初中體育新學(xué)期說課稿5篇

第第頁初中體育新學(xué)期說課稿5篇初中體育新學(xué)期說課稿（篇1）各位評(píng)委老師：你們好！今天，我說課的內(nèi)容是八班級(jí)籃球運(yùn)球低手上籃教學(xué)。一、教學(xué)指導(dǎo)思想：本課在體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念下，依據(jù)“以學(xué)生為主體，老師為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)問、技能主動(dòng)探究、主動(dòng)發(fā)覺”的觀點(diǎn)。通過情景教學(xué)的模式、用嬉戲來貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使學(xué)生在開心的氛圍中把握學(xué)問，通過玩中學(xué)，玩中練的方式來完成教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，全部的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的。日常的教學(xué)中我們了解到大部分學(xué)生對(duì)單調(diào)的技術(shù)練習(xí)不感興趣，假如我們把技術(shù)教學(xué)容入到學(xué)生喜愛的嬉戲中，那就會(huì)極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因?yàn)榕d趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主熬煉的前提，只有有效的激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生自主樂觀地進(jìn)行體育熬煉。因此，在體育教學(xué)中重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。為此我力求在教學(xué)中貫徹“寓教于樂”的教學(xué)思想，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，玩中練，玩中指導(dǎo)，嬉戲中提高”，讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來，從而促進(jìn)他們的健康成長，培養(yǎng)其終身體育熬煉的意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1、讓絕大部分學(xué)生能樂觀參與到籃球活動(dòng)中來，并且把握基本的運(yùn)球低手上籃動(dòng)作要領(lǐng)，少數(shù)學(xué)生能做出幾種不同方式的上籃動(dòng)作，并能大膽地向同伴展示，體驗(yàn)勝利。2、通過籃球練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生上下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，增加體質(zhì)。3、初步具備英勇堅(jiān)韌的意志品德，并通過嬉戲培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作的集體主義精神，通過學(xué)生自練、自創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、制造能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握及突破重點(diǎn)：動(dòng)作平穩(wěn)、流暢，單手托球上籃。難點(diǎn)：?jiǎn)问滞星螯c(diǎn)高度，手指、手腕用力嚴(yán)厲四、學(xué)情分析：經(jīng)過多年的教學(xué)及訓(xùn)練，我發(fā)覺，八班級(jí)的學(xué)生正處于生長發(fā)育快速期，在課堂上表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，留意力簡(jiǎn)單分散，自我掌握能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力氣性不強(qiáng)，可塑性大，好勝心強(qiáng)，勇于克服困難，喜愛對(duì)抗運(yùn)動(dòng)和參與活動(dòng)性的嬉戲。因此，我樂觀熬煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)練習(xí)小組長的組織能力，在教學(xué)過程中拓展學(xué)生的思維，選擇適應(yīng)他們生理和心理發(fā)展的教學(xué)方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自覺性，激發(fā)他們?cè)诰毩?xí)中去思考，去發(fā)展他們的體能與智力。在歡快的氛圍中練習(xí)，在練習(xí)中穿插多種形式的練習(xí)方法，并以各種小嬉戲來拓展課堂教學(xué)，老師再以激勵(lì)性的語言準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行鼓勵(lì)，使學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成互助互學(xué)、虛心嚴(yán)謹(jǐn)、共同提高的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛，使之成為學(xué)生受益一生的運(yùn)動(dòng)。1、有利因素八班級(jí)學(xué)生比較好動(dòng)、活潑、好勝心強(qiáng)、求知欲望高，只要引導(dǎo)得法，學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性和主動(dòng)性就簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)。2、不利因素八班級(jí)學(xué)生留意力不易集中，易沖動(dòng)，缺少協(xié)作意識(shí)等不良心理傾向，在教學(xué)中我采用多樣性的教學(xué)練習(xí)方法吸引學(xué)生，還要準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的樂觀性和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。五、教學(xué)方法針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，遵循從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：1、講解法教學(xué)：精講多練，抓住重、難點(diǎn)。2、示范法教學(xué)：動(dòng)作規(guī)范、美觀，具有仿照性和敏捷性。圖解示范，美觀詳細(xì)，仿照性強(qiáng)。3、巡回示范教學(xué)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，巡回指導(dǎo)、準(zhǔn)時(shí)指出技術(shù)動(dòng)作的錯(cuò)誤，避開錯(cuò)誤動(dòng)作形成動(dòng)力定型。4、自由練習(xí)教學(xué)：給學(xué)生自由發(fā)揮和想象的空間，使學(xué)生自主的學(xué)練，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。5、分層次教學(xué)：把學(xué)生按理解動(dòng)作的程度進(jìn)行分組教學(xué)，使學(xué)生能夠依據(jù)自己的實(shí)際情況都得到熬煉，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。6、競(jìng)賽法教學(xué)：通過小組間的比賽，互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，有助于形成互幫互助共同提高的集體意識(shí)。六、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)流程的設(shè)計(jì)與安排1、籃球運(yùn)球基本功練習(xí)2、看教學(xué)掛圖自己進(jìn)行運(yùn)球低手投籃。3、老師講解低手投籃的要點(diǎn)。并示范。4、學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)球低手投籃練習(xí)。5、迎面運(yùn)球低手投籃比賽本節(jié)課是以籃球運(yùn)球低手投籃技術(shù)動(dòng)作為主要教學(xué)內(nèi)容的新授課，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我遵循循序漸進(jìn)的原則，首先通過運(yùn)球基本功練習(xí)練習(xí)，使學(xué)生對(duì)運(yùn)球動(dòng)作原理標(biāo)準(zhǔn)有所了解，并引申到本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)球低手投籃教學(xué)。在運(yùn)球低手投籃的練習(xí)中，首先通過圖解示范使學(xué)生基本了解技術(shù)動(dòng)作概念，再通過學(xué)生自由練習(xí)，自主學(xué)習(xí)把握動(dòng)作技術(shù)，我再通過利用簡(jiǎn)易動(dòng)畫圖解和老師示范，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的同時(shí)，提高學(xué)生練習(xí)的熱忱和練習(xí)的效果。之后，在學(xué)生基本把握運(yùn)球低手投籃的動(dòng)作技術(shù)基礎(chǔ)上，設(shè)立情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一攻一防練習(xí)，不但增加了練習(xí)的難度，同時(shí)也拓展了課堂教學(xué)，豐富了教學(xué)內(nèi)容。然后，在各小組長的組織帶領(lǐng)下，進(jìn)行分組迎面運(yùn)球低手投籃比賽，使得學(xué)生練習(xí)的興趣得到再次的提升。通過分層次教學(xué)及以小組為單位的比賽，不但鞏固了本節(jié)課主要內(nèi)容，又活躍了課堂氣氛，把本次課的課堂教學(xué)推向了高潮。最終，在激烈的比賽和歡快的氣氛中，結(jié)束本次課的課堂教學(xué)。七、教學(xué)效果通過教學(xué)，估計(jì)85%以上的學(xué)生能夠達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們將學(xué)得快樂、愉悅，樂觀勝利。練習(xí)密度：約45%；運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：約30%初中體育新學(xué)期說課稿（篇2）一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的綜合發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與主動(dòng)參與的活動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)他們的想象力、制造力和表現(xiàn)力。讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境教學(xué)中，體驗(yàn)勝利，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的歡樂，養(yǎng)成堅(jiān)持熬煉身體的好習(xí)慣，為終身體育熬煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教材分析快速跑是田徑運(yùn)動(dòng)各個(gè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)，是用于熬煉的最基本的手段和方法。通過本次課的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育熬煉的興趣和堅(jiān)持熬煉的習(xí)慣。通過身體素質(zhì)的練習(xí)，提高學(xué)生心肺功能，強(qiáng)健學(xué)生的體格。通過本次課的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生反映能力、速度、力氣等身體素質(zhì)，使學(xué)生能把握體育熬煉的基本學(xué)問和技能。三、學(xué)情分析本次課的教學(xué)對(duì)象是初中二班級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生處于生長發(fā)育的過渡期，有很好的仿照能力，同時(shí)學(xué)生具有好動(dòng)和奇怪???的生理特點(diǎn)。與他人合作方面有肯定基礎(chǔ)，雖然體質(zhì)還是較弱，運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象還是存在。但求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)樂觀性高，好勝心強(qiáng)，敢于表現(xiàn)。本次課結(jié)合身體素質(zhì)練習(xí)，使學(xué)生的身體素質(zhì)得以加強(qiáng)提高。四、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與技能：了解跑的基礎(chǔ)學(xué)問，把握跑的基本方法；2、過程與方法：通過本次課的學(xué)習(xí)讓大多數(shù)學(xué)生能夠基本把握站立式起跑的身體姿態(tài)、起跑加速階段的技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)能讓學(xué)生的反映能力在肯定程度上得以提高。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，增加自尊和自信，體驗(yàn)跑的樂趣。五、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)1、教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生在啟動(dòng)身體后能很快的達(dá)到速度，所以本次教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生瞬間加速度的提高。2、教學(xué)重點(diǎn)：在快速跑中要求學(xué)生能快速的移動(dòng)身體，所以重心的移動(dòng)和蹬地動(dòng)作本次教學(xué)的重點(diǎn)。六、教學(xué)方法（一）教法1、講解示范法：通過講解動(dòng)作要領(lǐng)，做到語言精煉、講解適度，幫助學(xué)生把握動(dòng)作要領(lǐng)，啟示學(xué)生樂觀思維，學(xué)練結(jié)合。老師完整示范，讓學(xué)生在大腦中樹立準(zhǔn)確的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過示范，培育學(xué)生觀察能力。讓學(xué)生更快的明白動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)練習(xí)方式。2、練習(xí)法：采用集體練習(xí)、分組練習(xí)、評(píng)比競(jìng)賽等多種方法組織練習(xí)。3、指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法在學(xué)生的練習(xí)過程中，通過應(yīng)用全體與個(gè)別指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤。（二）學(xué)法：本課在學(xué)法上運(yùn)用觀察法、對(duì)比法和競(jìng)賽形式，讓學(xué)生通過試驗(yàn)觀察，比較正確與錯(cuò)誤之間的區(qū)別，接著在嘗試練習(xí)中發(fā)覺問題，從中悟出正確的動(dòng)作原理、要領(lǐng)和方法，提高學(xué)生練習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性。七、教學(xué)過程（一）開始部分1、集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，以提問的形式，導(dǎo)入本次課所要學(xué)習(xí)的主題。2、通過慢跑和徒手操使學(xué)生達(dá)到熱身效果，結(jié)合嬉戲提高學(xué)生的興奮性和學(xué)習(xí)興趣。（二）學(xué)習(xí)與實(shí)踐部分。1、通過老師的講解、示范讓學(xué)生對(duì)快速跑的動(dòng)作技術(shù)有基本的了解，使學(xué)生能更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)本次課的內(nèi)容。2、發(fā)展靈敏素質(zhì)，提高反應(yīng)能力，采用站立式起跑聽突發(fā)信號(hào)的起動(dòng)練習(xí)；比一比，誰的反應(yīng)快。以及加速階段的蹬地和擺臂動(dòng)作的定型練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)把握。3、學(xué)生自主練習(xí)，學(xué)生可自愿結(jié)合為6～8人的小組，練習(xí)中等速度的勻速跑，距離60～80米，次數(shù)4～6次或由學(xué)生自定，在練習(xí)中進(jìn)行互評(píng)互教。練習(xí)較大強(qiáng)度的加速跑40～60米，發(fā)展加速能力，體驗(yàn)速度感覺。通過學(xué)生自己在練習(xí)中發(fā)覺的問題和老師的講解和糾正幫忙學(xué)生能充分的理解把握快速跑的動(dòng)作技術(shù)。4、通過身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力和不怕吃苦的精神。（三）結(jié)束與放松部分1、整理隊(duì)伍，進(jìn)行小結(jié)。2、散開集體放松，調(diào)整呼吸。3、下課，師生再見。初中體育新學(xué)期說課稿（篇3）一、教材分析武術(shù)中國的一種民族體育項(xiàng)目，受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育熏陶。中小學(xué)階段是學(xué)生由啟蒙教育向正規(guī)教育轉(zhuǎn)型的開始，應(yīng)當(dāng)把姿態(tài)教育和培養(yǎng)武術(shù)興趣放在目標(biāo)的首位，為學(xué)習(xí)少年拳奠定基礎(chǔ)，發(fā)展身體的柔韌性、敏捷性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成常常運(yùn)用套路熬煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生在提高所學(xué)動(dòng)作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)不同風(fēng)格的武術(shù)套路動(dòng)作，了解武術(shù)的攻防含義，培養(yǎng)崇尚武德的精神。武德教育應(yīng)從抱拳禮開始。二、學(xué)情分析1、七班級(jí)學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的年齡特征是：仿照能力強(qiáng)；好動(dòng)、奇怪???心強(qiáng)；敢于表現(xiàn)自我。2、七班級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會(huì)無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有仿照性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、認(rèn)知目標(biāo)：把握組合動(dòng)作仆步穿掌和歇步?jīng)_拳，提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力氣等素質(zhì)，培養(yǎng)崇尚武德的精神。2、技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、仿照、相互交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)每個(gè)動(dòng)作的攻防含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生能以樂觀專心的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生虛心好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)：仆步穿掌、歇步?jīng)_拳教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作路線清楚，手形、步形正確到位。四、教學(xué)方法運(yùn)用1、教法依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能樂觀主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用示范法、鏡面示范法，以正確美麗的示范動(dòng)作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生我很想學(xué)的情感，為學(xué)生能更快、更好地把握組合動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。2、學(xué)法本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)覺自身動(dòng)作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對(duì)比、交流、評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解含義。最終通過集體表演、個(gè)人展示相結(jié)合，解決所發(fā)覺的問題。促進(jìn)學(xué)生樂觀主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。五、場(chǎng)地設(shè)計(jì)與組織在上課和以往的練習(xí)隊(duì)形上沒有進(jìn)行大的調(diào)整，以老隊(duì)形四列橫隊(duì)不便，便利學(xué)生觀看，也讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的嚴(yán)厲?性?？紤]到學(xué)生的個(gè)體差異，以學(xué)生自由結(jié)合兩人配對(duì)為輔。嬉戲時(shí)在老師預(yù)備的直徑是1.5米的小圓內(nèi)（20個(gè)）。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（13′）1、師生相互介紹（抱拳禮）問好。（1′）2、小嬉戲：仿照秀猜猜是什么動(dòng)物。（3′）組織形式：（1）老師仿照動(dòng)物的體態(tài)，讓學(xué)生猜。（2）讓學(xué)生上前仿照，有其他學(xué)生競(jìng)猜。（3）大家都來仿照，你能仿照幾種動(dòng)物？設(shè)計(jì)意圖：利用老師忠厚的表演，充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛，縮短師生間的距離，在此安排仿照秀目的主要是，為課堂后半部分的教學(xué)打下基礎(chǔ)。老師準(zhǔn)時(shí)鼓勵(lì)猜中的學(xué)生，從而激起學(xué)生的興趣愛好。通過大家都來仿照表演，既可以達(dá)到愉悅學(xué)生的身心，有可以起到做預(yù)備活動(dòng)的作用。3、熱身運(yùn)動(dòng)（4×8）（3′）活動(dòng)上肢帶（1）肩部運(yùn)動(dòng)；活動(dòng)腰部（2）腰部運(yùn)動(dòng)；活動(dòng)下肢帶（3）踢腿運(yùn)動(dòng)（4）劈叉練習(xí)（5）燕式平衡設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)、演練武術(shù)，對(duì)學(xué)生的柔韌性要求很高，柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動(dòng)作的質(zhì)量。因此，熱身時(shí)，重點(diǎn)做好腿、腰、肩的活動(dòng)，防止消失韌帶拉傷和扭傷。4、觀賞短片（少兒表演武術(shù)表演）（4′）設(shè)計(jì)意圖：利用片中動(dòng)聽的歌聲和英姿颯爽的武術(shù)動(dòng)作表演來創(chuàng)設(shè)情境，從而感染學(xué)生。讓學(xué)生體驗(yàn)中華武術(shù)的真正含義。進(jìn)一步刺激學(xué)生的興致，為后面更好的上好課打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。5、語言導(dǎo)入（2′）同學(xué)們，短片中的畫面主要是以什么為主？畫面中的精彩表演給你怎樣的感受？想不想學(xué)武術(shù)？（宣布本課內(nèi)容、出示動(dòng)作圖解）武術(shù)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅能熬煉人的意志品質(zhì)，還能起到強(qiáng)身健體的作用。（二）展開（24′）1、老師示范表演（2′）（1）仆步穿掌、（2）歇步?jīng)_拳設(shè)計(jì)意圖：俗話說：興趣是最好的老師。老師的示范應(yīng)使學(xué)生為之一振，激發(fā)起習(xí)武的興趣和欲望。以老師自身剛勁有力的示范動(dòng)作來感染學(xué)生。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生我很想學(xué)這些武術(shù)動(dòng)作的欲望。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn)。2、學(xué)生嘗試（19′）（1）老師做鏡面示范，同時(shí)講解動(dòng)作名稱和要領(lǐng)。（3′）組織形式：學(xué)生邊觀看邊聽講解邊仿照老師的動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：武術(shù)屬于肢體語言，每一招一勢(shì)代表著學(xué)生的內(nèi)心世界。仿照老師的動(dòng)作很重要。先仿照上肢，再仿照下肢，最終整體仿照。在這個(gè)過程中老師隨時(shí)用語言提示，以強(qiáng)化學(xué)生的仿照更加逼真。（2）學(xué)生自由組合，體驗(yàn)動(dòng)作。（5′）組織形式：讓學(xué)生（3—5人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，選出小組長，通過學(xué)生慢動(dòng)作的演練，在嘗試練習(xí)中發(fā)覺自身動(dòng)作的問題所在。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生慢速體會(huì)時(shí)，學(xué)生之間可用口令掌握練習(xí)，用自己的標(biāo)準(zhǔn)糾正動(dòng)作。此時(shí)應(yīng)發(fā)揮小組長的作用，在這個(gè)過程中老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生的練習(xí)樂觀性。這個(gè)環(huán)節(jié)可多次重復(fù)。（3）自由體驗(yàn)（6′）組織形式：讓學(xué)生自己在充裕的時(shí)間里進(jìn)行練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：課堂上應(yīng)給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習(xí)空間，自己琢磨動(dòng)作、看圖解學(xué)習(xí)動(dòng)作、觀看教學(xué)錄像體會(huì)動(dòng)作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與老師商討動(dòng)作等。重點(diǎn)提示學(xué)生在初步把握動(dòng)作的階段肯定要記住一點(diǎn)，那就是不要轉(zhuǎn)變方向練習(xí)，始終朝著一個(gè)方向，這樣會(huì)增加學(xué)生的記憶力。3、集體練習(xí)，匯報(bào)表演。（5′）組織形式：（1）學(xué)生列隊(duì)練習(xí)。先分解再整體，先慢后快。（2）老師巡回指導(dǎo)并且激勵(lì)把握動(dòng)作速度慢的學(xué)生。（3）留一些時(shí)間，讓學(xué)生上前表演。（4）學(xué)生相互觀察、交流、評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：（1）依據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，重點(diǎn)輔導(dǎo)一般學(xué)生。鼓勵(lì)他們建立自信念，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，虛心好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛能，通過老師評(píng)價(jià)，學(xué)生間互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。以完善的動(dòng)作表演體現(xiàn)我能行.使學(xué)生能在表演過程中體驗(yàn)勝利。4、嬉戲活動(dòng)：斗智斗勇（3′）場(chǎng)地預(yù)備：老師預(yù)備的圓內(nèi)設(shè)計(jì)意圖：調(diào)節(jié)學(xué)生身心，培養(yǎng)機(jī)靈，發(fā)展腿部力氣。嬉戲方法：（1）把嬉戲者分成人數(shù)相等的兩個(gè)組，面對(duì)面站好，每對(duì)之間相隔一米。（2）老師發(fā)出預(yù)備的口令后，雙方蹲成馬步，以直臂向前推掌、掌心相觸為雙方的距離。（3）老師發(fā)出開始的口令，雙方依據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)（以雙腳不移動(dòng)為原則），可用推、拉、拔、擰、閃等動(dòng)作，迫使或誘使對(duì)方失去重心。規(guī)章：（1）對(duì)抗時(shí)，只許用掌、勾，不許用拳打。（2）任何一只腳移動(dòng)，就算失敗。（3）先移動(dòng)重心者為失敗。對(duì)抗中，雙方同時(shí)移動(dòng)，判雙方失敗。最終勝的次數(shù)多者為勝。（三）放松，師生道別（3′）1、放松運(yùn)動(dòng)（2′30′）組織形式：學(xué)生微閉雙眼，在舒緩的音樂伴奏下緩慢地反復(fù)舒展剛剛把握的武術(shù)動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：既可以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的，又可以放松學(xué)生的身心，使學(xué)生在輕松、開心的氣氛中結(jié)束本課。2、師生抱拳禮道別（30′）設(shè)計(jì)意圖：上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學(xué)習(xí)要有禮；師生之間要有禮。使學(xué)生真正做到以禮始，以禮終.初中體育新學(xué)期說課稿（篇4）一、說教材：教材內(nèi)容為籃球（復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，學(xué)習(xí)直線運(yùn)球）和接力跑嬉戲，均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊(cè)內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、樂觀進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)潔戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動(dòng)作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動(dòng)作所占比重最為主要。選擇直線運(yùn)球技術(shù)作教材，是依據(jù)初一學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平情況。因此，將本課直線運(yùn)球重點(diǎn)確定為運(yùn)球時(shí)按拍部位，難點(diǎn)為掌握球。初中接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場(chǎng)地中進(jìn)行接力跑，進(jìn)一步增加接力跑學(xué)問性和趣味性。接力跑嬉戲重點(diǎn)定為提高學(xué)生快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。依據(jù)以上認(rèn)識(shí)特制定以下三方面教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：1）了解本課練習(xí)方法，明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球不同之處。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)目是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。2）90%以上學(xué)生明確本課目標(biāo)。2、技能目標(biāo)：1）通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上學(xué)生正確把握原地運(yùn)球技術(shù)，75%以上學(xué)生在肯定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)，提高手對(duì)球掌握支配能力。2）發(fā)展學(xué)生靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。3、情感目標(biāo)：1）培養(yǎng)學(xué)生樂觀進(jìn)取、堅(jiān)韌拼搏、力爭(zhēng)勝利競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。2）95%以上學(xué)生對(duì)情感目標(biāo)接受。二、說教學(xué)程序：在課結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”基礎(chǔ)觀點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)初一學(xué)生身心特點(diǎn)，采用“收心熱身、愉悅心身育心強(qiáng)體、磁智促技穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”三段結(jié)構(gòu)。1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運(yùn)會(huì)上優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生留意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí)，通過球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分活動(dòng)，而且與要學(xué)技術(shù)動(dòng)作有機(jī)結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最終一個(gè)球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，給學(xué)生自我展示機(jī)會(huì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生制造性思維和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這部分用時(shí)為9分鐘。2、第二階段，首先，運(yùn)用各種變化原地運(yùn)球練習(xí)，改進(jìn)提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及掌握球能力，在運(yùn)球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方良好習(xí)慣，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)正確身體姿態(tài)和腳部動(dòng)作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材，進(jìn)入直線運(yùn)球教學(xué)，我用啟發(fā)性語言和直觀對(duì)比，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識(shí)到“球反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運(yùn)用不同信號(hào)手段組織學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球練習(xí)，然后安排學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對(duì)比探究、激發(fā)興趣達(dá)到初步把握技術(shù)動(dòng)作目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯(cuò)、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助精神。在這階段中，我還注重在練習(xí)隊(duì)形圖形上進(jìn)行變化，一方面充分利用籃球場(chǎng)原有線路，另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來枯燥感。這部分用時(shí)20分鐘。在接力跑嬉戲按排上我設(shè)計(jì)了一組以支持北京申辦奧運(yùn)會(huì)為主題、益智健體接力嬉戲。在場(chǎng)地布置上，我用奧運(yùn)會(huì)五環(huán)營造團(tuán)結(jié)友誼、樂觀進(jìn)取、奮勉?向上氛圍，運(yùn)用嬉戲競(jìng)賽法，激發(fā)學(xué)生練習(xí)樂觀性，并在每一次競(jìng)賽間隙都設(shè)計(jì)一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)學(xué)問問題讓負(fù)隊(duì)學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，另一方面給負(fù)隊(duì)一次充分發(fā)揮集體智慧獵取勝利和勝利機(jī)會(huì)，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體、體驗(yàn)勝利現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時(shí)12分鐘。3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運(yùn)用“笑與不笑”嬉戲，以達(dá)到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身目。最終進(jìn)行小結(jié)，對(duì)本課練習(xí)效果進(jìn)行講評(píng)，對(duì)學(xué)生成果給于確定和表揚(yáng)，提出今后留意事項(xiàng)，從而結(jié)束本課教學(xué)。三、說教學(xué)特色：1、本課以“開心教學(xué)法、勝利教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生認(rèn)識(shí)能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生基本活動(dòng)能力為目，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生主體地位，始終在師生共同活動(dòng)中開心、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”教學(xué)特色，以達(dá)到化教學(xué)效果。2、整堂課始終在一個(gè)籃球場(chǎng)地中進(jìn)行，布置簡(jiǎn)潔清楚，器材實(shí)用，富有喻意，堅(jiān)持“一場(chǎng)多用、一線多用、一材多用指導(dǎo)思想。四、課估計(jì)：本課平均心率估計(jì)：130--135次/分；心率為：170次/分；消失在約三十八分鐘時(shí)，即接力跑教材時(shí)；估量練習(xí)密度為40--45%左右。初中體育新學(xué)期說課稿（篇5）一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容：耐力跑2、教材分析耐力跑是水平三的教學(xué)內(nèi)容之一，是一種常用的自然活動(dòng)，也是一切運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)。但耐力跑是大多數(shù)學(xué)生覺得很乏味，很不愿學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與樂觀性是每一位體育老師的難題。所以本節(jié)課我以嬉戲的教學(xué)手段來完成耐力跑的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的樂觀性，發(fā)展學(xué)生的耐力、靈敏素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的心肺功能，增加學(xué)生的體質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和克服困難、堅(jiān)韌不撥的意志品質(zhì)。3、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合水平三學(xué)生的