工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、培育目標(biāo)本專業(yè)培育寵愛祖國(guó)、擁護(hù)黨的根本路線，適應(yīng)機(jī)械裝備制造行業(yè)及應(yīng)用工業(yè)機(jī)器人的制造行業(yè)、汽車制造、電子元件制造、化工、包裝、食品加工等行業(yè)能夠勝任工業(yè)機(jī)器人本體、工業(yè)機(jī)器人工作站或智能制造生產(chǎn)線設(shè)備的操作、編程、安裝、調(diào)試、維護(hù)、修理、銷售和工業(yè)機(jī)器人相關(guān)設(shè)備治理等工作，在德、智、體、美等方面全面進(jìn)展的高素養(yǎng)技術(shù)技能型人才。二、招生對(duì)象及學(xué)制〔一〕招生對(duì)象：一般高中畢業(yè)生、中職學(xué)校畢業(yè)生〔二〕學(xué)制：全日制三年三、就業(yè)面對(duì)崗位與力量要求〔一〕初始就業(yè)崗位、目標(biāo)就業(yè)崗位、拓展崗位和就業(yè)范圍崗位類型崗位類型職業(yè)力量描述就業(yè)范圍工業(yè)機(jī)器人設(shè)備操作與維護(hù)工業(yè)機(jī)器人零部件的生產(chǎn)制作初始崗位機(jī)器人產(chǎn)品銷售業(yè)務(wù)員主要在大型制造企業(yè)，如汽車制造、電子元器件制造等企業(yè)，這些企業(yè)生產(chǎn)效率高在焊接噴涂等生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)大量使用工業(yè)機(jī)器人；或在中小型機(jī)器人應(yīng)用集成開發(fā)類企業(yè)；或中小型應(yīng)用工業(yè)機(jī)器人的制造企業(yè)。工業(yè)機(jī)器人工作站設(shè)備的安裝與調(diào)試面對(duì)擁有機(jī)器人集成商、應(yīng)用目標(biāo)崗位 把握銷售渠道和方法能妥當(dāng)?shù)亟鉀Q商，從事機(jī)器人及其相關(guān)設(shè)備的安售后效勞中的各類技術(shù)問題協(xié)作工業(yè)生產(chǎn)線制造企業(yè)安裝調(diào)試工業(yè)機(jī)器人生產(chǎn)線的開發(fā)、設(shè)備設(shè)計(jì)裝、調(diào)試、編程、運(yùn)行維護(hù)、及產(chǎn)品售前、售中、售后等。拓展崗位工業(yè)機(jī)器人生產(chǎn)研發(fā)企業(yè)、應(yīng)用工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)、工業(yè)機(jī)器商系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)與工程治理等。人用戶自動(dòng)化問題解決方案〔二〕人才培育規(guī)格思想品德、人文和身心素養(yǎng)素養(yǎng)名稱 學(xué)習(xí)領(lǐng)域與內(nèi)涵要求堅(jiān)信馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論是解決中國(guó)問題的科學(xué)理論，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀和科學(xué)的世界觀、人生觀，寵愛祖國(guó)，忠于人民，遵紀(jì)守法，做“四有人”。

培育途徑毛澤東思想和中國(guó)思想品德 愛祖國(guó)、愛人民，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持黨的“一個(gè) 特色社會(huì)主義理論體系素養(yǎng) 中心、兩個(gè)根本點(diǎn)”的根本路線。樹立正確的榮辱觀，具備 概論、思想道德修養(yǎng)與良好的社會(huì)公德；培育高尚的思想道德和抱負(fù)情操。 法律根底做遵紀(jì)守法的好公民，做“四有人”，具備良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德。人文與科學(xué)素養(yǎng)身心素養(yǎng)

能運(yùn)用漢語(yǔ)言文字淸晰地進(jìn)展信息、思想、感情的傳遞、表達(dá)和交流；具有根本的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)；具有肯定的文、史、哲學(xué)問，擁有肯定的審美、鑒賞力量、人文與科學(xué) 公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域課精神，養(yǎng)成完善的人格；具備閱讀和翻譯本專業(yè)一般性英文 程、理論和實(shí)踐課中融資料的力量，具備根本的日?？谡Z(yǔ)溝通力量。把握根本的數(shù) 入人文學(xué)問、人文精神學(xué)分析、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)學(xué)問，計(jì)算機(jī)學(xué)問，具備根本的應(yīng)用力量。具有科學(xué)熬煉身體的技能，擁有健全的體魄和安康的心軍事理論與技能訓(xùn)理身心安康，能調(diào)控自身心理情趣；具有體育衛(wèi)生和運(yùn)動(dòng)保練、體育課、勞動(dòng)與健健素養(yǎng)；樹立自覺熬煉、終生熬煉身體的意識(shí)；體魄良好，康學(xué)問、職業(yè)素養(yǎng)與就體能到達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。 業(yè)訓(xùn)練必備的根底理論學(xué)問和特地學(xué)問學(xué)問構(gòu)造學(xué)問構(gòu)造學(xué)問要求相應(yīng)課程文化根底學(xué)問把握必要的法律學(xué)問，理解毛澤東思想和鄧小平理論的重要思想，具有良好的職業(yè)道德和行為標(biāo)準(zhǔn)；了解國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與政策；思想道德修養(yǎng)與法律根底、毛澤東思想和理論體系概論、形勢(shì)與政策、應(yīng)用文寫把握公文寫作，具有必備的體育學(xué)問；作、大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)根底與應(yīng)用嫻熟把握計(jì)算機(jī)根底應(yīng)用學(xué)問； 等。把握英語(yǔ)根本學(xué)問。電工技術(shù)、機(jī)械制圖及 CAD、職業(yè)根底學(xué)問本專業(yè)所需的機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、電子技術(shù)、自動(dòng)掌握和計(jì)算機(jī)各方面的基礎(chǔ)理論學(xué)問機(jī)械根底、應(yīng)用電子技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)、C檢測(cè)技術(shù)、單片機(jī)原理與應(yīng)用、電氣掌握與PLC應(yīng)用、液壓氣動(dòng)技術(shù)Python編程入門、工業(yè)機(jī)器人掌握技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)。把握本專業(yè)所需的工業(yè)機(jī)器人原理、操作、編程與調(diào)試的專業(yè)理論學(xué)問； 工業(yè)機(jī)器人操作與編程*、機(jī)器依據(jù)自動(dòng)化生產(chǎn)線的工作要求， 人視覺與傳感技術(shù)*、工業(yè)機(jī)器人工職業(yè)技術(shù)學(xué)問

編制、調(diào)整工業(yè)機(jī)器人掌握程序；

作站系統(tǒng)集*成、機(jī)電設(shè)備故障診斷檢修工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)、自動(dòng)化生 與維護(hù)*、自動(dòng)生產(chǎn)線的安裝與調(diào)試產(chǎn)線系統(tǒng)故障的相關(guān)學(xué)問； *能對(duì)機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)的操作人員進(jìn)展培訓(xùn)。有較強(qiáng)的溝通與協(xié)調(diào)力量，及肯定的公關(guān)營(yíng)銷根底學(xué)問；計(jì)算機(jī)接口、工業(yè)掌握網(wǎng)絡(luò)和自職業(yè)拓展學(xué)問 動(dòng)化生產(chǎn)線系統(tǒng)的根底學(xué)問；具備制造業(yè)相關(guān)生產(chǎn)加工學(xué)問具備學(xué)習(xí)學(xué)問的方法和良好閱讀習(xí)慣。3.從事實(shí)際工作的根本力量和根本技能根本力量：

計(jì)算機(jī)三維圖形設(shè)計(jì)、機(jī)電設(shè)備安裝工藝、技術(shù)創(chuàng)方法、LabVIEW、現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)及應(yīng)用、現(xiàn)代制造技術(shù)、MATLAB應(yīng)用與仿真、機(jī)電產(chǎn)品營(yíng)銷了解學(xué)科前沿及進(jìn)展趨勢(shì)，增加學(xué)生適應(yīng)將來(lái)社會(huì)進(jìn)展的力量。械工程根底、傳感檢測(cè)技術(shù)、液壓與氣壓傳動(dòng)技術(shù)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人操作與編程、工業(yè)機(jī)器人自動(dòng)線安裝、調(diào)試與維護(hù)以及機(jī)器人故障診斷等領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)問，具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐力量。③使學(xué)生獲得必要的綜合力量和工程訓(xùn)練，具有本專業(yè)所需的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和產(chǎn)品開發(fā)力量外，還應(yīng)能夠勝任現(xiàn)場(chǎng)系統(tǒng)調(diào)試、運(yùn)行和維護(hù)等工作，富有創(chuàng)意識(shí)和創(chuàng)力量。④培育學(xué)生嫻熟把握一門外語(yǔ)，能比較順當(dāng)?shù)亻喿x專業(yè)外文書刊，具有聽、說(shuō)、寫的根底。根本技能①鉗工技能：依據(jù)零件圖選擇適宜的加工方法，完成平面輪廓工件的加工；〔小手捶的制作、插銷板制作、標(biāo)尺的制作、刀口尺的制作〕②機(jī)加工力量：能夠依據(jù)零件圖選擇適宜的加工方法。〔木質(zhì)階梯手柄制作、六面體銑削加工〕③把握單片機(jī)原理及應(yīng)用，取得單片機(jī)工程師證。〔循跡機(jī)器人設(shè)計(jì)制作、無(wú)人機(jī)設(shè)計(jì)、機(jī)械手設(shè)計(jì)制作〕④到達(dá)中級(jí)修理電工技能操作水平，取得中級(jí)修理電工資格證。⑤能正確按圖完成PLC掌握系統(tǒng)的連接，取得可編程掌握器程序設(shè)計(jì)師證。⑥能編寫肯定簡(jiǎn)單程度的機(jī)器人掌握程序，取得機(jī)器人操作員證書。注：③\④\⑤\⑤三種考證中至少要考取一種證書?！踩撑嘤Ｊ骄o緊圍繞聯(lián)合企業(yè)辦學(xué)的要求，制定工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)人才培育方案，在企業(yè)的參與下歸納出各崗位和企業(yè)的緊缺崗位，并把人才培育定格在緊缺崗位上，形成“訂單式”人才培育模式。探究現(xiàn)代學(xué)徒制的培育方式，通過(guò)企業(yè)調(diào)研搭建信息溝通平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校企信息的雙向溝通；通過(guò)為企業(yè)輸送畢業(yè)生、職工培訓(xùn)、實(shí)現(xiàn)校企人才的雙向流通；通過(guò)科研合作，開發(fā)的工藝和產(chǎn)品搭建技術(shù)溝通平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)雙向互通；通過(guò)企業(yè)資助和學(xué)校在企業(yè)建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。四、課程描述〔一〕專業(yè)課程體系與核心課程〔注：核心課程*”標(biāo)注〕專

通用力量課程

電工技術(shù)、機(jī)械制圖及CAD、機(jī)械根底、應(yīng)用電子技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)、C語(yǔ)言編程技術(shù)、傳感PLC應(yīng)用、液壓氣動(dòng)技術(shù)Python編程入門、工業(yè)機(jī)器人掌握技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)。〔業(yè)課二〕程體專 系業(yè)核

崗位力量課程力量擴(kuò)展課程

工業(yè)機(jī)器人操作與編程*術(shù)*、工業(yè)機(jī)器人工作站系統(tǒng)集*成、機(jī)電設(shè)備故障*、自動(dòng)生產(chǎn)線的安裝與調(diào)試*計(jì)算機(jī)三維圖形設(shè)計(jì)、機(jī)電設(shè)備安裝工藝、技術(shù)創(chuàng)方法、LabVIEW制造技術(shù)、MATLAB應(yīng)用與仿真、機(jī)電產(chǎn)品營(yíng)銷心課程的力量目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容序號(hào)序號(hào)課程名稱理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)內(nèi)容工業(yè)機(jī)器人1掌握技術(shù)3232使學(xué)生能看懂常用工業(yè)機(jī)器人的掌握作用；了解典型伺服驅(qū)動(dòng)器電氣掌握線路，機(jī)器人視覺2與傳感技術(shù)工業(yè)機(jī)器人3操作與編程工業(yè)機(jī)器人工作站系統(tǒng)集成

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排解常見電氣故障。教學(xué)內(nèi)容：電氣掌握、常用電器及選擇、電氣掌握分析、伺服電機(jī)原理。力量目標(biāo)：要求學(xué)生把握檢測(cè)數(shù)據(jù)的處理并能進(jìn)展的工作原理并能依據(jù)工業(yè)機(jī)器人掌握工程實(shí)際選擇、應(yīng)用傳感器。教學(xué)內(nèi)容：精度分析、誤差修正；工業(yè)機(jī)器人常用傳感器的工作原理：電阻式、電感式、電容式傳感器，溫度傳感器，磁電傳感器，霍爾傳感組成與工作實(shí)例。力量目標(biāo)：〔1〕能夠生疏工業(yè)機(jī)器人的功能與組成構(gòu)造；〔2〕能夠把握每一種工作站系統(tǒng)〔3〕能依據(jù)掌握要求，把握工業(yè)機(jī)器人裝配工作站、CNC現(xiàn)場(chǎng)編程力量；〔4〕依據(jù)數(shù)據(jù)傳輸過(guò)程，完成各單元通訊網(wǎng)絡(luò)的搭建。〔5〕能正確表圖與接線圖、填寫搭建與調(diào)試報(bào)告、描述根本原理和工作過(guò)程。教學(xué)內(nèi)容：工程一：工業(yè)機(jī)器人的生疏；工程二：工業(yè)機(jī)器人的安裝與調(diào)試；工程三：工業(yè)機(jī)器人裝配工作站的現(xiàn)場(chǎng)編程；工程四：工業(yè)機(jī)器人CNC工業(yè)機(jī)器人打標(biāo)系統(tǒng)現(xiàn)場(chǎng)編程。教學(xué)內(nèi)容：生疏常見工業(yè)機(jī)器人工作站系統(tǒng)的組成、工業(yè)機(jī)器人的選型、外圍系統(tǒng)的構(gòu)建、機(jī)器人與外圍系統(tǒng)的接口技術(shù)等典型應(yīng)用，自動(dòng)線生產(chǎn)線安裝與調(diào)試五、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

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具有將相關(guān)的原理與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的力量。教學(xué)內(nèi)容：工業(yè)機(jī)器人搬運(yùn)、焊接、噴涂工作站認(rèn)識(shí)、工業(yè)機(jī)器人的選型、工作站PLC設(shè)計(jì)、工作站外圍掌握系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、工作站的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。自動(dòng)生產(chǎn)線的集成。力量目標(biāo)：能正確識(shí)讀機(jī)械工程圖、電氣系統(tǒng)圖；能理解和把握工業(yè)機(jī)器人自動(dòng)線各個(gè)法。；3〕能正確使用檢測(cè)裝置進(jìn)展測(cè)試與維護(hù)；4〕能使用常見掌握器；〔5〕能完善設(shè)備安裝調(diào)試相關(guān)技術(shù)文件；〔6)能夠依據(jù)動(dòng)系統(tǒng)圖裝配工作站，并依據(jù)系統(tǒng)工作要求，對(duì)工作站進(jìn)展調(diào)試，形成工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)，并能對(duì)系統(tǒng)進(jìn)展調(diào)試。教學(xué)內(nèi)容：〔1〕工業(yè)自動(dòng)化設(shè)備的生疏；〔2〕設(shè)備構(gòu)造與工藝的安裝；〔3〕工業(yè)機(jī)器人的測(cè)試與監(jiān)控；〔4〕掌握器的應(yīng)用；〔5)工業(yè)機(jī)器人的故障診斷與維護(hù)。本專業(yè)學(xué)生在校期間除思想品德表現(xiàn)符合要求外，同時(shí)其畢業(yè)總學(xué)分不低145英語(yǔ)本專業(yè)要求到達(dá)“高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用力量考試A或B級(jí)”或其它相關(guān)英語(yǔ)考試要求；計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)類專業(yè)的計(jì)算機(jī)力量要求可依據(jù)具體狀況設(shè)定。職業(yè)資格證書工業(yè)機(jī)器人操作員證等四個(gè)中取得一項(xiàng)職業(yè)資格證書。六、專業(yè)教學(xué)根本條件和教學(xué)建議教學(xué)團(tuán)隊(duì)要求本專業(yè)要求專業(yè)帶頭人具備副高或以上職稱,有三年以上職業(yè)實(shí)際工作經(jīng)受,具備雙師資格，在行業(yè)企業(yè)有肯定影響力和社會(huì)認(rèn)同度。師素養(yǎng)資格。要求兼職教師具備中級(jí)或以上職稱，是企業(yè)〔事業(yè)〕單位各類專業(yè)技術(shù)人員或行政治理人員。教學(xué)設(shè)施設(shè)備要求2023-20232023年，建立金工實(shí)訓(xùn)車間，面積800m2，其中包括鉗工實(shí)訓(xùn)、機(jī)加工實(shí)訓(xùn)和機(jī)電設(shè)備拆裝實(shí)訓(xùn)三個(gè)工程；一個(gè)綜合電工電子實(shí)訓(xùn)室160m2，可以完成電工電子、單80m2。2023年，建立電氣掌握及PLC實(shí)訓(xùn)室160m2，用于進(jìn)展電機(jī)掌握及PLC的實(shí)訓(xùn)；一個(gè)機(jī)械工程實(shí)訓(xùn)室160m2，用于工業(yè)機(jī)器人的拆裝實(shí)訓(xùn)室，一個(gè)機(jī)械測(cè)量80m2。2023年，建立工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室120m2；一個(gè)自動(dòng)生產(chǎn)線安裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)室140m2。以上工程的實(shí)訓(xùn)室均依據(jù)可以同時(shí)接納50人試驗(yàn)〔實(shí)訓(xùn)〕來(lái)設(shè)計(jì)。院外實(shí)訓(xùn)基地：與北京豐榮航空科技股份、重慶耐得電器股份有限公司、重慶格力電器、重慶川崎機(jī)器人公司、重慶力帆汽車、重慶恒通客車等廠家建立校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，在航空機(jī)電、機(jī)器人及能源汽車方面，讓學(xué)生接觸到最前沿的技術(shù)和工藝。信息化教學(xué)要求網(wǎng)絡(luò)課程為了提高專業(yè)教學(xué)的開放性和充分利用專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，應(yīng)將專業(yè)核心課程建成網(wǎng)絡(luò)課程，以便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師下載相關(guān)資料進(jìn)展教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)課程包含電子教案、題庫(kù)、在線測(cè)試、師生互動(dòng)等內(nèi)容。視頻動(dòng)畫建立視頻動(dòng)畫庫(kù)，收錄專業(yè)核心課程及相關(guān)的視頻資料，包括教師授課、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、技術(shù)效勞等。動(dòng)畫資料包括二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫，主要有電子產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程，設(shè)備安裝、調(diào)試、修理，常用電子儀器的使用操作方法等。多媒體課件開發(fā)形式多樣、與課程相配套的多媒體課件，供教師授課使用并便利學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教材、圖書、信息資源〔1〕教材：為利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，承受的高等職業(yè)學(xué)校使用教材，要求應(yīng)具有內(nèi)容豐富、使用便捷、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源更準(zhǔn)時(shí)的特點(diǎn)?；蛘呓M織專業(yè)教師自編教材。圖書：學(xué)院擁有15萬(wàn)冊(cè)的藏書，電子圖書50GB,可以滿足學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)需求。專業(yè)信息資源建立與高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)相關(guān)的電子文獻(xiàn)、雜志、參考書籍等資料庫(kù)；將相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)工藝規(guī)程等資料分類整理、供給鏈接，實(shí)現(xiàn)資源共享。教學(xué)方法與手段建議以提高學(xué)生對(duì)學(xué)問的應(yīng)用力量和實(shí)際操作力量作為本次教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)。課程體系承受模塊式，教學(xué)方法中引入工程教學(xué)法，教學(xué)效果以職業(yè)資格等級(jí)證書為考核；讓學(xué)生懷著目標(biāo)、帶著問題去學(xué)習(xí)，在學(xué)問技能的實(shí)際運(yùn)用中來(lái)提高學(xué)生的專業(yè)水平，實(shí)行工學(xué)結(jié)合，加強(qiáng)工程訓(xùn)練〔基于學(xué)習(xí)的工作〕環(huán)節(jié)和頂崗實(shí)習(xí)〔在實(shí)踐工作中的學(xué)習(xí)〕環(huán)節(jié)。樂觀探究基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法實(shí)行第一課堂與其次課堂相結(jié)合、顯性課程與隱性課程相結(jié)合的方法，為學(xué)生供給課內(nèi)課外兩位一體的學(xué)習(xí)資源；另一方面，讓學(xué)生參與各種產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)，興趣小組活動(dòng)、專項(xiàng)集訓(xùn)隊(duì)活動(dòng)，以提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用力量、創(chuàng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,形成行動(dòng)導(dǎo)向、工學(xué)結(jié)合特色鮮亮的教學(xué)方法。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，增加教學(xué)效果在保存提倡和鼓舞教師使用現(xiàn)代教學(xué)手段，用圖文音像等方式向?qū)W生傳遞綜合信息，演示教學(xué)內(nèi)容，可以增加教學(xué)過(guò)程的直觀性和可視性，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。依據(jù)課程類型，因地制宜地創(chuàng)教學(xué)方法樂觀探究以“理論與實(shí)踐一體化”的教學(xué)方法。其主要作法：一是打破試驗(yàn)室和教室的界限，打破課堂理論教學(xué)與單元驗(yàn)證式的試驗(yàn)教學(xué)的界限，以學(xué)生必須把握的學(xué)問和技能劃分教學(xué)內(nèi)容，把對(duì)學(xué)問的講解和學(xué)生相應(yīng)的試驗(yàn)技能訓(xùn)練穿插進(jìn)展。二是留意以學(xué)生為中心進(jìn)展課堂溝通活動(dòng)，使學(xué)生真正成為教學(xué)過(guò)程的主體，從而大大激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱?？荚嚳己艘蕴岣邔W(xué)生動(dòng)手力量為目標(biāo)局部課程敏捷的考試考核方法以提高學(xué)生動(dòng)手力量，局部課程如《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》、《可編程掌握器技術(shù)》等可以鼓舞學(xué)生利用單片機(jī)和可編程掌握器進(jìn)行產(chǎn)品小制造、小制作等形式進(jìn)展考核；總的來(lái)說(shuō)，就是做到考試方法多樣化，給學(xué)生以發(fā)揮的空間，符合素養(yǎng)教育的要求，提高學(xué)生綜合應(yīng)用學(xué)問和運(yùn)用專業(yè)技能解決實(shí)際問題的力量。教學(xué)評(píng)價(jià)與考核突出力量的考核評(píng)價(jià)方式，表達(dá)對(duì)綜合素養(yǎng)的評(píng)價(jià)；吸納更多行業(yè)企業(yè)和社會(huì)有關(guān)方面組織參與考核評(píng)價(jià)。引入行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，突出力量的考核評(píng)價(jià)方式，表達(dá)對(duì)綜合素養(yǎng)的評(píng)價(jià)以學(xué)生崗位適應(yīng)性與職業(yè)生涯的進(jìn)展性作為根本標(biāo)準(zhǔn)，引入高端企業(yè)及行業(yè)龍頭/將評(píng)價(jià)內(nèi)容與實(shí)際工作過(guò)程相結(jié)合，將過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合，將理論學(xué)問考核與操作技能考核相結(jié)合，將學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書并重。實(shí)訓(xùn)課程的考核，要留意對(duì)學(xué)生綜合職業(yè)力量的考核，重點(diǎn)推動(dòng)評(píng)、展、鑒、賽等課程考核方式、方法的改革。在考核方式上，承受過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合方式，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，考核學(xué)生對(duì)根本理論和技能的把握狀況、工作態(tài)度、行為力量和努力程度，實(shí)行學(xué)生自評(píng)、團(tuán)隊(duì)互評(píng)、教師〔師傅〕對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)和團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)等方式進(jìn)展。課程結(jié)束后，以辯論、操作、理論與操作一體等形式，對(duì)學(xué)生的分析與解決問題的綜合運(yùn)用力量進(jìn)展結(jié)果考核。對(duì)于課證結(jié)合類課程，以證代考。對(duì)于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程和頂崗實(shí)習(xí)課程，由雙導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的工作態(tài)度、操作技能水平、團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。教學(xué)組織與治理課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的主要場(chǎng)所，是師生進(jìn)展溝通活動(dòng)的重要場(chǎng)所，課堂管理最為重要。教師在這其中扮演了重要的角色，而課堂治理的技巧也是衡量一位好教師的標(biāo)準(zhǔn)之一。教師應(yīng)從課堂環(huán)境治理和課堂紀(jì)律治理兩方面入手，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂教學(xué)治理必需緊急有序，治理過(guò)程應(yīng)是師生之間信息、思維、情感、人格精神互動(dòng)的過(guò)程，在這一過(guò)程中學(xué)生的共性得到充分的進(jìn)展，教師的自我價(jià)值、創(chuàng)精神和人格魅力得到充分展現(xiàn)。治理應(yīng)努力做到科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性的統(tǒng)一。試驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)是加深學(xué)生對(duì)專業(yè)理論的理解和培育學(xué)生專業(yè)技能的必要手段。在安排上，每一學(xué)期安排有兩周的集中實(shí)訓(xùn)。在大局部的專業(yè)根底課和專業(yè)課的PLC和電氣掌握等課程。為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)校外實(shí)習(xí)的教學(xué)治理，確保校外實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果，依據(jù)學(xué)院制定的《學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)治理方法》，標(biāo)準(zhǔn)實(shí)習(xí)期間各項(xiàng)要求。七、質(zhì)量保障體系的構(gòu)建不斷完善多元化教育質(zhì)量監(jiān)控體系，保障人才培育質(zhì)量持續(xù)提高。學(xué)校建立用人單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、爭(zhēng)論機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的多元人才培育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿足度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培育質(zhì)量的重要指標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的培育與社會(huì)對(duì)人才的要求同步。實(shí)行第三方評(píng)價(jià)，實(shí)行內(nèi)審、外審、考官相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，引入行業(yè)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合考核學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。八、連續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造建議專升本、自考等專業(yè)對(duì)接依據(jù)國(guó)家和我市相關(guān)規(guī)定，為了滿足優(yōu)秀一般高職〔?？啤硨W(xué)生承受一般本科教育訴求，我院將堅(jiān)持以“標(biāo)準(zhǔn)明確、條件公開、程序標(biāo)準(zhǔn)、陽(yáng)光操作”的原則，為在籍應(yīng)屆畢業(yè)生供給專升本、專銜本的時(shí)機(jī)。中職學(xué)生的課程免、替、認(rèn)在中職的學(xué)習(xí)中，假設(shè)有所學(xué)課程〔實(shí)訓(xùn)〕的內(nèi)容達(dá)與本專業(yè)中一樣課程或?qū)嵱?xùn)的內(nèi)容全都，且兩者的要求程度一樣，則可以對(duì)這一局部的課程〔實(shí)訓(xùn)〕的學(xué)習(xí)和學(xué)分實(shí)行“免、替、認(rèn)”。為拓寬學(xué)生的國(guó)際化視野，我院在充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)的根底上，依托國(guó)際化辦學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，樂觀探究適合我院自身進(jìn)展的高素養(yǎng)技術(shù)技能人才培育之路。我院與韓國(guó)富川大學(xué)建立“2+2”合作辦學(xué)模式，為學(xué)生出國(guó)深造制造有利條件。九、培育方案編制說(shuō)明〔一〕培育編制方案依據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快進(jìn)呈現(xiàn)代職業(yè)教育的打算》〔國(guó)發(fā)〔2023〕19號(hào)〕[2023]16號(hào))《教育部、財(cái)政部關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)打算”實(shí)施工作的通知》(教高[2023]8號(hào))《教育部關(guān)于充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用推動(dòng)職業(yè)教育改革進(jìn)展的意見》(教職成[2023]6《教育部關(guān)于推動(dòng)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)進(jìn)展的假設(shè)干意見》(教職成[2023]12〔試行〕>名目的通知》〔教職成司函〔2023〕217〕《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)最的假設(shè)干意見》(教高[2023]4號(hào))《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，中心播送電視大學(xué)出版社(2023版)〔渝府發(fā)﹝2023﹞17〕《中共重慶市委教育工委、重慶市教育委員會(huì)關(guān)于大力推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)，全面提高高等教育質(zhì)量的假設(shè)干意見》(征求意見稿)〔二〕方案繼承與創(chuàng)本人才培育方案在深入行業(yè)、企業(yè)中進(jìn)展廣泛的專業(yè)調(diào)研，深入分析和爭(zhēng)論專業(yè)社會(huì)進(jìn)展形勢(shì)，認(rèn)真調(diào)研產(chǎn)業(yè)背景、行業(yè)企業(yè)和學(xué)生職業(yè)進(jìn)展需求，并是由北京豐榮航空科技、北斗民用公司等校企合作單位全過(guò)程參與人才培育方案制定、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)和教學(xué)組織，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培育全過(guò)程的校企融合。2023級(jí)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)人才培育方案以2023級(jí)專業(yè)人才培育方案為根底，依據(jù)專業(yè)建設(shè)需要進(jìn)展修訂或制訂。在修訂人才培育方案的過(guò)程中遵循科學(xué)性、標(biāo)準(zhǔn)性、統(tǒng)一性、程序性、時(shí)效性和嚴(yán)峻性。十、專業(yè)教學(xué)附表三年制教育教學(xué)分期時(shí)間安排表〔見附表1〕三年制教育教學(xué)課程分類學(xué)時(shí)學(xué)分安排表〔見附表2〕課程教學(xué)進(jìn)程表〔見附表3〕實(shí)踐教學(xué)課程進(jìn)程表〔見附表4〕職場(chǎng)根本素養(yǎng)教育模塊課程一覽表〔見附表5〕各學(xué)期環(huán)節(jié)時(shí)間分配〔周〕安排狀況各學(xué)期環(huán)節(jié)時(shí)間分配〔周〕安排狀況學(xué)期—二三四五六教學(xué)周軍訓(xùn)(入學(xué)教育〕集中實(shí)踐頂崗實(shí)習(xí)/畢業(yè)設(shè)計(jì)考試社會(huì)實(shí)踐合計(jì)15300112012060112013050112011070112013050112000019019總計(jì)總計(jì)643231955119注：頂崗實(shí)習(xí)為18〔畢業(yè)手續(xù)辦理〕1。附表2 三年制教育教學(xué)課程分類學(xué)時(shí)學(xué)分安排表課課學(xué)時(shí)安排學(xué)占總課程類型程分分配情況門理論實(shí)踐占總學(xué)學(xué)占總學(xué)學(xué)分小計(jì)分?jǐn)?shù)學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)時(shí)比例時(shí)時(shí)比例比例配通識(shí)公共根底課//38%教育領(lǐng)域公共拓展課程4128/128%1288%專業(yè)根底課//35%專業(yè)專業(yè)核心課程5144128272%//17%教育專業(yè)拓展課程4128/128%1288%領(lǐng)域集中實(shí)踐課程12192360552%//23%頂崗實(shí)習(xí)/畢業(yè)設(shè)計(jì)//456456%//19%合計(jì)53130015522852100%224/148100%%%//////注：課程門數(shù)統(tǒng)計(jì)為實(shí)際需要修學(xué)課程門數(shù)；學(xué)分統(tǒng)計(jì)以實(shí)際需要修學(xué)課程統(tǒng)計(jì)學(xué)分教學(xué)時(shí)數(shù)按學(xué)期安排基準(zhǔn)學(xué)時(shí)課程名稱課程考核教學(xué)時(shí)數(shù)按學(xué)期安排基準(zhǔn)學(xué)時(shí)課程名稱課程考核性質(zhì)類型學(xué)分總計(jì)周理論學(xué)實(shí)踐學(xué)—二三四五六課程歸學(xué)1基2基3計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底〔一〕〔二〕〔三〕必修考察4641624403232信息通識(shí)教育領(lǐng)域公共根底課程4軍事理論與技能訓(xùn)練必修考察3723 244872學(xué)5有用英語(yǔ)〔一〔二〕必修考試71121648646448基6大學(xué)體育〔一〔二〕必修考察464168563232基7毛澤東思想和理論體系概論時(shí)數(shù)時(shí)時(shí)思想道德修養(yǎng)與法律根底必修考察34816321648高等數(shù)學(xué)〔一〔二〕必修考試464165683232必修考察464165683232基8應(yīng)用文寫作必修考試23216201232基9形勢(shì)與政策必修考察116814216基160160公共拓展課程10大學(xué)生心理安康教育必修考察116812416基11職業(yè)生涯規(guī)劃必修考察11688816基12就業(yè)指導(dǎo)必修考察116814216招13創(chuàng)創(chuàng)業(yè)教育必修考察116812416院14溝通與禮儀必修考察11688816基15職場(chǎng)根本素養(yǎng)教育模塊課程必修考察260166060招16社會(huì)實(shí)踐必修考察380801616161616學(xué)42756396360408192小計(jì)／38／692／340／352／376／641616601音樂鑒賞選修考察23232院2勞動(dòng)、安全與安康學(xué)問選修考察23232學(xué)3跨文化交際選修考察23232基4文學(xué)鑒賞選修考察23232基通識(shí)教育領(lǐng)通識(shí)教育領(lǐng)域12書法選修考察23232基13古箏初級(jí)選修考察23232基14一般話選修考察23232基小計(jì)8合計(jì)50884／／460424／／46820404416課程名稱課程考核學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)按學(xué)期安排基準(zhǔn)學(xué)時(shí)課程歸5根底韓語(yǔ)選修考察23232基6中國(guó)文化概論選修考察23232基7中國(guó)近代史綱要選修考察23232基8馬克思主義根本原理選修考察23232基9法律與現(xiàn)代社會(huì)選修考察23232基10國(guó)際象棋選修考察23232院11攝影技術(shù)選修考察23232基性質(zhì)類型性質(zhì)類型分總計(jì)學(xué)周時(shí)數(shù)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)—二三四五六機(jī)機(jī)機(jī)機(jī)專機(jī)業(yè)機(jī)專基機(jī)業(yè)礎(chǔ)機(jī)教課機(jī)育程機(jī)領(lǐng)機(jī)域機(jī)機(jī)專1工業(yè)機(jī)器人操作與編程*必修考試46411323264機(jī)業(yè)2機(jī)器人視覺與傳感技術(shù)*必修考試34813321648機(jī)3核4工業(yè)機(jī)器人工作站系統(tǒng)集*必修機(jī)電設(shè)備故障診斷與維護(hù)*必修考試46413323264機(jī)成考試34813321648機(jī)1電工技術(shù)必修考試348162424562機(jī)械制圖及CAD必修考察464163232563機(jī)械根底必修考察348123216484應(yīng)用電子技術(shù)必修考察348123216485機(jī)械制造技術(shù)必修考試348123216486C必修考試232121616327傳感器與檢測(cè)技術(shù)必修考試232131616328單片機(jī)原理與應(yīng)用必修考察348132424489液壓氣動(dòng)技術(shù)必修考試2321316163210Python必修考試2321316163211電氣掌握與PLC必修考試2321116163212工業(yè)機(jī)器人掌握技術(shù)必修考察3481132164813機(jī)電一體化技術(shù)必修考察34811242448小計(jì)35560168312248112176144128035心5心5自動(dòng)生產(chǎn)線的安裝與調(diào)試*34813163248機(jī)課集中5實(shí) 6單片機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)課程必修工業(yè)機(jī)器人認(rèn)必修養(yǎng)踐課程12頂崗實(shí)習(xí)/畢業(yè)設(shè)計(jì)194561945645610001441201681204568專1業(yè) 2拓 3展457PLC必修考察24824848機(jī)8機(jī)器人拆裝實(shí)訓(xùn)必修考察24824848機(jī)9工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)必修考察37237272機(jī)10智能制造生產(chǎn)線綜合實(shí)訓(xùn)必修考察37237272機(jī)11創(chuàng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐必修考察24824848眾創(chuàng)小計(jì)172725914412800064208171修理電工中級(jí)實(shí)訓(xùn)必修考察24824848機(jī)2金工實(shí)訓(xùn)必修24824848機(jī)3CAD必修24824848機(jī)4電子技能實(shí)訓(xùn)必修考察24824848機(jī)24824848機(jī)考察12412424機(jī)小計(jì)421008420計(jì)算機(jī)三維圖形設(shè)計(jì)選修考察2321632機(jī)電設(shè)備安裝工藝與工裝選修考察2321632技術(shù)創(chuàng)方法選修考察2321232LabVIEW選修考察2321232現(xiàn)代