2022年專題講座學(xué)習(xí)心得體會3篇

2022專題講座學(xué)習(xí)心得體會3篇2021專題講座學(xué)習(xí)心得體會3篇甚至最不容易應(yīng)付的人，在一個有耐心、具有憐憫心的傾聽者面前，常常會被軟化而變得通情達理。不管面對一個怎么沖動或憤怒的場面，，下面是我為大家整理的2021專題講座學(xué)習(xí)心得體會3篇的內(nèi)容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀！

專題講座學(xué)習(xí)心得體會1字詞教學(xué)是低班級教學(xué)的重點，是孩子們學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，在小學(xué)語文教學(xué)中字詞教學(xué)不行忽視。學(xué)習(xí)專題講座《小學(xué)語文字詞教學(xué)的策略》，我有以下幾點體會：

一、我們不能不去實踐討論小學(xué)語文字詞教學(xué)的策略。

在小學(xué)語文字詞教學(xué)中存在的問題與現(xiàn)有：在引導(dǎo)學(xué)生理解字詞時脫離了語言環(huán)境，脫離了生活，理解字詞的教學(xué)很空洞；忽視了學(xué)生的主體地位，老師強勢的現(xiàn)象較嚴重，總把自己的理解強加給學(xué)生，不敢放手，牽著學(xué)生走，忽視了培育學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力；老師把主要精力用在對字音、字形的機械記憶上，忽視了對字義的理解；還有的老師，為了讓學(xué)生牢固記憶，加大了書寫的力度，學(xué)生為了完成作業(yè)任務(wù)而被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏主動性，缺少責(zé)任感；在指導(dǎo)學(xué)生理解詞語意思時，方法單調(diào)，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好等等；以上的種種現(xiàn)象很令人擔(dān)憂，所以我們有必要去實踐討論小學(xué)語文字詞教學(xué)的策略。在小學(xué)語文字詞教學(xué)中，執(zhí)行相應(yīng)的字詞教學(xué)方式的教學(xué)策略。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好是小學(xué)語文字詞教學(xué)的策略的關(guān)鍵。

愛好是最好的老師。學(xué)習(xí)愛好是學(xué)生學(xué)習(xí)行為驅(qū)動系統(tǒng)中最樂觀活躍的因素。有了愛好，學(xué)生就會樂觀、主動、愉快地去學(xué)習(xí)字詞；假如沒有愛好，學(xué)生就不喜歡學(xué)習(xí)字詞，即使?fàn)繌姷膶W(xué)習(xí)也會感到是沉重的負擔(dān)。心理學(xué)家認為，學(xué)習(xí)的最佳動力是對所學(xué)的材料的愛好。小學(xué)生學(xué)習(xí)字詞時，關(guān)注的是漢字詞的本身，假如學(xué)生感覺很難，沒有意思，就不愿意學(xué)習(xí)。因此，我們要彰顯漢字無窮自身的魅力。如講座課例三中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)松鼠的鼠字就是一個很好的例子。

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主評價，自我成長是小學(xué)語文字詞教學(xué)的重點。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：實施評價，應(yīng)留意老師的評價、學(xué)生的自我評價與學(xué)生間相互評價相結(jié)合。加強學(xué)生的自我評價和相互評價。在新課程理念中，評價是課程教學(xué)的一個有機構(gòu)成環(huán)節(jié)，是促進學(xué)生進展的一種有效教育手段。它關(guān)注學(xué)生學(xué)會更多的學(xué)習(xí)策略，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己所知所能的各種機會。它能促進學(xué)生自我熟悉、自我教育和自我。自我體驗是自我評價的基礎(chǔ)。學(xué)生在自我評價的基礎(chǔ)上進行樂觀的自我情感體驗，不但可以增強自信心，而且有助于提高學(xué)習(xí)愛好、形成內(nèi)在動機，促進自我教育和自主學(xué)習(xí)的進展。學(xué)生的成長其實是學(xué)生的自我主動成長。實現(xiàn)學(xué)生自我的主動成長還要靠老師的外界強化和成長環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

四、開發(fā)識字資源，培育獨立識字的能力是小學(xué)語文字詞教學(xué)目標(biāo)。

現(xiàn)在的孩子生活豐富多彩，他們耳濡目賭形形色色的廣告、商標(biāo)書畫等，我們要利用好孩子身邊的可用資源引導(dǎo)他們?nèi)プ灾髯R字。教學(xué)教學(xué)，就是教學(xué)生學(xué)，不是把現(xiàn)成的知識教給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，學(xué)生就可以受用一生。在這個問題上，圣陶先生有一句精辟的話，現(xiàn)在已經(jīng)眾口傳誦，那就是：教是為了不教。因此，學(xué)生能獨立識字是小學(xué)語文字詞教學(xué)的最終目標(biāo)。

專題講座學(xué)習(xí)心得體會2在接到學(xué)校處通知關(guān)于聽取《十二五專題講座》主題講座時，心中是布滿奇怪???的`，一直在猜測和打量這樣的內(nèi)容老師們會以什么角度和方式來給我們敘述。在例會當(dāng)天，瓊臺師專附屬幼兒園丁園長和?？谑兄行挠變簣@園長通過她精心打算的歷年文件、精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)、直觀的圖表、生動的例子等等給我們娓娓道來她關(guān)于十二五規(guī)劃的理解和運用。

講座讓我在對規(guī)劃有深刻熟悉的同時更增長和普及許多知識。講座讓我在對規(guī)劃有深刻熟悉的同時更增長和普及許多知識。就瓊臺師專附屬幼兒園丁園長主題講座的詳細內(nèi)容來看，我們了解到《國家中長期教育進展綱要》側(cè)重于促進公平、提高質(zhì)量、人才培育、管理體制，其總戰(zhàn)略包括兩個基本一個進入，即進入人力資源進展強國。要想達到這點要求，我們就必須更加有責(zé)任感的肩負起幼兒教育思想政治教育工作，培育和提高學(xué)生社會責(zé)任感，遵守三個堅持，即堅持德育為先，堅持全面進展，堅持能力為重。在詳細的實施方面，要重視等教育質(zhì)量及評價，產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，留意實踐能力。師德=人格+學(xué)術(shù)魅力，作為一名幼兒老師我們必須在人格魅力上加以深塑和拓展。老師講座中尤其提到了修老師曾說過的一句怎么講學(xué)生才愿意聽，怎么聽學(xué)生才愿意講這一與學(xué)生溝通溝通的問題，在這一點上作為一名幼兒老師我們也是深有感受，怎樣把有益的信息以最大效率效用傳達給學(xué)生，以怎樣的姿態(tài)和方式傾聽學(xué)生才愿意與你袒露心聲，用什么樣心態(tài)和角度去關(guān)注不同層面的學(xué)生等等這些問題一直是我們不斷探究和追求鉆研的。

老師的成長，實際上就是在教學(xué)實踐中不斷分析、思考、改進自己教學(xué)行為，即通過自我反思提高教學(xué)水平的過程。新的一輪課程改革給廣闊老師帶來了前所未有的壓力，同時也帶來了動力。通過反思，老師不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和制造見解。

專題講座學(xué)習(xí)心得體會3聽完崔建華《師生溝通的技巧》專題講座，頗多體會，仔細想來，覺得想與學(xué)生很好的溝通，老師必必要有意識地轉(zhuǎn)變與孩子溝通的方式與方法，我覺得主要應(yīng)留意以下幾個方面內(nèi)容：

第一：愛心感化

與學(xué)生在溝通的內(nèi)容方面，講道理應(yīng)該只占5%，而愛心要占95%；對于學(xué)生來說，老師的愛是一種神奇而又偉大的力氣，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，由于師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)老師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師敝開內(nèi)心世界，我們才能對癥下藥，收到應(yīng)有的效果。因此，老師必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育。

第二：公平對待

溝通需要真正公平的太空時間，即制造沒有任何干擾的溝通氛圍和條件；為一名老師，愛優(yōu)生并不難，難得是愛差生，尤其是愛雙差生。老師熱愛教育，熱愛學(xué)校，也要熱愛學(xué)校中的每一位學(xué)生，對待學(xué)生不能由于他的學(xué)習(xí)成果好而特殊親之愛之，也不由于他的成果差，行為不端而惡之厭之，而應(yīng)是一視同仁，公平對待。著名的教育家陶行知先生曾對老師說過一句名言：從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。這句話告知我們，不能把差生看死了，隨著年齡的增長，環(huán)境的變化，老師工作方法的改進，他們也會進展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要把他們塑造成一個對社會有益的人。

第三：專心傾聽

假如學(xué)生向你傾訴，你一定要專心傾聽。哪怕一個牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易應(yīng)付的人，在一個有耐心、具有憐憫心的傾聽者面前，常常會被軟化而變得通情達理。不管面對一個怎么沖動或憤怒的場面，只要你樂觀的傾聽，整個氣氛便會緩和。憤怒或沖動的學(xué)生在自由的表達了