古詩詞誦讀《擬行路難(其四)+》 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊+

擬行路難南朝宋鮑照·教學目的知人論世積累文常整體感知詩詞主旨比較鑒賞以意逆志詩題理解《行路難》是樂府雜曲，本為漢代歌謠，晉人袁山松改變其音調，創(chuàng)制新詞，流行一時。鮑照《擬行路難》共十八首，歌詠人生的種種憂患，寄寓悲憤。初讀詩歌，整體感知瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復坐愁！酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言！再讀詩歌，尋找詩眼瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復坐愁！酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言！詩眼

一首詩或某聯(lián)、某句中最精練傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度、詩歌意境的具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全詩、全聯(lián)或全句的字詞句。1）抓能體現(xiàn)作者強烈感情的字詞2）抓描寫事物生動、形象、準確的字詞3）抓詩中巧妙的修辭再讀詩歌，尋找詩眼瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復坐愁！酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言！知人論世

鮑照（約414—466）字明遠，祖籍上黨，后遷于東海（今江蘇漣水附近）。他與謝靈運、顏延之并稱為“元嘉三大家”，但生平遭遇、創(chuàng)作風格與二人有很大不同。知人論世

鮑照出身寒微，自稱“家世貧賤”，是“負鍤下農”（《謝秣陵令表》）。二十多歲時，在臨川王劉義慶門下，因獻詩被賞識，擢為王國侍郎。以后擔任過太學博士及縣令等低級官職。最后任臨海王劉子頊參軍，在劉子頊舉兵叛亂失敗時，死于亂軍中。世人因此稱他為鮑參軍。有《鮑參軍集》傳世。盡管鮑照“才秀人微，取湮當代”（《詩品》語），但他的文學作品的價值，卻越來越受后人重視，有人甚至認為他是劉宋時代成就最高的作者。背景簡介

魏晉南北朝時期，實行門閥制度，造成“上品無寒門，下品無世族”的局面。門閥制度阻塞了寒士的進仕之路，一些才高的寒士自然心懷不平，寒士的不平反映在文學作品中，就成為這個時期文學的一個特色。思考延伸比興手法的作用：1、開頭引出下文，起鋪墊作用。2、景或物：烘托渲染氣氛，奠定基調。3、比喻，生動形象，化抽象為具體，化繁雜為簡單。作者是如何表現(xiàn)這種愁思與憤懣的？整體感知

作者運用的是以“水”喻人的比興手法，那流向“東西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社會生活中高低貴賤不同處境的人?！八钡牧飨颍堑貏菰斐傻?；人的處境，是門第決定的。因此說，這起首兩句，通過瀉水的尋?，F(xiàn)象的描寫，形象地揭示出了現(xiàn)實社會里門閥制度的不合理性。

第一二句用了什么表現(xiàn)手法？說明了什么道理？整體感知

“命”指門第決定人生，有什么樣的門第就有什么樣的遭遇。作者認為非常不公平，但沒法改變，只能發(fā)出憤怒的控訴。

第三句中的“命”是指什么？結合全詩看，作者對此有怎樣的看法？整體感知

“安能行嘆復坐愁”這個反問句，從字面上看，是說人生苦樂自有命，怎么能成天自怨自哀。應該學會自我寬慰。實際上，語言中蘊涵著不平之氣。這個反問句，詩人含有不平，提出不言愁，感情基本上還比較平穩(wěn)。

體會“安能行嘆復坐愁”這個反問句，在表現(xiàn)詩人情感變化過程中所起的作用。整體感知

以非常精練的筆法，生動形象地刻畫出詩人悲愴難抑的情態(tài)。酌酒原為排遣愁緒，然而滿懷郁結的悲愁豈是區(qū)區(qū)杯酒能驅散的？詩人趁著酒意擊節(jié)高歌，唱起了悲愴的《行路難》，將一腔悲憤傾瀉出來。長歌當哭，這是何等悲烈景況。讀者從這舉杯驅愁卻大放悲聲的情節(jié)中，亦可想見其悲其愁的沉郁了。

第五、六句塑造了一個怎樣的形象？整體感知

第七句是對前面幾句的總結，詩人對那驅不散的愁苦，實系于對世事的感慨，心并非無知無覺的木石，理的勸喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，用反問的句式，沖決了自我克制的堤防，使全詩的情感達到了高潮。表達了詩人的抗爭。

第七句寫出了什么感情？整體感知

第七句是對前面幾句的總結，詩人對那驅不散的愁苦，實系于對世事的感慨，心并非無知無覺的木石，理的勸喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，用反問的句式，沖決了自我克制的堤防，使全詩的情感達到了高潮。表達了詩人的抗爭。

第七句寫出了什么感情？整體感知

表達的是作者心中的無奈，“豈無感”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。兩句構成了一種鮮明的對照，將詩人忍辱負重、矛盾痛苦的精神狀況表現(xiàn)得淋漓盡致。

第八句寫出了什么感情？整體感知

全詩突出一個“愁”字，所嘆者愁，酌酒為消愁，悲歌為斷愁，不敢言者更添愁。正如沈德潛所說，此詩“妙在不曾說破，讀之自然生愁”。

全詩小結：知人論世，理解標題

道路難行。人生之路（仕途）艱險坎坷，才華埋沒，壯志難酬。

“行路難”難從何而來？

《行路難》：樂府舊題，主要是抒發(fā)世路艱難和離別悲傷的感情。拓展延伸

元嘉十二年（435年），鮑照創(chuàng)作《擬行路難十八首》組詩中的部分詩作。歲末，鮑照謁見臨川王劉義慶，毛遂自薦，但沒有得到重視。他不死心，準備獻詩言志?！袄晌簧斜?，不可輕忤大王?！薄扒лd上有英才異士沉沒而不可聞者，豈可數(shù)哉！大丈夫豈可遂蘊智能，使蘭艾不辨，終日碌碌與燕雀相隨乎？”鮑照于是獻詩，劉義慶覺得其詩奇異，于是賜鮑照二十匹帛，后拔擢鮑照為臨川王國侍郎，鮑照遂作《解褐謝侍郎表》。比較閱讀

詩歌比較閱讀一般選用不同的人所寫的相同或相似的題材，或是思想感情不同，或是表達技巧不同，或是形象、語言風格不同。比較閱讀應該以求異為主。比較閱讀行路難（李白）金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。重點詞解釋金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢珍羞：珍美的菜肴。羞同“饈”。直：同“值”賞析：李白離別京城，親朋好友為他設宴餞行。宴席十分豪華：“金樽”、“玉盤”，極言飲食器具之精美；“清酒”、“珍饈”極言酒肴之珍奇；“斗十千”、“直萬錢”極言酒、菜之珍貴。重點詞解釋箸：筷子：四顧：環(huán)看四周。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。問：面對美酒佳肴，作者為什么卻放下酒杯，撂下筷子，離開座席，拔出寶劍，舉目四顧，心緒茫然呢？這里體現(xiàn)了作者怎樣的心情？重點詞解釋賞析：化用鮑照《擬行路難》“對案不能食，拔劍擊柱長嘆息”。然而稟性豪爽嗜酒如命的詩人對此美酒佳肴卻“停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。”端起酒杯，又把酒杯推開，拿起筷子，又把筷子擲下；拔出寶劍，舉目四顧，心緒茫然?！巴！薄ⅰ巴丁?、“拔”、“顧”四個連續(xù)的動作與“金’”、“清”、“玉”、“珍”形成鮮明的對比，表現(xiàn)了詩人極度憤懣、抑郁不舒的心情。重點詞解釋欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。析：寫出了四顧的原因，用“欲渡黃河”、“將登太行”象征對某種理想的追求詩人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻。仕途的艱難。比喻，說明自己的仕途道路受到阻塞，濟世安民的理想無法實現(xiàn)。重點詞解釋閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。閑來：空閑的時候。來：語助詞。忽復：忽然又；乘舟夢日邊：應是“夢乘舟日邊”，因韻律句式需要而顛倒。問：說出詩中所用歷史人物典故的含義。（提示：著重這些人物的共同遭遇）重點詞解釋賞析：呂尚，九十歲在磣溪上釣魚，得遇文王；伊尹，受命于商湯之前，夢見自己乘舟繞日月而過。這兩個都是開始在政治上并不順利，而最終大有作為的人物。“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”用典故，借古人的事例、言論表明自己對前途的希望與信念。重點詞解釋行路難，行路難，多歧路，今安在？賞析：但理想與現(xiàn)實是有距離的，理想不能征服現(xiàn)實，現(xiàn)實也不肯認同理想。這樣的痛苦交織在詩人心中，他終于發(fā)出行路難的感嘆。反復詠嘆，節(jié)奏短促，聲調低抑，唱出可無窮的憂慮和焦灼不安的心。重點詞解釋長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。長風：一直順利的風。會：副詞。“一定、必然”的意思。直：徑直，直截了當，表示毫不猶豫。濟：渡。重點詞解釋賞析：盡管前路障礙重重，但詩人相信自己總會有一天高掛云帆，乘風破浪，橫渡滄海，到達理想的彼岸，這是一種積極的追求，樂觀的自信?，F(xiàn)在常用這兩句詩表達自己有宏大的理想包袱和實現(xiàn)理想抱負的堅定的信念。全詩理解本詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想痛苦和心理矛盾？

這首詩反映了李白被迫離開長安之際的思想痛苦和心理矛盾。

一方面，長安兩年的經歷，使他認識到朝廷的黑暗和仕途的艱難，滿懷悲憤，卻又無可奈何，產生了進退失據(jù)、茫然無措的強烈痛苦，反復感嘆：“行路難！行路難！”另一方面，積極用世的愿望，對自己才能的堅信不移及歷史上一些賢人最終得到明主重用的事例，又使他對前途滿懷希望，相信自己終會有乘風破浪之時，顯示出對理想的執(zhí)著追求和對前途的充分自信。

全詩交織著現(xiàn)實與理想的深刻矛盾和失望與希望的復雜心情，充滿著一股抑郁不平之氣，一種昂揚奮進之志。這既反映出當時現(xiàn)實對詩人的沉重壓抑，也表現(xiàn)出詩人豪放不羈、自強不息的個性。詩歌小結

本詩利用比興的手法描寫了人世間的坎坷，抒發(fā)了詩人的人生追求，表現(xiàn)了詩人樂觀自信的人生態(tài)度。詩人不畏人生艱難，不放棄自己的理想，沒有消沉下去，是令世人學習的。比較閱讀試比較鮑照的《擬行路難》和李白的《行路難》這兩首詩抒發(fā)的情感有什么不同。唐代李白對鮑照的《擬行路難》情有獨鐘，他的《行路難》、《將進酒》等樂府詩也寫“愁”，但感情的跌宕起伏，有愁但力圖突破愁的束縛，從內容到形式都體現(xiàn)出對鮑照詩的繼承。比較閱讀試比較鮑照的《擬行路難》和李白的《行路難》這兩首詩抒發(fā)的情感有什么不同。

鮑照的《擬行路難》對李白的《行路難》很有影響。從思想內容來看，都是寫懷才不遇的悲憤不平的感情。從語言風格來講，都得力于漢樂府的影響。語言質樸，用近乎口語的文字表現(xiàn)深邃的詩意。全詩氣勢連貫，筆力酣暢淋漓、跳蕩雄肆。比較閱讀試比較鮑照的《擬行路難》和李白的《行路難》這兩首詩抒發(fā)的情感有什么不同。寫作緣由情感語言風格鮑照懷才不遇壯志難酬抒悲憤深受樂府影響，語言清新質樸，氣勢連貫，筆力酣暢淋漓李白抒悲憤

+明豪情

+展自信比較閱讀試比較鮑照的《擬行路難》和李白的《行路難》這兩首詩抒發(fā)的情感有什么不同。鮑照《擬行路難》李白《行路難》讀意象讀詩中的詩人讀現(xiàn)實中的詩人讀時代愁愁、失意滿腹愁緒，無處宣泄?jié)M腹愁緒，但瀟灑自如，樂觀積極懷才不遇