小學(xué)道德與法治-《工業(yè)化最早的國家》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《5.工業(yè)化最早的國家》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者指導(dǎo)教師教材簡析：《工業(yè)化最早的國家》位于六年級下冊第一單元《童眼看世界》的第五課。主要分為三部分，第一部分——導(dǎo)語，在肯定了工業(yè)化給人類帶來福音的同時，提出了本課所要探究的中心問題。第二部分——我的研究，共分四層：英國一暼，英國人的生活習(xí)俗，為什么說英國是工業(yè)化最早的國家，歐洲巡禮。引導(dǎo)學(xué)生從多角度探究英國。第三部分，主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的探究方法，繼續(xù)對世界各大洲的國家進(jìn)行探究，以便更好地開闊眼界。進(jìn)一步體會各種文化的差異性和豐富性。學(xué)情分析:通過學(xué)習(xí)前四課，學(xué)生已經(jīng)掌握了探究學(xué)習(xí)的方法?？梢愿玫剡\(yùn)用學(xué)過的探究方法學(xué)習(xí)本課。另外，學(xué)生對英國國家的工業(yè)、歷史和文化等不太了解，需要讓學(xué)生充分搜集資料，并融合資料，進(jìn)一步了解英國。同時，需要結(jié)合英國經(jīng)濟(jì)崛起后，對外進(jìn)行掠奪的事實(shí)，教育學(xué)生正視歷史。活動目標(biāo)：1．了解英國的地理位置、自然環(huán)境和人民的生活習(xí)俗。2．知道英國是世界上最早的工業(yè)化國家。3．簡要了解英國工業(yè)革命的情況及其對世界的影響。4．能在地圖上找到英國的地理位置。能自主探究英國自然環(huán)境的特點(diǎn)。能通過查閱資料等形式，探究英國的工業(yè)革命及其影響。教學(xué)重點(diǎn)：知道英國的地理位置和自然環(huán)境，英國是最早的工業(yè)化國家。教學(xué)難點(diǎn)：了解英國工業(yè)革命的情況及其對世界的影響。教學(xué)方法：自主探究法、分組討論法、情境教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集關(guān)于英國的圖片、文字等資料。2、收集關(guān)于三次科技革命方面的資料。3、多媒體等。教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入1、出示兩半球圖，找出英國在地球上的位置。2啟發(fā)談話：在歐洲大陸的西部，有一個美麗的島國，那就是大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國，也就是英國。那里是工業(yè)革命的發(fā)祥地，因此，英國被譽(yù)為“工業(yè)化最早的國家”3、板書課題二、了解英國的基本狀況1、閱讀英國地圖，確定英國在世界版圖中的位置，找出英國的首都，說出英國的地理特點(diǎn)。2、交流收集到的關(guān)于英國基本情況的資料。3、閱讀圖片，交流首都倫敦，牛津大學(xué)，圣保羅大教堂，皇家閱兵式等有關(guān)資料。4、閱讀教材第26頁中的資料卡。討論：（1）英國的地形主要有哪些特點(diǎn)？（2）英國的季節(jié)變化和天氣變化有什么特點(diǎn)？5、教師小結(jié)。三、了解英國人的生活習(xí)俗1、交流收集到的英國人生活習(xí)俗的有關(guān)資料。2、介紹英國的教堂唱詩班，家庭舞會喝小酒吧。3、將收集到的有關(guān)英國人生活習(xí)俗方面的資料寫下來。4、教師小結(jié)。四、了解工業(yè)革命的起源和對人類生活的影響1、啟發(fā)談話：為什么說英國是工業(yè)最早的國家？讓我們把收集到的資料交流一下。2、學(xué)生交流資料。3、閱讀“故事園”里的故事。討論：（1）蒸汽機(jī)是怎么發(fā)明的。（2）瓦特是一個什么樣的孩子？我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？4、交流：（1）世界上第一艏輪船是怎么制造出來的？（2）世界上的第一列火車是怎么制造出來的？（3）蒸汽機(jī)還有那些用途？5、閱讀教材第29頁中的資料卡。討論：（1）人類是怎么樣進(jìn)入“蒸汽時代”的。（2）第一次科技革命是當(dāng)時的社會發(fā)生了那些重大變化。（3）第二次科技革命的標(biāo)志是什么？（4）第三次科技革命開始后，人類開始使用那些先進(jìn)技術(shù)。（5）科技革命和人類生活社會進(jìn)步有什么關(guān)系？6、教師小結(jié)。五、教師作全課小結(jié)再次展示英國的美景圖片。學(xué)情分析通過學(xué)習(xí)前四課，學(xué)生已經(jīng)掌握了探究學(xué)習(xí)的方法?？梢愿玫剡\(yùn)用學(xué)過的探究方法學(xué)習(xí)本課。另外，學(xué)生對英國國家的工業(yè)、歷史和文化等不太了解，需要讓學(xué)生充分搜集資料，并融合資料，進(jìn)一步了解英國。同時，需要結(jié)合英國經(jīng)濟(jì)崛起后，對外進(jìn)行掠奪的事實(shí)，教育學(xué)生正視歷史。大多數(shù)學(xué)生處在順境中，大都有著良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，較少經(jīng)歷生活的磨難，缺乏“幸福生活來之不易”的切身體會，因此他們不太懂得珍惜并利用自己所擁有的有利條件來發(fā)展自己。也有的青少年沉溺于順境，不思進(jìn)取，貪圖享受、玩樂，或沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)不努力，不能正確對待父母和老師的批評教育……八年級的學(xué)生受思維習(xí)慣和知識、閱歷等的限制，他們很難用辯證的觀點(diǎn)看待順境，對于順境對人成長和發(fā)展的不同影響的認(rèn)識不夠深刻，對順境的兩面性缺乏正確認(rèn)識。因此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到順境對人成長和發(fā)展的不同影響，學(xué)會客觀地分析自己所處順境中的有利條件和不利因素，采取正確的態(tài)度對待順境，對學(xué)生的健康成長尤為重要。效果分析本課能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計富有創(chuàng)意的教學(xué)活動，吸引和組織學(xué)生參與課堂實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心，以活動為中心，學(xué)生的主體性得到了較好的發(fā)揮?？v觀本節(jié)課我認(rèn)為主要體現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn)：1、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確本節(jié)課，從同學(xué)們喜歡旅游入手，到大家愛看的風(fēng)景圖片，引出英國；再到對英國的了解；直至最后的蒸汽時代。每項(xiàng)活動的設(shè)計都能較好地體現(xiàn)本課的宗旨，教師從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，在課堂上圍繞目標(biāo)開展活動，師生、生生互動和諧，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。2、教學(xué)思路層次清晰從由學(xué)生喜歡旅游導(dǎo)入激發(fā)興趣，到借助大量的圖片信息引導(dǎo)學(xué)生充分感知，再到了解英國，最后進(jìn)入蒸汽時代、科技發(fā)展三個時期：學(xué)生愛看有沒的圖片，但播放圖片必須適時、適度、適量，不能亂放，更不能做沖撞主題。整個教學(xué)過程連貫、自如，富有層次性，學(xué)生樂于參與到活動中來。從課堂效果來看，學(xué)生思維是活躍的，情緒是飽滿的，他們體驗(yàn)到了合作的快樂，感悟到了課堂生成的精彩。教材分析《工業(yè)化最早的國家》位于六年級下冊第一單元《童眼看世界》的第五課。主要分為三部分：第一部分——導(dǎo)語，在肯定了工業(yè)化給人類帶來福音的同時，提出了本課所要探究的中心問題。第二部分——我的研究，共分四層：英國一暼，英國人的生活習(xí)俗，為什么說英國是工業(yè)化最早的國家，歐洲巡禮。引導(dǎo)學(xué)生從多角度探究英國。第三部分，主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的探究方法，繼續(xù)對世界各大洲的國家進(jìn)行探究，以便更好地開闊眼界。進(jìn)一步體會各種文化的差異性和豐富性。評測練習(xí)一.填空。1.我知道美國的著名大學(xué)是，而英國的著名大學(xué)是。2.英國一年四季，首都有之稱。3.英國人認(rèn)為和是不吉利的。4.標(biāo)志著工業(yè)革命的開始，隨后美國人造出世界上，英國人發(fā)明了火車。5.歐洲位于東半球的西北部，東與，西瀕。歐洲人口最大，增長，絕大多數(shù)是白種人。地貌以為主，絕大部分地區(qū)，適合人類居住。英國的全稱。7.是世界上資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早的地區(qū)，和都比較高，生產(chǎn)總值在世界各洲中居首位。8.歐洲大多數(shù)國家糧食。9.的安徒生是世界著名的，他的作品有、。二.簡答。1.三次科學(xué)技術(shù)革命的時間、主要成果和影響分別是什么？（9）2.英國人有哪些習(xí)俗？課后反思一、本課的亮點(diǎn)1.緊扣課程性質(zhì)，突出學(xué)科特點(diǎn)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我給予學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會。比如學(xué)生提出想了解的問題教學(xué)環(huán)節(jié)，“合作交流，相互展示”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，都把學(xué)生推向前臺，讓學(xué)生充分交流與展示，很好地體現(xiàn)了主體性原則。

2.關(guān)注生活體驗(yàn)，突出學(xué)科意識。

品社課的學(xué)習(xí)與孩子的生活是緊緊相連的。課標(biāo)中明確指出，突出孩子的生活，讓孩子們在親身體驗(yàn)中培養(yǎng)道德認(rèn)知。比如讓學(xué)生說出生活中的高科技，讓孩子們在親身體驗(yàn)中懂得了工業(yè)發(fā)展的重要性。3.關(guān)注教學(xué)策略，突出創(chuàng)新意識。

在教學(xué)中敢于對教材進(jìn)行合理的取舍，將自主開發(fā)的課程資源與教材內(nèi)容優(yōu)化整合。比如“蒸汽機(jī)的原理”的展示、歐洲內(nèi)容的取舍等，都很好地將自主開發(fā)課程與教材內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)的整合，使得課堂教學(xué)內(nèi)容豐富，突出創(chuàng)新新意識。

4.關(guān)注學(xué)習(xí)方式，突出人文意識。關(guān)注每個學(xué)生在活動中獲得的真實(shí)感受，這種內(nèi)心體驗(yàn)是形成認(rèn)識、轉(zhuǎn)化行為能力的原動力。比如：整節(jié)課都讓學(xué)生在體驗(yàn)中愉悅的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了品生課“活動性”這一基本特征，在活動中讓學(xué)生有真實(shí)的感受。而“小組學(xué)習(xí)交流”則是調(diào)動所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作交流能力和民主意識的途徑。二、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題1.對課標(biāo)的研讀和教材的解讀不夠，教學(xué)目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確。研讀課標(biāo)和解讀教材是備課的基礎(chǔ)。不認(rèn)真研讀課標(biāo)，不仔細(xì)解讀教材，又怎么準(zhǔn)確地確定教學(xué)目標(biāo)呢？而品社課標(biāo)中明確指出：每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不必面面俱到，應(yīng)簡潔、清晰、具體，注意針對性和可操作性。

2.對教材的挖掘不夠深入，教學(xué)設(shè)計不夠精細(xì)。

一堂好課一定是優(yōu)質(zhì)高效的，必須經(jīng)過復(fù)雜、細(xì)膩、系統(tǒng)的準(zhǔn)備。只有做好了設(shè)計才能成功地駕馭課堂。而教材的挖掘又是至關(guān)重要的。挖掘教材，就要仔細(xì)解讀教材，體會編者的意圖，挖掘文本中隱藏的信息和所滲透的思想、情感等。3.活動的實(shí)效性研究不夠。

課堂上設(shè)計了學(xué)生活動環(huán)節(jié)，但學(xué)生的活動根本就沒有動起來，也不知道怎么活動。因?yàn)閷W(xué)生連活動要求就不清楚。

4.問題設(shè)置不夠準(zhǔn)確，造成學(xué)生無從著答。

提問語言不言簡意賅，問題似是而非、模棱兩可，使得學(xué)生無從著答。其實(shí)，只要換一種說法，或改變一下提問方式，學(xué)生就明白了，也好回答了。

5.教學(xué)語言不簡潔、精煉，造成課堂效率不夠高效。課標(biāo)分析《工業(yè)化最早的國家》位于六年級下冊第一單元《童眼看世界》的第五課。主要在肯定了工業(yè)化給人類帶來福音的同時，提出了本課所要探究的中心問題：英國一暼，英國人的生活習(xí)俗，為什么說英國是工業(yè)化最早的國家，歐洲巡禮。引導(dǎo)學(xué)生從多角度探究英國。主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的探究方法，繼續(xù)對世界各大洲的國家進(jìn)行探究，以便更好地開闊眼界。進(jìn)一步體會各種文化的差異性和豐富性。根據(jù)教材內(nèi)容可以聯(lián)系以下課標(biāo)內(nèi)容：一3.比較一些國家、地區(qū)、民族不同的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況，了解多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。一10．通過身邊的生活用品，探