小學英語-How many momkeys can you see教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

Unit3L3《Let’stalk&Let’slearn》教學設(shè)計教學內(nèi)容：魯科版三年級下冊第48、49頁課型：新授課教學目標：1、能讓學生聽懂、會說且能夠辨認圖片中所學的單詞及其書寫形式。2、能夠運用所學句型進行自由對話。3、培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力。4、讓學生知道動物是我們的朋友。我們應該保護愛護動物。教學重點難點：1、單詞cansee數(shù)字從11——20的讀法以及teen的讀法。2、運用所學詞匯和句子進行情景對話并展示。教學準備：教師準備：單詞卡片，課件，音頻文件（自錄），，人物頭飾。學生準備：動物圖片教學過程：一、Warm-up:1、Singasong《Let’sallgotothezootomorro》設(shè)計意圖：通過歌曲不僅可以調(diào)動學生學習的興趣，而且可以讓學生們從歌詞中知道在輕松愉快的課堂上合作學習動物單詞!2、Freetalk設(shè)計意圖：為學生創(chuàng)造可以說英語的平臺，鼓勵學生大膽說，積極說。二、Leadin：直接導入：Thisclasswewilllearntheunit3L3《Let’stalk&Let’slearn》.→出示準備好的，為提高學生的積極性，鼓勵孩子們，在這節(jié)課如果你們小組是最終的獲勝者，這些水果將屬于你們。三、Presentation:（一）自主學習1、聽音感知(1)Playthetype——學生聽(2)Listenagain——學生跟讀設(shè)計意圖：讓學生初步感知新知識的發(fā)音，同時避免孩子們的錯誤發(fā)音，為下一步的小組自學打基礎(chǔ)。小組合作學習（1）小組自由練讀（2）Let’sshow設(shè)計意圖：培養(yǎng)了小組合作學習的能力，通過小組選擇自己喜歡的方式展示，增強了學生們的團體意識，提高了學習的積極性。（3）聽音跟讀Let’stry（錄制的聽音測試）Listenandnumber（三）出示單詞卡片學單詞單詞借助實物和單詞卡教讀單詞fromeleven——-twenty設(shè)計意圖：實物教學，直觀性強，更易理解?。ㄋ模┮鲂戮湫虷owmanybooksdoyouhave？.howmanymonkeyscanyousee?1、教師示范問答2、小組內(nèi)練習3、展示（五）Let’stalk1、課件播放動畫——學生仔細聽、看2、帶著問題再次播放3、跟讀對話4、Actthedialogue(1)小組內(nèi)分角色表演(2)Let’sshow四、拓展（Makeadialogue）教師為學生們創(chuàng)設(shè)了四幅場景圖，讓學生們選擇其中的一副進行創(chuàng)編1、小組內(nèi)自編2、Let’sshow五、溫馨提示（升華）設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，同時讓學生保護動物，愛護動物。六、總結(jié)評價。選出最優(yōu)秀的小組鼓勵。（把掌聲送給獲勝小組）七、Homework:1.Saythenewwordsingroups.2.Askandanswerwithyourparents.學情分析本次授課的年級是三年級，現(xiàn)分析學情如下：學生學習基本情況：三年級學生天真活潑，喜歡展示自己，課堂上積極主動，已經(jīng)養(yǎng)成了初步的學習習慣，初步具備了自主學習、合作學習的基礎(chǔ)，這些習慣和基礎(chǔ)為學生學習本節(jié)知識奠定了很好的基礎(chǔ)。學生對英語的學習情況：三年級學生已經(jīng)有了半年學習英語的時間，他們對英語有了初步的認識，對英語有較高的學習興趣，學習積極性比其他科目要高些，這些都為學生學好英語奠定了基礎(chǔ)，為達成本課時的教學目標做了鋪墊。學生的英語知識情況：三年級學生經(jīng)過一學期的英語學習，掌握了部分文具、器官、顏色、動物、數(shù)字等的詞匯。能用所學知識進行簡單的問候，問答，比如：詢問對方姓名、年齡，用Thisis來介紹人物，用Whereareyoufrom?來詢問，用Whatwouldyoulike？I’dlike...來請求某些食物，用Howmany?來詢問多少等。能進行簡單的自我介紹，能在指令下做簡單的活動。學生第五單元知識的掌握情況：本課時是魯科版英語三年級下冊第3單元的內(nèi)容，學生已經(jīng)學過了食物、和玩具單詞，能表達對它們的喜好，所以這些知識對本課拓展環(huán)節(jié)的學習奠定了基礎(chǔ)，同時結(jié)合水果實物進行學習，學生的積極性極高，整堂課的效果非常好，學生對知識的學習接受的快，掌握的也非常牢固。本節(jié)課學生掌握情況：通過學習，學生對本單元知識更加牢固了，他們能流利的運用所學知識自由對話，做相對應的習題，學生們在愉悅的氛圍中完成了預期的復習目標。效果分析通過上課發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的整體課堂效果還不錯，所有學生均能對復習的知識牢固掌握，本節(jié)課整體比較流暢，能按預計的效果順利完成目標，學生上的比較開心輕松，師生合作很愉快,是一節(jié)比較成功的復習課。一、教的效果分析：1、從本節(jié)課的導入開始，設(shè)計了Freetalk和歌曲的教學活動，調(diào)動了學生的積極性，和學習英語的興趣，使本節(jié)課有了個好的開端。2、通過任務(wù)單讓學生在小組內(nèi)合作交流，注意互相幫助，從而對所學知識進行系統(tǒng)復習，通過展示教師了解了學生的掌握情況，從而找出本節(jié)課的重難點進行突破。3、教師的評價形式多樣化，有力的保持了本節(jié)課學生的高度熱情。教師在與學生的學習交流中，能夠充分地尊重與信任學生。對學生表現(xiàn)出極大的熱情與寬容。二、學的效果分析：從整堂課孩子的參與情況來看，學生非常積極，學得輕松快樂。從學生學習方法來看，不僅有合作學習，而且有自主學習，展示環(huán)節(jié)孩子們積極踴躍，課堂效果極好。從學生知識面的拓寬來看，學生不僅有對原有知識積累的交流匯報，還在此基礎(chǔ)上有了更深的了解和學習?？傊竟?jié)課是在課程標準的要求下，結(jié)合學生的學情進行的課堂教學，無論從教師層面還是從學生層面都很好的達成了目標，但是還有不足的地方，有待進一步提高。教材分析本課選自新版魯科版三年級下冊Unit3L3《howmanymonkeyscanyousee?》。從整套教材來看，突出特點是：強調(diào)語言運用，注重能力培養(yǎng)，突出興趣激發(fā)。本單元學習的主題是動物，主情景圖通過孩子們的多種活動呈現(xiàn)了本單元的核心句型和詞匯，所以本課的開始教師以展示動物圖片為切入點，直接引入對本課的學習。本課時主要是對動物單詞的學習，結(jié)合孩子們帶來的動物學習重點句型和對話，所以學生們的學習積極性非常高，本節(jié)課設(shè)計完成以下目標：1、能讓學生聽懂、會說且能夠辨認圖片中所學的單詞及其書寫形式。2、能夠運用所學句型進行自由對話。3、培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力。4、讓學生知道動物是人類的朋友，，應該保護愛護動物。在本課的教材中，主要呈現(xiàn)了四個基本單詞：canseemonkeyrabbit和重點句型howmanymonkeyscanyousee?.通過對單詞和句型的聽、讀、唱、演，讓學生能運用新知識自由問答，表達自己的喜好，達到學以致用的效果。整個教材設(shè)計是穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，螺旋上升，既符合了新課標的要求，同時又從學生的認知規(guī)律出發(fā)，確保了教學有據(jù)可依。Unit3Lesson3達標題一、把漢語與對應的單詞連起來。1．大象 2．猴子 3．那些 4．這些 5．數(shù)數(shù)count elephant those these monkey二、單項選擇。()1．Howmanycanyousee?A．1ion B．1ions()2．What’sthis?tiger.A．They’re B.It’sa()3．ThoseareA．elephant B．elephants()4．Fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，A．eight B．eighteen()5.goandseethemonkeys.A．Let B．1et's()6.Whatarethese?tiger.A．They’re B.It’sa課后反思本課時我教學的內(nèi)容是魯科版教材三年級下冊Unit3L3部分的Let’slearn和Let’stalk,本課的教學重點是學習數(shù)字單詞fromeleventotwenty和重點句型howmanymonkeyscanyousee?單詞教學其實是很枯燥的，學習起來很無味，考慮到學生的好奇心及求知欲，我結(jié)合卡片和水果實物設(shè)計了不同的活動和操練方法學習這幾個單詞。同時做到詞不離句，句不離詞自然引入了句型的學習，讓學生在特定的語境內(nèi)領(lǐng)悟和使用，進行有意義的交際，以此達到語言教學的真正目的。下面我就結(jié)合這節(jié)課我談?wù)勛约涸谕黄齐y點時的一些做法和體會。

一、歌曲開篇，引入情境

學生剛上課時心理處于緊張狀態(tài)，所以我通過用英語與學生打招呼，和他們一起唱<Let’sallgotothezoo>，活躍了課堂氣氛，消除了緊張，使學生的注意力很集中，激發(fā)了學習興趣，使學生很自然地進入了良好的學習狀態(tài)，并且為下面的教學環(huán)節(jié)作好鋪墊。

二、不同方式，教學單詞

小學生對新事物總是充滿著好奇，真實的水果對于他們來說是再熟悉不過，恐怕很難保持他們長時間的注意和高漲的情緒，所以四個單詞我分別設(shè)計了不同的呈現(xiàn)方法。利用卡片、數(shù)字圖片讓學生主動參與，猜數(shù)字，以此保持了他們學習單詞的興趣；另外又讓學生通過看、聞、摸等形式導出新單詞，激發(fā)了學生的好奇心。最后利用“chant、句型操練”，給學生提供了一個有趣、輕松、活潑、競爭的氛圍去操練單詞。

三、聯(lián)系實際，靈活運用

倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式是英語教學的一個重點。本課時我通過“看，聞，摸”的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造了真實的生活情境，拉近了所學知識與學生間的距離，同時練習了重點句型。用“howmanymonkeyscanyousee?的句型小組內(nèi)來練習然后分別匯報表演”讓他們親身體驗，主動參與，真正達到語言的交際目的。

四、尊重全體，自主發(fā)揮

我們常說教學要面向全體，要因材施教，因此為了每個學生都達到一定的交際目的，本節(jié)課，我為學生設(shè)計了一張任務(wù)單，包括四項主要的任務(wù)，并讓其貫穿于整堂課，整個過程設(shè)計了不同形式的活動，在教師的引導下，逐步讓學生利用小組合作的方式去完成。在這活動中，要求學生用基本的語句進行交流，每個學生根據(jù)自己的能力積極參與，自由的發(fā)揮，達到了各自的語言目的，不僅如此，同學之間的情感也在此活動中不知不覺的有所提升了。

五、存在的不足

整堂課上完之后，感覺孩子們掌握的知識很牢固，雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)存在著不足的地方，那就是我在拓展環(huán)節(jié)Makeadialogue中，展示時不夠全面，只看著學生掌握知識很牢固了，而忽略了還有一幅情景圖未讓學生展示，那組同學有些失望，這是我在以后的教學工作中急需改進的地方。

通過這次課，我深深地感受到，教師應該真真正正的關(guān)注每一名學生的發(fā)展，把學生的興奮細胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動起來，才能讓學生真正的成為課堂上的小主人。課標分析基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。一、課標在實施建議中要求教師應該避免單純傳授語言知識的教學方法，盡量采用“任務(wù)型”的教學途徑。教師應依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。本節(jié)課，我為學生設(shè)計了一張任務(wù)單，并貫穿于整堂課，在教師的引導下，逐步讓學生利用小組合作的方式去完成。同時讓學生帶來了水果，運用所學句型和單詞表達自己的喜好，實物教學激發(fā)了孩子們的學習興趣，并結(jié)合了真實的情境，效果很不錯。二、語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分。一級目標要求：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。本節(jié)課中的設(shè)計中，我安排了兩首歌曲、Freetalk、一個chant、角色表演和創(chuàng)編對話，利用這些活動充分調(diào)動學生的興趣，激發(fā)學生的積極性，達到了我們想要的最佳教學效果。語言知識是語言能力的有機組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)。二級語言知識的分級標準中對語法的要求是知道名詞有單復數(shù)形式。本課中，我利用水果實物，出示一個水果和兩個水果進行對比，簡單明了的讓學生知道它們的復數(shù)形式以及正確的讀音，學生接受的非?？?。情感態(tài)度指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關(guān)因素以及在學習過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。保持積極的學習態(tài)度是英語學習成功的關(guān)鍵。教師應在教學中，不斷激發(fā)并強化學生的學習興趣。二級情感態(tài)度分級標準中要求學生樂于模仿，敢于開口，積極參與各種學習活動，在小組活動中能與其他同學積極配合和合作。本節(jié)課我在任務(wù)單中設(shè)計了四次小組合作活動