中班系列活動方案設(shè)計范文（四篇）

第3頁共3頁中班系列活動方案設(shè)計范文活動內(nèi)容與要求：1、在玩玩、說說、嘗嘗的活動中引導幼兒發(fā)揮想象并用肢體語言進行動作表現(xiàn)。2、啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述能力?；顒訙蕚洌合憬睹咳艘粋€;小熊、襪子、彩色的魔術(shù)盒各一個;小毛巾每人一條設(shè)計思路：3—____歲幼兒由于年齡還小所以在情緒上還不是很穩(wěn)定，但是他們對吃的玩的東西十分感興趣，為了使幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展，再結(jié)合我們的主題活動《香香的水果》特設(shè)了本次活動，以啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述能力?；顒恿鞒蹋簩胝n題—啟發(fā)想象—分享食物活動過程：導入課題，使幼兒產(chǎn)生興趣1、師：小豬今天帶來了一樣很好吃的東西，你們猜猜看，這里面是什么呀?(出示小熊和事先在襪子里藏好的香蕉)2.幼兒討論，自由猜想。3、請幼兒上來摸摸。4.揭開謎底，出示香蕉。二、啟發(fā)想象(鼓勵幼兒用動作表現(xiàn))師：小豬帶來的這個香蕉本領(lǐng)可大了，它會變戲法，你們信不信?(用疑問、游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門)老師面帶微笑的拿出香蕉：香蕉先生彎腰的時候像什么呀?(啟發(fā)幼兒香蕉開始變戲法了)師：香蕉先生睡覺的時候像什么?(老師面帶神奇色，輕輕的把香蕉躺下)師：這樣看又想什么呀?(老師面帶驚訝色，把香蕉輕輕的豎起來)老師提醒：香蕉可以變成電話機或手機?；佑螒颍盒∨笥雅c老師通電話。老師面帶夸張的狠狠的把香蕉豎起來變成立狀：香蕉先生站起來又像什么呀?(啟發(fā)幼兒的感性經(jīng)驗)老師提醒：把香蕉放在鼻子前(大象的鼻子或大牙齒)互動游戲：學大象走路、甩鼻子;解放軍叔叔開槍。三、分享食物老師很神秘的出示彩色盒子：小朋友們看，小豬今天不止帶來了香蕉，還帶來了一個很神奇的魔術(shù)盒，它呀可以變出很多很多東西，你們信不信?(讓幼兒觀看，里面是否有東西)師：小朋友都看過了，里面有沒有東西呀?師：那你們小眼睛可要看好了，老師馬上要變魔術(shù)咯，123變變變(把事先準備好的香蕉‘變’出來)師：魔術(shù)盒本領(lǐng)大不大?小朋友們想不想吃呀?1、在吃香蕉之前，先讓幼兒用毛巾擦過手，再在吃的過程中告訴幼兒有東西大家一起吃才開心，在吃完之后教育幼兒將果皮放入指定的地方。2、讓幼兒嘗試剝開皮并隨機加一個小小的啟示：剝開的香蕉皮像什么?，對個別幼兒進行適當?shù)闹笇А?讓幼兒在嘗試中獲得成功。)3、幼兒在吃的過程中結(jié)合兒歌(大香蕉，彎又彎;好像寶寶的小嘴巴;大香蕉，香又甜;吃在嘴里糯糯的;我們喜歡吃香蕉;一口一口全吃光。)同時啟發(fā)幼兒一口一口吃的時候，香蕉有從大逐漸變小的過程。四、一起整理場地。中班系列活動方案設(shè)計范文（二）活動意圖：秋天是水果豐收的季節(jié)，每當在午點吃水果時，孩子們都吃得津津有味，有時還會談論到很多自己見過的水果。對于中班的孩子而言，豐富他們的生活經(jīng)驗，讓他們掌握一些生活小常識也是非常必要的，尤其對于現(xiàn)在的獨生子女，很多事情都是家長包辦代替了，缺乏自己動手的機會。于是，我開展此次活動，讓幼兒親自嘗試制作水果沙拉，鍛煉孩子們手部精細動作，學習切水果、制作沙拉，了解水果的多種吃法，并學會與他人分享自己的勞動成果，從而促進孩子能力和情感的發(fā)展。而且本次活動是面向家長的開放活動，我也想通過活動讓家長能夠改變以往對孩子過多包辦代替的做法，把更多的動手機會還給孩子?；顒幽繕耍?、體驗制作水果沙拉的樂趣和快樂。2、認識一些常見的水果，感知各種水果的外形特征。3、了解水果沙拉的做法，敢于親自動手嘗試制作。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌?、知識經(jīng)驗：已知道常見水果的名稱，會使用鋸齒刀。2、物質(zhì)材料：神秘箱一個、各種水果____個、每人一把鋸齒刀、盤子若干個、沙拉醬等?；顒舆^程：一、引導幼兒通過多種感官認識各種常見的水果。1、出示神秘箱，引起幼兒興趣。教師：“剛才一位神秘老爺爺聽說今天幼兒園有很多的小朋友的媽媽、爸爸到幼兒園來，所以就帶來了一個神秘的箱子。2、請幼兒逐一從神秘箱里拿一個神秘果進行觀察，用各種感官去感知不同的水果。(看一看是什么樣的，摸一摸有什么感覺，聞一聞是什么味道。)教師小結(jié)：水果它們長得都不一樣，形狀不同、顏色不同，但是它們有一個共同的名字叫做水果。3、請幼兒討論水果有哪些吃法?(水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐頭、水果還可以做成各種水果味的面包和酸奶…….)教師：“今天老師要告訴小朋友們水果還有一種吃法，把它們做成“水果沙拉?！?、教師進行操作制作“水果沙拉?！?、幼兒自己動手制作“水果沙拉?！?、幼兒和家長共同品嘗孩子制作的“水果沙拉?！敝邪嘞盗谢顒臃桨冈O(shè)計范文（三）一、主題名稱：特別的我二、主題由來：孩子們從小班升入中班了，升班對于孩子來講，概念比較模糊，應該讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”“我們長大了”，激發(fā)孩子們做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發(fā)初步的責任意識，并嘗試體驗自我服務和為集體服務的快樂。在這次主題活動中，我們通過有趣的游戲活動，引導幼兒學做徒手操和器械操，帶領(lǐng)孩子們練習“鉆”及繞過障礙物向指定方向的動作“走”，培養(yǎng)他們意志堅定，不怕困難等，引導幼兒集中注意力，傾聽他人說話，激發(fā)其用普通話圍繞主題說話的愿望。三、主題目標：1、觀察和發(fā)現(xiàn)班級的變化，認識各種玩具和材料，適應并遵守新班級的規(guī)則。2、知道____月____日是教師節(jié)，能夠尊敬老師、熱愛老師，并用自己的方法表達對老師的祝福。3、嘗試運用語言、繪畫、制作等方式進行自我介紹，認識自我并嘗試與同伴交往。4、了解自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的個人習慣。5、了解值日生的工作要求，感受做值日生的光榮。6、能夠準確的描述自己的外貌特征，了解自己和別人的不同。7、認識自己身體上發(fā)生的變化。8、感受自己成長的變化和快樂。9、感受朋友為自己帶來的快樂。四、預設(shè)問題：1、在我們的新班級里發(fā)生了什么變化?2、哪些事情是自己能做的?3、在自己的身邊，你發(fā)現(xiàn)了什么變化?4、請小朋友說說自己的樣子。5、你知道有哪些方法可以比較身高?6、你知道這些球怎么玩嗎?7、誰是你的好朋友，他給你帶來了什么快樂。五、資料收集：1、幼兒假期的照片。2、小時候的照片和長大后的照片。3、運動比賽的光盤。4、幼兒五官、手腳腿、胳膊、腰脖子、屁股圖片。5、各種球的圖片。六、與區(qū)域相關(guān)內(nèi)容：語言區(qū)：____投放幼兒假期的照片，供幼兒翻閱和相互了解。____各種運動用品、身體部位、五官的圖片和書籍。益智區(qū)：____各種棋類用品：連連看、進退棋。____月亮的不同變化。____各種筷子?？茖W區(qū)：____沙子、筷子、各種球類材料。美工區(qū)：____硬紙框、彩帶、顏料、圖畫紙、各種卡紙。____拓印作品的范例。七、可利用資源：1、幼兒小時候和長大后的照片。2、幼兒五官、胳膊、腿、腰、屁股的圖片。3、廢舊物品裝飾墻飾。4、幼兒假期的照片。5、各種節(jié)日卡。八、主題網(wǎng)絡(luò)圖中班系列活動方案設(shè)計范文（四）活動目標：1、初步理解故事內(nèi)容，知道物體有方有圓，輕易分開就不能使用，知道人與人要和和氣氣才會幸福美滿。2、體驗角____感,激發(fā)幼兒想說敢說的愿望，發(fā)展幼兒的擴散和逆向思維。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：1、大教學掛圖一幅(上畫有房子、方杯子、方凳子、圓桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圓鏡子)。2、方臉老公公、圓臉老婆婆圖片各一幅。3、故事磁帶、錄音機?；顒舆^程：(一)看看、想想、說說，初步理解故事內(nèi)容。1、教師以設(shè)問的形式導入活動，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒興趣。師：山腳下住著一戶人家，我們一起來看看這戶人的家里都有哪些東西?2、出示大教學掛圖，引導幼兒觀察這戶人家都有哪些方的和圓的東西。師：哪些東西是方的?哪些東西是圓的?師：那這么多東西到底是誰的呢?3、出示方臉老公公和圓臉老婆婆圖片，講述老公公和老婆婆的外貌特征。師：原來是一個老公公和一個老婆婆的。師：看看老公公和老婆婆長得什么樣啊?師：老公公高高的個子，挺瘦，長著方臉盤兒。老婆婆矮矮的個子，挺胖，長著圓臉蛋兒。4、教師完整講述老公公和老婆婆的喜好。師：方臉老公公喜歡方東西……圓臉老婆婆喜歡圓東西……師：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。5、引導幼兒思考老公公老婆婆該不該分家，說說道理，鼓勵幼兒體驗角____感。(1)師：兩個人吵架了，說要分家，你們說分好還是不分好?為什么?①幼兒自由討論，教師巡回個別指導。②教師請個別幼兒講述自己的想法，并說明理由。(2)師：如果是你們的爸爸媽媽吵架了，也像他們一樣要分家，你們會怎么樣?(3)師：那到底他們有沒有分呢?6、教師講述故事到“老公公說：方的東西是我的!老婆婆說：圓的東西是我的!”，教師設(shè)置提問，引導幼兒思考這些有方有圓的東西怎么分，讓幼兒知道這些東西分也分不清楚，圓的東西中有方的，方的東西中也有圓的。師：那現(xiàn)在林老師要問問你們，老公公說方的東西是他的，老婆婆又說圓的東西是她的，那誰能告訴我這些又有方又有圓的東西怎么分?(幼兒自由討論回答)師：如果硬是分開會怎么樣?(幼兒自由討論回答)師：那還能不能分啊?師：那既然分也分不清楚，還是勸他們不要分了。7、教師帶領(lǐng)幼兒一起喊：老公公老婆婆，你們不要分!8、師：那到底他們有沒有分呢?我們一起來聽一聽!(二)完整欣賞故事，懂得簡單的道理。1、師：故事《方臉和圓臉》……2、幼兒完整欣賞故事后，教師提問。師：現(xiàn)在誰能告訴我他們到底分了沒有?師：為什么他們不分了?(幼兒自由討論回答)師：老公公的臉盤是方的，可眼珠是圓的。老婆婆的臉蛋兒是圓的，可門牙是方的。你們說這怎么分啊!你們是不是!3、教師引導啟發(fā)幼兒思考：聽了這個故事，你懂得了什么道理?(1)幼兒自由討論，然后請個別幼兒回答。(2)教師總結(jié)：是啊，生活中的物體每一部分都有各自的用處，他們都是相互聯(lián)系相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發(fā)揮不出它的作用。一個家也一樣，爸爸、媽媽和孩子，還有我們大家都要和和氣氣，生活才會幸福美滿，你們說是嗎?(三)遷移經(jīng)驗，發(fā)展擴散和逆向思維。1、教師引導幼兒思考：我們的教室和生活中有些什么東西也是有圓有方的?分開會怎么樣?師：現(xiàn)在我要問問你們了，在我們平時的生活中，比如說家里或者是幼兒園