初中歷史-春天的故事-對外開放教學設計學情分析教材分析課后反思

【八年級歷史教學設計】《第9課對外開放》【課程標準】了解深圳特區(qū)的發(fā)展，認識鄧小平對改革開放所起的重要作用。。【教學目標】1、了解深圳等經濟特區(qū)的建立；對外開放格局的形成；我國加入世界貿易組織。。2、利用對外開放地區(qū)的地圖，理解并掌握“經濟特區(qū)→沿海開放城市→沿海經濟開放區(qū)→內地”對外開放格局的特征。通過指導學生利用《早期對外開放地區(qū)示意圖》，培養(yǎng)學生的讀圖識圖能力；引導學生以深圳等經濟特區(qū)所取得的成就說明實行改革開放的總方針是完全正確的，使學生初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力。3、對外開放，推動了我國的經濟快速發(fā)展和綜合國力的極大提高，使學生感受到對外開放則興，閉關自守則衰，理解我國繼續(xù)擴大開放的意義?！窘虒W重點、難點】教學重點：(1)深圳經濟特區(qū)、上海浦東開發(fā)區(qū)的建立；(2)對外開放的格局。重點的突破：運用地圖、圖片等直觀手段，從深圳特區(qū)、浦東開發(fā)區(qū)興辦的背景入手，結合史料講清深圳、浦東發(fā)展的巨大成就。通過小組合作學習方法使學生掌握對外開放格局的形成。教學難點：理解中國對外開放政策的連續(xù)性、持續(xù)性、正確性。難點的解決：通過探源——再現——展望的主體線索的學習過程，引導學生理解對外開放政策的連續(xù)性、持續(xù)性。通過大量的圖片、文字史料、視頻資料的運用，引導學生認識深圳、浦東開放前后的巨大變化，從而得出中國的對外開放是正確的這一結論?！窘虒W方法】1、講授法2、提問啟發(fā)法3、小組合作探究法4、多媒體演示法【教學資源】1、自制多媒體課件。2、多媒體教學設備【教學時數】一課時【教學過程】教學內容或步驟教師活動學生活動設計意圖導入新課多媒體出示各國名人對鄧小平的評價。設問：這些人口中的“他”是誰？多媒體出示“鄧小平入選美國時代周刊”圖片，指出：鄧小平曾經八次入選美國時代周刊雜志，是入選次數最多的中國領導人。我們選擇其中最具代表性的三張圖片來講述鄧小平在中國對外開放事業(yè)中所作的貢獻。由此導入。學生看評語猜人物：鄧小平。從猜一個歷史人物入手，有助于渲染課堂歷史氣氛，激發(fā)學習興趣，并點名了本課學習的主角-鄧小平。有助于下一步的學習。講授新課出示本課主題線索。師：為了方便同學們學習，我把本課內容整合成三個部分，一、探源—為何對外開放；二、再現—如何對外開放；三、展望—新時代的對外開放過渡：現在讓我們一起走進對外開放第一幕：“探源—為何對外開放”——了解40年前中國選擇對外開放的原因。明確本課學習線索探源——為何對外開放1.出示兩則史料“如果從明朝中葉算起，……愚昧無知。”——鄧小平“建國以后，……困難?！暴ぉむ囆∑匠鍪久耖g小段子：40年前，中國還是一個典型的封閉型國家。1974年中國代表團出席聯合國大會前，竟不知在國外消費是要用美元的。于是迅速調動四大國有銀行籌集美元現鈔。你猜，憑借舉國之力，我們共籌備了多少？2.多媒體出示“1978年寶安與香港農民收入對比”表格，圖片：逃港，以及兩則材料：民謠1、2。多媒體出示動態(tài)圖：習仲勛與鄧小平的對話3.出示鄧小平出訪三組圖片和史料。教師過渡：綜合上述原因，在中共十一屆三中全會上，鄧小平做出了對外開放的歷史性決策。正因為如此，鄧小平入選為《時代周刊》1978年度的風云人物。學生閱讀評語?！爸醒胫畤钡拇箝T終于被主動打開了。由此拉開了至今長達四十年的對外開放的序幕。那我們的對外開放又經過了一個怎樣的過程？形成了一個怎樣的對外開放的格局呢？讓我們一起走進對外開放第二幕：“再現—如何對外開放”——了解近40年來我們中國的對外開放所走過的艱辛歷程與取得的成就。學生思考。在引導下得出原因一：歷史的教訓。學生思考。在引導下學生得出原因二：現實逼出來的。學生思考。在引導下學生得出原因三：西方的發(fā)達。學生齊讀：材料學生閱讀《時代》周刊對鄧小平的評語。通過分析兩則史料，培養(yǎng)學生動腦思考的能力；通過串聯民間小段子，讓學生猜數額，引發(fā)學生的感性困惑，為何只有3萬美元，從而增加課堂的活力，提高學生興趣。通過分析材料，培養(yǎng)學生分析歸納問題的能力。幫助學生感受鄧小平在中國做出對外開放決策的重要作用，感悟偉人的人格魅力再現—如何對外開放1.布置小組學習任務：合作探究1——對外開放格局的形成。問題引導：師：你知道我國是如何逐漸對外開放的嗎？經歷了哪幾個步驟？形成了怎樣的對外開放格局？學習小組探究合作學習學生代表參照地圖，概述中國對外開放的步驟，經濟特區(qū)——沿海開放城市——沿海經濟開放區(qū)——內地。充分發(fā)揮學生的合作精神及提高分析歸納總結的能力2.對外開放格局的特點：問題引導設問：結合課文，你知道中國對外開放的格局有何特點？教師進一步闡釋“全方位、多層次、寬領域”的含義。（圖文并茂）學生依據教材回答。培養(yǎng)學生從教材中找尋有效信息的能力3.深圳經濟特區(qū)。出示地圖，設問：閱讀教材思考：國家為什么決定首先在廣東、福建兩省實行對外開放？給學生必要的提示，引導學生歸納原因。出示一組圖片，說明深圳經濟特區(qū)建立后發(fā)展迅速。過渡：然而疑慮與非議也接踵而來。多媒體出示材料：內地有一位老紅軍出身的副省長到深圳特區(qū)轉了一圈之后,回到賓館痛哭流涕,說辛辛苦苦幾十年打下的江山被“葬送”了。有人說,深圳特區(qū)除了五星紅旗是紅的外，其他都是黑的。過渡：官司打到了中央，鄧小平沒有做出任何決定，他堅定地說了了一句：我去看一看。他看到了什么？他看到了一句標語：時間就是生命，效率就是金錢。他明白了為什么會出現“深圳速度”。他還看到了什么？他看到了座座拔地而起的高樓和工廠，他看到了洋溢在深圳市民和建設者臉上充滿希望的笑容。他深情地說了這樣一句話：深圳給我的印象是一片興旺發(fā)達。為此他為深圳特區(qū)題詞多媒體出示材料和圖片。師：至此，對特區(qū)建設的種種爭議就此基本停止了。出示一組圖片：比較深圳今夕巨大變化。出示圖片：鄧小平入選美國《時代周刊》“1985年度風云人物”。過渡：然而問題和困難又來了。出示圖片“蘇東劇變”設問：中國怎么辦？出示材料：改革開放政策不變，我們要開放，不能收，要比過去更開放——鄧小平。為此，喜歡打橋牌的鄧小平打出了他手中對外開放的一張王牌——上海浦東開發(fā)區(qū)，致力于把浦東打造成能夠推動整個長江流域經濟發(fā)展的“龍頭”和“王牌”。學生閱讀教材思考，歸納原因。學生齊讀題詞內容：建立經濟特區(qū)是正確的——我們的政策應該是“放”-而且要“更開放”。學生齊讀《時代周刊》評語學生閱讀材料：鄧小平的決定。培養(yǎng)學生觀察地圖和從教材中歸納有效信息的能力。情感培養(yǎng)：幫助學生了解深圳特區(qū)建設的種種困難與成就的來之不易，從而認識到中國對外開放的艱難歷程。幫助學生從感性上感受深圳特區(qū)建設的輝煌成就，理解中國對外開放是正確的。幫助學生認識鄧小平的偉大貢獻。建立上海浦東開發(fā)區(qū)出示文字與圖片材料：80年代的浦東?！皩幰治饕粡埓?，不要浦東一間房?！薄坝信奁謻|郎?！苯處熤v述：1990年，浦東的命運發(fā)生了歷史性的轉折，這一年上海浦東開發(fā)區(qū)建立。就此浦東的發(fā)展發(fā)生了驚人的飛躍。出示三組圖片：“浦東的變遷”、“浦東所創(chuàng)造的全國第一”、“各國政要對浦東的評價”。過渡：中國的對外開放取得了世人的矚目，然而，1997年中國改革開放的總設計師鄧小平去世了。這是他最后一次登上《時代周刊》雜志，評語是這樣寫的：學生齊讀。世界對鄧去世后的中國是否還會繼續(xù)保持開放有了一絲疑慮。那么中國是否依然會繼續(xù)秉持對外開放的態(tài)度呢？答案當讓是“會”。進入新世紀初，中國對外開放取得的第一個重要成果就是加入世界貿易組織學生觀察浦東變遷圖片學生齊讀《時代周刊》評語直觀感受近三十年來浦東翻天覆地的變化感悟鄧小平改革開放的偉大功績。5.加入世界貿易組織出示一組“入世”圖片，教師講述中國“入世”的史實。設問：中國入世有何作用。過渡：那么今天已經進入新時代的中國又取得了哪些成就，我們中國未來的對外開放又會是一個怎樣的美好景象？就讓我們一起進入對外開放的第三幕：“展望—新時代的對外開放”——一起來展望和憧憬中國今后對外開放的藍圖。學生觀察圖片，分析回答中國加入世界貿易組織的積極作用。鍛煉學生觀察圖片信息分析問題的能力。三、“展望—新時代的對外開放”1、新時代對外開放的成就多媒體出示圖片“一帶一路”“亞投行”，播放視頻：“輝煌中國——對外開放”。引導學生了解和感受新時代中國對外開放的輝煌成就，增強民族自豪感。過渡：回顧中國對外開放所走過的路程，我們發(fā)現：一直以來，作為在對外開放的堅定支持者和推動者，中國在對外開放中所貢獻的智慧與方案，也為世界所稱道。然而，近年來某些西方大國為某一己之私利，高喊著“某國優(yōu)先”的口號，高舉著“貿易保護主義”的大棒，試圖阻止東方大國的崛起，經濟全球化遭受威脅，這時的世界更加期待著中國的聲音。在中共十九大上，習近平總書記向全國人民和世界做出了莊重承諾。播放視頻《中國十九大報告片段》。過渡：中國開放的大門只會越開越大，中國將會以前所未有的姿態(tài)擁抱世界。其實，對外開放就在我們身邊。出示圖片：一組“新舊動能轉換區(qū)”活動：探究活動二——“建設家鄉(xiāng)我出策”。學生依據所出示的圖片，能說出分別是“一帶一路”“亞投行”觀看視頻學生思考，說出自己對建設家鄉(xiāng)的建議、想法感受新時代中國對外開放的輝煌成就，增強民族自豪感。與時政相聯系，宣傳“十九大精神”引發(fā)學生的關注與探究欲，更深刻的認識到中國堅持開放的決心和對世界發(fā)展的重要意義。鍛煉學生勇于將所學內容付之于實踐。升華：出示圖片：厲害了，我的國！滾動播放一組圖片師：改革開放四十年，中國發(fā)生了翻天覆地的巨變，我們告別了貧困，邁向了小康。生活日益的時尚；越發(fā)美麗的城市，越發(fā)美麗的泉城；科技日新月異，國力日益增強；這是被譽為新世紀“中國新四大發(fā)明”的網購、移動支付、高鐵和共享經濟，正伴隨著我們的“一帶一路”，伴隨著我們的對外開放走向世界，引領著世界生活潮流的改變。我們的祖國真的很厲害了！這使我們更加懷念一位老人——鄧小平，今天中國的成就足以告慰老人的心。我們在也不會出現集全國之力只能湊三萬美元的尷尬了，因為今天我們的外匯儲備遠超三萬億，穩(wěn)居世界第一。我們再也不用羨慕“快！真快！”的日本新干線了，因為我們有了更快的高鐵?！翱傆幸惶?，我們也會有的”，今天我們銀鏡有了自己的“神舟”與“天宮”。播放背景音樂《春天的故事》出示材料：我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！囆∑綆煟和瑢W們，相信大家與鄧爺爺一樣深愛著我們的祖國，今天，我們已經走進了中國特色社會主義的新時代，我們有了新的目標，踏上了新的征程，相信在我們的共同努力下，中華民族偉大復興的中國夢一定會實現！學生觀看圖片學生起立齊讀：通過開放前后圖片的對比，將課堂所學內容進行前后對照，學生感悟開放前后中國的巨大發(fā)展與進步。有助于激發(fā)孩子們的民族自豪感，使學生可以更好地認識到我國對外開放政策的英明。適時進行愛國主義教育《改革開放》學情分析本課教學對象是八年級的學生，他們出生于21世紀初,享受到了改革開放的成果,對改革開放前的生活狀況只是有所耳聞。但他們對全面對外開放后中國會面臨哪些問題,對外開放對中國日后發(fā)展的影響又非常關心。而且學生對中國地理的學習及沿海城市的區(qū)位優(yōu)勢的了解有助于其對對外開放格局知識的理解。這些都為他們學好本節(jié)課打下良好基礎。八年級學生好奇心強，個性突出，形象思維較活躍，抽象思維能力欠缺。通過近兩年的歷史學習，他們也有了一定的認知能力和學習能力，初步具備了在老師的指導下從材料中提取有效信息，分析說明問題的能力。所以教師授課時可以依托大量文字材料、圖片、視頻、歌曲來創(chuàng)設情境，增強學生的感性認識，讓學生自己去看，去感悟歷史，拉近歷史與現實的距離。教師一方面可以運用直觀生動的語言講述，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生參與課堂的積極性；另一方面通過多媒體課件展示一些音頻、視頻資料，預設一些問題，啟發(fā)引導學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生在學習中的主體作用?！秾ν忾_放》效果分析1、備課時本著用教材而不是教教材，依據教材而不是依賴教材的教學新理念，對本課課標和教材內容作了整合和取舍。我從本課課題“改革開放”入手，把本課分為探源——為何對外開放→再現——如何對外開放→展望——新時代的對外開放共三大板塊學習，形成一條主線。輔之以介紹鄧小平在對外開放中的貢獻這條暗線。很好的串連起本課的內容，使得教學層次性更合理，更清晰，符合新課改的要求。2、組織學生小組合作探究學習。充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生自主學習的能力。（1）合作探究任務一：對外開放格局的形成，通過層層深入的提問，中國的對外開放分幾個步驟？對外開放邁出的第一步是？中國最大的經濟特區(qū)是？對外開放邁出的第二步是？對外開放有什么特點？等由淺入深使學生掌握這塊重點內容，深入思考。（2）合作探究任務二：“建設家鄉(xiāng)我出策”。結合濟南新舊動能轉換先行區(qū)的建立，組織學生探討如何更好地建設我們的桑梓店，如何更好地向世界宣傳家鄉(xiāng)。結果，孩子們對這一問題很感興趣，她們的建議很具有建設性，這出乎我的意料?？磥?，針對這些類型和他們自身有關的問題，孩子們是很感興趣的。3、通過對深圳、浦東的重點學習和突破，學生了解到開放前后的巨大變化，能夠認識到對外開放政策的正確和鄧小平偉大的人格魅力，為取得的輝煌成就感到自豪。情感教育取得了很好的效果。教材分析《對外開放》是人教版2018年部編版中國歷史八年級下冊第三單元第9課的內容。第三單元建設有中國特色的社會主義，主要講述1978年黨的十一屆三中全會實現了偉大轉折后，我國進入改革開放和社會主義現代化建設新時期的歷史。而對外開放是改革開放偉大政策的另一重要組成部分,本節(jié)課主要涉及了了解深圳特區(qū)的發(fā)展,認識鄧小平對改革開放所起的重要作用。本課包含三個子目,經濟特區(qū)的建立、對外開放領域的擴大、加入世界貿易組織。本課主要介紹了我國對外開放實行的兩大戰(zhàn)略?！耙M來”和“走出去”。重點介紹了設立經濟特區(qū),形成全方位對外開放格局的過程及其特點。1978年召開的中共十一屆三中全會確定了對外開放方針之后,對外開放格局逐步形成。我國加人世界貿易組織,使我國的對外開放從政策性開放過渡到制度性開放,進人到深化階段。它對鞏固改革開放的成果,推動我國市場經濟體制的形成以及促進國家經濟的發(fā)展產生了推動作用。因此，《對外開放》在本單元中占有十分重要的地位。對外開放評測練習選擇題（每題2分，共10分）1.2017年4月1日，中共中央、國務院決定設立雄安新區(qū)，這是千年大計、國家大事。改革開放后，成為經濟特區(qū)的代表，對外開放“窗口”的是()A．上海浦東開發(fā)區(qū)B．海南島經濟特區(qū)C．廈門經濟特區(qū)D．深圳經濟特區(qū)2.1990年，擅長打橋牌的鄧小平在改革開放的十字路口打出了一張“中國王牌”，用實際行動打消了國內外對中國是否繼續(xù)改革開放的疑慮，也回答了中國將以何種步伐推進社會主義事業(yè)的問題。這張“王牌”是()A．設立深圳經濟特區(qū)B．開放14個沿海港口城市C．批準海南島成為經濟特區(qū)D．開發(fā)與開放上海浦東開發(fā)區(qū)3.十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上的一次偉大轉折，它是我國改革開放的偉大開端。改革開放以來，我國形成的對外開放格局是()A．經濟特區(qū)—沿海開放城市—沿海經濟開放區(qū)—內地B．沿海開放城市—經濟特區(qū)—沿海經濟開放區(qū)—內地C．內地—沿海經濟開放區(qū)—沿海開放城市—經濟特區(qū)D．經濟特區(qū)—沿海經濟開放區(qū)—沿海開放城市—內地4.下圖為中國國家郵政局2001年12月發(fā)行的紀念郵票，該郵票的紀念主題應為()A．《熱烈慶祝中國申奧成功》B．《熱烈慶祝中華人民共和國成立52周年》C．《中國加入世界貿易組織》D．《中華民族筑成新的長城》5.下面是我國對外貿易和引進外資的增長統(tǒng)計表(單位：億美元)。該局面的出現主要得益于()A.家庭聯產承包責任制的實行B．對外開放逐步擴大C．社會主義市場經濟體制確立D．獨立自主的和平外交二、非選擇題6.閱讀材料，回答問題。（共6分）材料：《春天的故事》中唱道：“1979年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈。神話般地崛起座座城，奇跡般地舉起座座金山。1992年，又是一個春天，有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇,天地間蕩起滾滾春潮,征途上揚起浩浩風帆?！薄?979年，那是一個春天”“春天”的到來與黨哪次重要會議的召開相關?（2分）“老人”指的是誰?（2分）（2）“南海邊畫了一個圈”“圈”喻指什么?（2分）參考答案；（1）十一屆三中全會；鄧小平。（2）“圈”是指：設立深圳、珠海、汕頭和廈門四個經濟特區(qū)?！陡母镩_放》課后反思優(yōu)點1、重新整合教材，備課時本著用教材而不是教教材，依據教材而不是依賴教材的教學新理念，對本課教材內容作了整合和取舍。我從本課課題“對外開放”入手，把本課分為探源——為何對外開放→再現——如何對外開放→展望——新時代的