高考專題復(fù)習(xí)：川端康成小說《紅梅》

川端康成小說《紅梅》整體感知漂泊無依的一生，使川端康成形成感傷孤獨(dú)的性格，他內(nèi)心的痛苦與悲哀成為其文學(xué)創(chuàng)作的底色。他用洗練鮮明的筆觸謳歌人性的真。小說中，女兒耳聞目睹了父母為瑣事而喋喋不休的爭論，親情流露于筆端，事實(shí)真相卻變得無足輕重。他以自然筆法體現(xiàn)遺忘的悲哀美與虛無美。美不僅體現(xiàn)在紅梅的艷麗奪目之中，還體現(xiàn)在親人離世的瑣碎細(xì)節(jié)之中。讓我們一同品味本文所講述的悲與美的統(tǒng)一。川端康成中國風(fēng)父母面對(duì)面地坐在被爐邊上，觀賞著古樹紅梅綻開的兩三朵花兒，一邊爭論著。父親說：“這顆紅梅的花兒，幾十年來都是從下面的枝椏開始綻開的。自從你嫁過來以后，也沒有改變過。”“我沒有這種感覺。”母親沒有附和父親的感懷，父親很不服氣?！白詮募捱^來以后，我壓根兒沒有空閑觀賞過梅花?！薄澳鞘且?yàn)槟阆±锖康靥摱葰q月。”說完這些，想到與紅梅的壽命相比，還是人的一生短暫，父親就沒興致繼續(xù)感慨了。思考一：文中畫橫線的句子，從中讀出了什么？中國風(fēng)（1）“自從嫁過來以后，我壓根兒沒有空閑觀賞過梅花?！苯馕觯耗赣H說為生活忙碌，無心關(guān)注紅梅之美，暗含母親抱怨自己對(duì)家庭的付出。（2）想到與紅梅的壽命相比，還是人的一生短暫，父親就沒興致繼續(xù)感慨了。解析：將人的一生短暫，同自然界植物的生命長久做對(duì)比，寫出父親內(nèi)心的失落。思考一：文中畫橫線的句子，從中讀出了什么？中國風(fēng)不覺間，話題轉(zhuǎn)到新年的糕點(diǎn)上來。（話題轉(zhuǎn)移，但父母依舊保持著對(duì)立爭論的狀態(tài)）父親說他正月初二，在風(fēng)月堂買了點(diǎn)心回來。母親卻強(qiáng)調(diào)沒有那回事兒。女兒在廚房了準(zhǔn)備午餐，父母的爭論全聽見了。她是了解真情的。但她無意開口，只顧微笑地站在鍋臺(tái)邊上。思考二：女兒為何無意開口，只顧微笑地站在鍋臺(tái)邊上？中國風(fēng)思考二：女兒為何無意開口，只顧微笑地站在鍋臺(tái)邊上？解析：父親談到正月間自己去風(fēng)月堂買的糕點(diǎn)，母親卻全無印象，對(duì)父親的說法全盤否定。寫女兒作為故事的見證者，在廚房中的神態(tài)，但她并不想闡明事端真相，而只是傾聽，感受父母間短暫的溫情時(shí)刻。1、下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.小說注重寫實(shí)，以平凡瑣碎、互相關(guān)心的生活場(chǎng)景，展示了極具生活氣息的、溫馨的家庭氛圍。B.本文語言質(zhì)樸，敘述舒緩，沒有太強(qiáng)的故事性，以心理描寫塑造人物，用對(duì)話展現(xiàn)鮮明的人物性格。C.小說先寫母親錯(cuò)漏的記憶，再想起事實(shí)，記憶卻再次扭曲。這種寫法增加故事內(nèi)容的不確定感。D.小說通過描寫家庭日常生活，展示了生命老去的淡淡憂傷，但讀者仍感覺到紅梅一樣的濃濃深情。1、下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）B.本文語言質(zhì)樸，敘述舒緩，沒有太強(qiáng)的故事性，以心理描寫塑造人物，用對(duì)話展現(xiàn)鮮明的人物性格。答案：《紅梅》通篇文章以人物對(duì)話的形式展開。有關(guān)于女兒心理活動(dòng)的描寫，但是相對(duì)較少，沒有以此塑造出女兒的形象特點(diǎn)。讀者可以感受到其中的溫情和淡淡的哀傷，但體會(huì)不到女兒和父母鮮明的性格特點(diǎn)。

2、文中“紅梅”先后兩次出現(xiàn)，有哪些作用？3、川端康成的作品敘述平淡如水，本文是如何體現(xiàn)這種寫作特點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合全文談一談你的理解。2、文中“紅梅”先后兩次出現(xiàn)，有哪些作用？本題考查體會(huì)重要物象的作用。體會(huì)重要物象的作用，需要結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行深層挖掘。重要物象不單單指自然的物象，可能還暗示人物的心理狀態(tài)等，分析作用時(shí)應(yīng)從人物、主題、情節(jié)等方面入手。中國風(fēng)第一次：父母面對(duì)面地坐在被爐邊上，觀賞著古樹紅梅綻開的兩三朵花兒，一邊爭論著。文章開頭出現(xiàn)的紅梅，引發(fā)了父母之間的討論。母親認(rèn)為“自從嫁過來以后，我壓根兒沒有空閑觀賞過梅花”，體現(xiàn)了母親的忙碌，以至她對(duì)生活中的美無暇顧及。因此引發(fā)父親對(duì)母親的抱怨“那是因?yàn)槟阆±锖康靥摱葰q月”。父親繼而生發(fā)感嘆，“與紅梅的壽命相比，還是人的一生短暫”，將自然植物與人壽命做對(duì)比，感嘆人的生命短暫，生命虛無日益凸顯。在情節(jié)結(jié)構(gòu)上，引起下文內(nèi)容，承接開頭的爭論，父母為糕點(diǎn)繼續(xù)爭論。第二次：打那以后，紅梅照例從下邊的枝椏先開花。結(jié)尾段再次出現(xiàn)紅梅，故事講述由回憶轉(zhuǎn)及現(xiàn)實(shí)。“紅梅照例從下邊的枝椏先開花”中“照例”一詞說明紅梅一直是這樣開放的，照應(yīng)開頭父親跟母親關(guān)于紅梅的討論，并以此證實(shí)父親說的話是正確的。此時(shí)父親已經(jīng)去世，睹物思人，女兒因此回憶父母。母親可能已經(jīng)將生活細(xì)節(jié)遺忘，但是生活細(xì)節(jié)及流淌在家庭中的美好親情卻同紅梅一樣，永遠(yuǎn)芬芳在女兒的心間。參考答案：①第一次,父親將人生與以紅梅為代表的長久的自然進(jìn)行對(duì)比，引發(fā)他對(duì)生命短暫的感慨。②第二次，引發(fā)女兒對(duì)物是人非的傷感。③結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，將紅梅的美同哀傷情感相融合；美好艷麗的紅梅又與家庭中的美好生活回憶相互映襯，雖然歲月已逝，但家庭的溫暖記憶長存。海上生明月日本文學(xué)中的自然美大自然既是生命的象征和崇拜，又是生命的超越和救助。日本民族的文化形態(tài)和美學(xué)意識(shí)多源生于自然，由大自然的風(fēng)物所規(guī)定、所影響。在他們看來，大自然是美的本源，美的藍(lán)本。自然即美，從自然風(fēng)物來感悟美。人們所崇拜的自然風(fēng)物如此重要，以至真正的人反而變得輕浮。在川端康成筆下，人與風(fēng)景總是不著痕跡地、自然而然地并列在一起，用大自然的永恒、無限，映襯出人生的短暫、無常、虛幻。在小說前半部分出現(xiàn)“說完這些，想到與紅梅的壽命相比，還是人的一生短暫，父親就沒興致繼續(xù)感慨了”，父親將生命同紅梅做對(duì)比，感悟到生命短暫，使對(duì)話題的爭論成為無謂的事情。文中的紅梅，與父母年老、逝去、遺忘之間的交融，體現(xiàn)出作者以自然中的紅梅為參照物而對(duì)人生產(chǎn)生的思悟。3、川端康成的作品敘述平淡如水，本文是如何體現(xiàn)這種寫作特點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合全文談一談你的理解。解答此類題目需要明了小說敘事技巧包括的內(nèi)容，能夠從敘述視角、敘事方式、敘述人稱等角度分析文章。概括總結(jié)文章涉及的主要內(nèi)容，同時(shí)把握作者的寫作意圖。海上生明月

1、說完這些，想到與紅梅的壽命相比，還是人的一生短暫，父親就沒興致繼續(xù)感慨了。2、不覺間，話題轉(zhuǎn)到新年的糕點(diǎn)上來。（話題轉(zhuǎn)移，但父母依舊保持著對(duì)立爭論的狀態(tài)）3、女兒在廚房了準(zhǔn)備午餐，父母的爭論全聽見了。她是了解真情的。但她無意開口，只顧微笑地站在鍋臺(tái)邊上。4、父親的記憶也發(fā)生了動(dòng)搖。（由母親遺忘到父親記憶發(fā)生動(dòng)搖，使買糕點(diǎn)的不確定性增加）5、正月初二那天，父親乘車兜風(fēng)，是去過風(fēng)月堂買了許多糕點(diǎn)回來的。母親也品嘗過了。

>>>在意見分歧之后，兩人對(duì)往事的真實(shí)性都產(chǎn)生了懷疑。引起話題的父親對(duì)自我產(chǎn)生懷疑，買點(diǎn)心一事由“有”趨向于“無”。女兒將事實(shí)點(diǎn)明，指出父親確實(shí)買了點(diǎn)心，母親也品嘗了。

寫作特點(diǎn)海上生明月

6、沉默持續(xù)了一陣子，母親驟然想起來似的，直截了當(dāng)?shù)卣f“哦，哦！是糯米面小餅！你是買過糯米面小餅?！?gt;>>故事出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，完全遺忘的母親突然想起往事。由懷疑再到確定不移。7、“有綠豆餡點(diǎn)心，銅鑼形餡點(diǎn)心，還有許多糕點(diǎn)，真叫人不好辦吶?！?gt;>>列舉糕點(diǎn)細(xì)節(jié)，證實(shí)母親記憶內(nèi)容的真實(shí)性。8、父親如釋重負(fù)，接著他又說：“是不是送給了房枝呢？”>>>父親對(duì)糕點(diǎn)的去處并不確定，在揣測(cè)中推斷。母親對(duì)父親話語內(nèi)容的認(rèn)同，增加父親記憶的真實(shí)性。但事實(shí)是否真的如此，仍舊讓讀者困惑。9、女兒正在等待著：母親會(huì)不會(huì)又像方才那樣想起點(diǎn)心到底給誰了呢？飯廳里鴉雀無聲，只傳來了鐵壺的響聲。>>>母親突然記起往事，證實(shí)父親的確去風(fēng)月堂買了糕點(diǎn)，并將糕點(diǎn)送給女傭。父親對(duì)此表示認(rèn)同，父母兩人達(dá)成一致，結(jié)局和樂圓滿。故事到這里將要結(jié)束，但一旁的女兒卻清楚地記得，點(diǎn)心并非送給了女傭，而是送給了鄰居的孩子。她期待母親再次想起記憶中的失誤，但母親并沒有記起來。10、關(guān)于房枝的事，女兒欲言又止。（女兒想對(duì)糕點(diǎn)的去處真實(shí)性予以糾正，卻又不愿破壞父母間的和諧交談，因此欲言又止。）

為了保持小說的線性結(jié)構(gòu)，作者常常故意“延遲”小說的進(jìn)展。作者會(huì)竭力給故事、人物、心理的進(jìn)展設(shè)置障礙，又不使讀者覺得希望完全破滅，就在這樣捉迷藏的游戲中，一波未平一波又起，一環(huán)扣一環(huán)，引人入勝，實(shí)現(xiàn)小說的結(jié)構(gòu)張力?！把舆t法”作用①把原本激烈緊張的情節(jié)節(jié)奏舒緩了下來；②制造懸念，吸引讀者的注意力；③豐富了小說的內(nèi)容，使故事情節(jié)有序展開，人物、事件接連出場(chǎng)；④增強(qiáng)結(jié)果的戲劇效應(yīng)，豐富作品主題的內(nèi)涵。中國風(fēng)解析：作者將對(duì)生命的思考，悄悄地融合到文字當(dāng)中，通過唯美的筆觸、細(xì)膩與冷靜的描寫，傳達(dá)自己對(duì)美感與親情的認(rèn)知。在故事的敘述情節(jié)上，中間有父母交談的停頓，女兒的思考，無形中拉長時(shí)間，延緩故事的跌宕起伏。女兒作為真相的掌握者，一直不曾將真相告知父母，旁觀事件的發(fā)展經(jīng)過。讀者通過女兒的視角看待整個(gè)過程，清晰、冷靜。文章敘述語言平淡質(zhì)樸，貼近生活實(shí)際。文章主旨是展示家庭溫馨，銘記親情溫暖。參考答案：（1）情節(jié)上，用舒緩流暢的筆調(diào)講述故事情節(jié)。故事內(nèi)容圍繞父母間關(guān)于糕點(diǎn)有無的爭論展開。父母記憶的確定性和不確定性交互出現(xiàn)，弱化矛盾沖突。（2）以女兒的視角交待故事發(fā)展，她沒有刻意糾正父母的記憶偏差，刻意拉開讀者與作品的距離。（3）敘述語言平淡質(zhì)樸、平易柔和，展現(xiàn)出流淌在家庭中的濃濃親情。（4）選材及主題上，重點(diǎn)描寫家庭慣常的生活狀態(tài)，平凡而瑣碎。

紅梅曹禺說:“日人小說確有其風(fēng)格,而其細(xì)致、精確、優(yōu)美、真切,在我讀過的幾篇中,十分顯明?！贝ǘ丝党傻淖髌孵r明地體現(xiàn)了日本小說的語言風(fēng)格,請(qǐng)結(jié)合本文簡要分析。①語言細(xì)膩,對(duì)于事物的觀察細(xì)致入微,巧用細(xì)節(jié)描寫。如“女兒忐忑不安