三年級下冊英語教學設計-Module 3 Personal information Unit6 May I have your telephone number 課時3 教科版（廣州三起）_第1頁
三年級下冊英語教學設計-Module 3 Personal information Unit6 May I have your telephone number 課時3 教科版（廣州三起）_第2頁
三年級下冊英語教學設計-Module 3 Personal information Unit6 May I have your telephone number 課時3 教科版（廣州三起）_第3頁
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文檔簡介

三年級下冊英語教學設計-Module3PersonalInformationUnit6MayIhaveyourtelephonenumber課時3教學目標學生能夠準確表達自己的電話號碼并能理解其他人的電話號碼。提高學生對電話號碼的記憶能力。激發(fā)學生學習英語的興趣并提高聽說讀寫能力。教學重點情態(tài)動詞can的用法。電話號碼的表達方法和記憶技巧。教學難點學生能夠準確理解他人表達的電話號碼。學生能夠熟練運用can表達自己是否愿意告訴對方電話號碼。教學過程活動1導入教師將圖表展示在黑板上或PPT上：電話符號表。教師向?qū)W生展示一個電話號碼，讓學生盡可能快地讀出來，并將它填寫在自己手中的電話符號表上。導入結(jié)束時，教師給出答案，讓學生核對自己所寫的電話號碼是否正確。操作學生自己想一個電話號碼，再寫出它的符號表。進行同桌練習，讓其中一位學生說出該號碼，另一位學生校對該號碼的符號表。學生可以對自己的符號表進行修改，直至正確為止?？偨Y(jié)教師點名幾位學生說出他們的電話號碼，并讓全班同學記住他們。教師引出今天的話題：如何告訴別人自己的電話號碼?；顒?導入教師展示一張手機，問學生是否知道如何給別人掛電話。讓一位學生模擬打電話到教師手中的手機。教師示范如何接電話和詢問對方電話號碼。操作教師將電話號碼打出來，讓學生跟著念幾次，熟練掌握。向?qū)W生講解howtosaymyphonenumber的表達方式，并通過示范讓學生掌握這一用語。讓學生分成小組，練習兩兩給對方打電話并報出自己的電話號碼?？偨Y(jié)教師讓學生再次模擬打電話的場景，讓學生通過電話交流聯(lián)系方式。教師詢問學生是否覺得用電話號碼交流很方便，引出下一步的教學任務。活動3導入教師向?qū)W生講解canIhaveyourphonenumber的表達方式，并通過演示讓學生理解這一點。教師詢問學生是否愿意把自己的電話號碼告訴別人。操作教師讓學生將自己的電話號碼寫在小紙條上，然后互相交換小紙條。學生依次向?qū)γ娴耐瑢W問canIhaveyourphonenumber，并在交換到的小紙條上寫下對方的電話號碼。帶領學生一起評價今天的課程效果，讓學生知曉自行實踐的效果?？偨Y(jié)教師總結(jié)今天的教學過程，讓學生回顧本課內(nèi)容，旨在讓學生進一步掌握can和電話號碼的用法，并在沉浸式的實踐中更好的鞏固知識點。課后作業(yè)讓學生通過看圖、聽聲音、做游戲等練習培養(yǎng)自己記憶電話號碼的能力。讓學生做電話號碼的學習筆記，幫助他們鞏固所學知識點，更好的應用到日常生活中。教學評價能否幫助學生掌握can和電話號碼的用法。能否有效提高學生的記憶能力。教學資源PPT

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