技術(shù)為農(nóng)民工帶來改變。（2分）1、從日常生活使用角度，給農(nóng)民工生活、交往和就業(yè)求職帶來便利；（3分）

2、從表達(dá)角度，給農(nóng)民工提供主體性的表達(dá)渠道；（3分）

3、從新生代農(nóng)民工組織化的集體行動(dòng)角度，農(nóng)民工利用自媒體技術(shù)讓自身權(quán)益得到外界關(guān)注。（3分）問題：新技術(shù)使不同社會(huì)階層獲益差距明顯，城鄉(xiāng)之間出現(xiàn)“馬太效應(yīng)”。（3分）因此，不應(yīng)過度夸大信息技術(shù)的作用，線上和線下結(jié)合才能發(fā)揮作用。（2分）理論點(diǎn)撥：1、段落意識(shí)。按照基本方法挖掘每段的得分點(diǎn)，不要明顯遺漏，常規(guī)方法熟悉。2、注意段落之間邏輯性的判斷，可以參考語(yǔ)句題目的思考框架。3、識(shí)別不同的部分，正面與問題的區(qū)別。4、背景的識(shí)別，材料真實(shí)觀點(diǎn)的挖掘。三、語(yǔ)句理解??

1、先明確該句話的意思，兩種方式：一是看看所在段落或者整個(gè)材料有沒有出現(xiàn)主旨句，有的話優(yōu)先使用。二是根據(jù)所在段落出現(xiàn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行串聯(lián)。2、第二步理解全部材料，所有材料都必然與該句話有關(guān)，或者解釋或者做法，進(jìn)行靠攏。3、按照段落意識(shí)，不要遺漏得分點(diǎn)。閱讀“給定資料7”，談?wù)勀銓?duì)劃線部分“我能有今天就是因?yàn)槲易x書少”的理解。（25分）要求：全面、準(zhǔn)確、解讀充分，條理清楚，字?jǐn)?shù)不超過300字。???材料7：以下是根據(jù)一位資深廣告人在某會(huì)議上的發(fā)言記錄整理出的內(nèi)容。現(xiàn)在是一個(gè)大數(shù)據(jù)的時(shí)代，我們被逼跟著數(shù)據(jù)在走，我們?cè)诶^續(xù)往前走的時(shí)候，要倒退到原點(diǎn)回顧一下你當(dāng)初為什么要做這件事情，這是世界各地尤其是國(guó)內(nèi)比較欠缺的東西。很多中國(guó)的企業(yè)都在扮演“我跟隨”的角色，別的行業(yè)有這個(gè)東西，我也得要做。我們都在尋找我們能做什么，其實(shí)我們都忽略了很重要的一點(diǎn)，我們更要知道你不能做什么，你不要做什么。我們常常看到很多廣告說你要做你自己，這是廢話，你除了做你自己還做誰呀，你不能做周杰倫，周杰倫給周杰倫做了，劉德華也不行，你只有做你自己，但你要做得比周杰倫和劉德華還好。這幾年我號(hào)稱自己是一個(gè)下崗的廣告民工，我反而看到很多當(dāng)時(shí)我身在廣告業(yè)中看不到的東西，因?yàn)樵絹碓狡矫窕?，越來越農(nóng)民化，我看到的東西都是很小的東西，但這些東西都很可能舉足輕重，能夠改變很多東西。廣告中，一些數(shù)據(jù)會(huì)引導(dǎo)我們，但我們會(huì)本著數(shù)據(jù)做很多東西，但千萬不要把數(shù)據(jù)變成一個(gè)依據(jù)，你要在數(shù)據(jù)中找到有什么東西可以挑戰(zhàn)，而不是變成一個(gè)護(hù)身符，數(shù)據(jù)說這樣，我們就這樣，這個(gè)時(shí)代，創(chuàng)意的思維方式可能超過以往任何時(shí)候。???做任何事情，大到做人、做行業(yè)，小到你要做的事情、要找的東西，你應(yīng)該考慮，到底有沒有挑戰(zhàn)？不能因?yàn)閯e的企業(yè)做了這樣的東西，你就也要去做。你要想一想，你做的東西有沒有挑戰(zhàn)你的企業(yè)，會(huì)不會(huì)挑戰(zhàn)你的員工，最主要有沒有挑戰(zhàn)你本身？尤其現(xiàn)今社會(huì)，人類基本上沒有自信心。因?yàn)槲覀儧]有狼牙虎爪，我們連烏龜殼也沒有，所以，我們需要包裝，我們需要洋房、汽車、美容，再不行把面孔也改了，手機(jī)的美化軟件就此應(yīng)運(yùn)而生?，F(xiàn)在的手機(jī)我真的試過45度拍，臉真的尖了，美化軟件還可以讓你美白，眼睛變大，大家可能也看過那種手機(jī)美女和真人對(duì)比，把你嚇?biāo)馈?guó)外一個(gè)電視臺(tái)訪問過很多最近新興的小企業(yè)家，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同點(diǎn)，他們都在新的嘗試中找到挑戰(zhàn)，基本上他做的不是他原來做的東西。所以，一定希望在你做的東西中找出你的挑戰(zhàn)……不然的話，你如果只是想，尤其在中國(guó)大陸只是想明天過得比今天好一點(diǎn)，那太沒有意思了。我估計(jì)在場(chǎng)每個(gè)人的學(xué)歷和資歷都比我高，但我能有今天就是因?yàn)槲易x書少，在下只有中學(xué)的學(xué)歷，現(xiàn)在再把我送去高考，我還是會(huì)考不上，但我有自知之明，我讀書少，我不會(huì)的東西多，從第一天開始，我到現(xiàn)在仍然有這個(gè)習(xí)慣，從零開始。在座各位可能覺得這個(gè)理論大家常聽說，這個(gè)東西可能是任何行業(yè)最難做的東西——從零開始。人性的習(xí)慣會(huì)使你習(xí)慣于從你前一個(gè)案例，尤其是成功的案例去借鑒，你希望做得更好，但是，以我冷眼旁觀，這里面有很多問題。最近我被邀請(qǐng)回新加坡，我現(xiàn)在被收錄到新加坡檔案局里，是以一個(gè)非典型而被記錄，因?yàn)橐晕业谋尘拔也豢赡苡羞@一天，但是因?yàn)檫@個(gè)“零”有很多的意義，因?yàn)槲沂裁炊疾欢?，什么都不?huì)，結(jié)果這變成我最擅長(zhǎng)的一個(gè)行業(yè)。?所以，各位如果有機(jī)會(huì)的話，能否像我一樣，我每天都逼著讓自己歸零，歸零后一般人想出來的東西都和立場(chǎng)不一樣。我常常鼓勵(lì)學(xué)生，我也會(huì)鼓勵(lì)任何人不要怕犯錯(cuò)誤，錯(cuò)誤是一個(gè)很大的動(dòng)力，當(dāng)你不怕錯(cuò)誤的時(shí)候，你差不多什么都敢做。我的能量來自什么？我學(xué)歷不夠，我甚至沒有修過廣告學(xué)。不要怕失敗，我們常說失敗是成功之母。所以，敢于去犯錯(cuò)誤，我們有很多成語(yǔ)故事教過我們這樣做，但我們是否真的從中學(xué)到過任何東西呢？參考答案：這句話是指人要有自知之明，從零開始，不習(xí)慣借鑒成功案例，冷眼旁觀發(fā)現(xiàn)問題，才能取得成功。（3分）分析：1、大數(shù)據(jù)時(shí)代我們被逼跟著數(shù)據(jù)走，企業(yè)存在“我跟隨”心理，需要回到原點(diǎn)思考做事初衷，知道自己不能做什么，不要做什么。（3分）2、放低姿態(tài)，平民化、農(nóng)民化能看到很小但舉足輕重、改變其他事物的東西。不把數(shù)據(jù)當(dāng)依據(jù)，敢于挑戰(zhàn)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意思維模式；（3分）3、不斷在新的嘗試中挑戰(zhàn)企業(yè)、員工和自我，在新的嘗試中找到挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自信心。4、歸零后想出的東西和立場(chǎng)不一樣（2分）5、不怕失敗，錯(cuò)誤是很大動(dòng)力，敢于犯錯(cuò)誤學(xué)到東西。（3分）因此要樹立歸零心態(tài)，才能取得成功。（1分）理論點(diǎn)撥：1、段落意識(shí)。按照基本方法挖掘每段的得分點(diǎn)，不要明顯遺漏，常規(guī)方法熟悉。2、注意段落之間邏輯性的判斷，沒有總領(lǐng)段就從所在段落找到定義部分。3、每段將反復(fù)出現(xiàn)的高頻關(guān)鍵詞找出。四、傳統(tǒng)分析原因“給定資料2~3”反映了人們?cè)谶^去的工作和生活方面形成的很多“慣例”或“習(xí)慣做法”正在悄然改變。請(qǐng)分析導(dǎo)致這種改變發(fā)生的主要原因。（15分）要求：準(zhǔn)確、具體、簡(jiǎn)明、條理清楚，200字。特點(diǎn)：1、得分點(diǎn)分布兩種規(guī)律。一是觀點(diǎn)+例子，如何識(shí)別；二是單獨(dú)例子，如何識(shí)別評(píng)價(jià)性字眼或者關(guān)鍵詞，盡量不要加帶例子本身的具體字眼。2、字?jǐn)?shù)允許范圍內(nèi)盡量多羅列比較零散的關(guān)鍵詞。材料2：自開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，貫徹執(zhí)行中央“八項(xiàng)規(guī)定”，狠剎

“四風(fēng)”以來，各地公款消費(fèi)現(xiàn)象得到有效遏制，以致一些酒店、歌廳的生意也大不如前，甚至門庭冷落，讓經(jīng)營(yíng)者感到很糾結(jié)。錢某開了一家中等規(guī)模的海鮮飯店，生意一直都還不錯(cuò)。他最倚重的是每逢周末、節(jié)假日，各種同學(xué)聚會(huì)、生日宴請(qǐng)、活動(dòng)慶典等，雖然讓他忙得不可開交，但也樂在其中，用他的話說，這是飯店的“經(jīng)濟(jì)支柱”。然而，這兩年的情形有點(diǎn)不大對(duì)，這類生意量急劇下降。2014年夏天，高考成績(jī)公布，錢某以為一波接一波的“謝師宴”將會(huì)像往年一樣閃亮登場(chǎng)，早早備好了每桌1888元到

5888元不同檔次的菜單，準(zhǔn)備賺一筆。可奇怪的是，今年一桌也沒有預(yù)訂出去。一打聽，不是學(xué)生和家長(zhǎng)不請(qǐng)了，而是老師們都紛紛謝絕了。錢某有點(diǎn)費(fèi)解：“這謝師宴又不是公款消費(fèi)，學(xué)生和家長(zhǎng)掏自個(gè)兒的腰包感謝老師的培養(yǎng)，這種人之常情難道也有錯(cuò)兒？”即使跟公款消費(fèi)毫無關(guān)系的顧客自掏腰包的消費(fèi)，也比過去有了很大改觀。人少菜多、浪費(fèi)嚴(yán)重的現(xiàn)象越來越少，飯后“打包”“光盤”行動(dòng)日益普遍。

“這個(gè)嘛……唉！我的錢還怎么賺吶？”錢某搖著頭，心情頗為復(fù)雜。材料3：互聯(lián)網(wǎng)的日益普及和開發(fā)利用，不斷為人們的工作和生活提供方便，網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上預(yù)約、網(wǎng)上咨詢等風(fēng)靡中國(guó)。尤其對(duì)于年輕人來說，他們更習(xí)慣于依靠網(wǎng)絡(luò)解決各種困難，24歲的小茜對(duì)此深有體會(huì)。以前逢年過節(jié)要回家探親，買火車票是最讓她頭疼的事。裹著大衣在寒冷的夜里排隊(duì)購(gòu)票、托關(guān)系找人購(gòu)票、買“黃牛黨”高價(jià)票等，這些都曾親身經(jīng)歷過?，F(xiàn)在有了網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票，別提多方便省事了。前不久，小茜和母親通電話，聽說母親想到當(dāng)?shù)匾患裔t(yī)院看“專家門診”，可是排隊(duì)很長(zhǎng)時(shí)間還不一定能掛上號(hào)。小茜立刻到網(wǎng)上替母親掛上了專家號(hào)。賈先生一直為兒子小學(xué)畢業(yè)上哪所初中犯愁。同事給他支招，趕緊找人托關(guān)系打招呼，該花錢就花錢。賈先生知道，這是多年來老百姓為孩子上學(xué)求人的“慣例”。即使心里一萬個(gè)不樂意，可是為了孩子，求人花錢，也是正常。誰知今年區(qū)里實(shí)行了“新政”，學(xué)區(qū)內(nèi)八成小學(xué)生通過電腦派位的形式進(jìn)入學(xué)區(qū)初中校學(xué)習(xí)。學(xué)生可填報(bào)兩次志愿，學(xué)生在第一批次可填報(bào)不少于4所學(xué)校，第二批次可填報(bào)不少于5所學(xué)校。第一批次志愿面對(duì)全區(qū)所有學(xué)生，不設(shè)身份限制，全區(qū)所有優(yōu)質(zhì)資源品牌學(xué)校將拿出15%的比例用于第一批次派位。第二批次志愿學(xué)生只可填報(bào)自己所在學(xué)區(qū)內(nèi)的中學(xué)，電腦根據(jù)志