人教統(tǒng)編版九年級語文下冊 第2單元 寫作：審題立意 教學(xué)課件PPT初三公開課

統(tǒng)編版·語文·九年級下冊寫

作審題立意審題立意是作文的一項基本功。只有對作文題目做一番研究，徹底弄清題目的含義，并按照題目的要求去構(gòu)思，才有可能寫出符合題意的作文。文章的立意就是確立文章最主要的思想內(nèi)容，即立意是作者思想感情和寫作意圖的集中體現(xiàn)，是作文的統(tǒng)帥。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何審題立意。

寫作目標(biāo)1.熟悉各種作文題型，學(xué)會準(zhǔn)確審題。2.在準(zhǔn)確審題的基礎(chǔ)上，確定作文審題、立意的方法。寫作指導(dǎo)一、審題就是了解題目的意義、范圍和要求；審題的過程就是確定文章的體裁、題材、中心和寫法的過程。不同類型的作文題目當(dāng)有不同的審題方法。1.命題作文“題眼”是題目的靈魂。抓住了題眼，就抓住了題目的核心與重點(diǎn)。有些題目會設(shè)置一些限定條件，這些限定條件往往確定了題材的范圍或者寫作的注意點(diǎn)，千萬不可忽視。(1)捕捉題眼，推敲限定詞以《冬天的回憶》為例:“回憶”是“題眼”，寫作時要側(cè)重記敘回憶中的人或事對自己的觸動?！岸臁笔窍薅ㄔ~，文章的內(nèi)容要是冬天發(fā)生的，并由“冬天”的內(nèi)容引申開去。有些作文題目中的詞語除了具有表面意義之外，還具有某種深刻含義，對于這類文題要仔細(xì)尋找其背后隱含的深刻意義。例如《風(fēng)景》，僅僅理解為“清風(fēng)明月”“奇山異水”之類的自然風(fēng)光固然可行，但若深入探究，將其理解為“美好的心靈、操守、社會風(fēng)尚”等人文風(fēng)景，則更有意義。(2)挖掘題目的內(nèi)涵補(bǔ)題時，所補(bǔ)內(nèi)容要符合漢語語法習(xí)慣；要積極、健康、向上；要兼顧文章體裁；要兼顧新穎性。如《

，我要對你說》這一作文題，如果寫“爸爸”“媽媽”“朋友”之類，則顯得普通；但如果寫“孔子”，另辟蹊徑，將兩千多年前的孔子作為傾訴的對象，就顯得新穎別致。題目醒目，立意新穎，作文才能出彩。(3)半命題作文的補(bǔ)題需講究2.材料作文(話題作文)(1)要準(zhǔn)確把握材料內(nèi)涵。讀懂材料、把握中心是寫作的重要前提。(2)有些材料作文，材料中的語句常常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感，必須充分捕捉這些語言信息，細(xì)致體會命題者的感情傾向，并根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。二、立意就是確定文章的主題（中心思想、中心論點(diǎn)）,“意”就是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現(xiàn)。正確的含義有兩個：一是思想內(nèi)容正確，能準(zhǔn)確、全面地揭示事物發(fā)展的客觀規(guī)律；二是切題，完全符合題目的要求。積極是指文章要肯定真善美，批評假惡丑，給人以向上的力量。1.立意的要求（1）正確、積極鮮明是指肯定什么、否定什么、贊成什么、反對什么時，態(tài)度要明確。集中是指一篇文章只有一個中心，中心的表達(dá)要明確、突出。（2）鮮明、集中深刻是指能夠透過現(xiàn)象深入到事物本質(zhì)，對讀者有啟發(fā)。新穎是指能夠提出新的觀念、新的見解，或能夠運(yùn)用新的材料，給人以新的啟迪、新的感受。(3)深刻、新穎2.立意的方法就是針對材料中某個含有積極因素的人、事、觀點(diǎn)或內(nèi)容，順勢拓展開來，確定自己寫作的方向和角度。這種立意方法一般直接表達(dá)自己的認(rèn)識(1)順勢立意和感受，思路清晰簡潔，不拐彎抹角，符合人們認(rèn)識和理解事物的普遍規(guī)律。這一類立意法包括由表及里、由因到果或由果到因、按時間順序拓展、由地點(diǎn)向外拓展、由情景拓展等多種方法。就是不順著題目中本有的意義進(jìn)行思考，而是從其他方向思考。例如，逆向立意，從題目中思想的對立面去思考，確定中心；再如，辯證分析，一分為二地看問題，多角度全面地分析問題，確定中心。(2)變向立意寫作實(shí)踐一、閱讀下面的材料，在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，列出兩三個個寫作的主題。匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問它：“你要到哪兒去？”貓頭鷹回答：“我打算搬到東方去?！卑啉F不解地問：“為什么呢？”貓頭鷹說：“這里的人都討厭我的叫聲?！卑啉F說：“你只要改變自己的叫聲就可以了。如果不改變你的叫聲，即使到了東方，還是會惹人討厭的?！?/p>

提示:1.這則寓言講了一個什么樣的故事？本來的寓意是什么？2.你還可以悟出什么道理？試著從其他角度進(jìn)行思考，甚至可以從反面立意。3.將自己歸納的主題與同學(xué)分享交流。【審題】本則寓言的寓意可從兩個角度來理解。一種是站在斑鳩的立場上看問題：在一個環(huán)境中若得不到認(rèn)可，應(yīng)該進(jìn)行自我反思，而不是逃避。只有正視自己的問題并加以改進(jìn)才能得到大家的歡迎。另一種是站在貓頭鷹的立場上看問題：貓頭鷹并不是優(yōu)秀示例逃避，而是去尋找一個能容納自己的環(huán)境。貓頭鷹鳴叫是本性使然，是它的特性，如果貓頭鷹不在半夜凄厲地叫，那么它還是貓頭鷹嗎?既然貓頭鷹叫不是它的過錯，環(huán)境又容納不了它，它想換一個環(huán)境又有什么錯呢?與其低聲下氣向別人妥協(xié)，不如做自己的主人?！玖⒁狻康谝环N角度可立意為“讓自己適應(yīng)境”“與其改變環(huán)境，不如改變自己”“治標(biāo)不如治本”等。第二種角度可立意為“換個環(huán)境又何妨”“自己的個性不可丟”等。二、從第一題列出的主題中，選擇一個較新穎的主題，自擬題目，寫一篇作文。不少于600字。提示：1.吸納其他同學(xué)的合理建議，分析、比較這些主題。2.選擇一個有一定深度且相對新穎的主題進(jìn)行構(gòu)思，并擬定題目。3.寫作時，要注意緊扣主題，不要跑題、偏題。改變自己我是一個內(nèi)向、孤僻的女孩。①

同桌，很少搭理我，偶爾的交流，也僅僅是簡單的“喂”與“哦”；課堂，忽略了我的存在，因為從不舉手提問或回答問題；即便是老班，也只是“例行公事”，勉強(qiáng)與我閑聊幾句……優(yōu)秀示例①開門見山，簡潔明了地概括有缺陷的個性。我慢慢地感受到，我與周圍環(huán)境格格不入。碰到難題，沒有幫助的同學(xué)；遇到不如意的事，沒有傾訴的對象；即便有了令人激動的喜訊，也沒有可以分享的人……②回到家，也只能與電視“相依為命”。一天，電視里正在播放著②第2、3段，用鋪敘的方法，進(jìn)一步突出自己的“內(nèi)向”和“孤僻”，與周圍環(huán)境的格格不入?！柏堫^鷹與斑鳩”的寓言故事：貓頭鷹因人們討厭其叫聲，打算搬到東方去；而斑鳩告訴它，如果不改變自己的叫聲，即使搬到其他地方，照樣會惹人討厭……③看著看著，我仿佛看到了自己，一下子明白了：一個人如果不懂得③過渡自然，承上啟下，緊扣材料，為下文揭示中心做了鋪墊。改變自己，去適應(yīng)環(huán)境，終將淪為“孤家寡人”。④

于是，我開始嘗試著改變自己——上課時，面對老師的不斷提問，像同學(xué)們那樣，將手高高地舉起；課間，遇到不懂的問題，紅著臉向同學(xué)請教;看到同學(xué)們遇到困難，會④“我”明白了事理，既突出中心，又巧妙地點(diǎn)題。盡力伸出援助之手；對于班上的活動，從一個旁觀者，轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麉⑴c者。老班也開始表揚(yáng)我，還讓我擔(dān)任了紀(jì)律委員……⑤遇到困境，遭受挫折，我也逐漸學(xué)會了坦然面對——為了挑戰(zhàn)自己，我報名了一個⑤肯舉手、能請教、愿幫助、樂參與、受表揚(yáng)……這些變化，讓“適應(yīng)環(huán)境，改變自己”的主題得到突顯。節(jié)目主持人選拔賽。剛開始時，我緊張得心“咚咚”直跳，既想放棄但又有些不甘，一想到因內(nèi)向、孤僻帶來的煩惱，想到同學(xué)們之前對我的忽略，我就暗暗地鼓勵自已:“加油，你是最棒的!”于是，初賽，我順利過關(guān)；復(fù)賽，我依然⑥“主持人選拔賽”這一情節(jié)，深層次地展現(xiàn)了“我”的變化。出線；決賽，因高手林立，賽場經(jīng)驗不足而敗……但是，在這一過程中，我拋棄了孤僻，擁有了大膽，悅納了環(huán)境，收獲了久違的和諧與溫馨。⑥現(xiàn)在，那個害羞、內(nèi)向的女孩不見了，取而代之的是活潑開朗、⑦問答式結(jié)尾，別具匠心，緊扣材料，深化主題，卒章顯志。熱情大方的女孩?；騿枺簽楹巫兓绱酥?？答曰:改變自己，適應(yīng)環(huán)境，就會柳暗花明?、呙麕熆傇u習(xí)作構(gòu)思精巧，頗具匠心，主要體現(xiàn)在：（1）中心明確?！柏堫^鷹和斑鳩”的寓言故事能生發(fā)出很多主題，但“改變自己，主動適應(yīng)環(huán)境，讓自己與環(huán)境和諧相處”，無疑是最直接、最讓人接受的觀點(diǎn)，對此，習(xí)作敘述了“我”從“不順應(yīng)環(huán)境，處處被動”到“改變自己，悅納環(huán)境，柳暗花明”的轉(zhuǎn)變過程，讓這一中心得到很好的突顯。（2）講究細(xì)節(jié)刻畫。無論是刻畫“我”的內(nèi)向、孤僻，還是敘述“我”努力改變自己，都讓細(xì)節(jié)“說話”，讓細(xì)節(jié)彰顯過程。三、以《翻過那座山》為題，寫一篇記敘性文章。不少于600字。提示：1.“記敘性文章”，表明寫作時要以記敘為主，綜合運(yùn)用其他表達(dá)方式。2.要注意把握題目中的關(guān)鍵詞，探究其含義?！吧健敝甘裁矗俊胺^”又意味著什么？放開思路，從多個角度思考。3.根據(jù)你對題目含義的不同理解，擬出多個主題，從中篩選出一個自己感受最深，且比較新穎的主題，構(gòu)思成文。真題演練2021·襄陽中考寫作與表達(dá)(50分)沒有一滴水能獨(dú)自成為大海,也沒有一個春天不擁有萬紫千紅。但若失去那每一滴水、每一朵花的“我在”，大海也會干涸,春天終將無色?！拔以凇?是我的存在;“我在”,是我的參與;“我在”,是我的狀態(tài)；我思,故我在……請以“我在”為題目寫一篇文章。要求:①立意自定,文體自選(除詩歌外),不得套作,不得抄襲。②字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。真題解說：【審題】整個語段對“我在”進(jìn)行了闡述。前兩句,闡述了“水滴”與“大海”、“花朵”與“春天”的關(guān)系，“水滴”“花朵”象征個體，“大?！薄按禾臁毕笳魅后w、社會。最后一句,闡述了“我在”的含義，即“我的存在”“我