小學(xué)道德與法治-我們的生活離不開他們教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

三年級(jí)品社上冊(cè)《我們的生活離不開他們》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠深入地認(rèn)識(shí)生活在他們周圍的許許多多普通勞動(dòng)者，了解不同職業(yè)的勞動(dòng)特點(diǎn)。2、自主地體驗(yàn)勞動(dòng)者的勞動(dòng)艱辛，并在這一過程中激發(fā)他們尊重勞動(dòng)者的情感，樹立對(duì)職業(yè)、勞動(dòng)的正確看法。懂得感激從事各種勞動(dòng)的人們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。3、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠清楚表達(dá)自己的見解，能夠與人和諧交流與合作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解不同行業(yè)的勞動(dòng)者與人們生活的關(guān)系，知道我們的生活離不開社會(huì)，激發(fā)他們尊重勞動(dòng)者的情感，樹立對(duì)職業(yè)、勞動(dòng)的正確看法。懂得感激從事各種勞動(dòng)的人們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：第一階段：調(diào)查前的準(zhǔn)備階段。本階段主要是引導(dǎo)學(xué)生自由選擇感興趣的行業(yè)，組成調(diào)查小組。第二階段：調(diào)查階段。

學(xué)生以小組為單位，共分成6個(gè)小組（學(xué)校、交警、環(huán)衛(wèi)、超市、醫(yī)院、全運(yùn)），學(xué)生在調(diào)查、了解的過程中充分利用家長(zhǎng)這一資源，為聯(lián)系調(diào)查渠道提供方便，調(diào)查的資料以自己感興趣的形式記錄下來。

第三階段：整理信息階段。

學(xué)生把所調(diào)查、了解的各種材料（圖片、文字等）進(jìn)行匯總整理?！驹O(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)設(shè)計(jì)讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的行業(yè)，自愿結(jié)成小組，用他們自己的眼睛、自己的方式觀察了解社會(huì)，了解各行業(yè)人們的工作情況。在調(diào)查中認(rèn)真學(xué)習(xí)工作人員在工作中的優(yōu)良品質(zhì)，并與自己的日常生活加以對(duì)照，進(jìn)而調(diào)節(jié)自己的行為。教師準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)資料并了解學(xué)生搜集資料的情況，制作多媒體課件、感恩卡片等?；顒?dòng)過程：活動(dòng)一

實(shí)物猜職業(yè)，認(rèn)識(shí)為我們生活服務(wù)的人師：同學(xué)們，我們的衣食住行都離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，老師這里有幾樣物品，請(qǐng)大家猜一猜，這些物品都和哪些職業(yè)的勞動(dòng)者有關(guān)系？出示聽診器、粉筆、安全帽、廚師帽等物品，做交警手勢(shì)，（目的是讓學(xué)生了解這些物品與所使用者的關(guān)系。）（根據(jù)學(xué)生回答，板書：醫(yī)生、教師、工人、廚師、交警......）【設(shè)計(jì)意圖】實(shí)物引入較符合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)，貼近孩子的生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)二

合作探究，尋找畫面背后的勞動(dòng)者。尋找畫面背后的勞動(dòng)者師小結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)，在我們的生活中，勞動(dòng)者是隨處可見又必不可少的，單從幾頂帽子認(rèn)識(shí)幾種職業(yè)的勞動(dòng)者還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了讓大家更好的認(rèn)識(shí)更多的勞動(dòng)者，老師還帶來了幾幅圖片，探究問題：每看到一幅畫面你都想到了哪些勞動(dòng)者？他們做了哪些工作？選擇最感興趣的一個(gè)或兩個(gè)畫面，根據(jù)提示，合作探究，尋找畫面背后的勞動(dòng)者。探究結(jié)束后，由小組長(zhǎng)匯報(bào)本組的探究成果。學(xué)生積極探究，一起討論。師：下面我們就分小組逐一匯報(bào)探究的結(jié)果，在一個(gè)小組匯報(bào)的時(shí)候，其他組的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，還可以及時(shí)補(bǔ)充。生匯報(bào)交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】以活動(dòng)為中心開展的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生主體的原則，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有效地把他們吸引到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，真正地成為學(xué)習(xí)的主人。2、揭示活動(dòng)主題。原來在我們身邊，有這么多的勞動(dòng)者在默默地為我們做了那么多事，我們的生活真是離不開他們。師板書：《我們的生活離不開他們》。活動(dòng)三

課前調(diào)查匯報(bào)交流，體會(huì)勞動(dòng)者的苦與樂。1、課前調(diào)查，匯報(bào)交流。a.每組選出一位同學(xué)當(dāng)講解員，其他同學(xué)做補(bǔ)充。（讓學(xué)生帶上評(píng)價(jià)表參與活動(dòng)，使他們?cè)谡{(diào)查活動(dòng)中更有目的性。）b.第一輪介紹后，老師對(duì)學(xué)生交流活動(dòng)的情況稍做點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)第二小組的學(xué)生更好地將自己的收獲介紹給同伴。師小結(jié)：真的非常感謝同學(xué)們，是你們讓大家真正走進(jìn)了那些默默無聞的勞動(dòng)者的生活，讓我們感受到他們平凡中蘊(yùn)含的偉大。許多看似平凡的工作和小事背后都有許多讓人難忘的故事，讓我們隨著一段視頻走進(jìn)濟(jì)南交警的生活，記住他們留給我們的感動(dòng)。2、觀看濟(jì)南交警視頻/v_show/id_XNjg4ODI5NjM2.html?from=s1.8-1-1.2&spm=a2h0k.8191407.0.0生觀看視頻，并談?wù)勛钭屪约焊袆?dòng)的地方?；顒?dòng)四：反思深化，感受勞動(dòng)者的價(jià)值1、全面了解，升華學(xué)生情感。師：同學(xué)們，正如故事中所說的那樣，在這座城市的每一個(gè)角落，每一個(gè)時(shí)刻，都有那么一些人披星戴月、頂風(fēng)冒雨，默默地為我們的生活奔波著，這樣的人隨處可見，就在我們的周圍。討論問題1：既然工作那么辛苦，他們?yōu)槭裁催€要做呢？學(xué)生積極表達(dá)自己的想法。師;春夏秋冬，寒來暑往，這些普普通通的勞動(dòng)者從事著平凡而不起眼的工作，或許我們看不到，或許我們看到了也感到無所謂，甚至有的工作會(huì)被我們瞧不起，但你有沒有想過，假如有一天，沒有了這些勞動(dòng)者，我們的生活將會(huì)是什么樣子呢？2、想象“假如沒有這些勞動(dòng)者，我們的生活狀況”。設(shè)置討論問題2：假如有一天，沒有了勞動(dòng)者，我們的生活將會(huì)變成什么樣子？引導(dǎo)學(xué)生圍繞“假如沒有（），我們（）”這個(gè)話題，展開豐富的想象，并說一說自己的想法。師指名交流，隨機(jī)歸納，補(bǔ)充完整。師結(jié)合視頻介紹：因?yàn)橛辛思徔椆と?，我們才能穿上溫暖而美麗的衣裳；因?yàn)橛辛私痪迨澹覀儾拍芸炜鞓窐飞蠈W(xué)，平平安安回家；因?yàn)橛辛私ㄖと?，我們才能擁有溫馨的家園；因?yàn)橛辛酸t(yī)生，我們才能遠(yuǎn)離疾病，擁抱健康；因?yàn)橛辛巳嗣褡拥鼙?，我們才能擁有和平與安寧。因?yàn)橛兴麄?，我們的生活才能充滿陽光。引導(dǎo)學(xué)生積極大膽的表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)者的感激之情，使學(xué)生更深入的認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的勞動(dòng)者。致敬勞動(dòng)者觀看一則致敬勞動(dòng)者的公益廣告/v_show/id_XMjUyNjQ0NTI0OA==.html?from=s1.8-1-1.2&spm=a2h0k.8191407.0.05、總結(jié)升華情感，用詩(shī)歌贊美勞動(dòng)者。師：同學(xué)們，勞動(dòng)不分貴賤，假如沒有或缺少任何一種職業(yè)的勞動(dòng)者，我們的生活將不堪設(shè)想，讓我們一起記住這些身邊的普通人，用心感受他們的付出，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)他們的敬意。男女生詩(shī)歌朗誦《勞動(dòng)者贊歌》?！驹O(shè)計(jì)意圖】多感官的內(nèi)容呈現(xiàn)，讓學(xué)生各方面得到綜合性和諧發(fā)展。活動(dòng)五:制作感恩卡，學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者1、寫感恩卡，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的感謝。師：此時(shí)此刻，相信大家一定有很多話想對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者或者你采訪的勞動(dòng)者說，那就請(qǐng)你把想說的話寫在感恩卡上。學(xué)生伴著音樂《感恩的心》，制作感謝卡2、交流寫在感恩卡上的話。師總結(jié)：同學(xué)們，吃水不忘挖井人，課下把你的感恩卡送給身邊的勞動(dòng)者，讓他們真切的感到我們的生活離不開他們，用我們小小的感恩卡去溫暖為我們服務(wù)的每一個(gè)人吧！【創(chuàng)新點(diǎn)】緊緊抓住學(xué)生的實(shí)際，對(duì)學(xué)生加以適當(dāng)?shù)膯l(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生在提出了問題以后，以“為我們生活服務(wù)的人”這一主題為中心，小組協(xié)同，通過訪問、調(diào)查，深入到社會(huì)生活的大背景中去，深入到社會(huì)生活的不同側(cè)面，學(xué)生會(huì)得出很具體、很豐富的收獲，進(jìn)行很有益的思考。調(diào)查使得學(xué)生在交流、匯報(bào)、展示中有話要說、有問題要問，學(xué)生真正自主地、積極地參與活動(dòng)的全過程，并從學(xué)習(xí)之中獲得了收益，是他們的實(shí)踐所得，學(xué)生會(huì)在這樣的實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)。以上是我對(duì)本節(jié)課的簡(jiǎn)要說明，謝謝大家！《我們的生活離不開他們》學(xué)情分析學(xué)生對(duì)自己父母及社會(huì)上其他人所從事的職業(yè)有初步的了解和基本的認(rèn)識(shí)，但他們并不具體了解各種職業(yè)的特點(diǎn)及其工作的艱辛程度，并不知道不同的勞動(dòng)都是人們生活所必需的。由于受成人世界的影響，他們也會(huì)對(duì)某些職業(yè)存在模糊的歧視，他們還不知道我們的生活是因?yàn)橛辛嗽S許多多的普通勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)才會(huì)這么美好。通過本課題的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生樹立尊重普通勞動(dòng)者及其勞動(dòng)的意識(shí)和情感，學(xué)會(huì)感激、回報(bào)他們的勞動(dòng)。課前調(diào)查三個(gè)階段：第一階段：調(diào)查前的準(zhǔn)備階段。本階段主要是引導(dǎo)學(xué)生自由選擇感興趣的行業(yè)或者身邊熟悉的勞動(dòng)者，組成調(diào)查小組。第二階段：調(diào)查階段。

學(xué)生以小組為單位，共分成6個(gè)小組（學(xué)校、交警、環(huán)衛(wèi)、超市、醫(yī)院、全運(yùn)），學(xué)生在調(diào)查、了解的過程中充分利用家長(zhǎng)這一資源，為聯(lián)系調(diào)查渠道提供方便，調(diào)查的資料以自己感興趣的形式記錄下來。

第三階段：整理信息階段。

學(xué)生把所調(diào)查、了解的各種材料（圖片、文字等）進(jìn)行匯總整理?！段覀兊纳铍x不開他們》效果分析本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)在于使孩子了解不同行業(yè)的勞動(dòng)者與人們生活的關(guān)系，知道我們的生活離不開社會(huì)，激發(fā)他們尊重勞動(dòng)者的情感，樹立對(duì)職業(yè)、勞動(dòng)的正確看法。懂得感激從事各種勞動(dòng)的人們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。俗話說：“紙上談兵終覺淺，絕知此事要躬行?！睙o論老師再怎么煽情地說教，也不能喚起學(xué)生那種感動(dòng)的情緒。因此，我在設(shè)計(jì)上，盡量讓學(xué)生多親身體驗(yàn)，最后落腳到讓孩子制作感恩卡，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的感謝，學(xué)生非常愿意寫，很多孩子在寫的時(shí)候非常動(dòng)情，寫出了自己心里對(duì)勞動(dòng)者的理解和感激，表達(dá)了自己內(nèi)心的真實(shí)想法，尤其是最后聽到老師說可以把這張感恩卡真的送給身邊的勞動(dòng)者時(shí)，孩子們非常欣喜和激動(dòng)，小小的感恩卡讓孩子們真正的體會(huì)到：面對(duì)勞動(dòng)者的給予，我們不僅要珍惜，還要用自己的行動(dòng)或者語言表達(dá)出自己對(duì)勞動(dòng)者的尊敬！《我們的生活離不開他們》教材分析（一）在教材中的地位和作用品德與社會(huì)課是中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的一門綜合性課程。《我們的生活離不開他們——這些事情誰來做》是三年級(jí)上冊(cè)第三單元第2節(jié)的內(nèi)容，這一課選取日常生活中和人們關(guān)系最為密切的一些職業(yè)和工作作為范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和調(diào)查生活在自己周圍的、從事各種職業(yè)的勞動(dòng)者的勞動(dòng)，并嘗試進(jìn)行體驗(yàn)，懂得他們的勞動(dòng)與我們生活的關(guān)系，知道我們的美好生活浸透著許許多多人的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)尊重他人、尊重他人的勞動(dòng)。同時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力，逐步學(xué)會(huì)理解他人的品質(zhì)。（二）根據(jù)教材的地位和作用，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1.學(xué)生能夠深入地認(rèn)識(shí)生活在他們周圍的許許多多普通勞動(dòng)者，了解不同職業(yè)的勞動(dòng)特點(diǎn)。

2.學(xué)生自主地體驗(yàn)勞動(dòng)者的勞動(dòng)艱辛，并在這一過程中激發(fā)他們尊重勞動(dòng)者的情感，樹立對(duì)職業(yè)、勞動(dòng)的正確看法。懂得感激從事各種勞動(dòng)的人們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。3.培養(yǎng)學(xué)生提出問題,解決問題的探究學(xué)習(xí)的能力4.通過小組交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)（三）重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解不同行業(yè)的勞動(dòng)者與人們生活的關(guān)系，知道我們的生活離不開社會(huì)，激發(fā)他們尊重勞動(dòng)者的情感，樹立對(duì)職業(yè)、勞動(dòng)的正確看法。懂得感激從事各種勞動(dòng)的人們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣?！段覀兊纳铍x不開他們》評(píng)測(cè)練習(xí)制作感恩卡，學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者1、寫感恩卡，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的感謝。學(xué)生伴著音樂《感恩的心》，制作感謝卡2、交流寫在感恩卡上的話?！段覀兊纳铍x不開他們》課標(biāo)分析義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）明確指出：良好品德是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心。小學(xué)中高年級(jí)是學(xué)生逐步熟悉和理解社會(huì)生活的重要時(shí)期，也是形成道德情感、道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力，養(yǎng)成行為習(xí)慣的重要階段。品德與社會(huì)課是中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的一門綜合性課程。課程的基本理念是：幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人是課程的核心；學(xué)生的生活及其社會(huì)化需求是課程的基礎(chǔ)；提高德育的實(shí)效性是課程的追求。品德與社會(huì)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)。課程內(nèi)容共分：我的健康成長(zhǎng)、我的家庭生活、我們的學(xué)校生活、我們的社區(qū)生活、我們的國(guó)家、我們共同的世界六個(gè)方面的內(nèi)容?！段覀兊纳铍x不開他們》這一節(jié)屬于第四部分——我們的社區(qū)生活中的第3個(gè)內(nèi)容：關(guān)心了解周圍不同行業(yè)的勞動(dòng)者，感受并感激他們的勞動(dòng)