初中道德與法治-青春的情緒教學(xué)課件設(shè)計(jì)

人教版初一下冊道德與法治第四課揭開情緒的面紗第一框青春的情緒1.了解情緒是復(fù)雜多樣的，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型，知道情緒受多方面因素影響。2.理解情緒的作用，懂得不同的情緒對人們的觀念和行動的影響是不同的。3.了解青春期情緒特點(diǎn)及體現(xiàn)，學(xué)會積極面對負(fù)面情緒。4.要善于激發(fā)正面的情緒感受，讓自己的生活絢爛多彩?；顒右唬鹤灾鲗W(xué)習(xí)

認(rèn)真默讀課本P34-P38的內(nèi)容，思考下列問題：1．情緒的類型有哪些？2．情緒的成分有哪些？3．情緒受哪些因素影響？4．情緒的作用有哪些？5．青春期的情緒特點(diǎn)有哪些？產(chǎn)生的原因是什么？6．怎樣對待青春期情緒？板塊一:情緒面面觀活動二：古詩詞鑒賞劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。漫卷詩書喜欲狂。哀民生之多艱。風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵。聞風(fēng)喪膽。怒發(fā)沖冠。上面古語分別表現(xiàn)了什么樣的心理感受？喜哀懼怒喜怒哀懼1、最基本的四種情緒活動三：復(fù)雜情緒調(diào)色板喜懼哀怒紅+綠紅+藍(lán)藍(lán)+黃紅+黃+藍(lán)+綠惱羞成怒喜憂參半（喜悅+驚訝）（喜悅+悲傷）（悲哀+憤怒）——紅+藍(lán)（喜+憂）——黃+綠（怒+懼）——百感交集——驚喜—悲喜交加—悲憤

2、情緒的類型有哪些？人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有緊張、害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。各種各樣的情緒豐富了我們的生活?；顒铀模壕劢股?/p>

說一說：在下列情境中，你會產(chǎn)生什么樣的情緒，產(chǎn)生這種情緒的因素是什么？1.生日時收到了自己期盼已久的蘋果手機(jī)。2.小紅生理周期時情緒低落，易發(fā)脾氣。3.小紅和小剛經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，同學(xué)們議論紛紛，說他們在早戀。周圍的輿論讓他們不堪忍受，他們?yōu)榇硕А?.小麗在雨天和陰天總是心情不好，在晴天就總是興高采烈。

不同的情景下會產(chǎn)生不同的情緒。3、影響因素個人的生理周期1

對某件事情的預(yù)期2周圍的輿論氛圍3自然環(huán)境等4我們的情緒受多方面因素影響1、說說默默和小沖面對考試的情緒有什么不同？2、這些情緒給他們帶來了什么影響？默默在一次考試中，把本是強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了。試卷發(fā)下來后，她冷靜地分析自己出錯的原因。沒等老師講評，她就把錯題改正并寫在作業(yè)本上，心里感到舒坦多了。之后的幾天她吃得好、睡得香，精力充沛，學(xué)習(xí)勁頭兒很足。

語文考試時，小沖因?yàn)榫o張導(dǎo)致許多原本會做的題目做不出來，一怒之下，把試卷撕了，并哭著離開考場。之后的幾天他吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，生病了?；顒游澹禾骄颗c分享同樣是面對考試失利，默默表現(xiàn)出的情緒是冷靜，而小沖表現(xiàn)的情緒則為憤怒、悲傷憂愁。不同的情緒給他們帶來了不同的影響，默默保持了積極情緒，激勵自己克服困難、努力向上，小沖則因?yàn)橐粋€小小的挫敗而止步不前。材料一：據(jù)史書記載，伍子胥過韶關(guān)時，陷入進(jìn)退兩難的處境，結(jié)果因極度焦慮而須發(fā)全白。材料二：三國時期，周瑜才華出眾，機(jī)智過人，但諸葛亮利用其心胸狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命。材料三：《儒林外史》中的范進(jìn)，多年考不中舉人，直到50多歲時，終于聽到自己金榜題名，“喜極而瘋”。情緒影響身體健康活動六：探究與發(fā)現(xiàn)影響我們的觀念和行動。1它可以激勵我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€小小的挫敗止步不前。2影響我們的智力發(fā)揮或身心健康。34、情緒有什么作用？板塊二：情緒的青春色調(diào)12345情緒反應(yīng)強(qiáng)烈情緒波動與固執(zhí)情緒的細(xì)膩性情緒的閉鎖性情緒的表現(xiàn)性產(chǎn)生原因：進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點(diǎn)。青春期的情緒特點(diǎn)1.上述情景分別體現(xiàn)了青春期情緒的哪些特點(diǎn)？2.反思自己日常生活中的情緒表現(xiàn)，說一說自己的情緒特點(diǎn)？情緒反應(yīng)激烈情緒的細(xì)膩性情緒的表現(xiàn)性活動七：情景問答情緒波動與固執(zhí)、閉鎖性1、青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。2、善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。3、青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的?；顒影耍河懻撆c交流：如何正確對待青春期的情緒？

陳玲和芳芳是好朋友。一天上學(xué)路上，陳玲看到了芳芳，熱情地喊著芳芳，芳芳卻騎著車子從她身邊飛馳而過。陳玲心里有些不悅：“怎么不理我？還好朋友呢！”進(jìn)了教室，正趕上數(shù)學(xué)課代表發(fā)作業(yè)本。芳芳沖著剛進(jìn)教室的陳玲說：“沒辦法，又是滿分！”陳玲打開自己的作業(yè)本，看到兩個鮮紅的“x”，不由暗想：神氣什么！她邊想邊從書包里拿書本，一不小心把文具袋碰掉地上，剛蹲下準(zhǔn)備撿，就被芳芳踩到了手。陳玲一下子爆發(fā)了：“你干什么呀！故意找碴兒是吧？”這一幕恰巧被剛進(jìn)教室的班主任看到，她批評道：“陳玲，你怎么對同學(xué)大喊大叫？”陳玲暴跳如雷地大叫：“我怎么這么倒霉呀！”1.陳玲為什么會有這些情緒變化？2.陳玲的這些情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了怎樣的青春期情緒特點(diǎn)？3.假如你是陳玲，遇到類似情況會怎么做？活動九：探究與分享

1.陳玲為什么會有這些情緒變化？在上學(xué)路上，芳芳沒理睬陳玲；數(shù)學(xué)作業(yè)自己出現(xiàn)了錯誤，而芳芳卻炫耀自己得了滿分；撿文具袋時，又被芳芳踩到了手；剛發(fā)火，又被班主任批評。她感到今天太不順心了，所以會有這樣的情緒變化。

2.陳玲的這些情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了怎樣的青春期情緒特點(diǎn)？體現(xiàn)了青春期的情緒反應(yīng)強(qiáng)烈和情緒具有波動性表現(xiàn)性的特點(diǎn)3.假如你是陳玲，遇到類似情況會怎么做？我會冷靜地面對這一切，多反思自己的不足，積極主動地與同學(xué)交往，努力學(xué)習(xí)，等等。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？收獲平臺1．觀察下面的圖片，從左向右依次體現(xiàn)了人的哪幾類基本情緒(

)

A．喜、怒、哀、懼

B．哀、喜、懼、怒C．哀、懼、怒、喜

D．懼、喜、怒、哀2．每個人在生活中，都會碰到令人愉快或令人痛苦的事，會產(chǎn)生喜怒哀懼之情。影響我們情緒的因素有(

)①個人的生理周期②對某件事情的預(yù)期③周圍的輿論氛圍④自然環(huán)境A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④AD3.許多中學(xué)生感覺到進(jìn)入青春期后情緒特別容易波動，有時心花怒放、陽光燦爛，有時愁眉苦臉，有時暴跳如雷。這說明(

)A．人的情緒復(fù)雜多樣，是不可捉摸的B．情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，情緒體驗(yàn)常常不穩(wěn)定C．青少年的情緒經(jīng)常處于失常狀態(tài)D．青少年的情緒不穩(wěn)定，犯錯誤也無可厚非4、隨著汽車時代的到來，“路怒癥”正在引發(fā)關(guān)注，有人平時斯文，一開車就急上火，他們被稱之為“隱形馬路殺手”，由此引發(fā)沖突、事件與案件層出不窮，調(diào)查顯示，