江蘇省東臺市第五教育聯(lián)盟2022-2023學年八年級下學期第一次月考語文試題（解析版）

PAGEPAGE142022～2023學年度春學期學情練習檢測八年級語文試題滿分：120分考試時間：120分一、積累與應(yīng)用（30分）1.請用詩文原句填空。（1）為山九仞，__________。（《尚書?旅獒》）（2）__________，只見一斑。（《晉書?王獻之傳》）（3）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，__________。（《詩經(jīng)?小雅》）（4）__________，肩膀上的紅旗手中的書。（《回延安》）（5）一口口的米酒千萬句話，__________。（《回延安》）（6）其中往來種作，男女衣著，悉如外人。__________，__________。（《桃花源記》）（7）__________，皆嘆惋。（《桃花源記》）【答案】①功虧一簣②管中窺豹③如履薄冰④東山的糜子西山的谷⑤長江大河起浪花⑥黃發(fā)垂髫⑦并怡然自樂⑧此人一一為具言所聞【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“簣、窺、履、糜、髫、具”等字的正確書寫。2.閱讀下面的文字，按要求答題。好文章需要反復品讀，尤其是好詞好句，所以摘錄積累是一個不錯的語文學習方法。在課文中，你可以積累很多優(yōu)美的句子。譬如：《社戲》中“然而又自失起來，覺得要和他彌散在含有豆麥蘊（）藻之香的夜氣里”；《安塞腰鼓》中，“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使tián（）靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢（）奮了”；《大自然的語言》中“北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都xiāo（）聲匿跡，到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象”……請給語段中的劃線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（1）蘊（）藻（2）亢（）奮（3）tián（）靜（4）xiāo（）聲匿跡【答案】①yùn②kàng③恬④銷【解析】【詳解】本題考查字音字形。蘊——yùn。蘊藻：水草名。亢——kàng?？簥^：極度興奮。tián——恬。恬靜：安靜；寧靜。xiāo——銷。銷聲匿跡：不再公開講話、不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開露面。3.下列句子中劃線成語使用不正確的一項是（）A.初夏時節(jié)，萬物蓬勃，草長鶯飛，蟲鳴、鳥語、潺潺流水之聲匯成了大自然最動聽歌聲，一切都散發(fā)出無限的活力。B.當一切戛然而止，這個世界猛然出奇地安靜，人們忽然覺得這個地方如此陌生，如此遙遠。C.他從小就在外面闖蕩，所以對人情世故很是練達。D.一路上風雪載途，多年沒有返回家鄉(xiāng)的他對回家的期盼更加強烈了?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查成語的使用。A.草長鶯飛：形容江南暮春的景色。根據(jù)“初夏時節(jié)”語境，可知使用不當；B.戛然而止：形容聲音突然終止。此處形容所有聲音都停止，使用正確；C.人情世故：為人處世的道理。此處形容他對為人處世的道理很熟悉，使用正確；D.風雪載途：一路上都是風雪交加，形容旅途艱難。此處形容他一路上旅途艱難，使用正確；故選A。4.下列有關(guān)文學文化常識的表述，不正確的一項是（）A.《回延安》這首抒情詩是用陜北民歌“信天游”的形式寫成，兩行一節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。B.魯迅在小說《社戲》中以飽含深情的筆墨，回憶了少年的“我”在平橋村看戲以及吃美味的羅漢豆的故事，刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表達了作者對少年時代生活的懷念。C.說明文，按說明內(nèi)容可分為事物說明文和事理說明文?！洞笞匀坏恼Z言》是事物說明文，《恐龍無處不有》《被壓扁的沙子》為事理說明文。D.陶淵明是東晉詩人、辭賦家，是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”，著有《陶淵明集》?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學文化常識。C.表述不正確。《大自然的語言》是事理說明文，而非“事物說明文”。故選C。名著閱讀。（7分）5.根據(jù)閱讀的名著，完成下列題目。（1）《經(jīng)典常談》是_________為中學生撰寫的一部介紹中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。其中介紹了漢字的由來，讓我們知道_________造字的傳說；介紹了古代的字典，即許慎的《______________》，這是一部劃時代的字書。（2）有人建議閱讀《經(jīng)典常談》時，可以選擇《詩經(jīng)第四》《辭賦第十一》《詩第十二》進行組合閱讀，這樣能夠完整了解中國古代詩歌的發(fā)展過程及其成果。你是否同意這一建議？結(jié)合名著閱讀方法，說說你的看法?！敬鸢浮浚?）①朱自清②倉頡③說文解字（2）同意。這種閱讀方法是選擇性閱讀，讀整本多，特別是《經(jīng)典常談》這種內(nèi)容涉及面較廣的作品時，可以選擇自己最感興趣的部分作為切入點?！叮ㄔ娊?jīng)）第四》專門介紹中國第一部詩歌總集，《詩經(jīng)》是中國現(xiàn)實主義詩歌的源頭；《辭賦第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發(fā)展過程，屈原的《楚辭》是中國浪漫主義詩歌的源頭；《詩第十二》從漢樂府詩開始至宋代詩歌介紹中國古代詩歌的發(fā)展脈絡(luò)，同時也介紹《楚辭》對后代詩歌的影響等。這三篇組合閱讀，可以讓我們對中國古代詩歌有一個完整的了解?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著文學常識朱自清的《經(jīng)典常談》包括說文解字、周易、尚書、詩經(jīng)、三禮、春秋三傳、四書、戰(zhàn)國策、史記漢書、諸子、辭賦、詩、文等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國古代文學的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書對經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識上簡潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對讀者來說更為親近、熟悉，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國古典文學的不二之選。倉頡：原姓侯岡，名頡，俗稱倉頡先師，又史皇氏，又曰蒼王、倉圣。《說文解字》、《世本》、《淮南子》皆記載倉頡是黃帝時期造字的左史官，見鳥獸的足跡受啟發(fā)，分類別異，加以搜集、整理和使用，在漢字創(chuàng)造的過程中起了重要作用，被尊為“造字圣人”。《說文解字》：簡稱《說文》，是由東漢經(jīng)學家、文字學家許慎編著的語文工具書著作，是中國最早的系統(tǒng)分析漢字字形和考究字源的語文辭書，也是世界上最早的字典之一。小問2詳解】本題考查看法。先表明態(tài)度同意，然后結(jié)合《詩經(jīng)第四》《辭賦第十一》《詩第十二》的內(nèi)容分析即可。示例：我同意閱讀《經(jīng)典常談》時，可以選擇《詩經(jīng)第四》《辭賦第十一》《詩第十二》進行組合閱讀的建議。因為《詩經(jīng)》是中國現(xiàn)實主義詩歌的源頭，《詩經(jīng)第四》專門介紹這一詩歌總集，先讀它能了解中國古代詩歌發(fā)展的起源；《楚辭》是中國浪漫主義詩歌的源頭，《辭賦第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發(fā)展過程，其次讀它我們能了解中國古代詩歌發(fā)展的浪漫主義源頭；《詩第十二》從漢樂府詩開始至宋代詩歌介紹中國古代詩歌的發(fā)展脈絡(luò)，同時也介紹《楚辭》對后代詩歌的影響等，再讀它能了解中國古代詩歌的發(fā)展過程及其成果；可見，這種選擇性組合閱讀，可以讓我們對中國古代詩歌有一個完整的了解。綜合性學習。（7分）《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》將于今年秋季開始執(zhí)行。勞動將從綜合實踐課程中獨立出來，成為義務(wù)教育階段必修課程。為此，學校要多措并舉，春風化雨，把勞動的種子深植在青少年心中。6.學校將要布置一面以“勞動教育”為主題的校園文化宣傳墻，請你為“宣傳墻”設(shè)計兩個欄目。7.學校準備在校內(nèi)開展“關(guān)于勞動課程內(nèi)容設(shè)置”的調(diào)研。如果你作為學生代表，請你推薦兩項具體的勞動課程內(nèi)容。8.小林的媽媽擔心勞動課影響小林的學習，想讓他在勞動課時向老師請假。如果你是小林，將怎樣勸說媽媽？【答案】6.示例：勞動掠影勞動筆記勞動風采勞動趣事等7.示例：開墾農(nóng)業(yè)實驗田、包餃子、剪紙、泥塑、刺繡等。8.示例：媽媽，上勞動課是不會影響我學習的，學校開設(shè)勞動課，既可以幫助我樹立正確的勞動觀，培養(yǎng)我的勞動興趣，提升勞動技能，又可以讓我體會到勞動的快樂，緩解我的學習壓力。請您允許我上勞動課，好嗎？【解析】【6題詳解】本題考查活動欄目設(shè)計。圍繞主題“勞動教育”即可，答案不唯一。示例：勞動贊歌勞動小記勞模風采等【7題詳解】本題考查課程內(nèi)容設(shè)計。“兩項具體的勞動課程內(nèi)容”即可。示例：種小麥、栽黃瓜、繡十字繡、做家務(wù)等?！?題詳解】本題考查勸說語。勸說語要語言得體，符合“身份”“場合”“情景”“情感”等方面的要求。針對“媽媽擔心勞動課影響小林的學習，想讓他在勞動課時向老師請假”的現(xiàn)狀，你的勸說要說服媽媽接受勞動課，讓她理解勞動也是學習的一種方式。注意要有稱呼，語氣誠懇，有感染力。示例：媽媽，最好的教育是勞動教育。在勞動課上，我可以把自己文化課上所學轉(zhuǎn)化為實踐勞動，會更加深我對文化學習的認識和理解。勞動課不僅不會耽誤我的學習，反而會緩解我的學習壓力，促進我的學習成績進步的。請別讓我勞動課請假，好嗎？二、閱讀理解。（40分）（一）（6分）閱讀下面古詩，完成下面小題。宿府①〔唐）杜甫清秋幕府井梧寒，獨宿江城蠟炬殘。永夜角聲悲自語，中天月色好誰看？風塵荏苒音書絕，關(guān)塞蕭條行路難。已忍伶俜②十年事，強移棲息一枝安③?！咀⑨尅竣龠@首詩是杜甫在安史之亂發(fā)生后十年，避亂成都，在嚴武幕府中任職時寫下的。②伶俜（pīng）：流離失所。③一枝安：比喻自己入嚴武幕府任職，以求暫時的安居。9.詩中的畫線句生動描繪了詩人獨宿幕府的情景，請賞析。10.結(jié)合全詩內(nèi)容，請簡要概括詩人發(fā)出“中天月色好誰看”這一悲嘆的原因。【答案】9.示例：畫線句運用擬人的修辭手法，賦予號角以人的情感，通過描寫號角聲仿佛在悲切地自言自語來反襯四周環(huán)境的清冷寂靜，從而突出詩人內(nèi)心的孤獨、苦悶和悲涼。10.詩人因戰(zhàn)亂飄零輾轉(zhuǎn)，與親朋好友音信斷絕；關(guān)塞戰(zhàn)爭頻發(fā)，蕭條荒涼，詩人難以歸鄉(xiāng)；詩人入幕府任職以來暫時安居，無力實現(xiàn)抱負，內(nèi)心愁苦?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查了對詩歌語句的賞析能力?！坝酪菇锹暠哉Z，中天月色好誰看”寫詩人“獨宿”的所聞所見：長夜的角聲傾訴著亂世的悲涼，卻無人傾聽；中天的明月無限美好，卻無人欣賞。詩人借長夜的角聲，中天的明月烘托出孤寂悲涼的氛圍，表現(xiàn)了詩人孤獨難耐、沉郁悲憤的復雜心情，這是以動襯靜。“悲自語”賦予號角以人的情感，表達了詩人孤獨寂寞，悲傷和憤怒的思想情感。10題詳解】本題考查學生對詩句內(nèi)容的理解和作者情感的把握?！爸刑煸律谜l看”的意思是：月上中天，皎潔明媚，但是誰又能有心觀賞呢？答題時在詩歌中找到詩人無心觀賞的原因即可，也就是把握詩人的感情?！帮L塵荏苒音書絕”，“風塵”是戰(zhàn)爭的煙塵，“音書絕”是指和親朋音信斷絕，因為飽經(jīng)戰(zhàn)亂，與親朋音信斷絕，詩人當然無心賞月?！瓣P(guān)塞蕭條行路難”戰(zhàn)爭持續(xù)不斷，關(guān)塞蕭條，歸行之路已斷，無法回鄉(xiāng)，詩人因此也無心賞月?！傲尜贰保麟x失所，“強移棲息”勉強停息，是指詩人久經(jīng)輾轉(zhuǎn)，只不過暫時棲息幕府，壯志難酬，自然無心賞月。據(jù)此可知詩人發(fā)出“中天月色好誰看”這一悲嘆的原因。（二）（12分）閱讀下面文言文，完成各題。游東山記〔明）楊士奇洪武乙亥，余客武昌。武昌蔣隱溪先生，年已八十余，好道家書。其子立恭，能詩。皆意度闊略。然深自晦匿，不妄交游，獨與余相得也。是歲三月朔，余三人者，攜童子四五人，載酒肴出游。天未明東行，過洪山寺二里許，折北，穿小徑可十里，度松林，涉澗。澗水澄澈，深處可浮小舟。旁有盤石，容坐十數(shù)人。松柏竹樹之陰，森布蒙密。時風日和暢，草木之葩爛然，香氣拂拂襲衣，禽鳥之聲不一類。遂掃石而坐。坐久，聞雞犬聲。余招立恭起，東行數(shù)十步，過小岡，田疇平衍彌望，有茅屋十數(shù)家，遂造焉。一叟可七十余歲，素發(fā)如雪，被兩肩，容色腴澤，類飲酒者。延余兩人坐。牖下有書數(shù)帙，立恭探得《列子》，余得《白虎通》，皆欲取而難于言。叟識其意，曰：“老夫無用也。”各懷之而出?！讯﹃柧辔鞣鍍H丈許，隱溪呼余還，曰：“樂其無已乎？”遂與李及道士別。中道，隱溪指道旁岡麓顧余曰：“是吾所營樂丘①處也?！庇种傅琅蕴一ㄕZ余曰：“明年看花時索我于此?！奔葰w，立恭曰：“是游宜有記?！睂傥聪疽?。（選自《東里集》，有刪改）【注釋】①樂丘：墳?zāi)埂?1.解釋下列句子中加點的詞。（1）遂掃石而坐（）（2）延余兩人坐（）（3）指道旁桃花語余（）（4）既歸（）12.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）余招立恭起，東行數(shù)十步。（2）一叟可七十余歲，素發(fā)如雪，被兩肩。13.根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話概括回答楊士奇游東山的具體時間以及他游歷的行蹤?！敬鸢浮?1.①于是、就②邀請③告訴④已經(jīng)12.（1）我招呼立恭起身，向東走了幾十步。（2）一位大約七十來歲的老者，白發(fā)像雪一樣，披落在雙肩。13.楊士奇游東山的時間是明洪武乙亥年三月初一，我從天未亮就出發(fā)，到夕陽西下才回家。游歷的行蹤依次是：經(jīng)過洪山寺→走小徑→穿松林→渡水過山澗→翻過小山岡【解析】【11題詳解】本題考查文言實詞。（1）句意為：于是我們把大圓石清掃后坐下來休息。遂：于是、就。（2）句意為：邀請我們兩人坐下。延：邀請。（3）句意為：指著路邊的桃樹告訴我。語：告訴。（4）句意為：回來之后。既：已經(jīng)?！?2題詳解】本題考查文言翻譯。重點詞語：（1）余：我；招：招呼；起：起身；東：向東。（2）叟：老者；素發(fā)：白發(fā)；被：同“披”，披落?！?3題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的概括。根據(jù)“洪武乙亥”和“是歲三月朔”的內(nèi)容可知，楊士奇游東山的具體時間是洪武乙亥年三月初一；根據(jù)“天未明東行”和“已而夕陽距西峰僅丈許”的內(nèi)容可知，楊士奇游東山從天未亮就出發(fā)，到夕陽西下才回家。根據(jù)“天未明東行，過洪山寺二里許”“穿小徑可十里”“度松林”“涉澗”“東行數(shù)十步，過小岡”等內(nèi)容可知，游歷的行蹤依次是：經(jīng)過洪山寺→走小徑→穿松林→渡水過山澗→翻過小山岡?！军c睛】參考譯文：洪武乙亥年，我客居武昌。武昌有位蔣隱溪先生，他的祖上也是我們廬陵人，他已經(jīng)八十多歲，愛讀道家書。他的兒子蔣立恭還研究儒家學說，會寫詩。父子二人都是氣度曠達的人。但是他們平日深居簡出，隱藏自己的志向和才氣，不隨便與人來往，只和我情投意合。這年三月初一，我們?nèi)藥е奈鍌€童仆，攜帶酒食出門遠游。蔣隱溪乘坐小肩輿，我和立恭步行。天還沒有亮，我們朝東走，走過洪山寺二里左右，向北拐，走小路大約十里，穿松林，蹚水過山澗。澗水清澈，深處可以泛小舟。溪旁一塊大圓石，能坐十幾個人。青松翠竹，綠蔭掩映，十分茂密。這時風和日麗，野草與樹木的花朵盛開，香氣飄拂沾染衣裳襲人，百鳥爭鳴。于是我們把大圓石清掃后坐下來休息。坐了許久，我們聽見雞叫聲和狗吠聲。我招呼立恭起身，向東走了幾十步，翻過一道山岡，只見田野平坦廣闊，近處有十幾間茅舍，于是前去拜訪。一位有七十多歲的老者，長長的頭發(fā)像雪一樣白，披落在雙肩，面容紅潤有光澤，好像是會飲酒的人。（老者）邀請我們兩人坐下。窗下有幾套書，立恭抽出一冊《列子》，我拿起一部《白虎通》，都想把書帶走卻不便開口索取。老人看出了我們的心思，說：“這兩部書我沒有用處?！庇谑牵覀儍扇烁髯詫г趹牙?，告辭離開。不久，太陽西下，距離西邊山峰只剩一丈多了，隱溪先生喚回我倆，說：“玩樂難道沒有止境嗎！”于是，我們和李千戶、道士拱手作別。途中，隱溪先生指著道旁山岡腳下，回頭對我說：“這里就是我修建墳?zāi)沟牡胤??！庇种钢愤叺奶覙涓嬖V我：“明年賞桃花時就到這里來找我吧?！被貋碇?，立恭對我說：“這次游覽可得寫篇游記。”可是當時我沒有閑暇寫作此文。（三）（7分）閱讀下面文章，完成各題。①我們都知道人會長胖，但地球是否也會不斷長胖呢？地球又是怎么變胖的呢？地球變胖，說的就是地球不斷膨脹的過程。如何證明地球在膨脹？這就不得不說幾個世紀以來人們所相信的大陸板塊漂移學說。假設(shè)將各個大洋都刨除，各個陸地板塊剛好會嚴絲合縫地合到一起，組成一個小地球。這一點是當前的板塊理論所解釋不了的，難不成陸地板塊漂移過？②在宇宙中俯瞰地球，它是藍色的，宛如一個水球，一塊塊陸地如同補丁一樣漂在海洋中。1915年德國地質(zhì)學家魏格納突然發(fā)現(xiàn)非洲大陸和美洲大陸有著極為相似的海岸線，換句話說，要是把非洲和美洲湊到一起，它們彼此之間竟可以恰好吻合。再看其他陸地的邊緣，也剛好能嚴絲合縫地合到一起。③事實上，對于板塊運動的理論，還有一點是人們無法解釋的，即多個板塊本源自“一張大補丁”，在漂流的過程中，板塊發(fā)生碰撞，那么為什么直到今日，陸地還能一如既往地保持著剛剛分開時的形狀呢？還有一個說法，即板塊理論說，該理論認為，地殼會在海洋底部擴張，不過卻可以在海洋和陸地交界的區(qū)域交錯，而后進入地幔，再消失。④這一說法僅僅是一種假設(shè)，不曾有什么準確的證據(jù)證明地殼會消失在海洋和陸地的交界處。支持板塊漂移說的科學家，對于這個“補丁”的難解之謎，一直一籌莫展。于是，一些腦洞大開的科學研究者便提出了一個大膽的理論：地球始終都在不斷地膨脹。⑤這種觀點認為，由于地球不停地膨脹，致使裂縫越來越大，斷裂的板塊距離也越來越遠。水球中的水會不斷地填充裂縫，板塊與板塊分離得也就越來越遠，久而久之，陸地和海洋便形成了。而如今的地球，海洋的占比也遠遠大于陸地。這個觀點并非憑空捏造。伴隨著科技的不斷發(fā)展，人們對一些天體測量也都不再是僅憑想象，比如地球的尺寸和各個大洲的運動情況，等等。20世紀90年代，科學家的測量結(jié)果是，地球半徑每年都會增長16毫米，以此推算，地球的半徑在100萬年中，會增長16千米，1億年就會增長1600千米！⑥目前，地球的半徑的為6371千米。按照上述比例增長，地球從最初的小球膨脹到現(xiàn)在的體積并沒有花費很長時間。再換一種方式來測算，每個大洋海底擴張的速度是1060毫米/年，將其綜合便可推算出，地球的周長平均每年要增加100毫米左右，這一結(jié)果與第一種計算方式相差不多，由此可見，地球膨脹學說是能夠讓人信服的，也就是說，地球的確是會一直“胖”下去的。（選自《意林》2021年第10期，有刪改）14.下列說法不正確的一項是（）A.開頭段的兩個反問句，引出本文的說明對象，能激起讀者的閱讀興趣。B.地殼確實會消失在海洋和陸地的交界處。C.“伴隨著科技的不斷發(fā)展，人們對一些天體測量也都不再是僅憑想象，比如地球的尺寸和各個大洲的運動情況，等等?！边@句話運用了舉例子的說明方法。D.地球半徑每年都會增長16毫米，地球的周長平均每年都要增加100毫米左右，地球會一直“胖”下去。15.文中第②段畫線的句子使用了什么說明方法？并簡要分析其作用。16.第⑥段第一句中劃線的詞語“目前”能否刪去？請說明理由?！敬鸢浮?4.B15.運用了打比方的說明方法，把地球比作水球，把一塊塊陸地比作補丁，生動形象地描寫出（或說明）在宇宙中俯瞰時所看到的地球和大陸的形態(tài)，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。16.不能。“目前”表示修飾、限制，是指說話的時候，以前是否是這個數(shù)、以后是否有變化都是不確定的。如刪去“目前”，原句就變?yōu)椤暗厍虻陌霃郊s為6371千米”，且始終不變，這與事實不符。“目前”體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴謹性?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解。B.說法不正確。根據(jù)③段“該理論認為，地殼會在海洋底部擴張，不過卻可以在海洋和陸地交界的區(qū)域交錯，而后進入地幔，再消失”和④段“這一說法僅僅是一種假設(shè)，不曾有什么準確的證據(jù)證明地殼會消失在海洋和陸地的交界處”可知，“地殼確實會消失在海洋和陸地的交界處”說法錯誤。故選B【15題詳解】本題考查說明方法及作用。根據(jù)第②段畫線句“在宇宙中俯瞰地球，它是藍色的，宛如一個水球，一塊塊陸地如同補丁一樣漂在海洋中”中的“宛如一個水球”“如同補丁一樣漂在海洋中”，把地球比作水球，把一塊塊陸地比作補丁，可知，運用了打比方的說明方法；生動形象地說明了在宇宙中俯瞰時所看到的地球和大陸的形態(tài)，體現(xiàn)了說明文語言的生動性?！?6題詳解】本題考查說明文語言。第⑥段“目前，地球的半徑的為6371千米”中劃線的詞語“目前”意思是現(xiàn)在、此刻，即到現(xiàn)在為止的意思，其修飾、限制作用，這里表示“地球的半徑的為6371千米”是到現(xiàn)在為止的情況，以前是否是這個數(shù)、以后是否有變化都是不確定的。如刪去“目前”，原句就變?yōu)椤暗厍虻陌霃郊s為6371千米”，且始終不變，這與事實不符。“目前”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴謹性。因此，不能刪去。（四）（15分）閱讀下面文章，完成題。藤蘿架下肖復興①每個人都有屬于自己的心靈屬地。對于我，便是天壇之內(nèi)，再縮小，到藤蘿架下；然后，再縮小，直至這一個藤蘿架下。②這是一個白色的藤蘿架，在丁香樹叢的西側(cè)，月季園的北端。天壇有不少藤蘿架，分白色和棕色兩種，我覺得還是白色的好，春末時分，藤蘿花開，滿架紫色蝴蝶般紛飛，白色的架子襯托下，更加明麗。藤蘿花謝，綠葉蔥籠，白色的架子和綠葉的色彩搭配也協(xié)調(diào)，仿佛相互依偎，有幾分親密的感覺，共同回憶花開的繽紛季節(jié)。冬天，如果有雪覆蓋藤蘿架，晶瑩的雪花，把架子凈身清洗過一樣，讓架子脫胎換骨，白得變成水晶一般玲瓏別透。一年四季，我常到這里來，盡管畫得水平很臭，依然自以為是畫了四季中好多幅藤蘿架的畫，畫了四季中好多藤蘿架下的人。③童年我沒見過任何一個藤蘿架。第一次見到藤蘿架，是我高三畢業(yè)那一年，報考中央戲劇學院，初試和復試，考場都設(shè)在校園的教室和排練廳里。校園不大，甚至沒有我們中學的大，但是，院子里有一架藤蘿，很是醒目。正是春末，滿架花開，不是零星的幾朵，那種密密麻麻簇擁在一起的明艷的紫色，像是潑墨的大寫意，恣肆淋漓，怎么也忘不了。春天剛剛過去，錄取通知書到了，緊跟著一個跟頭，我去了北大荒。那張錄取通知書，舍不得丟，帶去了北大荒。帶去的，還有校園里那架藤蘿花，開在凄清的夢里。④第二次見到藤蘿架，是我從北大荒剛回到北京不久，到郊區(qū)看望病重住院的童年朋友。一別經(jīng)年，沒有想到再見到她時，已經(jīng)是瘦骨嶙峋，慘不忍睹，童年時的印象，她長得多么漂亮啊，街坊們說像是從畫上走下來的人。不知道是童年的記憶不真實，還是面前的現(xiàn)實不真實，我的心發(fā)緊發(fā)顫。我陪她出病房散步，彼此說著相互安慰的話——她病成這樣，居然還安慰我，因為那時我待業(yè)在家，沒有找到工作。醫(yī)院的院子里，有一個藤蘿架，也是春末花開時分，滿架紫花，不管人間冷暖，沒心沒肺地怒放，那樣刺人眼目，扎得我心里難受。紫藤花謝的時候，她走了，走得那樣突然。⑤是的，任何一個你喜歡去的地方，都是你以往經(jīng)歷中的一種投影，牽引著你不由自主走到了這樣一個地方。那個地方，就是你內(nèi)心的一面多棱鏡，折射出的是以往歲月里的人影和光影。⑥我的兩個小孫子每一次從美國回北京探親，我都會帶他們到天壇，到這個藤蘿架下。可惜，每次，他們來時都是暑假，都沒有見到藤蘿花開的盛景。這是特別遺憾的事情，不知為什么，我特別想讓他們看到滿架藤蘿花盛開的樣子。前年暑假，他們忽然對藤蘿結(jié)的蛇豆一樣長長的豆莢感到新奇，兩個人站在架下的椅子上，仔細觀看，然后伸出小手小心翼翼地去摸它們，最后，一個人摘下一個，跳到地上，豆莢一下子成為手中的長刀短劍，相互對殺。⑦轉(zhuǎn)眼冬天又到了，再來到藤蘿架下，葉子落盡，白色的架子，猶如水落石出一般，顯露出全副身段，像是骨感崢嶸的美人，枯藤如蛇纏繞其間，和藤蘿架在跳一段纏綿不盡又格外有力度的雙人舞，無端的讓我想起莎樂美跳的那段妖嬈的七層紗舞。⑧想起今年藤蘿花開的時候，正是桑葚上市的季節(jié)，我用吃剩下的桑葚涂抹了一張畫，畫的是這架藤蘿花，效果還真不錯，比水彩的紫色還鮮靈，到現(xiàn)在還開放在畫本里，任窗外寒風呼嘯。（選自《新民晚報》2021年12月23日，有刪改）17.閱讀全文，概括作者與藤蘿架的幾次相遇。18.“天壇有不少藤蘿架，分白色和棕色兩種”，為什么作者覺得還是白色的好？19.請從描寫的角度賞析下列句子。兩個人站在架下的椅子上，仔細觀看，然后伸出小手小心翼翼地去摸它們，最后，一個人摘下一個，跳到地上，豆莢一下子成為手中的長刀短劍，相互對殺。20.談?wù)勀銓Α澳莻€地方，就是你內(nèi)心的一面多棱鏡，折射出的是以往歲月里的人影和光影”這句話的理解?！敬鸢浮?7.①一年四季，作者常在天壇的藤蘿架下欣賞藤蘿的花開花落并畫畫。②報考中央戲劇學院，作者在校園中與一架醒目的藤蘿相遇。③作者看望病重的童年朋友，在醫(yī)院的院子里看到藤蘿架。④作者帶歸國探親的孫子在藤蘿架下玩耍。⑤冬天，作者在藤蘿架下欣賞葉子落盡后的藤蘿。18.①白色的藤蘿架可以將紫色的藤蘿花襯托得更加明麗。②藤蘿花謝時，白色的架子和綠葉的色彩搭配更協(xié)調(diào)。③冬天的白雪包裹白色的藤蘿架，顯出玲瓏剔透的美感。19.運用動作描寫，用“伸”“摸”“摘”“跳”“對殺”等連續(xù)的動作，寫出了孫子們活潑可愛、調(diào)皮好動的形象，表現(xiàn)了作者看到孫子們在藤蘿架下玩耍時的愉悅心情。20.句中“那個地方”是指藤蘿架下，作者和藤蘿架的幾次相遇，使得藤蘿架下成為作者的心靈屬地，發(fā)生在這里的一段段故事是自己人生經(jīng)歷的投影所在，他渴望將自己的人生感悟與人分享?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查情節(jié)概括。根據(jù)②段“這是一個白色的藤勢架，在丁香樹以的西側(cè)，月季園的北端”“春末時分，藤勢花開，滿架紫色蝴蝶般紛飛，白色的架子襯托下，更加明麗。藤蘿花謝，綠葉蔥蘢，白色的架子和綠葉的色彩搭配也協(xié)調(diào)，仿佛相互依偎，有幾分親密的感覺，共同回憶花開的繽紛季節(jié)。冬天，如果有雪覆蓋藤蘿架，晶瑩的雪花，把架子凈身清洗過一樣，讓架子脫胎換骨，白得變成水晶一般玲瓏剔透。我常到這里來，盡管畫得水平很臭，依然自以為是畫了四季中好多幅藤蘿架的畫，畫了四季中好多藤蘿架下的人”可以概括為：一年四季，天壇的藤蘿架成為作者的專屬領(lǐng)地，作者在架下欣賞藤蘿的花開花落并畫畫；根據(jù)③段“童年我沒見過任何一個藤蘿架。第一次見到藤蘿架，是我高三畢業(yè)那一年，報考中央戲劇學院，初試和復試，考場都設(shè)在校園的教室和排練廳里。校園不大，甚至沒有我們中學的大，但是，院子里有一架藤蘿，很是醒目。正是春未，滿架花開，不是零星的幾朵，那種密密麻麻簇擁在一起的明艷的紫色，像是潑墨的大寫意，恣肆淋漓，怎么也忘不了”可概括為：報考中央戲劇學院，作者在校園中與一架醒目的藤蘿相遇；根據(jù)第④段“第二次見到藤蘿架，是我從北大荒剛回到北京不久，到郊區(qū)看望病重住院的童年朋友”“醫(yī)院的院子里，有一個藤蘿架，也是春未花開時分，滿架紫花，不管人間冷暖，沒心沒肺地怒放，那樣刺人眼目，扎得我心里難受”可以概括為：作者看望病重的童年朋友，在醫(yī)院的院子里看到怒放的藤蘿；根據(jù)⑥段“我的兩個小孫子每一次從美國回北京探親，我都會帶他們到天壇，到這個藤蘿架下?？上?，每一次，他們來時都是暑假，都沒有見到膝蘿花開的盛景”可以概括為：孫子從美國回來探親，每次都是暑假，作者帶他們在架下玩耍；根據(jù)第⑦“轉(zhuǎn)眼冬天又到了，再來到藤蘿架下，葉子落盡，白色的架子，猶如水落石出一般，顯露出；全副身段，像是骨感崢嶸的裸體美人，枯藤如蛇纏繞其間，和藤蘿架在跳一段纏綿不盡又格外有力度的雙人舞，無端的讓我想起莎樂美跳的那段妖嬈的七層紗舞”可以概括為：轉(zhuǎn)眼冬天，再到藤蘿架下欣賞葉子落盡后的藤蘿?！?8題詳解】本題考查文章信息的提取。根據(jù)②段“春未時分，藤蘿花開，滿架紫色蝴蝶般紛飛，白色架子襯托下，更加明麗”可以知道：白色的藤蘿架可以映得紫色的藤蘿花更加的明麗；根據(jù)第②段“藤蘿花謝，綠葉蔥籠，白色的架子和綠葉的色彩搭配也協(xié)調(diào)，仿佛相互依偎，有幾分親密的感覺，共同回憶花開的繽紛季節(jié)”可知：即使花謝之后，也是白色的架子和綠葉的色彩搭配更協(xié)調(diào)，仿佛相互依偎，有幾分親切的感覺，共同回憶花開的繽紛季節(jié)；根據(jù)②段“冬天，如果有雪覆蓋藤蘿架，晶瑩的雪花，把架子凈身清洗過一樣，讓架子脫胎換骨，白得變成水晶一般玲瓏剔透”可以知道：冬天的白雪包裹著白色的藤蘿架，顯出玲瓏剔透的美感?！?9題詳解】本題考查句子的賞析?！皟蓚€人站在架下的椅子上，仔細觀看，然后伸出小手小心翼翼地去摸它們，最后，一個人摘下一個，跳到地上，豆莢一下子成為手中的長刀短劍，相互對殺”一句中，由“站”“觀看”“伸出”“摸”“摘下”“跳”“對殺”等一系列的動詞，運用了動作描寫，這些連續(xù)的動詞細致地描寫了孩子們觀看藤蘿豆莢、摘取藤蘿豆莢并把它當作刀劍玩耍的過程，既寫出了孩子的調(diào)皮好動的天性，又表現(xiàn)了孩子們活潑可愛的性格，而觀看他倆玩耍的“我”內(nèi)心是愉悅開心的?！?0題詳解】本題考查文章句子的理解。根據(jù)⑤段“是的，任何一個你喜歡去的地方，都是你以往經(jīng)歷中的一種投影，牽引著你不由自主走到了這樣一個地方”，再聯(lián)系全文，可知作者所寫的“那個地方”具體指“藤架下”。全文作者多次與藤蘿架相遇，根據(jù)①段“每個人都有屬于自己的心靈屬地。對于我，便是天壇之內(nèi)，再縮小，到藤蘿架下”可知，藤蘿架下成為了作者的心靈屬地；根據(jù)⑤段“任何一個你喜歡去的地方，都是你以往經(jīng)歷中的一種投影，折射出的是以往歲月里的人影和光影”可知藤蘿架下這個作者心靈的歸屬，發(fā)生在這里的一段段故事是自己人生經(jīng)歷的投