小學(xué)語(yǔ)文-一匹出色的馬教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《一匹出色的馬》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“出色、河水等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)妹妹心情的變化，能說(shuō)出變化的原因。3、讀句子，能想象句子描寫的畫面。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入

1、師：同學(xué)們，上課之前咱們先來(lái)讀一首兒歌。（出示課件）兒歌中的小朋友把竹竿當(dāng)馬騎，你們有沒有類似的經(jīng)歷?。磕且欢ㄊ呛苡腥さ氖虑?。今天咱們學(xué)的這篇文章中的小朋友又把什么當(dāng)馬騎了呢？（柳枝）這細(xì)長(zhǎng)的柳枝怎么會(huì)成為一匹出色的馬呢？讓我們一起走進(jìn)第7課吧。（板書課題：一匹出色的馬）（指導(dǎo)匹的寫法）2、齊讀課題。二、初讀感知

1、教師提出自讀要求：

(1)自由讀課文，注意讀準(zhǔn)音，看清形，把課文讀通順。

(2)思考：課文講了一件什么事？2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。

3、檢查生字a、帶拼音讀。自由讀，指生讀b、去拼音讀。分行讀，比賽讀c、交流識(shí)字方法。把你的方法與大家分享。4、課文講了一件什么事呢？看誰(shuí)能用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的句子概括文章。指生回答，教師評(píng)價(jià)。5、課件出示“異?！?，你知道異常是什么意思嗎？在文中找出含有“異?！钡木渥幼x一讀，課件出示句子。你還能換個(gè)詞嗎？到底是什么樣的景色異常美麗呢？讓我們和作者一家到郊外走走吧。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文1-3自然段，找出你認(rèn)為能體現(xiàn)春天美麗的句子畫下來(lái)，并讀一讀。三、品讀感悟

(一)研讀美麗景色。1、你覺得春天美麗嗎？從哪些地方看出來(lái)的？學(xué)生自由回答，根據(jù)學(xué)生回答，預(yù)設(shè)以下環(huán)節(jié)。

2、細(xì)讀品味。

讓我們沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，慢慢去欣賞吧。欣賞河水：（1）河水碧綠碧綠的，碧綠碧綠是描寫什么的？（顏色）你還能說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎？（指生說(shuō)）你們積累的可真不少。（2）河水碧綠碧綠的，綠得就像一塊翡翠，微風(fēng)吹過(guò)，輕輕的，柔柔的，我仿佛看見河面蕩起了層層波紋，（出示課件）誰(shuí)還看到了？（指生讀）（3）多么溫柔的春風(fēng)呀，原本平靜的河面，經(jīng)他一吹，河水就動(dòng)了起來(lái)，活了起來(lái)，真美呀，誰(shuí)還想讀？多么調(diào)皮的春風(fēng)呀？讓我們一起感受一下（齊讀）欣賞田野：河邊的景色讓人陶醉，那路邊的田野又是怎樣一番情景呢？（指生讀）（1）從“蔥蔥綠綠”一詞你能讀出田野的什么特點(diǎn)?“綠”和“茂盛”。

（2）同學(xué)們，走在郊外的小路上，一邊是碧綠碧綠的小河，一邊是蔥蔥綠綠的田野，置身其中，你有沒有被吸引呢？誰(shuí)被吸引住了？（指生讀）(3)多么可愛的田野呀，軟軟的，綠綠的，就像一片柔軟的綠毯，真想摸一摸，躺一躺啊，誰(shuí)再來(lái)讀？讓我們一起感受一下吧。(齊讀）(4)在這里，作者把田野比作綠毯，因?yàn)樗麄冇泄餐奶攸c(diǎn)，都軟軟的，綠綠的，這樣把兩種有相同特點(diǎn)的事物放在一起的句子就是比喻句，你還能說(shuō)個(gè)這樣的句子嗎？在以后的寫話中用上一些比喻句會(huì)使我們的文章更形象、生動(dòng)。3、孩子們，碧綠的河水，蔥綠的田野，怪不得作者說(shuō)“春天的郊外，景色異常美麗”（齊讀）看到這么美的景色，你們舍得離開嗎?（舍不得）對(duì)呀，都舍不得，他們一家人也舍不得，這就是戀戀不舍呀！你能用戀戀不舍說(shuō)個(gè)句子嗎？4、既然大家都這么戀戀不舍，我們就把這個(gè)戀字寫好，把這美麗的春天記錄下來(lái)好不好？（指導(dǎo)書寫）下面這個(gè)心字底一定要寫好，因?yàn)槭澜缟弦磺忻篮玫氖挛锒贾档梦覀冇眯膩?lái)留戀。研讀妹妹的變化1、美麗的景色總是讓人流連忘返，不知不覺中我們就要回家了，就在我們往回走的時(shí)候，發(fā)生了什么事呢?(妹妹走不動(dòng)了，要爸爸媽媽抱)2、默讀課文4-7自然段，找出妹妹前后發(fā)生變化的句子。（1）指生讀句子，課件出示：a當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動(dòng)了，抱抱我。”b妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說(shuō)：“我早回來(lái)啦！”思考妹妹為什么會(huì)有這樣的變化？一開始，妹妹求媽媽抱，媽媽是怎么回答的？指生分角色讀。讀出妹妹哀求、撒嬌的語(yǔ)氣和媽媽溫和又肯定的語(yǔ)氣。（板書“求”）看來(lái)求媽媽無(wú)望了，妹妹轉(zhuǎn)身又去求爸爸，爸爸又是怎么做，怎么說(shuō)的呢？指生讀。爸爸沒有像媽媽那樣直接拒絕妹妹，而是換了一種方式，用柳枝當(dāng)馬騎，讓妹妹欣然接受，高高興興地回了家。這就是說(shuō)話的藝術(shù)。讓我們一起來(lái)讀讀爸爸的話，感受來(lái)自爸爸的那份關(guān)愛和鼓勵(lì)吧?。R讀）（3）同學(xué)們，面對(duì)妹妹的哀求，爸爸媽媽都沒有同意，是爸爸媽媽都不喜歡妹妹嗎？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)吧。學(xué)生自由談。是呀，爸爸媽媽是想讓妹妹從小養(yǎng)成獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)的性格，（板書）學(xué)會(huì)樂觀、自信地面對(duì)生活中遇到的一切困難，你們能明白他們的良苦用心嗎？（4）同學(xué)們，課文學(xué)到這，你明白文中的馬為什么要加上引號(hào)了嗎？因?yàn)樗皇钦嬲鸟R，而是一根普普通通的柳枝，可是在一位深愛孩子的父親手里卻變成了一匹出色的馬，這是一位智慧的父親，這是一個(gè)溫馨的家庭，時(shí)時(shí)充滿了關(guān)愛和期待，處處散發(fā)著生活的芬芳。你們羨慕這樣的家庭嗎？想一想，在生活中你有沒有遇到過(guò)類似的事情？生談。3、同學(xué)們，每個(gè)人的一生都會(huì)或多或少地遇到一些困難和挫折，我們只有學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、自信、獨(dú)立的人，我們的生命之樹才會(huì)枝繁葉茂。四、拓展延伸

1、同學(xué)們，在我們的生活中還有很多類似的事情，不信讓我們打開《困難出辦法》一文，你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和收獲的。讀后談?wù)勛约旱母惺堋?、今天我們就學(xué)到這里，相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你肯定有了新的啟發(fā)，課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀陳伯吹爺爺?shù)钠渌髌贰兑恢粫?huì)飛的貓》和《飛虎隊(duì)和野豬隊(duì)》等，相信大家會(huì)有更多的收獲?！兑黄コ錾鸟R》學(xué)情分析

這篇課文貼近學(xué)生生活實(shí)際，對(duì)其中的談話場(chǎng)景學(xué)生已能入境地感受，而妹妹遇到的問題則是大多數(shù)學(xué)生都會(huì)遇到的，爸爸的解決方法讓妹妹在自己的想象中騎上一匹馬，從而忘卻了疲勞，也會(huì)讓學(xué)生在妹妹的身上找到自己的影子。通過(guò)質(zhì)疑“一匹出色的馬”是什么，來(lái)激起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們走進(jìn)課文。再通過(guò)朗讀，引導(dǎo)他們想象作者筆下春天景色的美麗；通過(guò)妹妹前后的變化，感悟孩子的童心世界，體會(huì)正確的關(guān)愛方式給孩子帶來(lái)的快樂?！兑黄コ錾鸟R》效果分析在本課的教學(xué)中，我注重學(xué)生在讀中感悟。課堂上引導(dǎo)學(xué)生深入朗讀課文，讓學(xué)生在文字里駐足、細(xì)品，不僅有利于學(xué)生了解文章的內(nèi)容，理解文章內(nèi)涵，還在無(wú)聲中告訴學(xué)生“抓住關(guān)鍵詞句閱讀”這種基本有效的讀書方法。正確、流利、有感情地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容,體會(huì)一家人一起散步所帶來(lái)的快樂，找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的詞語(yǔ)和句子,體會(huì)爸爸教育我們要獨(dú)立自主,要體諒家人。

同時(shí)，我在課堂上還注重了雙基教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究；學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和使用査工具書等方法理解詞語(yǔ)。教學(xué)中我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞春天傍晚的美景，并且借助課文插圖的美景給學(xué)生帶來(lái)直觀的感受，從而更好地欣賞美、感受美，進(jìn)而心生幸福而愉悅之情，為下文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好?！兑黄コ錾鸟R》教材分析《一匹出色的馬》這篇課文人教版第二單元的文章,本文主要講述了郊游歸來(lái)妹妹要求父母抱，卻得到“一匹出色的馬”而快樂回家的故事。文中以春天的郊外為背景，描寫自然景象。截取生活片段，以對(duì)話展開情節(jié)敘述，解答課題設(shè)置的懸念，“一匹出色的馬”其實(shí)是爸爸拾起的一根柳枝。作者靈活地運(yùn)用敘事、寫景、抒情的手法，表現(xiàn)孩子在自己的想象與游戲中獲得的快樂，創(chuàng)造了感人的童心世界。同時(shí)，我們也能感受到，適時(shí)的關(guān)愛與正確的引導(dǎo)能使我們的童年更快樂。從而教育我們，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，不要總依賴家人，要學(xué)會(huì)體諒。文章主要教學(xué)目標(biāo)是:1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。正確讀寫“出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開、路旁、柳樹”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“一匹出色的馬”的真正含義。找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)爸爸教育我們要獨(dú)立自主，要體諒家人。3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和使用查工具書等方法理解詞語(yǔ)。4、積累課文中生動(dòng)的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子抄下來(lái)。《一匹出色的馬》評(píng)測(cè)練習(xí)1.將下列漢字注音正確的打“√”，錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。泛(fá)（）波(bō)（）軟(ruǎn)（）戀(niàn)（）郊(jiāo)（）蔥(chōnɡ)（）株(zhū)（）跨(kùa)（）求(qiú)（）舍(shě)（）

2.讀課文，回答問題。本文寫“我”和（）一起到（）散步時(shí)的事情。“一匹出色的馬”是指。讀完課文，你有什么疑問？請(qǐng)寫下來(lái)。

3.讀句子，完成練習(xí)。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。照樣子，寫詞語(yǔ)。蔥蔥綠綠（）（）句中把田野比作，寫出了田野的和的特點(diǎn)。4.請(qǐng)用“念念不舍”一詞造句讀課文填空。5.當(dāng)“我們”散步回家時(shí)，妹妹的表現(xiàn)是，當(dāng)她騎著“馬”回家時(shí)，卻笑著說(shuō)：“！”妹妹有這樣的變化是因?yàn)?。《一匹出色的馬》課后反思《一匹出色的馬》是一篇極富童真童趣的故事，在備課時(shí)我多次研讀文本并以孩童視角去賞析文字。一、本節(jié)課的成功之處：1.教學(xué)中我充分備課，備自己、備學(xué)情，充分地解讀文本，爭(zhēng)取在文本中獲取更多有價(jià)值的點(diǎn)。2.在本課的教學(xué)中，我注重學(xué)生在讀中感悟。課堂上引導(dǎo)學(xué)生深入朗讀課文，讓學(xué)生在文字里駐足、細(xì)品，不僅有利于學(xué)生了解文章的內(nèi)容，理解文章內(nèi)涵，還在無(wú)聲中告訴學(xué)生“抓住關(guān)鍵詞句閱讀”這種基本有效的讀書方法。同時(shí)，我在課堂上還注重了雙基教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。3.教學(xué)中我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞春天傍晚的美景，并且借助課文插圖的美景給學(xué)生帶來(lái)直觀的感受，從而更好地欣賞美、感受美，進(jìn)而心生幸福而愉悅之情，為下文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。二、本節(jié)課的不足：1.教態(tài)過(guò)于嚴(yán)肅，缺少微笑。2.學(xué)生的行為習(xí)慣較差，在自主讀文環(huán)節(jié)行為渙散，多數(shù)同學(xué)在說(shuō)話，沒有閱讀。3.在授課過(guò)程中忽略了對(duì)學(xué)生狀態(tài)的調(diào)整。4.小組合作學(xué)習(xí)有待引導(dǎo)和加強(qiáng)。5.課堂語(yǔ)言不夠精煉，教師說(shuō)的多學(xué)生反而聽得少。三、改進(jìn)措施：1.今后的課堂教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)和狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整坐姿。2.加強(qiáng)教師教學(xué)藝術(shù)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生帶著興趣讀書、學(xué)習(xí)。3.課堂教學(xué)中試著編制一些口令，從而讓學(xué)生規(guī)范有序地去學(xué)習(xí)，明確下一環(huán)節(jié)我該怎么做、做什么。4.重點(diǎn)引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)合作，讓語(yǔ)文課去繁就簡(jiǎn)。5.精煉課堂用語(yǔ)，精心備課，研究自己的課堂，喚醒沉睡在孩子心中多年的語(yǔ)文之春。《一匹出色的馬》課標(biāo)分析《一匹出色的馬》是二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇精讀課。教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。正確讀寫“出色、河水、碧綠、波