二年級(jí)人教版語(yǔ)文教案參考模板

二年級(jí)人教版語(yǔ)文教案參考模板二年級(jí)人教版語(yǔ)文教案1

《四季的歌》

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)認(rèn)十個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解四季各有不同的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，感受大自然的美。4、背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解四季各自不同的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：從兒歌中充分感受大自然的美。1、你們喜歡唱什么歌?什么時(shí)候會(huì)唱歌?2、春天、夏天、秋天、冬天也會(huì)唱歌，它們唱些什么呢?(學(xué)生回答)二、初讀課文。1、自由朗讀課文，注意將字音讀準(zhǔn)。2、再讀課文，將課文讀通讀順。(學(xué)生自由讀課文)

三、學(xué)習(xí)生字。1、自由讀課后生字，將字音讀準(zhǔn)。2、在課文中圈出會(huì)認(rèn)的字，多讀幾遍。3、同桌間互查，抽讀字卡。4、開(kāi)火車(chē)抽讀生字卡片，“我會(huì)說(shuō)”組詞。齊讀。5、小黑板出示會(huì)認(rèn)的字，“小老師”帶讀。6、男、女生分讀，賽讀。7、齊讀生字。四、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、寫(xiě)一寫(xiě)會(huì)認(rèn)的字。2、給會(huì)認(rèn)的字涂上紅色。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。1、開(kāi)火車(chē)抽讀生字。二、學(xué)習(xí)課文。1、選擇自己喜歡的季節(jié)讀一讀。2、分小組交流：你喜歡的.原因。3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的季節(jié)?4、聽(tīng)它在唱些什么呢?5、他們唱出的歌聲音為什么不一樣呢?丁冬、知了、沙沙、呼啦?6、誰(shuí)愿意讀一讀?指名讀，范讀，男女生賽讀。三、拓展思維。1、在你喜歡的季節(jié)里，你還聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在唱歌?唱些什么?2、背誦你喜歡的部分。四、學(xué)習(xí)生字。1、出示“瓜”，教師范寫(xiě)。2、學(xué)生書(shū)空。3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、為你喜歡的季節(jié)畫(huà)一幅畫(huà)。二年級(jí)人教版語(yǔ)文教案2

《假如》

1、認(rèn)識(shí)“良、縮”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“食、縮”等8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3、有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字;在感情朗讀中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境?！拘畔①Y料】生字詞卡片，準(zhǔn)備課件或與課文內(nèi)容相關(guān)的掛圖?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)。第一課時(shí)

〖切入舉偶〗

1、講故事：

播放故事錄音《神筆馬良》問(wèn)：同學(xué)們，你們想不想也有一枝馬良的神筆呢?有一位小朋友也有這個(gè)夢(mèng)想，假如他擁有了馬良的神筆，他都會(huì)畫(huà)些什么呢?這節(jié)課我們就一起去看看。2、談話(huà)：每個(gè)人都有美麗的夢(mèng)想，你的夢(mèng)想是什么?(同學(xué)交流)，有一個(gè)小朋友也有一個(gè)美麗的夢(mèng)，他還把這個(gè)夢(mèng)寫(xiě)成了一首小詩(shī)，你們想知道嗎?這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)。童年是多夢(mèng)的季節(jié)，兒童是想象的天使，由暢談夢(mèng)想打開(kāi)了同學(xué)純潔的心靈，喚起了小朋友們學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)了同學(xué)豐富的想象力?！紝?duì)話(huà)平臺(tái)〗

一、初讀

1、教師配樂(lè)范讀詩(shī)歌。2、自由練讀詩(shī)歌，要注意讀準(zhǔn)生字的字音。3、把課文中你喜歡的一節(jié)讀給你的伙伴聽(tīng)一聽(tīng)，互相評(píng)一評(píng)。4、請(qǐng)四名同學(xué)分小節(jié)讀課文，大家聽(tīng)讀評(píng)議。給同學(xué)充沛的自主學(xué)習(xí)的空間，讓他們主動(dòng)在閱讀中去探究新知，在合作、交流、評(píng)議中獲得提高，從整體上初步感知了課文內(nèi)容。二、識(shí)字

1、出示文中生字，同桌互做小老師認(rèn)讀、正音。2、指名開(kāi)火車(chē)讀字，組詞。3、組內(nèi)玩抽卡游戲，交流識(shí)字方法：

鼓勵(lì)同學(xué)用自身喜歡的方法來(lái)記憶字形，如順口溜記“哭”字：一只小狗兩張嘴。換偏旁識(shí)字(拉──泣、澡──操)，加偏旁識(shí)記(寸──尋、良──食、建──健)等。4、游戲：

摘取幸運(yùn)號(hào)。認(rèn)讀幸運(yùn)星上的生字，讀對(duì)的就得到一顆幸運(yùn)星。(識(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)教者要注重于教學(xué)方法的靈活性，采取一些符合同學(xué)年齡特征和心理特點(diǎn)的教學(xué)形式，在游戲、活動(dòng)中識(shí)字，易調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。三、讀議

小組交流，從這首詩(shī)中你讀懂了什么?選出自身最喜歡的一節(jié)讀給組內(nèi)同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。課標(biāo)指出：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)同學(xué)具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。讓同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，暢所欲言地交流自身的閱讀感受，使同學(xué)在主動(dòng)而又積極的思維和情感活動(dòng)中，加深了對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。四、練習(xí)(讀讀比比，體會(huì)句子的不同，再練習(xí)說(shuō)一說(shuō))我要給小鳥(niǎo)畫(huà)許多的谷粒。我要給樹(shù)上的小鳥(niǎo)來(lái)許多好吃的谷粒。我要給()

這樣設(shè)計(jì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行了語(yǔ)言文字方面的訓(xùn)練，同學(xué)在比較的同時(shí)學(xué)會(huì)鑒賞，在理解的同時(shí)學(xué)會(huì)了運(yùn)用。五、朗讀

1、有感情地練讀自身喜歡的局部。2、分組匯報(bào)朗讀，教師有重點(diǎn)地加以指導(dǎo)。(如“假如我有一支馬良的神筆”句在四小節(jié)中語(yǔ)氣要有不同變化。各段描繪的對(duì)象不同，朗讀時(shí)應(yīng)該突出各自不同的形象)

3、評(píng)出朗讀小能手。在閱讀教學(xué)中，教師既不可全全代替，亦不可袖手旁觀，教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，有目地的在同學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)加以指導(dǎo)，甚至范讀，對(duì)同學(xué)朗讀水平的提高有很大的作用。六、寫(xiě)字

1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“尋、哭、良、食”4個(gè)字，引導(dǎo)同學(xué)觀察字形，找出容易寫(xiě)錯(cuò)的字如“哭(少點(diǎn))食(最后一點(diǎn)寫(xiě)成捺)。2、教師范寫(xiě)“哭、食”二字，同學(xué)觀察、評(píng)議。3、同學(xué)自由練寫(xiě)、教師隨機(jī)展示優(yōu)秀作業(yè)，評(píng)出小星星。第二課時(shí)

〖對(duì)話(huà)平臺(tái)〗

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)在桌面上擺好課本、生字卡，教師說(shuō)字音、同學(xué)舉字卡、組詞，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。2、文中的小作者都想畫(huà)些什么?為什么?(指我板畫(huà)，并說(shuō)一說(shuō)。)二、朗讀1、有感情地朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)你感受到的小作者是個(gè)怎樣的小朋友?你喜歡他嗎?讓同學(xué)在閱讀之后交流各自的感情和考慮，受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，受到了關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的教育。2、多種形式讓同學(xué)練習(xí)讀。三、背誦

1、同桌合作背誦課文。2、創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)背誦。(可結(jié)合板書(shū)練背誦;可邊閉眼想象畫(huà)面邊背，也可一邊動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，一邊練背。)

3、舉行背誦競(jìng)賽。四、練習(xí)

文中的最后一小節(jié)作者沒(méi)有寫(xiě)完，請(qǐng)你發(fā)揮想象，可以幫他讀寫(xiě)一段詩(shī)歌，也可以幫他把愿望畫(huà)下來(lái)，再把想法寫(xiě)出來(lái)。這一拓展練習(xí)是對(duì)同學(xué)語(yǔ)言文字的一個(gè)訓(xùn)練，也是同學(xué)理解，欣賞能力的體現(xiàn)著重培養(yǎng)了同學(xué)的想象力和發(fā)明力，教學(xué)中要尊重同學(xué)的想法，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。五、寫(xiě)字

1、出示“雙、體、操、場(chǎng)”4個(gè)字，指導(dǎo)同學(xué)觀察、找出不好寫(xiě)和易字錯(cuò)的字。進(jìn)行交流：

如“操、場(chǎng)”不容易寫(xiě)好、“體”易寫(xiě)錯(cuò)(少橫)。2、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“操、場(chǎng)”二字。3、同學(xué)描紅、臨帖，互相交流展示作業(yè)?！窘虒W(xué)建議】

本著兒童詩(shī)充溢了想象力，飽含著真摯的情感，教者在教學(xué)中應(yīng)努力喚起小朋友們的共鳴，激發(fā)他們寫(xiě)詩(shī)的愿望，并引導(dǎo)他們嘗試練寫(xiě)兒童詩(shī)，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)真情實(shí)感，為以后的寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。二年級(jí)人教版語(yǔ)文教案3

《童年的泥巴》

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活，開(kāi)始感受“一切過(guò)去的都會(huì)成為美好的回憶”。2、培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文的能力。3、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。教學(xué)難重點(diǎn)：

難點(diǎn)：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇回憶童年的課文(板書(shū)課題：童年的泥巴。)2、齊讀課題，質(zhì)疑：看到題目你有哪些問(wèn)題。二、初讀課文，了解內(nèi)容。1、用自己喜歡的方式自由讀課文。要求讀得正確流利，遇到困難多讀幾遍。2、同桌或前后桌互讀互聽(tīng)，指出對(duì)方的不足。3、把自己讀得最滿(mǎn)意的地方讀給全班同學(xué)聽(tīng)。4、再讀課文，提出自己不懂得問(wèn)題。三、品讀課文，理解內(nèi)容

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。(1)學(xué)生自讀課文，邊讀邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面。(2)分小組朗讀，并派代表在班上讀。(3)班級(jí)賽讀，評(píng)選朗讀能手。2、討論。課文中有哪兩句話(huà)幾乎是一樣的，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)