總也倒不了的老屋3

人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)12總也倒不了的老屋初讀感知這是怎樣的一座房子？它的身上發(fā)生了怎樣的故事呢？讓我們走進(jìn)課文看看吧！老屋慈琪：1992出生，籍貫安徽。2009年作為唯一的B類考生進(jìn)入中山大學(xué)中文系。大學(xué)四年無專業(yè)，文史哲兼修，一邊學(xué)希臘語(yǔ)一邊寫文言文。2007年開始寫詩(shī)歌，出版童話詩(shī)集《夢(mèng)游的孩子》和長(zhǎng)篇童話《漫畫世界傳奇》等。走近作者朗讀視頻自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.想一想課文是按什么順序?qū)懙?。孵蛋往前湊暴風(fēng)雨喵喵叫偶爾嘰嘰叫bàocòumiāofūjīǒuěr我會(huì)讀讀讀下面的詞語(yǔ)，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。往前湊（chòu

còu

）孵小雞（fū

fú

）墻壁（qiáng

qiāng

）

易錯(cuò)音√√√...運(yùn)用：1.寧?kù)o的湖水和躍動(dòng)的燈火珠聯(lián)璧合，組成一幅美麗的夜景圖。2.森林爺爺和他的千萬個(gè)子孫排得密密層層，好像銅墻鐵壁。同音易混字壁bì

璧字義：陡峭的山石，如：絕壁組詞：（峭壁）（戈壁）（銅墻鐵壁）字義：古代玉器，平圓形，中間有小孔.如:璧玉組詞：（璧還）（璧合）（完璧歸趙）湊識(shí)字開花暴喵孵嘰偶讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒?！?/p>

“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”它自言自語(yǔ)著，準(zhǔn)備往旁邊倒去。加點(diǎn)的字是多音字！多音字..縫féngfèng（縫衣）（縫隙）倒dǎodào（倒茶）（倒塌）讀一讀：1.媽媽迅速地把孩子衣服上的裂縫給縫補(bǔ)好了。2.他倒立了半個(gè)小時(shí)，終于堅(jiān)持不住倒下了。....注意加點(diǎn)字的讀音！指導(dǎo)朗讀

如何讀得通暢流利朗讀提示：流利地讀主要是指語(yǔ)流的問題。

詞兒連讀，句子連讀；

不破詞，不破句；

不打頓，不重復(fù)；

快慢得當(dāng)，不唱讀。指名朗讀課文，聽評(píng)朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。

默讀課文，思考：老屋一共幫了幾個(gè)小動(dòng)物？整體感知三個(gè)小動(dòng)物：小貓、老母雞、蜘蛛準(zhǔn)備暴睡壁砍蜘蛛漂撞飽曬我會(huì)寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。等左右結(jié)構(gòu)砍等壁漂蜘上下結(jié)構(gòu)準(zhǔn)撞飽睡蛛備暴曬上中下結(jié)構(gòu)暴bào結(jié)構(gòu)：上中下組詞：暴漲暴雨部首：曰筆畫：十五“日”“共”要寫得扁平。一撇一捺要舒展。易錯(cuò)提示：最下面是“氺”。漂piào結(jié)構(gòu)：左右組詞：漂亮漂亮話部首：氵筆畫：十四“示”的第二橫要長(zhǎng)。“覀”要寫得扁平一些。撞zhuàng結(jié)構(gòu)：左右組詞：撞鐘撞倒部首：扌筆畫：十五“立”要扁。“里”中間一豎是一筆，下橫要長(zhǎng)。1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評(píng)價(jià)。寫一寫3.對(duì)照下面的詞語(yǔ)，同桌互批，糾正錯(cuò)字。變成門板等等準(zhǔn)備睡覺砍樹撞到吃飽根本漂亮因此母雞注意蜘蛛安心主人暴風(fēng)雨曬太陽(yáng)2.聽寫生字、詞語(yǔ)。填一填：課文寫了

的老屋為了讓小貓?jiān)诒╋L(fēng)雨夜安心

，讓老母雞有安心

的地方，讓小蜘蛛能安心

，堅(jiān)持不倒下的故事。一百多歲睡覺孵蛋課堂小結(jié)織網(wǎng)捉蟲12總也倒不了的老屋人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)品讀釋疑老屋為什么總也倒不了？通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你說說課文描寫了什么，填一填。本文以

為線索，每次出現(xiàn)這句話，就會(huì)有小動(dòng)物出現(xiàn)請(qǐng)求老屋幫忙，從而推動(dòng)

的發(fā)展。復(fù)習(xí)引入故事情節(jié)“好了，我到了倒下的時(shí)候了”一邊讀課文一邊預(yù)測(cè)，并順著故事情節(jié)去猜想，在掌握預(yù)測(cè)的一些基本方法的基礎(chǔ)上，知道老屋總也倒不了的原因，從中體會(huì)老屋關(guān)愛弱小、無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。學(xué)習(xí)“寫好文章結(jié)尾”的寫作技法。學(xué)法導(dǎo)讀老屋和藹慈祥、心地善良、樂于助人。老屋給你留下了什么樣的印象？聯(lián)系插圖和課文內(nèi)容說一說。這是課后第2題哦！

讀第1自然段，思考：這是一個(gè)什么樣的老屋？“黑窟窿”和“破了洞”說明老屋長(zhǎng)時(shí)間沒有人維修也沒有人住了，已經(jīng)破爛不堪了。老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了?！袄稀薄耙话俣鄽q”“很久很久”從這三個(gè)表示時(shí)間的字詞可以看出老屋已經(jīng)被人廢棄。語(yǔ)文要素年久失修讀一讀第2—16自然段，思考：老屋幫助了哪些小動(dòng)物？

“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”它自言自語(yǔ)著，準(zhǔn)備往旁邊倒去。先從老屋的語(yǔ)言寫起，告訴我們老屋下定決心要倒下了。這是老屋第一次要倒下去樂于助人第一次自言自語(yǔ)無邊無際不三不四

百發(fā)百中自由自在積累練筆“自言自語(yǔ)”是ABAC式的詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有：“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺的地方?！薄靶⌒〉穆曇簟北砻餍∝堄蒙塘康恼Z(yǔ)氣提出自己的請(qǐng)求，表現(xiàn)出小貓?jiān)诒╋L(fēng)雨來臨前的可憐之處，以及它的真誠(chéng)求助之心，更容易令人同情。

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓?。『冒?，我就再站一個(gè)晚上?！薄袄匣ā⑹箘?、湊”這幾個(gè)詞語(yǔ)寫出了老屋由于年老眼花看不清楚，而且體力衰弱的特點(diǎn)，與課文開頭相照應(yīng)。從動(dòng)作與語(yǔ)言的描寫中，可看出老屋盡管年老，它還是愿意幫助別人，表現(xiàn)了老屋樂于助人的品質(zhì)。

第二天，天晴了。小貓從破窗戶跳了出來：“喵喵，謝謝！小貓懂得感恩，在老屋的幫助下，小貓睡得很安心，它很高興。概念：預(yù)測(cè)就是有根據(jù)地猜想和推想。在閱讀的過程中，根據(jù)故事內(nèi)容里的線索，結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)對(duì)后面的內(nèi)容進(jìn)行大膽地推測(cè)。依據(jù)：預(yù)測(cè)不是隨意猜測(cè)，要有一定的依據(jù)。預(yù)測(cè)的依據(jù)有：1.文章的題目；2.插圖；3.文章內(nèi)容里的一些線索；4.生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)；5.閱讀經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用：在讀課文的過程中，從老屋樂于助人這一品質(zhì)入手，既能預(yù)測(cè)到故事情節(jié)的發(fā)展，又能明白老屋總也倒不了的原因。閱讀預(yù)測(cè)語(yǔ)文要素學(xué)法小結(jié)第二次

老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”這是老屋第二次要倒下去了。

“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過二十幾天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞，我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方。”“二十幾天”說明了老母雞孵出小雞需要的時(shí)間較長(zhǎng)。老母雞很想有自己的孩子。

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十幾天?！薄爸ㄖㄑ窖健笔抢衔輭Ρ诎l(fā)出的聲音，說明老屋年久失修已經(jīng)破爛不堪了，照應(yīng)了前文。吱吱呀呀嘰嘰喳喳叮叮當(dāng)當(dāng)

滴滴答答淅淅瀝瀝積累練筆“吱吱呀呀”是AABB式的擬聲詞，這樣的詞語(yǔ)還有：

二十幾天后，老母雞從門上的破洞里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”“走”與“鉆”貼切生動(dòng)，符合老母雞與小雞不同的身體特點(diǎn)。第三次

老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”這是老屋第三次要倒下去了。疑難探究這句話在文中一共反復(fù)出現(xiàn)了三次，起到了強(qiáng)調(diào)的作用，強(qiáng)調(diào)了老屋早已破敗不堪，馬上就要倒下了，同時(shí)也為后文寫老屋一次又一次地堅(jiān)持不倒下做了鋪墊?！昂昧?，我到了倒下的時(shí)候了！”這句話在文中出現(xiàn)了出現(xiàn)了三次，這樣寫有什么好處？

“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！辈皇切≈┲氲穆曇艉苄?，隨著時(shí)間的推移，老屋的身體越來越不行了，聽力也越來越弱了。是小蜘蛛的聲音很小嗎？

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒。”“瞇成一條縫”可看出老屋的視力越來越弱了，看東西很吃力。從這句話可看出老屋雖然已力不從心了，但還是愿意幫助小蜘蛛。

小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在墻角織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉?！帮w快”“馬上”這兩個(gè)詞語(yǔ)看出小蜘蛛的動(dòng)作很快，照應(yīng)了上文的“肚子好餓好餓“偶爾”的意思是有時(shí)候?！芭紶枴币辉~用得很準(zhǔn)確，表明蟲子不多，小蜘蛛吃不飽，為下文做好了鋪墊。從這句話可以看出小蜘蛛確實(shí)很餓。“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。從這句話可看出老屋善解人意。

“沒有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！”從“一邊……一邊……”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)可以看出小蜘蛛在忙碌中還不忘老屋的幫助，盡自己所能去報(bào)答老屋讀一讀第17自然段，思考：為什么說老屋到現(xiàn)在還站在那兒？

小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽小蜘蛛講故事。！”一面說明老屋很有耐心，另一方面說明老屋還在幫助著他人。無私奉獻(xiàn)參考示例：后來又有一個(gè)流浪漢來到了老屋，他無家可歸，看到?jīng)]有主人的老屋，就將老屋稍加修整，從此不再流浪。續(xù)寫練筆預(yù)測(cè)后面的故事還會(huì)發(fā)生什么？注意合理性。參考示例：讀課文的過程中，當(dāng)我讀到“‘好了，我到了倒下的時(shí)候了!’它自言自語(yǔ)著，準(zhǔn)備往旁邊倒去”時(shí)，我就猜測(cè)到后面肯定會(huì)有人出來不讓老屋倒下。果然，“‘等等，老屋！’一個(gè)小小的聲音在它門前響起”，原來，小貓?jiān)诒╋L(fēng)雨的夜晚沒有安心睡覺的地方，請(qǐng)求老屋不要倒下。當(dāng)老屋幫助了小貓后，我就猜測(cè)：它還會(huì)幫助其他小動(dòng)物嗎？當(dāng)然會(huì)，因?yàn)槔衔輼酚谥恕３藥椭n文中的小貓、老母雞、小蜘蛛，我還猜測(cè)老屋肯定還會(huì)幫助小狗等其他小動(dòng)物。故事還在繼續(xù)，老屋也不會(huì)倒下。讀課文的過程中，你有沒有猜到后面會(huì)發(fā)生什么？和同學(xué)交流。這是課后第1題哦！

寫好文章的結(jié)尾學(xué)方法：一篇好的文章，既要有引人入勝的開頭，又要有耐人尋味的結(jié)尾，這樣的文章才更能激起讀者的興趣。要想寫好故事的結(jié)尾，首先要找到貫穿全文的線索，然后圍繞線索預(yù)測(cè)結(jié)尾，以增強(qiáng)故事的吸引力。本文就是以“總也倒不了的老屋”為線索，寫出了老屋因?yàn)樾∝?、老母雞、小蜘蛛需要得到幫助而總寫法借鑒語(yǔ)文要素也倒不了的故事，根據(jù)這一線索，就可以預(yù)測(cè)到結(jié)尾老屋還幫助了其他弱小的動(dòng)物，突出了老屋無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。記方法：1.自然結(jié)尾法，即事情敘述完了，文章也就結(jié)束了。2.點(diǎn)題結(jié)尾法，即結(jié)尾處點(diǎn)明主題，總結(jié)全文。3.發(fā)問結(jié)尾法，即結(jié)尾處以疑問句的形式提出問題。4.抒情結(jié)尾法，即結(jié)尾處對(duì)描述的事物抒發(fā)真情實(shí)感。一只小豬在森林里散步，走著走著，便迷了路。天漸漸黑了，小豬心里很害怕。這時(shí)，老黃牛經(jīng)過這兒，小豬急忙問：“大笨牛，快告訴我怎么才能走出森林？”老黃牛說：“你說我笨，你自己去找呀！干嗎來問我呀？”它邊說邊生氣地往前趕路。小豬又看見狐貍從身邊經(jīng)過，它著急地問：“狡猾的狐貍……”請(qǐng)你運(yùn)用以上的方法，讀下面的語(yǔ)段，來預(yù)測(cè)后面會(huì)發(fā)生什么事？請(qǐng)把故事的結(jié)尾補(bǔ)充完整。示例：小豬又看見一只狐貍從身邊經(jīng)過，它著急地問：“狡猾的狐貍，快告訴我怎么才能走出森林呢？”狐貍聽了小豬的話也氣得要命，心想：你說我狡猾，你自己去找呀！干嗎還來問我呀？既然這樣，我就給你指條錯(cuò)路。于是，狐貍就給小豬指