學(xué)前幼兒園-讓硬幣浮起來教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

大班科學(xué)活動——讓硬幣浮起來

【活動名稱】大班科學(xué)領(lǐng)域——讓硬幣浮起來【活動目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒動手操作，嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

2、學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果，探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。3、體驗交流，分享經(jīng)驗與合作的樂趣。【活動重難點】1、本次活動的重點是：怎樣利用各種材料讓硬幣浮起來。2、本次活動的難點是：小朋友們拓展思維，怎么使用其他方法改變物體的形狀，使硬幣浮起來?！净顒訙?zhǔn)備

】一元硬幣、紙盤、塑料瓶蓋、大樹葉、紙船、積木、彩筆、裝有清水的盆四個、玻璃水槽一個、干毛巾4快、記錄表、ppt課件

【活動過程

】一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣

1、【出示一元硬幣】這是什么？2、（觀看PPT課件）請小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里，它會浮起來還是沉下去呢？3、剛才有的小朋友說會浮起來，還有的說會沉下去。到底會怎樣呢？我們大家一起來試試吧。二、討論交流1、我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎樣了？【沉下去】現(xiàn)在硬幣覺得在水中太悶了，想請樂于助人的你們幫忙想一想，有什么辦法能使硬幣浮在水面上呢？

幼兒自由討論，大膽回答。鼓勵幼兒想出與別人不同的方法。三、探究實驗，感知現(xiàn)象1、剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料，讓我們來看看是些什么？【一一出示材料并讓幼兒了解其名稱】

2、猜一猜，在這些材料中哪些材料會使硬幣浮在水面上？在你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“∨”。【出示記錄表，講解記錄方法。】

3、動手操作。下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。

提醒幼兒注意幾點要求：（1）每組一個大臉盆，玩的時候不能擠，更不能搶，要相互謙讓，遵守紀(jì)律。（2）注意別把水灑在桌上和地上。（3）每一種材料都要試一試，將用過的材料和沒用過的材料分開擺放，同時看看成功了沒有？等所有的材料試過后，在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄，在成功了的材料下面打上一個“∨”。

4.幼兒進(jìn)行嘗試，動手操作。四、匯報展示，交流分享

請兩名猜想與實際結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的記錄表【同時展示自己的記錄表】說說是用了什么材料，想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的？五、合作探究

1、師出示橡皮泥問它在水里會沉下去嗎?改變形狀后再問，這樣會浮起來嗎？

2、幼兒探索。

3、交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn)。有些物體改變形狀后會浮起來。六、教學(xué)延伸1、（觀看PPT課件）

硬幣放進(jìn)水里會沉下去，但我們借助一些會浮起來的材料來幫助它，就讓它又浮起來了。在我們的生活中類似這樣的現(xiàn)象還有很多，例如不會游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你們還知道哪些呢？【如鐵塊放入水面會沉下去，但造成船以后，船會浮在水面上等】2、小實驗:雞蛋浮起來了。

《讓硬幣浮起來》學(xué)情分析我班的孩子這一階段一直在玩“沉與浮”的游戲。他們從日常生活中找來了各種物品放入水中進(jìn)行實驗，如：飲料瓶、橡皮泥、小木塊、泡沫片、乒乓球、紙板、塑料積木等等。觀察其在水中沉浮的情況并做記錄。孩子們不僅越玩興趣越高，而且在個別孩子的帶動下，大家還玩出了新花樣：想辦法將沉入水中的物品讓它浮起來；浮在水面上的物品讓它沉下去，比如空的飲料瓶放在水中會浮起來，而裝滿水的飲料瓶會沉下去。。而在“乒乓球沉下去”的實驗中，孩子通過自己反復(fù)的操作，發(fā)現(xiàn)了：原來，在乒乓球的一面沾上厚厚的橡皮泥，乒乓球就能沉下去了。活動結(jié)束后，有孩子提出：老師那硬幣能浮起來嗎？為了支持和延續(xù)孩子探究的興趣，我設(shè)計了這一活動《讓硬幣浮起來》?！蹲層矌鸥∑饋怼方滩姆治觥蹲層矌鸥∑饋怼肥巧綎|省中小學(xué)教材審定委員會審查通過的《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》（明天出版社2013年8月第1版）大班上冊主題二《我是中國人》，次主題一《歡騰的節(jié)日》集體教學(xué)活動四?！蹲層矌鸥∑饋怼愤@一課題選材貼近幼兒生活。日常生活中，幼兒對沉浮現(xiàn)象很感興趣，教材選擇將小小的硬幣作為操作的材料和工具，通過讓幼兒動手嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，既貼近幼兒生活，又簡單、方便，具有較強的操作性和趣味性，激發(fā)了幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣，讓幼兒在親身感受和體驗中萌發(fā)作為一名中國人的驕傲和自豪?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力?；诖?，我將本次科學(xué)活動的目標(biāo)定位：1、引導(dǎo)幼兒動手操作，嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣；2、學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果，探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上；3、體驗交流、分享經(jīng)驗與合作的樂趣。本次活動的重點是：怎樣利用各種材料讓硬幣浮起來。本次活動的難點是：小朋友們拓展思維，怎么使用其他方法改變物體的形狀，使硬幣浮起來。我先用討論法與兒童探討生活中的硬幣，然后通過提問題，引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。繼而通過各種有趣的小實驗，培養(yǎng)幼兒的動手能力，讓幼兒清楚深入的了解到硬幣是怎樣浮起來的，親歷完整的探究過程，體驗交流、分享經(jīng)驗與合作的樂趣?！蹲層矌鸥∑饋怼氛n后反思《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力?；顒又?，我提供了泡沫片、積木、紙船、塑料瓶蓋、樹葉等材質(zhì)、形狀、大小不同的多種輔助材料，讓幼兒在多次操作比較中體驗到各種材質(zhì)不同的材料在硬幣的沉浮中所取得的不同效果，獲得了“泡沫片、積木、紙船、塑料瓶蓋、樹葉等材料能幫助硬幣浮在水面上”的感性經(jīng)驗，增進(jìn)了幼兒對硬幣及其他物體屬性的了解。孩子們與操作材料積極互動，在玩中做，玩中說，玩中學(xué)，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性與主動性，從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。孩子們通過動手實驗，動腦思考，動手記錄，將自己的實驗結(jié)果和記錄與同伴交流，體現(xiàn)了分享經(jīng)驗的快樂，并產(chǎn)生了“我想做，我能行”的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒咏Y(jié)束后，孩子久久不肯離去，探索的欲望一直讓孩子具有濃厚的興趣，拓展延伸的小實驗“讓雞蛋浮起來”，孩子提出了“雞蛋的輕重”和“水的多少”會影響雞蛋的沉浮，但是在“使用同一個雞蛋，兩小瓶水的重量相同