部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中學(xué)情評(píng)估附答案(四)

部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中學(xué)情評(píng)估

一、讀?書(shū)（12分）

1.魯迅先生一生鐘情于梅花，他曾請(qǐng)自家遠(yuǎn)房親戚刻了一枚印章一一像孤

只有梅花是知己。這枚印章采用的字體是o（2分）電爵2

2.經(jīng)典詩(shī)文是一首動(dòng)人的樂(lè)曲。讀下面語(yǔ)段，將空缺處的詩(shī)文原句書(shū)寫(xiě)在橫線

上。（10分）

（1）旋律令人醉。詩(shī)歌“兼葭蒼蒼，"

“,悠悠我心”，讀來(lái)韻律和諧，令人陶醉。

（2）環(huán)境怡人情。東晉文學(xué)家陶淵明在《桃花源記》里描繪了一個(gè)

“，，有良田、美池、桑竹

之屬”的世外桃源。

⑶情感撼人心。《詩(shī)經(jīng)?鄴風(fēng)》中，一個(gè)勞役者質(zhì)問(wèn)

“，胡為乎中露”,其滿(mǎn)腔憤懣和苦痛令人動(dòng)容;

王勃送別好友時(shí)說(shuō)“，”,

超越空間的友誼令人贊嘆；《回延安》中“,

”巧用比興，表明“我”與延安是密不可分的一家

人，讓人感同身受；《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“，端

居恥圣明”，以無(wú)計(jì)渡湖為喻，婉轉(zhuǎn)表達(dá)希望得到舉薦的心愿。

二、讀?思（38分）

（―）

班級(jí)開(kāi)展“品父愛(ài)智慧?承家書(shū)文化”讀書(shū)交流活動(dòng)。

【賞家書(shū)，品味獨(dú)特語(yǔ)言】

①《傅雷家書(shū)》是著名的一部書(shū)信集。②通篇文字不僅充滿(mǎn)了親人間的個(gè)

人話語(yǔ)，也處處洋溢著詩(shī)意的光輝。③對(duì)于典故和詩(shī)詞，傅雷信手拈來(lái)，運(yùn)用

得恰到好處。④他常常通過(guò)簡(jiǎn)潔的表達(dá)向兒子傳遞待人要謙虛、做事要嚴(yán)謹(jǐn)、

禮儀要得體等。

⑤《傅雷家書(shū)》文字的藝術(shù)魅力更來(lái)自于作者用真心真情駕馭文字的詩(shī)性

表達(dá)。⑥面對(duì)開(kāi)始長(zhǎng)大成人的兒子，傅雷真情流露。⑦他自責(zé)，同時(shí)也很欣慰,

因?yàn)椤?兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的！"⑧因此，《傅

雷家書(shū)》不僅在藝術(shù)表達(dá)上深深打動(dòng)著讀者，更在情感上給人以無(wú)盡的審美享

受。

3.楊婕對(duì)上面的文段提出了自己的意見(jiàn)，你認(rèn)為不合理的一項(xiàng)是（）（2分）

A.第①句語(yǔ)序不合理，應(yīng)將“一部”調(diào)整到“著名”前。

B.第④句應(yīng)在句末加上“人生感悟”，使句子結(jié)構(gòu)變得完整。

C.第⑤句句式雜糅，造成句子結(jié)構(gòu)混亂。

D.第⑧句中“藝術(shù)表達(dá)”與“打動(dòng)著讀者”搭配不當(dāng)，“情感”與“給人以

無(wú)盡的審美享受”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“藝術(shù)表達(dá)”與“情感”互換位置。

【品箴言，了解家書(shū)文化】

摘抄一：只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我

們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫

折，不怕打擊。

摘抄二：由此得到一個(gè)結(jié)論：藝術(shù)不但不能限于感性認(rèn)識(shí)，還不能限于理性

認(rèn)識(shí)，必須要進(jìn)行第三步的感情深入。

摘抄三：有件小事要和你談?wù)劇Ｄ銓?xiě)信封為什么老是這么不neat［干凈］?

日?，嵤乱龅胣eat。

摘抄四：但愿你不忘祖國(guó)對(duì)你的培養(yǎng)，首長(zhǎng)們的愛(ài)護(hù)，堅(jiān)持你的獨(dú)立斗爭(zhēng)，

為了民族自尊心，在外更要出人頭地，為國(guó)爭(zhēng)光。

4.以上是活動(dòng)中同學(xué)們摘抄的家書(shū)箴言。材料中的“你”是-（1

分）

5.本次活動(dòng)發(fā)人深思，同學(xué)們紛紛留言，請(qǐng)你也依照示例留言，分享自己的感

受。（2分）

示例：家書(shū)不僅有濃濃親情，還有做人的道理。

我的分享：_______________________________________________________

【讀家書(shū)，感悟人生哲理】

6.傅雷將自己在愛(ài)國(guó)情懷、為人處世、學(xué)習(xí)生活等方面的理解體會(huì)向我們一一

道來(lái)。請(qǐng)你從以上三個(gè)角度中任選一個(gè)，結(jié)合書(shū)中的具體內(nèi)容和你的生活經(jīng)

歷來(lái)談?wù)勛约韩@得的感悟或啟迪。（5分）

（-）

閱讀下面的短文，完成第7—8題。

一棵受傷的樹(shù)

20世紀(jì)50年代，在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里，有一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主為了方便拴牛，在莊園的

一棵榆樹(shù)上箍了一個(gè)鐵圈。隨著榆樹(shù)的生長(zhǎng)，鐵圈慢慢嵌進(jìn)了樹(shù)身，榆樹(shù)的表

皮留下了一道深深的傷痕。有一年，當(dāng)?shù)匕l(fā)生了一種奇怪的植物真菌疫病，方

圓幾十公里的榆樹(shù)全部死亡，唯獨(dú)那棵箍了鐵圈的榆樹(shù)存活了下來(lái)。為什么這

棵榆樹(shù)能幸存呢？植物學(xué)家對(duì)此產(chǎn)生了興趣，于是組織人員進(jìn)行研究。結(jié)果發(fā)

現(xiàn)，原來(lái)是那個(gè)給榆樹(shù)帶來(lái)傷痕的鐵圈拯救了它。榆樹(shù)從銹蝕的鐵圈里吸收了

大量的鐵，對(duì)真菌產(chǎn)生了特殊的免疫力。這棵樹(shù)至今仍生長(zhǎng)在那個(gè)農(nóng)場(chǎng)里，充

滿(mǎn)活力。其實(shí)，我們每個(gè)人的一生，都會(huì)如這棵樹(shù)一般，o

7.請(qǐng)根據(jù)文意，將結(jié)尾補(bǔ)寫(xiě)在文中橫線處，收束全文。（2分）

8.優(yōu)秀的作品總能給人有益的啟示。請(qǐng)你結(jié)合文本和生活積累，寫(xiě)一段議論性

文字，表明你的觀點(diǎn)并加以闡釋。（8分）

寫(xiě)作提示：①根據(jù)文本提煉觀點(diǎn)；②不少于100字。

（三）

閱讀下列古詩(shī)文，完成第9—12題。

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

小石潭記（節(jié)選）

柳宗兀

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴琳I環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，

下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為抵，為嶼，為螟，

為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶

爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，

不可久居，乃記之而去。

9.下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.如鳴琬I環(huán)，心樂(lè)之安貧樂(lè)道

B.皆若宇游無(wú)所依宅中樓閣

C.潭中魚(yú)可百許頭不可名狀

D.不可久年奇貨可年

10.請(qǐng)完成下列句子的翻譯。（2分）

（1）青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

翻譯：青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，o

（2）斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

翻譯：，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

11.《小石潭記》（節(jié)選）第二段中“無(wú)一字寫(xiě)水，卻處處寫(xiě)水”，作者是怎樣從

側(cè)面寫(xiě)出潭水“清”的特點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容具體分析。（3分）

12.兩位詩(shī)人同遭貶謫，但在其作品中表現(xiàn)的情感卻不相同。請(qǐng)結(jié)合具體句子

填寫(xiě)下表。（4分）

作品《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》《小石潭記》

句子①_____________________凄神寒骨，悄愴幽邃

情感詩(shī)人拋開(kāi)個(gè)人悲苦，表現(xiàn)了樂(lè)觀進(jìn)②_____________________

取、積極向上的人生態(tài)度

折檐之前有隙地，方四五丈，直對(duì)非非堂①。修竹環(huán)繞蔭映，未嘗植物。因

灣②以為池，不方不圓，任其地形；不及③不筑，全其自然。縱錨以浚之，汲井

以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明。微風(fēng)而波，無(wú)波而平。若星若月，精彩下入。

予偃息其上，潛形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江湖千里之想。斯足以舒憂

隘而娛窮獨(dú)也。

乃求漁者之罟④，市數(shù)十魚(yú)，童子養(yǎng)之乎其中。童子以為斗斛之水不能廣其

容，蓋活其小者而棄其大者。怪而問(wèn)之，且以是對(duì)。

嗟乎，其童子無(wú)乃舅昏⑤而無(wú)識(shí)矣乎！予觀巨魚(yú)枯涸在旁，不得其所，而群

小魚(yú)游戲乎淺狹之間，有若自足焉，感之而作《養(yǎng)魚(yú)記》。（歐陽(yáng)修《養(yǎng)魚(yú)記》⑥,

有改動(dòng)）

【注釋】①非非堂：堂名，歐陽(yáng)修在洛陽(yáng)時(shí)所建。②灣（wti）：地勢(shì)低洼。③及

（zhou）：砌井壁，這里指砌池壁。④罟（gti）：網(wǎng)。⑤器（yin）昏：愚蠢糊涂。⑥

歐陽(yáng)修寫(xiě)此文時(shí)尚未被朝廷重用。

13.參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。（4分）

文中語(yǔ)句方法解釋

查閱詞典法：①立，樹(shù)立；②栽(1)_______________

未嘗植物

種；③志，志向

汲井以承之參考成語(yǔ)法：熱淚盈眶(2)_______________

彳旗漪沿岸關(guān)注結(jié)構(gòu)法：并列短語(yǔ)(3)_______________

斗斛之水不能廣語(yǔ)境推斷法：聯(lián)系上下文推斷(4)_______________

其容

14.仿照下面的示例，結(jié)合自己的閱讀感悟和生活經(jīng)驗(yàn)，擬寫(xiě)《養(yǎng)魚(yú)記》讀后感

提綱。（3分）

示例：《小石潭記》讀后感提綱

勢(shì)下心來(lái)，認(rèn)真品味.才能感受

《小石潭記》“潭中魚(yú)”d，這得*于作小的加

的這段文字,描寫(xiě)的是；列美。我們*湃?，如果只是

效■察.全身心校j

，兄景致，卻讓人重得潘足于史務(wù)■花，就很承發(fā)現(xiàn)

入。

美、收費(fèi)美。

Vnn

《養(yǎng)魚(yú)記》讀后感提綱：①

②____________________________________________________________________

③____________________________________________________________________

三、讀?寫(xiě)（70分）

15.下圖是一幅題為《一家三代》的漫畫(huà)，請(qǐng)對(duì)漫畫(huà)的內(nèi)容及寓意進(jìn)行說(shuō)明。

（6分）

要求：①主要信息完整、準(zhǔn)確、有效；②語(yǔ)言簡(jiǎn)明，說(shuō)明順序合理；

③不超過(guò)120個(gè)字。

閱讀散文，完成第16題。

被月光抱住

肖復(fù)興

①德智是我的發(fā)小兒，從小學(xué)到如今，我們一起度過(guò)了六十多年的漫長(zhǎng)時(shí)

光。一晃，從小孩子就晃蕩到了白發(fā)蒼蒼。

②春天又來(lái)了。德智在電話里說(shuō)，要快遞給我一罐“太平猴魁”新茶。我

說(shuō)，別寄了，明天要有空，咱們?cè)谔靿雒姘伞?/p>

③上一次碰面，也在天壇，同樣剛開(kāi)春，轉(zhuǎn)眼過(guò)去整整兩年。會(huì)朋友，或

有人找，我一般都會(huì)約在天壇。天壇，成了我的“私家會(huì)客廳”。滿(mǎn)園古樹(shù)，滿(mǎn)

園清風(fēng)，豈不快哉！

④小時(shí)候，我和德智兩家離天壇都很近，常來(lái)這里玩，不是捉螂岫，就是

捉迷藏。如今，各自搬家，遠(yuǎn)了，但到天壇來(lái)還是輕車(chē)熟路。到的時(shí)候，看見(jiàn)

德智正沿著東門(mén)內(nèi)的長(zhǎng)廊里來(lái)回走，東張西望，在尋摸我呢。兩年前，也是他

先到，這讓我感到慚愧。

⑤一塊兒坐在長(zhǎng)廊里閑聊，許久不見(jiàn)，話自然稠起來(lái)。

⑥德智從小喜歡書(shū)法，他曾送我一本顏體字帖，又送筆和紙，希望我也練

練。字帖和筆紙都落滿(mǎn)灰塵，我始終也沒(méi)去練，盡管身旁有老師。

⑦高中畢業(yè)，我去了北大荒，德智被分配到北京市肉聯(lián)廠炸丸子。六年之

后，我調(diào)回北京教書(shū)，他還在肉聯(lián)廠，圍著一口碩大無(wú)比的大鍋炸丸子。我笑

他，天天可以吃丸子，多美呀。他說(shuō)，美？天天聞著這味兒，早就想吐了。

⑧那時(shí)，我正在創(chuàng)作一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，取名叫《希望》，每天下課回家寫(xiě)一段，

晚上到他家那間只能放一張床和一張小桌的小屋找他，得意揚(yáng)揚(yáng)地讀上一段。

他認(rèn)真聽(tīng)完，然后，給我看他寫(xiě)的毛筆字。就這樣，上下半場(chǎng)交換位置，比試

武藝，相互鼓勵(lì)。30萬(wàn)字的小說(shuō)寫(xiě)完了，最后，也沒(méi)有任何希望，成了一堆廢

紙。他寫(xiě)了一幅大大的橫幅楷書(shū)，貼在他屋的墻上：風(fēng)景這邊獨(dú)好。

⑨坐在長(zhǎng)廊的椅子上，天馬行空，忽然，德智問(wèn)我：“張書(shū)范，你認(rèn)識(shí)嗎？”

⑩我知道這個(gè)人，書(shū)法家，楷書(shū)寫(xiě)得不錯(cuò)，當(dāng)過(guò)北京書(shū)法家協(xié)會(huì)的副主席。

?德智說(shuō)：''有一次，偶然間，我寫(xiě)的一幅小楷讓張書(shū)范看見(jiàn)了，他連問(wèn)是

誰(shuí)寫(xiě)的？知道是我寫(xiě)的之后，他問(wèn)：'你加入書(shū)協(xié)了嗎？'我說(shuō)沒(méi)有。他立刻叫

人找了一份入會(huì)申請(qǐng)表給我。我就這么加入了北京書(shū)協(xié)，完全靠人家張書(shū)范的

舉薦呀?！?/p>

跳說(shuō)：“也是你寫(xiě)得好，才會(huì)有張書(shū)范的慧眼識(shí)金?！?/p>

@德智連連擺手說(shuō):“以前，我根本不認(rèn)識(shí)人家；往后，再?zèng)]有見(jiàn)過(guò)人家。

你看，我入會(huì)，沒(méi)送過(guò)一點(diǎn)兒禮，太簡(jiǎn)單了吧?！?/p>

鯉說(shuō)：“好多事情，就應(yīng)該這樣簡(jiǎn)單?，F(xiàn)在有些地方風(fēng)氣不正，才鬧得復(fù)

雜了?！?/p>

畬德智輕輕嘆了口氣,說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，正因?yàn)檫@樣，我一直想感謝人家，

這么多年過(guò)去了，一直惦記著這事?！?/p>

鰥笑著對(duì)德智說(shuō)：“他早就退休了。也許，他早忘了這件事了呢?！?/p>

?德智瞅瞅我說(shuō)：“我可沒(méi)忘啊。”

頓些事情，有人覺(jué)得小，有人覺(jué)得大；有人牢牢記住，能記一輩子，有

人卻很快就忘得干干凈凈，一般還會(huì)賴(lài)時(shí)間無(wú)情。其實(shí)，并非人的記憶力有好

壞，反倒是記憶有選擇性。

?和德智分手，我在天壇又轉(zhuǎn)了一圈，走到祈年殿前，忽然想起剛讀過(guò)的

詩(shī)人李南的一首詩(shī)《半夜醒來(lái)》:

釀一句諾言/至今也沒(méi)有兌現(xiàn)//有一個(gè)人/想忘也忘不掉〃有一本書(shū)/始

終沒(méi)有讀懂它的真諦〃有一處風(fēng)景/盤(pán)踞在旅途的盡頭〃有一只流浪狗/風(fēng)雨中

沒(méi)能帶它回家〃有一件往事/改變了今生航向〃半夜醒來(lái)，只見(jiàn)窗外月光涌進(jìn)/

緊緊地把我抱住。

⑥其實(shí)，并非任何人半夜醒來(lái)，都會(huì)被月光緊緊抱住的。我想，德智會(huì)的。

半夜醒來(lái)，明澈澄凈的月光，總會(huì)把他緊緊地抱住……

16.同學(xué)們?yōu)閷W(xué)校文學(xué)社“美文選粹”欄目推薦了《被月光抱住》一文。

(1)根據(jù)文章的內(nèi)容，從德智的角度在下面的括號(hào)處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)氖录?3分)

()——德智送“我”字帖、紙和筆一一

()——德智和“我”相互鼓勵(lì)一一

()

(2)揣摩下面兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)表情達(dá)意的效果。(4分)

①連連擺擺手

②輕輕嘆了口氣

(3)某單位舉辦“身邊的好人”評(píng)選活動(dòng)，擬推薦德智參加評(píng)選，請(qǐng)你為他寫(xiě)一

段推薦語(yǔ)。(50字以?xún)?nèi))(6分)

北京時(shí)間2022年3月21日，“一架搭載了132人，從昆明飛往廣州的飛機(jī)

在廣西失事，引發(fā)了山火”的新聞，一下子揪住了很多人的心。閱讀下面的材

料，完成第17題。

【材料一】

飛機(jī)上的黑匣子安裝在什么部位？

飛機(jī)上有兩個(gè)黑匣子，一個(gè)是飛行數(shù)據(jù)記錄器，一個(gè)是駕駛艙語(yǔ)音記錄器。

飛行數(shù)據(jù)記錄器一般安裝在飛機(jī)尾部，在絕大多數(shù)航空事故中，這一部位

往往保存較完整。它能將飛機(jī)的高度、速度、航向、爬升率、下降率、加速情

況、耗油量、起落架放收時(shí)間，還有飛機(jī)系統(tǒng)工作狀況和發(fā)動(dòng)機(jī)工作參數(shù)等飛

行參數(shù)都記錄下來(lái)。

駕駛艙語(yǔ)音記錄器一般安裝在機(jī)首駕駛艙部位，它記錄了艙內(nèi)所有的對(duì)話

錄音，包括飛行員之間的對(duì)話、飛行員跟地面之間的通話、機(jī)組關(guān)于突發(fā)狀況

操作問(wèn)題的探討等等，還可以記錄機(jī)載系統(tǒng)的提示音。這些資料對(duì)于我們研判

事故的整個(gè)發(fā)生過(guò)程具有重要的作用。

【材料二】

①________________________________________________________________

黑匣子是判斷飛行事故原因最重要最直接的證據(jù)，里面保存著很多重要信

息。

以此次墜毀的波音737—800型號(hào)飛機(jī)為例，駕駛艙語(yǔ)音記錄器，從飛機(jī)通

電時(shí)開(kāi)始記錄，斷電后停止記錄，可以記錄四個(gè)通道的聲音，分別為機(jī)長(zhǎng)通道、

副駕駛通道、備用通道、環(huán)境聲音通道，記錄時(shí)長(zhǎng)大約兩到三小時(shí)。

另一個(gè)飛行數(shù)據(jù)記錄器，從飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)時(shí)開(kāi)始記錄，發(fā)動(dòng)機(jī)停止后停

止記錄，記錄時(shí)長(zhǎng)25小時(shí)左右。記錄參數(shù)詳盡，約有1000個(gè)，例如高度、速

度、航向、俯仰角、滾轉(zhuǎn)角、垂直速度以及駕駛盤(pán)桿量、油門(mén)等。

【材料三】

②

“駕駛艙語(yǔ)音記錄器”和“飛行數(shù)據(jù)記錄器”這兩個(gè)黑匣子，是公認(rèn)的可

以為破解空難謎團(tuán)提供核心證據(jù)的關(guān)鍵設(shè)備，所以通常一架航班失事后，尋找

黑匣子會(huì)成為各方關(guān)注的焦點(diǎn)。

但是，首先，黑匣子本身并非堅(jiān)不可摧。在大多數(shù)空難中，黑匣子能經(jīng)受

住爆炸解體、劇烈燃燒、入水浸泡等破壞。但在少數(shù)案例中，也曾出現(xiàn)“語(yǔ)音

記錄器”因設(shè)置錯(cuò)誤或電路故障只存下少量通話內(nèi)容的狀況。有的“數(shù)據(jù)記錄

器”因在深海浸泡兩年之久，導(dǎo)致部分?jǐn)?shù)據(jù)無(wú)法恢復(fù)。

其次，黑匣子是很關(guān)鍵，但更關(guān)鍵的是首先得能找到黑匣子。在科技發(fā)達(dá)

的今天，尋找黑匣子也常常是在“碰運(yùn)氣”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自1965年以來(lái)，有19架

失事飛機(jī)的黑匣子至今未找到，其中就包括MH370的黑匣子。

【材料四】

飛機(jī)失事概率是多少？

拋開(kāi)你的恐懼，飛機(jī)真的非常安全！飛機(jī)出廠前會(huì)進(jìn)行各種模擬測(cè)試，并

且國(guó)際規(guī)例要求機(jī)翼必須能承受最大載重量的1.5倍，有些機(jī)翼哪怕是90度彎

曲，也不會(huì)斷裂。內(nèi)飾均為阻燃材料構(gòu)成，整個(gè)飛機(jī)的設(shè)計(jì)都便于迅速撤離。

各料留行方式的事故死亡人數(shù)時(shí)比

17.班級(jí)開(kāi)展“出行安全”主題班會(huì)，同學(xué)們搜集到上述材料。

⑴比較兩個(gè)黑匣子的特點(diǎn)，根據(jù)材料一、材料二內(nèi)容完成填空。（3分）

不同點(diǎn)飛行數(shù)據(jù)記錄器駕駛艙語(yǔ)音記錄器

安裝部位飛機(jī)尾部①_____________________

記錄內(nèi)容②_________________艙內(nèi)所有的對(duì)話錄音

記錄時(shí)長(zhǎng)③_________________大約兩到三小時(shí)

⑵瀟瀟為了讓同學(xué)們及時(shí)了解飛機(jī)黑匣子的相關(guān)知識(shí)，準(zhǔn)備將上面四則材料整

合成一篇文章在學(xué)?？锷习l(fā)表。請(qǐng)你仿照材料一、材料四的兩個(gè)小標(biāo)題，

再給材料二、材料三各擬一個(gè)小標(biāo)題。要求：每個(gè)標(biāo)題不超過(guò)15個(gè)字。（4

分）

材料二標(biāo)題①________________________________________________________

材料三標(biāo)題②________________________________________________________

（3）材料三中說(shuō)：“黑匣子是很關(guān)鍵，但更關(guān)鍵的是首先得能找到黑匣子?！闭?qǐng)依

據(jù)前三則材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（5分）

（4）瀟瀟計(jì)劃今年暑假到海南游玩，然而“3?21”空難事故的發(fā)生，讓她不敢

坐飛機(jī)了。請(qǐng)你結(jié)合材料中的內(nèi)容，勸說(shuō)瀟瀟打消顧慮。（4分）

18.［營(yíng)口改編］請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

（35分，含書(shū)寫(xiě)分5分）

題一：習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“青年一代不怕苦、不畏難、不懼犧牲，用臂

膀扛起如山的責(zé)任，展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采，展現(xiàn)出中華民族的希望！”

我們的祖國(guó)正在走向繁榮富強(qiáng)，我們的民族正在走向偉大復(fù)興，作為新

時(shí)代的中國(guó)青年，我們正處于大有可為之時(shí)。無(wú)奮斗，不青春。在祖國(guó)這片

充滿(mǎn)希望的田野上，每一個(gè)青年人都應(yīng)以?shī)^斗的姿態(tài)去開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)！

請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷或見(jiàn)聞，以“奮斗”為話題，寫(xiě)一篇作文。

題二：風(fēng)起之時(shí)，生機(jī)涌動(dòng)。順風(fēng)而舞，固然很美；逆風(fēng)而行，更見(jiàn)力

量。抗疫前線，平凡英雄挺身而出、負(fù)重前行，書(shū)寫(xiě)感人故事；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，

青年健兒奮力拼搏、挑戰(zhàn)極限，獲得驕人佳績(jī)；科研陣地，科技先鋒攻堅(jiān)克

難、銳意進(jìn)取，突破技術(shù)壁壘……

每個(gè)人都有屬于自己的逆風(fēng)時(shí)刻，懂得在逆境中奮力突圍、迎難而上，

就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏的美。

請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷或見(jiàn)聞，以《逆風(fēng)也很美》為題，寫(xiě)一篇作文。

寫(xiě)作提示：①除詩(shī)歌外，文體自選；②不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人

名等。

答案

1、1.篆書(shū)

2.(1)白露為霜青青子衿(2)土地平曠屋舍儼然

⑶微君之故海內(nèi)存知己天涯若比鄰樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根親山親水有親人

欲濟(jì)無(wú)舟楫

二、(一)3.C提示：第⑤句不存在句式雜糅的問(wèn)題。

4.傅聰

5.示例一：家書(shū)不僅可以表達(dá)情感，還可以培養(yǎng)人格。

示例二：家書(shū)不僅可以談日常瑣事，還可以談家國(guó)理想。

6.示例：我選擇學(xué)習(xí)生活這個(gè)角度?！陡道准視?shū)》中傅雷教育兒子要抓緊時(shí)間

學(xué)習(xí)，尋找合適的學(xué)習(xí)方法。想想現(xiàn)在的我，馬上面臨生物、地理小中考，

時(shí)間緊，任務(wù)重，然而我總是不能合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，每天忙完各科作業(yè)就

感覺(jué)萬(wàn)事大吉了。看到這句提醒，我如夢(mèng)初醒，決定在接下來(lái)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，

一定要抓緊時(shí)間，提高效率，通過(guò)思維導(dǎo)圖來(lái)梳理每一章的知識(shí)要點(diǎn)，整理

一本屬于自己的錯(cuò)題集。

(-)7.示例一：遭受各種各樣的傷害。但這些傷害，又會(huì)在某些時(shí)刻，成為一

種養(yǎng)料，讓生命變得更剛毅、堅(jiān)強(qiáng)，充滿(mǎn)生機(jī)與希望。

示例二：難免遇到桎梏和束縛，但給我們帶來(lái)束縛和痛苦的事物，未必不能

給予我們更加珍貴的財(cái)富和能力，讓我們化逆境為順境。

8.示例：人的一生中，傷痕困苦亦可以促進(jìn)成功。古語(yǔ)云：“塞翁失馬，焉知

非福?！闭缥闹械挠軜?shù)一般，我們所遇的痛苦和桎梏同樣可以成為進(jìn)步的推

力。史鐵生壯年殘疾，卻以堅(jiān)強(qiáng)的意志勇勝命運(yùn)之不公，秉筆創(chuàng)作，一生不

輟，病痛的歷練賦予他堅(jiān)韌的毅力和堅(jiān)定的信念，讓他走向成功。困難苦痛

雖然難挨，如同束縛我們的鐵圈，但從其中汲取營(yíng)養(yǎng)和智慧就能化險(xiǎn)為夷、

否極泰來(lái)，終至成功之彼岸！

(=)9.A

10.(1)蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂

(2)(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行

11.第二段主要從三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)潭水的清澈。一是“潭中魚(yú)可百許頭”，游魚(yú)

清晰可數(shù)，可見(jiàn)水之清澈。二是“皆若空游無(wú)所依"，魚(yú)兒好像在空中游動(dòng)，

無(wú)所依憑，可見(jiàn)水之清澈。三是“日光下澈，影布石上”，魚(yú)影清晰可見(jiàn)，可

見(jiàn)水之清澈。

12.①沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

②表現(xiàn)了作者貶居時(shí)孤凄悲涼的心境

13.(1)栽種(2)充滿(mǎn)、灌滿(mǎn)

⑶沿著、順著(4)擴(kuò)大、增大

14.①童子養(yǎng)魚(yú)的日常小事，小魚(yú)有若自足，大魚(yú)卻不得其所的反?，F(xiàn)象，卻

引發(fā)了作者對(duì)社會(huì)不公的反思。②這是因?yàn)樽髡邔?duì)日常小事的深刻思考，

“一葉落而知天下秋”。③要學(xué)會(huì)聚焦小事件、捕捉小細(xì)節(jié)，從這些小視角

里關(guān)注社會(huì)、感悟人生、訴說(shuō)真情。

【參考譯文】衙署回廊前的一塊空地，有四五丈見(jiàn)方，正對(duì)著非非堂。此處

修竹環(huán)繞林蔭遮蔽，沒(méi)有栽種其他植物。我按照地形挖了一個(gè)池塘，既不方

也不圓；沒(méi)有用磚砌，也沒(méi)有筑堤岸，完全保留了它自然的形態(tài)。我用鍬把

池塘挖深，打井水把它灌滿(mǎn)。池塘清澈見(jiàn)底，波光蕩漾。微風(fēng)一吹便泛起波

紋，風(fēng)一停便水平如鏡。星與月映在水中，光亮直透塘底。

我在塘邊休息時(shí)，水中的影像纖毫畢見(jiàn)；繞著水池散步，仿佛徜徉在浩

蕩的江湖之間。這足以讓人排遣內(nèi)心的憂郁不暢，安慰我這個(gè)困窘孤獨(dú)的人。

我于是請(qǐng)漁人撒網(wǎng)捕魚(yú)，從他那里買(mǎi)了幾十條活魚(yú)，叫書(shū)童把它們放養(yǎng)

在池塘中。書(shū)童認(rèn)為池水太少不能增大容量，于是只把小魚(yú)放養(yǎng)在內(nèi)，而丟

棄大魚(yú)。我感到很奇怪，問(wèn)他這樣做的原因是什么，他把自己的想法講給我

聽(tīng)。

可嘆啊，這個(gè)書(shū)童怎么如此糊涂而無(wú)知！我看見(jiàn)大魚(yú)丟在一邊干渴，得

不到安身之處，而那群小魚(yú)卻在那又淺又窄的池塘中嬉戲，一副悠然自得的

樣子，我感觸很深，于是寫(xiě)了這篇《養(yǎng)魚(yú)記》。

三、15.示例：漫畫(huà)中從左到右依次是奶奶、媽媽、小孩，媽媽給奶奶捶背，

小孩給媽媽捶背，三人都面帶笑容，中間有兩顆愛(ài)心，一家三代其樂(lè)融融。

寓意：孝心需要一代又一代的人傳承下去。

16.(1)德智和“我”約定在天壇會(huì)面德智在肉聯(lián)廠炸了六年丸子德智牢

記被張書(shū)范推薦進(jìn)入書(shū)協(xié)

（2）①“擺手”表示德智認(rèn)為不是自己的字寫(xiě)得好，主要還是張書(shū)范的舉薦?！斑B

連”表明堅(jiān)決否定。

②“嘆了口氣”表明自己對(duì)不正之風(fēng)也不贊同（反對(duì)、無(wú)奈）?！拜p輕”表明正

常的人情往來(lái)也可以理解，感謝之情還要表達(dá)。

⑶示例：他對(duì)朋友重情重義；對(duì)工作任勞任怨；生活中知足常樂(lè)；對(duì)幫助過(guò)自

己的人心懷感恩。特推薦參加“身邊的好人”評(píng)選。（要圍繞重情重義、任勞

任怨、知足常樂(lè)、懂得感恩的性格來(lái)寫(xiě)，語(yǔ)言表達(dá)要通暢）

17.（1）①機(jī)首駕駛艙②飛行參數(shù)③25小時(shí)左右

⑵①黑匣子中保存著哪些重要信息？②為什么空難調(diào)查耗時(shí)長(zhǎng)久？（或：找

到黑匣子有多難？）

（3）“很關(guān)鍵”是因?yàn)樗鼈冇涗浀馁Y料對(duì)于我們研判事故的整個(gè)發(fā)生過(guò)程具有重

要的作用，黑匣子是判斷飛行事故原因最重要最直接的證據(jù)，里面保存著很

多重要信息?！案P(guān)鍵的是首先得能找到黑匣子”說(shuō)明黑匣子本身并非堅(jiān)不可

摧，在科技發(fā)達(dá)的今天，尋找黑匣子也常常是在“碰運(yùn)氣”。

（4）示例：瀟瀟，你好！飛機(jī)出廠前會(huì)進(jìn)行各種模擬測(cè)試，而且飛機(jī)的失事率是

非常低的，它實(shí)際上是各種出行方式中最安全的。你完全不必?fù)?dān)心，請(qǐng)拋開(kāi)

你的恐懼，放心乘坐飛機(jī)。

18.略。

人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末學(xué)情評(píng)估

一、積累與運(yùn)用（28分）

1.下面是實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)⑴班關(guān)于“過(guò)好暑假，健康成長(zhǎng)”的倡議書(shū)，請(qǐng)完

成下面各題。（6分）

倡議書(shū)

親愛(ài)的同學(xué)們：

緊張而又忙碌的一學(xué)期即將落下帷幕，期盼已久的暑假援踵而至。

怎樣過(guò)好暑假呢【甲】同學(xué)們計(jì)劃好了嗎【乙】為了使同學(xué)們度過(guò)一

個(gè)充實(shí)而有意義的暑假，班委會(huì)現(xiàn)向全班同學(xué)發(fā)出如下倡議：

①按時(shí)作息，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。假期要保持良好的生活習(xí)慣，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，

勞逸結(jié)合，為初三生活didn定良好的基礎(chǔ)。

②閱讀經(jīng)典，陶冶情操。文字能讓我們的心靈不再浮zM,書(shū)籍能讓我

們的思想獲得啟迪。

③積極實(shí)踐，增長(zhǎng)才干。主動(dòng)參與勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中增加眼

界，提升意志。

同學(xué)們，讓暑假成為我們成長(zhǎng)過(guò)程中的力旭萌吧！

實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)（1）班班委會(huì)

2023年6月8日

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）

dion（）定浮zGo（）

（2）依次填入【甲】【乙】?jī)商幍臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.,?B.??

C.?oD.,o

（3）下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.加點(diǎn)成語(yǔ)“接踵而至”使用不當(dāng)，可改為“如期而至”。

B.文中畫(huà)線句結(jié)構(gòu)完整，表述得當(dāng)，沒(méi)有語(yǔ)病。

C.加點(diǎn)詞語(yǔ)“加油站”是比喻的說(shuō)法，形象地表明了暑假是學(xué)生自我提升

的好時(shí)機(jī)。

D.這封倡議書(shū)的結(jié)構(gòu)完整，有標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾和落款。

2.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，正如白居易在《新樂(lè)府序》

中提到的“總而言之，為君、為臣、為民、為物、為事而作，不為文而

作也”的思想。

B.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，匯集了從東周初年到春秋末年的詩(shī)歌，

共305篇。

C.《禮記》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。

D.《社戲》選自《吶喊》，敘述了“我”小時(shí)候在趙莊看戲“偷”豆的事，

充滿(mǎn)了童趣。

3.原創(chuàng)題請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線處填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)詞名句。（8分）

（1）我們誦詩(shī)詞，背古文，就是在追尋文化的基因，感受文化的魅力，擁抱那最

美的詩(shī)和遠(yuǎn)方。

①“，君子好逑”（《關(guān)雎》），這是《詩(shī)經(jīng)》里傳

達(dá)出來(lái)對(duì)美好愛(ài)情的向往。

②“海內(nèi)存知己，”（《送杜少府之任蜀州》），這是王

勃把友情升華到了一種更高的美學(xué)境界。

③“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，"（《茅屋為秋風(fēng)所

破歌》），這是杜甫甘愿為天下貧寒士人的幸福而犧牲自己的博大胸懷。

④“可憐身上衣正單，"（《賣(mài)炭翁》），這

是白居易對(duì)賣(mài)炭翁的同情和對(duì)剝削階級(jí)的痛恨。

⑤“（《題破山寺后禪院》），

這是常建筆下的幽深靜謐之美。

（2）《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中的“飛花令”環(huán)節(jié)深受廣大觀眾喜愛(ài)，請(qǐng)以“月”為令,

默寫(xiě)連續(xù)的兩句古詩(shī)詞：“

4.名著閱讀。（任選一題作答）（4分）

（1）有人說(shuō)：家庭是人生的第一課堂，父母是人生的第一任老師。請(qǐng)結(jié)合《傅雷

家書(shū)》這部名著，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)傅雷為什么被稱(chēng)為“盡責(zé)”的父親和“特殊”的

教育家。（4分）

⑵保爾的一生，歷經(jīng)坎坷，但鋼鐵般的意志使死神對(duì)他也無(wú)可奈何。請(qǐng)用簡(jiǎn)

潔的語(yǔ)言寫(xiě)出保爾戰(zhàn)勝死神的一個(gè)情節(jié)。（4分）

5.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

①紅色文化最根本的特征是“紅色”，它具有革命性和先進(jìn)性相統(tǒng)一、科學(xué)

性與實(shí)踐性相統(tǒng)一、本土化與創(chuàng)新性相統(tǒng)一，以及兼收并蓄和與時(shí)俱進(jìn)

相統(tǒng)一等特征。

②廣義的中國(guó)紅色文化包括物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、社會(huì)文明、生

態(tài)文明等各種文明形態(tài)。

③從文化的形態(tài)和形式來(lái)看，中國(guó)紅色文化可分為廣義和狹義兩種。

④狹義的則是特指以文化形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)的，體現(xiàn)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義方向和

目標(biāo)的文明形態(tài)。

A.①②④③B.③②④①C.①③②④D.③④②

①

6.中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。古詩(shī)之美，不僅彰顯了“氣自華”的雍容氣度，還可

以載夢(mèng)、傳情、詠志、聚力。為了讓同學(xué)們更深刻地感受我國(guó)古詩(shī)之美，學(xué)

校舉行了“中華古詩(shī)進(jìn)校園”主題活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。（6分）

（1）同學(xué)們要編輯一本古詩(shī)集，搜集了上面四幅有關(guān)古詩(shī)的圖片，下列古詩(shī)與上

圖依次對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.《詠鵝》《靜夜思》《石壕吏》《使至塞上》

B.《詠鵝》《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》《十一月四日風(fēng)雨大作》《使至塞上》

C.《春曉》《靜夜思》《十一月四日風(fēng)雨大作》《送元二使安西》

D.《春曉》《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》《石壕吏》《送元二使安西》

（2）為了豐富活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)你圍繞這個(gè)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)項(xiàng)目。（2分）

（3）通過(guò)這次活動(dòng)，同桌小方對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他就如何感受古詩(shī)之美

這一問(wèn)題向你請(qǐng)教，請(qǐng)你向他提出兩條建議。（2分）

二、現(xiàn)代文閱讀（27分）

（一）閱讀下文，完成問(wèn)題。（16分）

穿越時(shí)空的對(duì)話：我“可愛(ài)的中國(guó)”

劍鈞

①兒時(shí)，我讀《可愛(ài)的中國(guó)》，遠(yuǎn)沒(méi)今天理解得這般深刻，我為方志敏的家

國(guó)情懷和獻(xiàn)身勇氣所感染、所感動(dòng)，但我并未能真正走入他浩瀚的內(nèi)心世界。

今天，我懂了：為什么那么多革命先烈，像方志敏一樣慷慨赴死，含笑九泉。

原來(lái)在他們心中都憧憬一個(gè)“可贊美的光明前途”的中國(guó)，他們?cè)谟蒙鼤?shū)寫(xiě)

對(duì)祖國(guó)的大愛(ài)。

②前段時(shí)間，我去故宮博物院觀賞“何以中國(guó)”展覽。在展廳里，我流連

于全國(guó)30家博物館精選出來(lái)的130余件文物。仰望日月星辰，天地之間；感受

泱泱中華，海納百川。我驀然想到方志敏在《可愛(ài)的中國(guó)》里，對(duì)祖國(guó)萬(wàn)里沃

野、壯美山川的贊美。可愛(ài)的中國(guó)歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。何以中國(guó)？青銅重器“何

尊”內(nèi)的銘文最早記載的“中國(guó)”二字，迄今已有3000多年。三星堆的青銅

太陽(yáng)輪、湖北云夢(mèng)的睡虎地秦簡(jiǎn)、良渚文化的玉琮……都是博大精深的中華文

明長(zhǎng)河中的亮眼跟在。,恰如方志敏所言:“中國(guó)民族在很早以前，就造起了一座

萬(wàn)里長(zhǎng)城和開(kāi)鑿了幾千里的運(yùn)河，這就證明中國(guó)民族偉大無(wú)比的創(chuàng)造力。中國(guó)

在戰(zhàn)斗之中一旦斬去了帝國(guó)主義的鎖鏈，肅清自己陣線內(nèi)的漢奸賣(mài)國(guó)賊，得到

了自由與解放，這種創(chuàng)造力，將會(huì)無(wú)限地發(fā)揮出來(lái)。”

③而今，方志敏的遺愿一步步地實(shí)現(xiàn)了。當(dāng)我從直播中目睹“神舟十三號(hào)”

飛船發(fā)回的視頻，女航天員王亞平身著中國(guó)新一代“飛天”艙外航天服成功出

艙的那一刻—當(dāng)我從北京冬奧會(huì)的閉幕式中分享中國(guó)奧運(yùn)軍團(tuán)滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，幺

及“折柳寄情”的浪漫驚艷世界的那一刻,我愈發(fā)有了做一名中國(guó)人的自豪。

邁向新時(shí)代的中國(guó)人民已“無(wú)愧色地立在人類(lèi)的面前”，祖國(guó)母親也“最美麗地

裝飾起來(lái)，與世界上各位母親平等地?cái)y手了”。

④重讀《可愛(ài)的中國(guó)》，我的心融入窗外的春色里。想到這些年，我走過(guò)十

幾個(gè)國(guó)家，但轉(zhuǎn)了一圈，還是覺(jué)得自己的國(guó)家好，盡管她還是發(fā)展中國(guó)家，但

這并不妨礙我熱愛(ài)這片生我養(yǎng)我的熱土，就像方志敏烈士所言“這位母親是蠻

可愛(ài)蠻可愛(ài)的二

⑤想起那年春上，我來(lái)到云南麗江，看到玉龍雪山一條清澈的小河，順茶

馬古道潺潺流淌，一直流到村寨里，我在納西族大叔家的外廊里愜意地喝碗茶、

聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)、聞花香。想起那年夏日，我來(lái)到科爾沁草原，熹微的曙色給遼遠(yuǎn)的碧

野鑲金鍍銀，乳白的蒙古包旁，狂奔的駿馬踏著綠毯般的草地遠(yuǎn)去，悠揚(yáng)的馬

頭琴將頂碗舞姑娘的情韻掠上琴弦。想起那年秋天，我來(lái)到烏蘇里江畔，一江

碧水，托起久唱不衰的《烏蘇里船歌》，一方黑土，承載著金黃的稻浪。我與同

行友人在中國(guó)界碑前留影，讓豐盈的歲月，在靜水中詩(shī)意般流淌……

⑥這就是我可愛(ài)的中國(guó)。這就是我美麗的中國(guó)。這就是我生命里的中國(guó)。

（有刪改）

7.下列對(duì)文章的分析與理解，不正確的一項(xiàng)是（）（1分）

A.故宮博物院開(kāi)辦了''何以中國(guó)”展覽，“中國(guó)”一詞最早出現(xiàn)在青銅器“何

尊”內(nèi)的銘文中。

B.文章多次直接引用方志敏《可愛(ài)的中國(guó)》的原文，與文題“穿越時(shí)空的

對(duì)話”相呼應(yīng)。

C.作者重讀方志敏《可愛(ài)的中國(guó)》時(shí)，才被方志敏的家國(guó)情懷和獻(xiàn)身勇氣

所感染、感動(dòng)。

D.第③段畫(huà)波浪線的分號(hào)（；），表明前后兩個(gè)句子之間是并列關(guān)系。

8.分析第⑤自然段的寫(xiě)作思路，完成下表。（5分）

春上一夏日一秋日

本段以①為順序,隨空間（地點(diǎn)）而轉(zhuǎn)移，描繪了祖

寫(xiě)作目的：

國(guó)的②和詩(shī)意生活。本段共四句話，從寫(xiě)作內(nèi)

⑤

容層次上看，可分為③層

麗江一④一烏蘇里江畔

①②(§)④

⑤

9.結(jié)合語(yǔ)境，按照要求賞析文中畫(huà)橫線的句子。（4分）

（1）三星堆的青銅太陽(yáng)輪、湖北云夢(mèng)的睡虎地秦簡(jiǎn)、良渚文化的玉琮……都是博

大精深的中華文明長(zhǎng)河中的亮眼跟花。（從修辭角度賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）（2分）

這里把“太陽(yáng)輪”等中華文明（所用修辭）為“浪花”,

是因?yàn)椤袄嘶ā本哂?、?/p>

等特點(diǎn)。

（2）以及“折柳寄情”的浪漫饞艷世界的那一刻。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）（2分）

10.第②段通過(guò)方志敏和作者的視角，寫(xiě)了“可愛(ài)的中國(guó)”哪些方面的內(nèi)容？請(qǐng)

簡(jiǎn)要概括。（3分）

11.文章最后一段有什么作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

（二）閱讀下面兩個(gè)文本，完成問(wèn)題。（11分）

【文本一】

深海生物，為何通體透明？

①我國(guó)蛟龍?zhí)枬撍?shù)次深潛，工作人員已拍攝到不少深海生物的照片。

我們應(yīng)該都發(fā)現(xiàn)了：深海生物的顏色，并沒(méi)有淺海生物的顏色那么豐富，甚至

很多深海生物都是通體透明的。

②有人說(shuō)，那是因?yàn)樯詈](méi)有光照，看不見(jiàn)，也無(wú)人欣賞，所以它們無(wú)須

浪費(fèi)能量去合成色素；也有人說(shuō)，因?yàn)轭伾际枪庹凵浜蟛疟环直娉鰜?lái)的，深

海沒(méi)有光照，所以看不到顏色；還有人說(shuō)，黑暗中最適合隱藏自己，弱小的生

物在危機(jī)四伏的海洋中求生，透明是最好的避難之道。

③那么，透明生物是如何形成的呢？科學(xué)家們普遍認(rèn)為，在不同環(huán)境里生

活的生物，各有一套保護(hù)自己的本領(lǐng)。而在深海生存的生物，隱形是它們的絕

技之一。在沒(méi)有光線的深海區(qū)，這些生物因?yàn)橥该?，可以更容易地躲過(guò)捕食者。

所以，透明身體的進(jìn)化與形成，的確是一種為了逃避捕食者而進(jìn)行的自我保護(hù)。

人們也通常把變得透明的魚(yú)，形象地稱(chēng)為“玻璃魚(yú)”。

④以玻璃章魚(yú)為例。它們的身體幾乎全透明，只有消化系統(tǒng)、視神經(jīng)和眼

睛可見(jiàn)。而為了更完美地隱形，它們的眼睛也進(jìn)化得相當(dāng)有特色一一不是那種

普通的、大大的圓眼睛，而是一種被拉長(zhǎng)的管狀眼睛。這樣結(jié)構(gòu)的眼睛雖然會(huì)

損失部分視覺(jué)，卻能最大限度地縮小在陽(yáng)光下投射的影子，從而更不容易被下

方的掠食者發(fā)現(xiàn)。而且研究者發(fā)現(xiàn)，玻璃章魚(yú)一直都是直立向上地游動(dòng)，這應(yīng)

該也是為了盡可能地縮小身體投射到海底的影子。

⑤玻璃鰥魚(yú)也是如此。它們生活的海洋深度通常在200米到1000米之間。

它們的身體已經(jīng)完全透明，但大眼睛卻不是透明的。所以，原本在它們下方游

動(dòng)的掠食者，可以很容易就發(fā)現(xiàn)玻璃就魚(yú)的眼睛投下的影子。但玻璃觥魚(yú)還有

另一種方法讓自己“隱形”一一它們的眼睛下方有一個(gè)發(fā)光體，能發(fā)出一種可

調(diào)節(jié)的光，制造出“發(fā)光消影”的效果，這個(gè)過(guò)程有點(diǎn)像陽(yáng)光經(jīng)過(guò)濾鏡后照射

下來(lái)，就不會(huì)讓濾鏡產(chǎn)生影子，玻璃毓魚(yú)也由此讓身體下方的掠食者發(fā)現(xiàn)不了

自己。只不過(guò)，從其他角度看的時(shí)候，玻璃觥魚(yú)發(fā)出的光卻十分明顯一一如同

海水中吸引掠食者前來(lái)的燈塔。

⑥深海生物有一些看上去是透明的，并不代表它們組成身體部分的物質(zhì)就

真的是全透明的。透明生物其實(shí)一樣擁有肌肉組織和皮膚組織，只不過(guò)這些組

織中幾乎沒(méi)有色素細(xì)胞，看起來(lái)就像是透明的。

⑦有一種被稱(chēng)為“海洋藍(lán)寶石”的海洋生物葉水蚤，體型跟螞蟻差不多，

生活在熱帶和亞熱帶海域。它們本身是有顏色的，因?yàn)樗鼈兊钠つw表皮細(xì)胞具

有微小的晶體片，以六邊形的蜂巢圖案排列，不同角度反射光線的波長(zhǎng)不同，

就會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色。它們最奇特的地方就是，可以突然隱身一一隨著角度變

化，當(dāng)它們反射光線的波長(zhǎng)位于紫外線范圍內(nèi)，我們就無(wú)法看到它們了。

⑧總之，深海生物的透明就是生物進(jìn)化的一種選擇，真正的原因還有待進(jìn)

一步探究。如果僅僅認(rèn)為它們是為了隱形而變得透明也未必完全正確，畢竟深

海通常漆黑一片，很多掠食者的眼睛也已經(jīng)退化，是否能隱形并不是特別必要。

況且，透明的身體看上去似乎也沒(méi)有自我保護(hù)的能力。但深海沒(méi)有陽(yáng)光，生物

不需要靠顏色來(lái)吸收陽(yáng)光保持體溫，而合成色素細(xì)胞反倒會(huì)消耗更多的能量，

所以，透明的確是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

（選自《羊城晚報(bào)》，有刪改）

【文本二】

有些動(dòng)物具有控制光線的能力，能使自己變得近乎隱形。我們都知道章魚(yú)和觥

魚(yú)能利用色素細(xì)胞使自己融合到周?chē)h(huán)境中，但如果是變得完全隱形呢？

海洋動(dòng)物如果想躲藏起來(lái)，一般有兩種選擇：生活在深海的動(dòng)物，它們往

往與沙子或巖石融為一體，或者隱藏在珊瑚中。不過(guò)，深海通常是漆黑一片，

很多掠食者的眼睛已經(jīng)退化，隱形并不是很有必要。靠近海面生活的動(dòng)物在躲

藏時(shí)，則會(huì)利用生物發(fā)光效應(yīng)，展示出令人目眩的色彩效果，使位于下方的掠

食者誤以為是陽(yáng)光照射水面時(shí)產(chǎn)生的波紋。而生活在遠(yuǎn)洋帶海水中層的動(dòng)物，

則沒(méi)有這兩種選擇。因此，變得透明就成為它們隱藏的最簡(jiǎn)單方式，使光線能

完全穿過(guò)身體。

在開(kāi)闊的大洋中，由于缺乏可供躲藏的巖石、裂縫等，變得透明也成為非

常理想的隱藏方式。因此，變得透明成為許多完全毫無(wú)關(guān)聯(lián)的動(dòng)物們共同的選

擇。

（有刪改）

12.下列對(duì)【文本一】和【文本二】的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（2

分）

A.【文本一】運(yùn)用了舉例子、作比較和列數(shù)字等方法來(lái)解釋深海生物通體透

明的原因。

B.深海生物有一些看上去是透明的，是因?yàn)樗鼈兘M成身體部分的物質(zhì)本身

就是全透明的。

C.【文本一】中“幾乎”“最大限度"''通?！薄安畈欢唷钡仍~語(yǔ)，體現(xiàn)了說(shuō)

明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)；“捕食者”“隱形”“發(fā)光消影”“海洋藍(lán)寶石”

等詞語(yǔ)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)活潑的特點(diǎn)。

D.海洋生物葉水蚤，生活在溫帶和暖溫帶海域。它們最奇特的地方就是可

以突然隱身，這主要?dú)w功于它們皮膚表皮細(xì)胞上的六