小班美術(shù)教案匯總9篇

第第頁(yè)小班美術(shù)教案匯總9篇

小班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地用蠟染的方法表現(xiàn)蝸牛賽跑的情景。

2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)和勝利的樂(lè)趣。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一張白紙、綠色預(yù)料、白色油畫(huà)棒、范例。

活動(dòng)過(guò)程：

1、徑直引出課題

小伙伴，今日老師帶來(lái)了一幅畫(huà)，看看，畫(huà)的是什么?

2、出示范例(課前用油畫(huà)棒畫(huà)好畫(huà)面)

呀!怎么看不清晰，想想用什么方法可以看得清晰些?對(duì)，用蠟染的方法。

3、操作演示并講解

畫(huà)筆在預(yù)料中蘸些，然后在旁邊刮一刮。在紙上從上到下漸漸得一層一層涂下來(lái)。

4、幼兒作業(yè)

動(dòng)手畫(huà)蝸牛賽跑時(shí)的各種情景。

5、巡回指導(dǎo)

提示幼兒要大膽用力，涂色時(shí)預(yù)料不要太濕。

6、共享作品

將幼兒的作品放在桌上，供幼兒相互觀看和溝通。

小班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)名稱：“小瓶蓋創(chuàng)意屋”

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。

2、初步培育幼兒構(gòu)圖技能，及想象添畫(huà)技能。

3、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫(huà)出有情節(jié)的畫(huà)面。

活動(dòng)預(yù)備：課件“小瓶蓋變魔術(shù)”；大小不同的瓶蓋；顏料；紙；畫(huà)筆

活動(dòng)建議：1、讓全體幼兒在一張大紙上任意印染瓶蓋，然后請(qǐng)幼兒觀測(cè)爭(zhēng)論所印染的瓶蓋象什么。

2、請(qǐng)幼兒依據(jù)爭(zhēng)論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)行添畫(huà)，看看所印染的瓶蓋變成了什么。

3、幼兒依據(jù)所添畫(huà)的印染的瓶蓋相互爭(zhēng)論如何將他們組成一幅漂亮的畫(huà)，然后老師依據(jù)幼兒的表述，進(jìn)行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。

4、幼兒依據(jù)想象進(jìn)行制作添畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)延伸：幼兒相互參觀作品，布置展板。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進(jìn)行添畫(huà)。

2、畫(huà)面構(gòu)圖是否合理。

小班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解燈籠是節(jié)日喜慶的象征。

2.能正確為燈籠涂色。

3.養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：過(guò)年過(guò)元宵節(jié)。

2.物質(zhì)預(yù)備：燈籠圖片假設(shè)干張油畫(huà)棒人手一份未涂色的燈籠涂好的范畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞各式各樣燈籠的圖片

提問(wèn)：圖片上的燈籠你都見(jiàn)到過(guò)嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？〔有的是彩色的，有的上面有許多圖畫(huà)似乎我們看的圖畫(huà)書(shū)。有的上面寫字的，是讓你猜謎語(yǔ)的〕什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠？〔國(guó)慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日〕燈籠能用什么材料來(lái)做？〔布，塑料，紙〕

二、給燈籠穿上美麗的衣服

1.老師出示燈籠的范畫(huà)。

看一看，老師的小燈籠都有什么顏色，講解涂色要求。

2.幼兒動(dòng)手操作涂色，老師指導(dǎo)，顏色涂勻稱，不出格子。

留意畫(huà)面潔凈干凈。

3.展示幼兒作品，涂的好的予以表?yè)P(yáng)，較差一些的多鼓舞加強(qiáng)幼兒的自信心。

小班美術(shù)教案篇4

1.認(rèn)識(shí)面條，知道面條長(zhǎng)什么樣子。

2.能兩只手協(xié)調(diào)協(xié)作的撕面條，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在碗里。

3.愿意參加撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給家人過(guò)生日的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：成品：一碗面條、餐巾紙、紙碗、

2.閱歷預(yù)備：認(rèn)識(shí)面條并知道面條長(zhǎng)什么樣子、知道過(guò)生日的時(shí)候會(huì)吃長(zhǎng)壽面。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：小伙伴們，你們知道在過(guò)生日的時(shí)候，都要吃什么？對(duì)了，我們會(huì)吃蛋糕，還會(huì)吃長(zhǎng)壽面。〔幼兒答不出時(shí)：趙老師會(huì)吃長(zhǎng)壽面〕以前都是爸爸媽媽給我們過(guò)生日，今日我們來(lái)給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們過(guò)生日，做長(zhǎng)壽面給他們吃，你們情愿嗎？

二、出示成品面條，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并說(shuō)出面條的特征。

1.提問(wèn)：那你們吃過(guò)的面條長(zhǎng)什么樣子的呢？一起說(shuō)說(shuō)看。

2.小結(jié)：哦！原來(lái)面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。

3.師：你們瞧，這是老師做的一碗面，這碗面條長(zhǎng)什么樣子呢？是呀，老師做的面也是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。今日我們一起來(lái)做一做，請(qǐng)你們看一看我是怎么做的?！策呑鰟?dòng)作邊念兒歌要；面條細(xì)，面條長(zhǎng)，小伙伴，來(lái)幫忙?！?/p>

三、提供材料老師示范制作，幼兒自主撕面條老師巡回指導(dǎo)。

1.老師示范，講解操作要求。

師：食指拇指捏一捏，把面條撕下來(lái)，不能把面條撕斷，面條要細(xì)細(xì)又長(zhǎng)長(zhǎng)的，那樣做出來(lái)的面條才好吃哦。

師：小伙伴們，我們?cè)賮?lái)撕一撕，你撕的真不錯(cuò)，你撕的也不錯(cuò)。

2.師：那現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)將撕好的面條放在哪里呢？〔有的小伙伴說(shuō)放在嘴里，對(duì)不對(duì)呀？嗯，面條是給爸爸媽媽爺爺奶奶們吃，我們不能吃?！场灿械男』锇樾⊙劬芰?，看到老師這里有小碗，要把面條放在碗里。〕

4.幼兒自主體驗(yàn)撕面條。

師：在你們桌子上有個(gè)籃筐中，里面有做面條用的紙，每次只能拿一張餐巾紙做面條，做好的面條放在桌子上的小碗里，請(qǐng)小伙伴們開(kāi)始吧！

老師指導(dǎo)，說(shuō)要點(diǎn)，援助動(dòng)作慢的小伙伴。

師：食指拇指捏一捏，捏住面條撕，面條細(xì)，面條長(zhǎng)，小伙伴，來(lái)幫忙。有些小伙伴很棒，已經(jīng)快完成了，還沒(méi)有完成的小伙伴加油。

師：好，你們的面條做好了嗎，小伙伴們真棒！都做好了長(zhǎng)壽面，可真香呀！現(xiàn)在我們把面條裝回家，送給爸爸媽媽爺爺奶奶們吧！

2.送祝愿。

師：過(guò)生日的時(shí)候，我們可以唱一首生日歌，說(shuō)一說(shuō)祝愿的話語(yǔ)。唱生日歌，送祝愿語(yǔ)〔祝你生日歡樂(lè)，祝你生日歡樂(lè)！〕

3.師：小伙伴們今日玩得快樂(lè)嗎？是啊，做面條真有趣。下次我們可以在點(diǎn)心店里做面條，相信你們都能成為一個(gè)厲害的廚師。

小班美術(shù)撕紙活動(dòng)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固認(rèn)識(shí)三角形。

2、練習(xí)運(yùn)用粘貼材料，掌控粘貼技能。

3、提高幼兒在活動(dòng)中的制造性。

活動(dòng)預(yù)備：

有齒孔的彩紙、粘貼用具〔雙面膠或膠水〕、畫(huà)紙及彩筆、圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒探究撕紙。

1.請(qǐng)小伙伴看看彩紙上有什么呀？〔針孔〕

2.針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形？〔三角形〕

3.請(qǐng)你們想一個(gè)方法把這兩個(gè)三角形分開(kāi)?！灿變壕毩?xí)撕紙〕

4.請(qǐng)技能強(qiáng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣撕的，并演示一下。〔老師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕?！?/p>

5.你們相互看一看手中的三角形有什么不同？〔顏色不同，大小不同〕

6.這些三角形能拼成什么呀？〔幼兒爭(zhēng)論，發(fā)表見(jiàn)解〕你們看看動(dòng)畫(huà)片里的三角形拼成了什么美麗、好玩的東西來(lái)。

二、幼兒觀看圖片。

1.你們看到了什么？……

2.這些圖案是用什么圖形拼成的？〔三角形、圓形〕

3.假如撕不出圓形來(lái)怎么辦？〔用彩筆畫(huà)〕

4.請(qǐng)小伙伴開(kāi)始撕紙粘貼，看誰(shuí)能做出和別人不同的圖畫(huà)來(lái)。

三、幼兒撕紙粘貼，提示幼兒將撕下來(lái)的紙放入小盒內(nèi)，留意桌面地面清潔。

1.指導(dǎo)技能弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

2.鼓舞技能強(qiáng)的幼兒制造性粘貼出和老師、小伙伴不同的作品，并添畫(huà)相關(guān)情節(jié)，使畫(huà)面更有內(nèi)容。

活動(dòng)結(jié)束：

展覽講評(píng)：幼兒互評(píng)，老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

小班美術(shù)教案篇5

施甸縣幼兒園蔣從毅

今日我組織了美術(shù)活動(dòng)《彩蛋》，蛋寶寶是生活中很常見(jiàn)的東西，小伙伴甚至每天都能吃到，但是幼兒看見(jiàn)的蛋寶寶是一種顏色的，而這節(jié)美術(shù)活動(dòng)是讓幼兒感受蛋寶寶穿上衣服后變成了有艷麗的顏色和好看的圖案的彩蛋了，從而在繪畫(huà)過(guò)程中能夠感受到藝術(shù)的美。目標(biāo)定位于1.觀賞彩蛋，了解彩蛋裝飾的多樣形式。2.嘗試用簡(jiǎn)約的點(diǎn)、線等花紋裝飾雞蛋。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)了存在的許多問(wèn)題，并且在王老師的指導(dǎo)下我將整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)反思和總結(jié)。

第一、兩條目標(biāo)的定位都在于技能方面，缺少情感的目標(biāo)。小班幼兒應(yīng)以情感和愛(ài)好為主，而本活動(dòng)中我所訂的目標(biāo)太多于技能化，著重強(qiáng)調(diào)技能，卻忽視了情感的重要性。依據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，可以將目標(biāo)改為著重色調(diào)搭配和通過(guò)畫(huà)彩蛋來(lái)感受藝術(shù)的美。

第二、目標(biāo)在活動(dòng)過(guò)程中達(dá)成度不夠，并有所偏離。

第二條目標(biāo)為嘗試用簡(jiǎn)約的點(diǎn)、線等花紋裝飾雞蛋但我執(zhí)教的整個(gè)過(guò)程中卻未將這條目標(biāo)進(jìn)行解決，而是潦草帶過(guò)，沒(méi)有給孩子閱歷的一個(gè)提升，而在觀賞過(guò)程中，圖片上的彩蛋以線條和簡(jiǎn)約的小圖案居多，可以將第二條目標(biāo)改為嘗試用線條和簡(jiǎn)約的小圖案來(lái)裝飾。而且我的示范圖過(guò)于繁復(fù)，與目標(biāo)也不符合，在示范時(shí)可以征求幼兒的看法，但也不能一味的照著幼兒所說(shuō)的看法進(jìn)行示范，我應(yīng)當(dāng)加入目標(biāo)中所需要達(dá)成的內(nèi)容進(jìn)行示范，這樣會(huì)更有針對(duì)性。以前上的美術(shù)活動(dòng)都是提前預(yù)備好范畫(huà)讓幼兒觀賞，而這次是第一次當(dāng)場(chǎng)和幼兒一起來(lái)畫(huà)范畫(huà)，由于閱歷不足，大大的偏離了目標(biāo)，

在這方面我還需要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，改進(jìn)不足之處，讓自己不偏離目標(biāo)，將目標(biāo)把握好。

第三、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對(duì)性。

本次活動(dòng)中，觀賞環(huán)節(jié)的圖片太廣泛，預(yù)備的蛋寶寶太多，不具有針對(duì)性，不能讓幼兒很好的觀賞到本次所需要達(dá)成目標(biāo)的幾幅關(guān)鍵的畫(huà)，幼兒變得漫無(wú)目的，導(dǎo)致后來(lái)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)畫(huà)出的畫(huà)都是任意性的，在這方面，我在課前還考慮的不夠充分，在以后的美術(shù)活動(dòng)中，我將在課前考慮的更充分一些，特別是在選擇讓幼兒觀賞的畫(huà)應(yīng)當(dāng)更有針對(duì)性，能讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提升。

第四、講評(píng)環(huán)節(jié)問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)約，幼兒沒(méi)有得到一個(gè)很好的提升。

在講評(píng)環(huán)節(jié)中我只是問(wèn)幼兒你最喜愛(ài)哪個(gè)蛋寶寶，為什么？在幼兒回答時(shí)我也沒(méi)有實(shí)時(shí)的進(jìn)行有效的總結(jié)，讓幼兒得到提升?？梢詫?wèn)題變得更全面一些，可以問(wèn)你畫(huà)的蛋寶寶用了什么裝飾的，用了什么顏色？讓講評(píng)更有效，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)當(dāng)以幼兒的愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的閱歷上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對(duì)于幼兒原來(lái)的閱歷這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色調(diào)上會(huì)更好，讓幼兒去感受色調(diào)帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的美，讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的，讓幼兒感到自己勝利了，加強(qiáng)幼兒的自信心。通過(guò)本堂課有許多地方需要我去改進(jìn)，并深思自己在美術(shù)活動(dòng)中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)，并且不斷的去學(xué)習(xí)。

小班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知棒棒糖有多種多樣的造型。

2.能用團(tuán)聚、壓扁等方法制作棒棒糖，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

3.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種外形的棒棒糖實(shí)物或圖片。

2.紅、黃、藍(lán)顏色的太空泥3塊，平頭小竹棒3根，泥工工具三套，三個(gè)小筐。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入。

師：今日老師請(qǐng)了一位小客人(老師出示小熊的圖片)。

師：今日是小熊糖果店開(kāi)業(yè)的日來(lái)，你們看小熊先生還給小伙伴帶來(lái)了禮物(老師出示各種外形的棒棒糖圖片)。

2.請(qǐng)幼兒觀測(cè)各種外形的棒棒糖，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：喜愛(ài)嗎?想要嗎?那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些棒棒糖哪里一樣，哪里不一樣?教案來(lái)自：大;考吧幼;師網(wǎng).你喜愛(ài)什么樣的棒棒糖?

老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)并為完整的表述。

3.制作棒棒糖。

師：小伙伴的觀測(cè)可真認(rèn)真，說(shuō)話也很完整，給你們一個(gè)棒棒的大拇指表?yè)P(yáng)一下。(老師播放電話鈴聲)

師：哎?怎么來(lái)電話?喂，您好是誰(shuí)呀，原來(lái)是小熊啊。

師：剛才小熊了來(lái)電話說(shuō)，今臺(tái)小熊糖果店的.人太多了，糖果都賣完了，想請(qǐng)小伙伴幫忙制作一些，你們情愿幫忙嗎?

(1)老師示范并講解并描述制作過(guò)程。

取一塊橡皮泥用搓、團(tuán)聚、壓扁等方法來(lái)制作棒棒糖，最末把平頭小竹棒插上去，一個(gè)棒棒糖就做好了。

(2)幼兒分組進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)規(guī)章及要求：?小伙伴一共分成三組，小伙伴自己選擇喜愛(ài)的位置坐，?每組的工具大家一塊共享，不要爭(zhēng)搶和糜費(fèi)?，棒棒糖要做成不同的外形，做好后放在這個(gè)筐里，我們統(tǒng)一給小熊送貨，最末小伙伴要將桌上物品幫放好，垃圾放到垃圾桶內(nèi)。

老師巡回指并鼓舞幼兒做出不同外形的棒棒糖。

4.給自己做的棒棒糖取名字

師：你喜愛(ài)自己做的幫幫糖嗎?為它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

結(jié)束部分：

5.給小熊送貨。

老師播放音樂(lè)，小伙伴在快樂(lè)地音樂(lè)聲中給小熊送貨。

活動(dòng)延伸：

將制作糖果的材料放在美工區(qū)，繼續(xù)活動(dòng)。

教學(xué)反思：

預(yù)備了好久的公開(kāi)備課，短短十幾分鐘就結(jié)束了，和預(yù)期的有些偏差，感覺(jué)在活動(dòng)過(guò)程中，有些焦灼，有些匆忙，頭腦不是很清楚。好多在上課之前提示自己的事情，在活動(dòng)中都“完滿的忽視”，有些在平常會(huì)留意的事情，在這次活動(dòng)中也都沒(méi)有留意。這次公開(kāi)課依舊很糟糕，可以說(shuō)是“一塌糊涂”，但是通過(guò)這次活動(dòng)，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強(qiáng)等等。

小班美術(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽選擇自己喜愛(ài)的顏色，學(xué)習(xí)來(lái)回有順次地涂色。

2、有參與涂色活動(dòng)的愛(ài)好。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、感受作品的美感。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《幼兒畫(huà)冊(cè)》〔第三冊(cè)P7、〕

2、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀測(cè)玩具。

老師出示多種玩具，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

提問(wèn)：你最喜愛(ài)哪一個(gè)玩具？它是什么顏色的？

二、爭(zhēng)論如何涂色。

1、出示畫(huà)紙，提問(wèn)：這些玩具美麗嗎？你們情愿幫它們穿上美麗的衣服嗎？

2、請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。

示范幼兒選一種自己喜愛(ài)的顏色，有順次地來(lái)回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒認(rèn)真觀測(cè)。

3、老師小結(jié)。

三、幼兒涂色

幼兒涂色時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。

四、展示幼兒作品，相互說(shuō)說(shuō)涂了什么顏色的積木，相互欣賞第3篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案：手指引畫(huà)教案設(shè)計(jì)背景

通過(guò)用手指畫(huà)，讓幼兒看手指畫(huà)，是怎么畫(huà)的，用什么畫(huà)的，在讓幼兒暢所欲言都說(shuō)出來(lái)是什么做的，在培育幼兒的點(diǎn)畫(huà)的技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用手指蘸顏料在紙上任意點(diǎn)畫(huà)。

2、能仿照老師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)。

3、情愿大膽點(diǎn)畫(huà)，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀測(cè)技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布

2、在每人一張八開(kāi)的大白紙。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的名稱。

師：〔1〕看！你們知道這是什么嗎？〔顏料〕

〔2〕這是什么顏色？

2、老師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解示范手指引畫(huà)。

師：我們邀請(qǐng)顏色寶寶來(lái)和我們一起做游戲好不好呀？

師：邊做示范邊講解，點(diǎn)畫(huà)出一朵小花。

師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，處處親親。

師：邊將畫(huà)好的畫(huà)展示給幼兒看，邊做出驚異的表情問(wèn)：顏色寶寶怎么啦？

師：帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：我點(diǎn)了一朵小花，

師：提心幼兒點(diǎn)畫(huà)完后將手擦潔凈。

師：最末手指和小抹布親一親，干潔凈凈。

3、幼兒做畫(huà)。

師：用語(yǔ)言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓舞幼兒自己大膽作畫(huà)。

師：用驚異的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)覺(jué)，并用語(yǔ)言表達(dá)。

師：你點(diǎn)了什么呀？

4、將幼兒畫(huà)好的作品貼出來(lái)，在幼兒一起觀賞，在為自己拍拍手，老師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓舞。

小班美術(shù)教案篇8

目標(biāo)：

1、通過(guò)表達(dá)愿望，激發(fā)想象力，抒發(fā)美妙的情感。

2、培育參加美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

預(yù)備：

1、用紙?jiān)诘孛嫔箱伋汕壅鄣你y河。

2、有關(guān)星空的背景音樂(lè)。

3、水粉顏料、盤子及各種用蔬菜刻成的拓印物假設(shè)干。

過(guò)程：

1、粘貼星星

a、感知“1”和“很多”。

b、和星星跳舞。

c、把星星送回家?！舱迟N〕

2、談?wù)撚嘘P(guān)愿望星的話題

a、幼兒說(shuō)出心中的愿望。

b、用各種節(jié)奏型敲出愿望星的話：你的愿望將會(huì)實(shí)現(xiàn)。