農(nóng)業(yè)推廣感想

農(nóng)業(yè)推廣農(nóng)業(yè)推廣是隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)而發(fā)生、發(fā)展起來并為之服務(wù)的一項(xiàng)社會(huì)事業(yè)。由于世界各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化背景各異以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展水平的不同，農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)的內(nèi)容、形式、方式、方法都有所不同，但究其本質(zhì)都表現(xiàn)為一種服務(wù)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的事業(yè)性工作。中國(guó)農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)有著悠久的歷史，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展過程。然而將其作為一門科學(xué)來研究，只是近百年的事。由于之前長(zhǎng)期的戰(zhàn)亂，使得農(nóng)業(yè)推廣進(jìn)程緩慢。隨著鄧小平同志關(guān)于“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”論斷的提出以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，科技成果轉(zhuǎn)化問題受到空前的重視。從20世紀(jì)80年代至今，我國(guó)的農(nóng)業(yè)推廣學(xué)研究經(jīng)歷了引進(jìn)、草創(chuàng)到逐步成熟的過程。但是，農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的理論并沒有被廣大農(nóng)業(yè)科技工作者、農(nóng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者以及中國(guó)廣大農(nóng)民所接受。在科學(xué)學(xué)科之林的地位也沒有被確立，對(duì)中國(guó)的農(nóng)業(yè)推廣工作的指導(dǎo)作用也甚微。許多推廣活動(dòng)處于自我封閉的運(yùn)行狀態(tài)和感性認(rèn)識(shí)階段，難以上升到理論的高度。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣是一項(xiàng)旨在開發(fā)農(nóng)村人力資源的農(nóng)村教育與咨詢服務(wù)工作。推廣人員通過溝通及其他相關(guān)方式與方法，組織與教育推廣對(duì)象，使其增進(jìn)知識(shí)，提高技能，改變觀念與態(tài)度，從而自覺自愿地改變行為，采用和傳播創(chuàng)新，并獲得自我組織與決策能力來解決其面臨的問題，最終實(shí)現(xiàn)培育新型農(nóng)民、發(fā)展農(nóng)村產(chǎn)業(yè)、繁榮農(nóng)村社會(huì)的目標(biāo)。而農(nóng)業(yè)推廣要解決的根本問題就是通過推廣溝通，傳播實(shí)用信息，改變推廣對(duì)象行為，促進(jìn)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新擴(kuò)散，滿足推廣對(duì)象需要，解決推廣對(duì)象所面臨的問題。但在實(shí)際推廣中存在問題，我國(guó)現(xiàn)階段的農(nóng)業(yè)主要以政府集中的農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)管理為主，農(nóng)業(yè)推廣模式的單一發(fā)展現(xiàn)狀，且相關(guān)政府農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)工作效率需要加強(qiáng)。農(nóng)業(yè)成果內(nèi)涵不高，適宜推廣的使用成果總量不多。在農(nóng)業(yè)推廣中有一個(gè)很重要的概念：農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，是指把農(nóng)業(yè)科研單位、大專院校在小范圍、限制條件下取得的科研成果，經(jīng)過中間試驗(yàn)、技術(shù)開發(fā)、成果示范和宣傳推廣等一系列活動(dòng)，使成果應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)際，在生產(chǎn)領(lǐng)域發(fā)揮作用，形成生產(chǎn)能力并取得社會(huì)、經(jīng)濟(jì)或生態(tài)效益的活動(dòng)過程。農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化對(duì)于農(nóng)業(yè)推廣具有重要作用，可以使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生很大的改進(jìn)，創(chuàng)造出巨大的效益。也可以使農(nóng)業(yè)發(fā)展發(fā)生大的飛躍，或是誕生一個(gè)新的行業(yè)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)高速發(fā)展，或轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)方式，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)生質(zhì)的改變，甚至可以改變?nèi)藗兊纳盍?xí)慣，大大提高人們的生活質(zhì)量。但農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化存在許多問題：由于農(nóng)業(yè)推廣成果轉(zhuǎn)化的主體是農(nóng)民，但農(nóng)業(yè)自身的素質(zhì)高低不同，直接影響了農(nóng)業(yè)成果的轉(zhuǎn)化。農(nóng)業(yè)推廣體系不健全，運(yùn)行機(jī)制不靈活，推廣人員數(shù)量不足，質(zhì)量低，都嚴(yán)重影響了農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化，使得農(nóng)業(yè)推廣工作取得的效果不理想。對(duì)于這些問題，在實(shí)際推廣過程中要求準(zhǔn)確、深入地掌握推廣學(xué)的基本概念與原理的同時(shí)，改進(jìn)思維方式與方法。基本概念與原理是構(gòu)成推廣學(xué)體系的基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)把握其內(nèi)涵與外延，既要知其然，又要知其所以然。要改進(jìn)過去單一的思維方法，培養(yǎng)發(fā)散思維，對(duì)問題的看法要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角度，不能死摳字眼，因?yàn)橥茝V學(xué)中有些內(nèi)容很難準(zhǔn)確表達(dá)，學(xué)習(xí)時(shí)需要“悟”。要注重每次推廣實(shí)踐，處理好理論和實(shí)際、學(xué)習(xí)和應(yīng)用的關(guān)系，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，提高分析問題和解決問題的能力。推廣學(xué)理論是對(duì)推廣實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括與抽象，學(xué)通弄懂這些理論需要了解和聯(lián)系推廣工作的實(shí)際情況，并用所學(xué)理論解釋和分析實(shí)際問題，逐漸提高分析和解決問題的能力，而在此過程中又會(huì)深化對(duì)基本概念與原理的理解和把握程度。同樣，一個(gè)優(yōu)秀的推廣人員一定要有悟性，因?yàn)橥瓿稍S多新的工作常常需要將各種所學(xué)的理論加以選擇并應(yīng)用到實(shí)踐中來，需要將實(shí)際面對(duì)的各種繁雜的問題歸納為一些理論所能解決的范式，需要考慮各種條件?？梢哉J(rèn)為，推廣是一門藝術(shù)，對(duì)于沒有實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的人來說，應(yīng)當(dāng)具備有關(guān)的知識(shí)與能力，才能適應(yīng)未來的工作和實(shí)踐。促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到農(nóng)業(yè)科技成果從生產(chǎn)到采用的各個(gè)環(huán)節(jié)，因此需要政府、科研、推廣、農(nóng)民之間都要積極工作。團(tuán)結(jié)協(xié)作，加快農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化。在農(nóng)業(yè)推廣中，農(nóng)業(yè)科技成果本身應(yīng)具有合理性、可行性等一些明顯優(yōu)勢(shì)。因此必須深化農(nóng)業(yè)科技體制改革，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科研管理，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科研與經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，提高農(nóng)業(yè)科技成果質(zhì)量。推廣人員在農(nóng)業(yè)推廣中起到了重要作用，提高推廣者理論與實(shí)踐水平對(duì)農(nóng)業(yè)推廣有重要作用，能使農(nóng)業(yè)推廣工作順利進(jìn)行，農(nóng)業(yè)科技成果得到有利的實(shí)現(xiàn)。農(nóng)民是農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)施主體，其文化程度和科技水平的高低，決定了農(nóng)業(yè)科技成果能否被農(nóng)民接收和應(yīng)用的程度，因此，應(yīng)提高農(nóng)民自身素質(zhì)，提高農(nóng)民積極性，讓農(nóng)民樂于接收農(nóng)業(yè)科技成果，使農(nóng)業(yè)推廣能夠順利進(jìn)行?？傊瑸榱宿r(nóng)業(yè)推廣工作的順利進(jìn)行，農(nóng)業(yè)科技成果得到最大程度的轉(zhuǎn)化，為