10-1《勸學(xué)》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

10-1《勸學(xué)》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)主備人備課成員教材分析《勸學(xué)》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)中的一篇文言文，作者荀子。本文主要闡述了學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)習(xí)的方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的勤奮學(xué)習(xí)精神。文章內(nèi)容豐富，論述精辟，語(yǔ)言優(yōu)美，具有很高的文學(xué)價(jià)值和教育意義。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以了解到古代儒家文化中關(guān)于學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，提高文言文的閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化傳承與理解：通過(guò)對(duì)《勸學(xué)》的學(xué)習(xí)，理解荀子的學(xué)習(xí)觀，感受儒家文化中勤奮學(xué)習(xí)的精神，增強(qiáng)文化自信。

2.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：提升文言文閱讀能力，準(zhǔn)確把握文章大意，學(xué)會(huì)鑒賞文言文的修辭技巧。

3.思維發(fā)展與提升：分析《勸學(xué)》中的論證方法，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：領(lǐng)會(huì)《勸學(xué)》中的審美價(jià)值，激發(fā)對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài)，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感悟。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握《勸學(xué)》中的文言文詞匯和句式，理解文章的基本內(nèi)容。

②分析文章的論證結(jié)構(gòu)，把握荀子的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)及其現(xiàn)實(shí)意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并翻譯文言文中較為復(fù)雜的句子，尤其是那些含有多重結(jié)構(gòu)和生僻詞語(yǔ)的句子。

②深入探討荀子的學(xué)習(xí)觀，將其與當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，講解文言文詞匯和句式，確保學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有準(zhǔn)確理解。

②運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就荀子的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)展開(kāi)小組討論，激發(fā)思維碰撞。

③實(shí)施案例分析法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解并內(nèi)化文章中的學(xué)習(xí)理念。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體設(shè)備展示《勸學(xué)》的原文和翻譯，增強(qiáng)直觀性。

②利用教學(xué)軟件進(jìn)行文言文閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。

③通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解文本。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《勸學(xué)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道古代的學(xué)習(xí)觀念是怎樣的嗎？它與我們今天的學(xué)習(xí)有何不同？”

展示一些關(guān)于古代學(xué)習(xí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代學(xué)習(xí)的氛圍。

簡(jiǎn)短介紹《勸學(xué)》的基本內(nèi)容及其在儒家文化中的地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《勸學(xué)》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《勸學(xué)》的基本概念、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

過(guò)程：

講解《勸學(xué)》的作者荀子及其背景，包括文章的主要論點(diǎn)。

詳細(xì)介紹《勸學(xué)》的篇章結(jié)構(gòu)，使用板書或PPT展示文章的段落劃分。

3.《勸學(xué)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《勸學(xué)》的學(xué)習(xí)理念及其現(xiàn)實(shí)意義。

過(guò)程：

選擇《勸學(xué)》中的幾個(gè)關(guān)鍵段落進(jìn)行深入分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)段落的論證方法、修辭技巧和思想內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些段落對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的影響，以及如何在現(xiàn)代生活中應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《勸學(xué)》中的一個(gè)學(xué)習(xí)觀點(diǎn)進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該觀點(diǎn)在當(dāng)代學(xué)習(xí)的適用性和局限性。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《勸學(xué)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括學(xué)習(xí)觀點(diǎn)的適用性和局限性。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《勸學(xué)》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《勸學(xué)》的基本概念、篇章結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《勸學(xué)》在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《勸學(xué)》學(xué)習(xí)觀的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《荀子·性惡論》：進(jìn)一步了解荀子的教育觀念，與《勸學(xué)》形成對(duì)比，探討性惡論在學(xué)習(xí)中的體現(xiàn)。

-《論語(yǔ)》中關(guān)于學(xué)習(xí)的篇章：如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”等，讓學(xué)生體會(huì)儒家經(jīng)典中學(xué)習(xí)的重要性和樂(lè)趣。

-《莊子·逍遙游》中關(guān)于學(xué)習(xí)的片段：提供一種與儒家不同的學(xué)習(xí)觀，讓學(xué)生開(kāi)闊視野，對(duì)比不同學(xué)派的學(xué)習(xí)理念。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究荀子的其他著作，如《天論》、《非相》等，深入了解荀子的哲學(xué)思想和教育觀念。

-探究儒家以外的學(xué)習(xí)觀念，如道家、墨家等其他學(xué)派的學(xué)習(xí)理論，比較其與儒家學(xué)說(shuō)的異同。

-分析《勸學(xué)》中的論證方法，嘗試運(yùn)用到自己的寫作中，提高寫作的邏輯性和說(shuō)服力。

-結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，思考《勸學(xué)》中的學(xué)習(xí)理念在現(xiàn)代社會(huì)中的適用性，并撰寫一篇心得體會(huì)。

-參與社區(qū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，將《勸學(xué)》中的學(xué)習(xí)精神付諸實(shí)踐，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就。

-利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于荀子和《勸學(xué)》的研究資料，深入了解荀子的教育思想及其影響。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，選擇《勸學(xué)》中的某個(gè)主題，進(jìn)行深入探討，并制作PPT或報(bào)告，向班級(jí)分享研究成果。

-閱讀其他古代文學(xué)作品，如《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》等，感受古代文化的魅力，增強(qiáng)文化自覺(jué)和自信。

-觀看有關(guān)荀子和《勸學(xué)》的紀(jì)錄片或講座，擴(kuò)大知識(shí)面，加深對(duì)古代學(xué)習(xí)理念的理解。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①《勸學(xué)》的作者荀子及其背景介紹。

②《勸學(xué)》中的學(xué)習(xí)觀及其現(xiàn)實(shí)意義。

③文章的論證結(jié)構(gòu)和修辭手法分析。

2.重點(diǎn)詞匯

①文言文詞匯：如“勸”、“學(xué)”、“勉”、“省”等。

②關(guān)鍵詞：如“性惡論”、“學(xué)習(xí)態(tài)度”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”等。

3.重點(diǎn)句子

①“吾日三省吾身”——強(qiáng)調(diào)自我反省的重要性。

②“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”——論述學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系。

③“千里之行，始于足下”——鼓勵(lì)從現(xiàn)在做起，從小事做起。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，采用多媒體教學(xué)，將《勸學(xué)》的內(nèi)容以動(dòng)畫或視頻形式展示，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在參與中深入理解荀子的學(xué)習(xí)觀。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)于單一，主要依賴考試成績(jī)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力提升。

3.教學(xué)組織上，課堂討論的時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生未能充分參與到討論中。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)，提供不同層次的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，引入過(guò)程性評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.優(yōu)化課堂討論流程，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，可以設(shè)置小組討論和全班分享兩個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如開(kāi)展學(xué)習(xí)小組、在線問(wèn)答等，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

5.與家長(zhǎng)和社區(qū)建立良好的溝通機(jī)制，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校社三位一體的教育環(huán)境。

6.定期反思和調(diào)整教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策