邱縣小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】

Word文檔下載后可自行編輯1/1邱縣小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：平常所說(shuō)的三結(jié)合教育，這“三結(jié)合”是指（）。

單選題

A、學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育力量的一體化

B、教師、學(xué)生、教室的三結(jié)合

C、歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)的三結(jié)合

D、教科書、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合

2：“教育是與種族需要、種族生活相適應(yīng)的、天性的，而不是獲得的表現(xiàn)形式，教育既無(wú)需周密的考慮使它產(chǎn)生，也無(wú)需科學(xué)予以指導(dǎo)，它是扎根于本能的不可避免的行為?！边@種教育起源說(shuō)屬于（）。

單選題

A、神話起源說(shuō)

B、生物起源說(shuō)

C、心理起源說(shuō)

D、勞動(dòng)起源說(shuō)

3：古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（）。

多選題

A、四書

B、文法

C、修辭

D、辯證法

E、論語(yǔ)

4：有的人判斷客觀事物時(shí)容易受到外界因素的影響和干擾，這種認(rèn)知方式屬于()。

單選題

A、沖動(dòng)型

B、沉思型

C、場(chǎng)依存型

D、場(chǎng)獨(dú)立型

5：教育行政法規(guī)是由（）制定和發(fā)布的有關(guān)教育的規(guī)范性文件。

單選題

A、全國(guó)人民代表大會(huì)

B、全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)

C、國(guó)務(wù)院

D、教育部

6：學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”，這種學(xué)習(xí)屬于（）

單選題

A、概念學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、詞匯學(xué)習(xí)

7：小學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)能力具有哪些特點(diǎn)?（）

多選題

A、具有依附性

B、缺乏原則性

C、發(fā)展的趨勢(shì)是穩(wěn)定的、和諧的

D、自我為中心

8：語(yǔ)文課上，老師要求學(xué)生用“活潑”一詞造句，學(xué)生甲站起來(lái)說(shuō)：“李華同學(xué)在體育課上表現(xiàn)很活潑?！崩蠋燑c(diǎn)評(píng)道：“很好?！睂W(xué)生乙站起來(lái)說(shuō)：“河里的水很活潑?！崩蠋煶烈髁艘粫?huì)，點(diǎn)評(píng)說(shuō)：“說(shuō)水活潑不合適，這個(gè)句子不貼切?！睂W(xué)生乙狐疑地坐下了。你認(rèn)為這位教師的做法有何不妥之處?（）[不定項(xiàng)選擇題]

多選題

A、限制了學(xué)生的觀察力和想象力

B、沒(méi)有敏銳的捕捉教育細(xì)節(jié)

C、在一定程度上抑制了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)

D、開拓了學(xué)生的視野

9：在技能形成的練習(xí)過(guò)程中，其進(jìn)步情況的表示方法是用（）。

單選題

A、圖示

B、坐標(biāo)

C、遺忘曲線

D、練習(xí)曲線

10：影響課堂管理的因素有（）。

多選題

A、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

B、班級(jí)的規(guī)模

C、班級(jí)的性質(zhì)

D、學(xué)校的規(guī)章

E、對(duì)教師的期望

11：目前最有影響，也最權(quán)威的智力量表有（）

多選題

A、比奈智力測(cè)試

B、韋克斯勒智力測(cè)試

C、繪人測(cè)試

D、投射測(cè)試

E、瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)試

12：馬斯洛認(rèn)為，人具有七種基本需要，其中被稱為成長(zhǎng)需要的是（）。

單選題

A、生理需要

B、安全需要

C、歸屬和愛(ài)的需要

D、自我實(shí)現(xiàn)的需要

13：在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是（）。

單選題

A、個(gè)別教學(xué)

B、班級(jí)授課制

C、道爾頓制

D、分組教學(xué)

14：學(xué)生的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的一種特殊的形式。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

15：奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱（）

單選題

A、下位學(xué)習(xí)

B、上位學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

16：Windows中利用“查找”窗口不能按（）。

單選題

A、文件中所包含的文字查找

B、文件創(chuàng)建日期查找

C、文件所屬類型查找

D、文件屬性查找

17：從課程論的視角來(lái)看，教室座位安排、圖書角布置等屬于（）。

單選題

A、活動(dòng)課程

B、綜合課程

C、顯性課程

D、隱性課程

18：自編測(cè)試的常見(jiàn)錯(cuò)誤是（）。

多選題

A、教師過(guò)于相信自己的主觀判斷而忽視測(cè)試的信度和效度指標(biāo)

B、教師對(duì)測(cè)試準(zhǔn)備不夠充分

C、測(cè)試太簡(jiǎn)單，題量小

D、教師不關(guān)心學(xué)生知識(shí)水平而使題過(guò)復(fù)雜或過(guò)簡(jiǎn)單

E、教師對(duì)測(cè)試的項(xiàng)目分類比例不一致

19：群眾性活動(dòng)的類型主要有（）。

多選題

A、報(bào)告和講座

B、集會(huì)

C、比賽

D、參觀訪問(wèn)

E、小制作活動(dòng)

20：小學(xué)德育過(guò)程的構(gòu)成要素是教育者、受教育者、_________、_________。（）

多選題

A、德育目標(biāo)

B、德育任務(wù)

C、德育內(nèi)容

D、德育方法

21：下列不屬于教師職業(yè)權(quán)利的是（）。

單選題

A、生存權(quán)利

B、教育權(quán)

C、專業(yè)發(fā)展權(quán)

D、參與管理權(quán)

22：教育心理學(xué)的性質(zhì)（）。

多選題

A、是介于自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間的一門交叉學(xué)科

B、是理論與應(yīng)用相結(jié)合的獨(dú)立學(xué)科

C、是自然科學(xué)

D、是社會(huì)科學(xué)

E、上述說(shuō)法都不對(duì)

23：下列哪些家庭教養(yǎng)方式有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與發(fā)展()。

多選題

A、權(quán)威

B、民主

C、放縱

D、信任

E、容忍

24：以下不屬于教師教學(xué)能力的是（）。

單選題

A、教學(xué)認(rèn)知能力

B、教學(xué)操作能力

C、自我反省能力

D、教學(xué)監(jiān)控能力

25：心理學(xué)家艾里斯曾提出理性情緒輔導(dǎo)方法，認(rèn)為人的情緒是由人的思想決定的，合理的觀念導(dǎo)致健康的情緒，不合理的觀念導(dǎo)致負(fù)向的、不穩(wěn)定的情緒。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

26：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，到2020年，普及高中階段教育，毛人學(xué)率達(dá)到（）。

單選題

A、70％

B、80％

C、90％

D、60％

27：19世紀(jì)初德國(guó)教育家赫爾巴特根據(jù)對(duì)興趣和注意的分析，提出了（）的教學(xué)過(guò)程四階段說(shuō)。

多選題

A、“明了”

B、“預(yù)備”

C、“聯(lián)想”

D、“系統(tǒng)”

E、“方法”

28：根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識(shí)學(xué)習(xí)分類不包括（）

單選題

A、符號(hào)學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、總結(jié)學(xué)習(xí)

29：激發(fā)、維持和指引個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力稱為（）。

單選題

A、學(xué)習(xí)需要

B、學(xué)習(xí)期待

C、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D、學(xué)習(xí)態(tài)度。

30：人們總是希望自己能成為某一社會(huì)群體中的一員，并被其他成員所認(rèn)可。這種動(dòng)機(jī)屬于（）。

單選題

A、工作動(dòng)機(jī)

B、成就動(dòng)機(jī)

C、交往動(dòng)機(jī)

D、生理動(dòng)機(jī)

31：由傳統(tǒng)教育向終身教育發(fā)展的一種新型教育制度是（）。

單選題

A、基礎(chǔ)教育

B、職業(yè)技術(shù)教育

C、高等教育

D、成人教育

32：世界上第一次把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后七位數(shù)的科學(xué)家是（）。

單選題

A、畢達(dá)哥拉斯

B、亞里士多德

C、牛頓

D、祖沖之

33：將教學(xué)目標(biāo)分成認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能三大領(lǐng)域的教育學(xué)家是（）。

單選題

A、布盧姆

B、奧蘇伯爾

C、杜威

D、布魯納

34：我國(guó)《義務(wù)教育法》的立法宗旨是發(fā)展（）。

單選題

A、專業(yè)教育

B、基礎(chǔ)教育

C、中等教育

D、職業(yè)教育

35：在個(gè)體發(fā)展過(guò)程中，小環(huán)境的作用更為直接，所以教育者應(yīng)更注意小環(huán)境。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

36：學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣是教師的（）。

單選題

A、言行

B、知識(shí)

C、修養(yǎng)

D、品德

37：小學(xué)德育中的基本方法是（）。

單選題

A、說(shuō)服教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實(shí)際鍛煉法

38：教師對(duì)學(xué)校或者機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。

單選題

A、十日

B、二十日

C、三十日

D、四十日

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39：打籃球?qū)儆冢ǎ?/p>

多選題

A、細(xì)微型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、開放型操作技能

E、閉合型操作技能

40：在對(duì)某鄉(xiāng)鎮(zhèn)情況進(jìn)行研究的過(guò)程中，人們獲得了以下信息：(1)富裕的張村村民都非常勤勞；(2)相對(duì)貧困的李村也有村民非常勤勞。由此可見(jiàn)，（）。

單選題

A、非常勤勞但不是李村的人一定是張村的村民

B、非常勤勞但不是張村的人一定是李村的村民

C、非常勤勞的人有些不是張村的村民

D、該鄉(xiāng)鎮(zhèn)非常勤勞的人不是張村的村民就是李村的村民

41：學(xué)生具有三種最基本的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，即（）。

多選題

A、探索內(nèi)驅(qū)力

B、好奇內(nèi)驅(qū)力

C、勝任內(nèi)驅(qū)力

D、互惠內(nèi)驅(qū)力

E、尊重內(nèi)驅(qū)力

42：教育行政部門在接到教師申訴書后必須做出相關(guān)處理的期限是（）

單選題

A、15天

B、20天

C、30天

D、40天

43：知識(shí)學(xué)習(xí)中，理解某一一原理意義的學(xué)習(xí)屬于（）

單選題

A、陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)

B、程序性知識(shí)學(xué)習(xí)

C、策略性知識(shí)學(xué)習(xí)

D、操作性知識(shí)學(xué)習(xí)

44：西方教育史上第一本教育專著是()。

單選題

A、《雄辯術(shù)原理》

B、《康德論教育》

C、《大教學(xué)論》

D、《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》

45：美國(guó)當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。

多選題

A、認(rèn)知領(lǐng)域

B、日常生活領(lǐng)域

C、情感領(lǐng)域

D、動(dòng)作技能

E、安全領(lǐng)域

46：教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理（）。

單選題

A、有直接影響

B、有間接影響

C、沒(méi)有影響

D、有一定影響

47：板書只能以概括的形式表述教學(xué)的主要內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

48：觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)是教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

49：世界上最早實(shí)施義務(wù)教育的是哪個(gè)國(guó)家?（）

單選題

A、英國(guó)

B、法國(guó)

C、德國(guó)

D、日本

50：以大寫意國(guó)畫風(fēng)格為特色，開紅花墨葉一派的畫家是（）。

單選題

A、張大千

B、黃賓虹

C、徐悲鴻

D、齊白石

51：一般情況下，（）程度的動(dòng)機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。

單選題

A、高等

B、中等

C、一般

D、低等

52：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

53：維也納古典樂(lè)派的三個(gè)代表人物是（）。

單選題

A、巴赫、海頓、貝多芬

B、海頓、貝多芬、莫扎特

C、巴赫、貝多芬、莫扎特

D、貝多芬、莫扎特、舒伯特

54：認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論在教學(xué)中主張（）。

單選題

A、探究法

B、班級(jí)授課制

C、發(fā)現(xiàn)法

D、討論法

55：提出成敗歸因理論的是美國(guó)心理學(xué)家（）

單選題

A、維納

B、斯金納

C、班杜拉

D、布魯納

56：《物種起源》是哪位科學(xué)家的名著（）。

單選題

A、孟德?tīng)?/p>

B、拉馬克

C、魏斯曼

D、達(dá)爾文

57：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，古琴音樂(lè)已具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)能力，“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深人人心。伯牙所奏琴曲為（）。

單選題

A、《廣陵散》

B、《高山流水》

C、《陽(yáng)關(guān)三疊》

D、《揚(yáng)州慢》

58：被蘇軾評(píng)價(jià)為“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的唐代詩(shī)人是（）。

單選題

A、李白

B、王維

C、杜甫

D、李賀

59：使用最廣泛的課堂觀察方法是（）。

單選題

A、目視法

B、掃視法

C、巡視法

D、提問(wèn)法

60：從完整的問(wèn)題解決過(guò)程來(lái)看，（）是首要環(huán)節(jié)。

單選題

A、理解問(wèn)題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

D、檢驗(yàn)假設(shè)

查看答案1：答案A解答2：答案B解答教育的生物起源說(shuō)認(rèn)為教育是一種生物現(xiàn)象，而不是人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象。3：答案B,C,D解答古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指文法、修辭、辯證法。4：答案C解答根據(jù)題干描述的情況首先可以排除A、B項(xiàng)，與題意不符。場(chǎng)依存型和場(chǎng)獨(dú)立型的主要區(qū)別在做判斷時(shí)的參照體系。場(chǎng)依存型以外部為參考，場(chǎng)獨(dú)立型以內(nèi)部為參考。故選C。5：答案C解答【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】教育行政法規(guī)是指國(guó)家最高行政機(jī)關(guān)(國(guó)務(wù)院)為實(shí)施、管理教育事業(yè)。根據(jù)憲法和教育法律制定的規(guī)范性文件。6：答案C解答命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。試題中的例子學(xué)習(xí)的是“圓的直徑”和“圓的半徑”這兩個(gè)概念之間的關(guān)系。(本解答由張恩凱提供)7：答案A,B,C解答見(jiàn)教材相關(guān)內(nèi)容。8：答案A,B,C解答9：答案D解答在技能形成的練習(xí)過(guò)程中，其進(jìn)步情況用練習(xí)藍(lán)線(學(xué)習(xí)電碼的練習(xí)曲線)表示。10：答案A,B,C,E解答影響課堂管理的因素有教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、班級(jí)規(guī)模、班級(jí)性質(zhì)、對(duì)教師的期望等。11：答案A,B,E解答12：答案D解答馬斯洛認(rèn)為人具有七種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要、認(rèn)識(shí)和理解需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)需要，較低的需要至少達(dá)到部分滿足之后才能出現(xiàn)對(duì)較高級(jí)需要的追求。生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要這四種需要又被稱為缺失需要，自我實(shí)現(xiàn)需要屬于成長(zhǎng)需要。13：答案B解答班級(jí)授課制是一種集體教學(xué)形式，它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課，它有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生。14：答案正確解答學(xué)生的學(xué)習(xí)與人類的一般學(xué)習(xí)既相聯(lián)系又相區(qū)別，是一種特殊形式。15：答案B解答上位學(xué)習(xí)也叫總括學(xué)習(xí)，即通過(guò)綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。這和奧蘇貝爾同化模式中的總括性同化是一致的。(本解答由張恩凱提供)16：答案D解答(‘查找”可以按很多方式查找。文件所屬類型和文件屬性是有區(qū)別的，前者指的是文件的類型如txt、doc等，而文件屬性是指只讀、隱含、系統(tǒng)、存檔四種屬性。另外，“查找”不僅可以查找文件(夾)，還可以查找用戶等。17：答案D解答隱性課程包括觀念性隱性課程、物質(zhì)性隱性課程、制度性隱性課程和心理性隱性課程。其中，物質(zhì)性隱性課程包括學(xué)校建筑、教室的設(shè)置、校園環(huán)境等。18：答案A,B,C解答略。19：答案A,B,C,D解答小制作活動(dòng)不屬于群眾活動(dòng)。20：答案C,D解答21：答案A解答【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】教師的生存權(quán)屬于一般公民權(quán)利。B、C、D三項(xiàng)均屬于教師的職業(yè)權(quán)利。22：答案A,B解答教育心理學(xué)是心理學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，也是一門兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)性質(zhì)的中間科學(xué)，是一門理論性和應(yīng)用性均很強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)科。23：答案B,D,E解答若家長(zhǎng)對(duì)待子女過(guò)分嚴(yán)格或放任，則孩子更容易產(chǎn)生不良的、敵對(duì)的行為。故以上選項(xiàng)為合理的。24：答案C解答25：答案正確解答略。26：答案C解答略27：答案A,C,D,E解答赫爾巴特第一個(gè)試圖按照心理活動(dòng)的規(guī)律來(lái)分析教學(xué)過(guò)程，提出了“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”的教學(xué)過(guò)程四階段說(shuō)。28：答案D解答29：答案C解答本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的定義。30：答案C解答交往動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體愿意歸屬于某一團(tuán)體，喜歡與人交往，希望得到別人的關(guān)心、友誼、支持、合作與贊賞。31：答案D解答略。32：答案D解答【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】南朝的祖沖之最先把圓周率數(shù)值精確到小數(shù)點(diǎn)后七位數(shù)．比外國(guó)早近1000年，著有《綴術(shù)》。33：答案A解答根據(jù)布盧姆等人的主張，教育目標(biāo)包括三個(gè)主要領(lǐng)域：認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域，并按照由低到高、由簡(jiǎn)到繁的順序把每個(gè)目標(biāo)領(lǐng)域再細(xì)分為多個(gè)層次和水平。34：答案B解答我國(guó)《義務(wù)教育法》的立法宗旨有三條：首先是發(fā)展基礎(chǔ)教育，其次是促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)，最后是促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。35：答案錯(cuò)誤解答36：答案A解答學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣是教師的言行。37：答案A解答根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，說(shuō)服教育法是小學(xué)德育中的基本方法。38：答案C解答【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】教師對(duì)學(xué)校或者機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。39：答案B,D解答略。40：答案C解答【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】此題的解題思路是：由“所有的張村村民都非常勤勞”和“有的李村村民非常勤勞”得不出“勤勞的村民不是李村的就是張村的”，因?yàn)檫€有別的村的村民。因此，A、B、D三項(xiàng)錯(cuò)誤。41：答案B,C,D解答布魯納認(rèn)為，幾乎所有的學(xué)生都具有內(nèi)在的學(xué)習(xí)愿望，內(nèi)在動(dòng)機(jī)是維持學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力。他認(rèn)為兒童具有三種最基本的內(nèi)在動(dòng)機(jī)：第一，好奇的內(nèi)驅(qū)力。第二，勝任的內(nèi)驅(qū)力。第三，互惠的內(nèi)驅(qū)力。42：答案C解答《教師法》第三十九條第一款規(guī)定：“教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。”43：答案A