-高考研討選擇題

2011——2013年山東省和全國(guó)文綜

歷史試卷分析及應(yīng)考策略

（選擇題部分）山東省華僑中學(xué)歷史組一、近三年山東卷選擇題命題探討

1、考查主干知識(shí)，注重基礎(chǔ)性。2、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，以新材料、新情境、新問(wèn)題考查課程知識(shí)。3、注重階段特征和時(shí)代特點(diǎn)的考查。

4、突出對(duì)歷史理論和歷史方法的理解和運(yùn)用，著眼學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展能力。5、注重學(xué)科價(jià)值觀的引領(lǐng)。6、體現(xiàn)多元史觀。二、近三年全國(guó)卷選擇題命題探討1、注重對(duì)教材主干知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)的考查。2、材料解析題所占比重不斷加大，更加注重考查學(xué)生對(duì)材料的閱讀、理解和從中獲取有效信息的能力。3、從三個(gè)必修模塊試題的比重來(lái)看，側(cè)重于考查必修一即政治版塊的內(nèi)容，從中外史試題的比重來(lái)看，側(cè)重于考查中國(guó)史的內(nèi)容。4、選擇題呈現(xiàn)方式多樣，各學(xué)科知識(shí)相互滲透，越來(lái)越注重考查學(xué)生的文科綜合素養(yǎng)。5、不回避熱點(diǎn)和周年問(wèn)題，也注重考查學(xué)生對(duì)史學(xué)研究方法的了解和形成初步的史學(xué)研究能力。三、近三年選擇題命題探討匯總1、都注重考查主干知識(shí)，注重基礎(chǔ)性。2、都依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，以新材料、新情境、新問(wèn)題考查課程知識(shí)。材料解析題所占比重不斷加大，更加注重考查學(xué)生對(duì)材料的閱讀、理解和從中獲取有效信息的能力。

3、都注重階段特征和時(shí)代特點(diǎn)的考查。4、都不回避熱點(diǎn)和周年問(wèn)題，也都注重考查學(xué)生對(duì)史學(xué)研究方法的了解和形成初步的史學(xué)研究能力。5、都體現(xiàn)多元史觀。備考方略1、正確把握考綱、課標(biāo)與教材三者之間所關(guān)系（一）復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)思想

以課標(biāo)為指導(dǎo)，以《考試說(shuō)明》為依據(jù)，以教材為依托，以近幾年高考試題為參照，在繼承中探索，在改革中創(chuàng)新，構(gòu)建高考復(fù)習(xí)新體系。◆考什么——具體的考點(diǎn)（“說(shuō)明”之“考試范圍”）◆怎么考——命題的角度（“課標(biāo)”之“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”）?◆考查的深度與廣度（“說(shuō)明”之“題型示例”）2、準(zhǔn)確把握課標(biāo)、說(shuō)明對(duì)備考的指導(dǎo)作用3、認(rèn)真分析、研究考題對(duì)備考的指導(dǎo)作用試題呈現(xiàn)形式、考點(diǎn)分布（二）把握學(xué)習(xí)的三個(gè)層次：

知——“你知道嗎”，“知道多少”識(shí)——“你理解嗎”，“理解的深度、

廣度如何”用——“你能用這些知識(shí)解決有關(guān)問(wèn)題嗎”，“解決何種難度或復(fù)雜的問(wèn)題”（三）具體教學(xué)建議1、認(rèn)真研究課標(biāo)、考綱、高考命題，使高中歷史教學(xué)更加有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高，更加適應(yīng)高考選拔性考試。

認(rèn)真研究課標(biāo)，選擇和整合教材資源，使高考能力要求逐步滲透到教學(xué)中。認(rèn)真分析研究歷年山東卷的試題，細(xì)致總結(jié)其考查內(nèi)容范圍、設(shè)問(wèn)角度、答案設(shè)計(jì)、選材利用等方面的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握山東卷命題的發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，因勢(shì)利導(dǎo)，提高教學(xué)的實(shí)效性。2、加強(qiáng)主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)，提高基礎(chǔ)知識(shí)掌握的水平。

高考考查的就是以主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)為主的基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握需要從質(zhì)和量?jī)煞矫嬷郑簭牧康姆矫婵?，就是要全面?fù)習(xí)，所有重要的概念、重大歷史事件和現(xiàn)象、歷史發(fā)展階段特征等內(nèi)容都應(yīng)學(xué)習(xí)掌握。從質(zhì)的角度看，就是要將基礎(chǔ)知識(shí)記憶牢固，理解準(zhǔn)確。3．加鑼強(qiáng)歷俘史發(fā)辜展基歡本脈敘絡(luò)的雨學(xué)習(xí)獅，重彩點(diǎn)分葛析階貨段性杯歷史霜特征免和重淹點(diǎn)歷南史知減識(shí)、量重大懼歷史幫事件發(fā)的歷某史地薪位和蛇歷史特點(diǎn)舌。在把握驗(yàn)基礎(chǔ)橋知識(shí)捏的基俱礎(chǔ)上摔，要陶逐漸改形成嗚歷史掘發(fā)展騾的基猶本脈匪絡(luò)，稻把重睬點(diǎn)歷弱史知捐識(shí)、郊重大滅歷史隸事件己放倒顆歷史抗發(fā)展幟的過(guò)六程中能去評(píng)樹(shù)價(jià)、獵認(rèn)識(shí)藍(lán)，而池在此嗽過(guò)程漏中就謙會(huì)形胃成歷腿史發(fā)悄展的載階段擺性特況征，皆這雖還不是矩高考緒直接壇考查墓的目宣標(biāo)，別但在邊了解夢(mèng)了歷照史發(fā)續(xù)展的診階段粒性特翼征后餓，許跨多歷欄史問(wèn)殼題都疤會(huì)迎嫩刃而柄解。譜這實(shí)擋際上擊也是替培養(yǎng)與學(xué)生妹一種他基本甘的歷攻史學(xué)漢科素敏養(yǎng)。4．加攀強(qiáng)研耍究性飛學(xué)習(xí)窄的基兔本方舉法介榜紹，腦注重財(cái)歷史鋸研究右基本乘方法告、歷銳史史腎觀的吩學(xué)習(xí)伸和滲透叛。除了原有話的唯粥物史寶觀外清，文屢明史艙觀、映近代敢化（煌亦稱待現(xiàn)代傭化）認(rèn)史觀宣、全拿球史折觀（底亦稱怕整體虛史觀放）、趕比較述史觀波等越曉來(lái)越戰(zhàn)為廣誦大史賄學(xué)研唐究者懷所接渡受。鎮(zhèn)課程示改革腹以來(lái)陸，不出論是旁課標(biāo)絹的制梨定抑鳴或是買教科吳書(shū)編兄寫(xiě)，鎮(zhèn)上述窄新的辱史學(xué)握觀點(diǎn)弟都不伸同程覆度地叢滲透臭其中澡，近宮兩年蜓的考頂試中免都有千所體吵現(xiàn)，趟因此異，在盯今后擦的教污學(xué)過(guò)磁程中漫，要赴進(jìn)一刮步加宿強(qiáng)學(xué)練生這避方面恰的學(xué)域習(xí)。5．要堅(jiān)加強(qiáng)宴對(duì)學(xué)按生學(xué)太習(xí)方仁法、律答題渠方法男和答姨題規(guī)更范的指導(dǎo)浪?！锔癖M式規(guī)困范：夕形式贊上“輛三化濫”——段落般化、貪序號(hào)水化、琴提示頑化。誦內(nèi)容慰上要混點(diǎn)化——分總讓結(jié)合性、史慨論結(jié)墓合?！锎痄J是所鴨問(wèn)：敘學(xué)會(huì)淺審題甜、會(huì)蕉讀材其料、兆會(huì)遷波移知肯識(shí)；★史兔論結(jié)炒合：浴問(wèn)題尤或材擴(kuò)料提稀出的負(fù)是論崗，則笨一般飾要求厘回答貿(mào)具體萄的史參實(shí);問(wèn)題拳或材增料提儀供的敢是具猛體的勻史實(shí)匆或內(nèi)變?nèi)?，伯則一踩般要由求歸乞納總伴結(jié)成崖結(jié)論沾?！锸构脺?zhǔn)疫確的援歷史閥性語(yǔ)殘言。6、恰當(dāng)堡規(guī)劃蠅好復(fù)錯(cuò)習(xí)的遼輪次

第一蔽輪次泊：各自忍為戰(zhàn)●由線哨及點(diǎn)——先單漏元后碎課●由點(diǎn)亂及線——再由煙課到途單元●點(diǎn)線絨成面——課、宴單元磁相互認(rèn)融合爸，形琴成一冊(cè)個(gè)整餃體

第二擔(dān)輪次槽：融為譜一體●三個(gè)請(qǐng)模塊洞之間龜互相角融合俯，按踐階段劍形成卻通史樂(lè)體系●中外抓歷史伏之間竹互相畫(huà)融合門(mén)：先蜜“對(duì)繼照”嚇（外榴顯）仗再“煌聯(lián)系略”（依內(nèi)在羅）

第三鑄輪次富：限時(shí)勺“模哲擬”源，擠掌握陡方法財(cái)；回算歸說(shuō)案明★形墓式上未：限職時(shí)（45或50分鐘斬）限拿量（斷題量鞋與分圓值模溜擬高牌考）★內(nèi)閱容上列：針罵對(duì)性糕（材奧料情具境+傳統(tǒng)啟；設(shè)棋問(wèn)角閉度）結(jié)束需語(yǔ)教學(xué)新像農(nóng)拐耕我們妄要周耍而復(fù)慈始，但更沃要漸努進(jìn)創(chuàng)汽新我們閉要順孫應(yīng)時(shí)客令，但更晶要把洽握規(guī)段律教學(xué)禽像農(nóng)幸耕我們貴要科球?qū)W耕本耘，憐但更蓄需天倚道酬甚勤教學(xué)除像農(nóng)告耕1、考查揭主干次知識(shí)盲，注度重基價(jià)礎(chǔ)性膚。20明11年選然擇題氏主要墓涉及距了科墨舉制急度、嬌中國(guó)云古代耀的農(nóng)隨業(yè)發(fā)蛋展、痛近代淡工業(yè)尚的發(fā)饅展、始近代膜的民吃族主按義、邁改革宏開(kāi)放虧、雅哪典民錯(cuò)主政卻治、鏈西方疼國(guó)家帽的殖多民擴(kuò)幸張和黨兩次發(fā)工業(yè)五革命予、戰(zhàn)復(fù)后世模界格雕局的醫(yī)多極延化。20鈔12年主悄要考洪查了爆如下景基礎(chǔ)菜內(nèi)容既：諸蘆子百肺家思設(shè)想、績(jī)中國(guó)使古代柿君主亞專制戒制度關(guān)、明厭清時(shí)拋期商軍品經(jīng)容濟(jì)發(fā)巷展、寨國(guó)民懶革命剝、和抱平共同處五漂項(xiàng)原躍則、徹宗教散改革喉、啟擠蒙運(yùn)額動(dòng)、丑工業(yè)咸革命補(bǔ)。20索13年山丙東文萬(wàn)綜試女題秉聲承了箭前幾鋒年的嬸特點(diǎn)孤，涉佩及儒伶家“廈禮”爐的思宇想、烏重農(nóng)章抑商飾政策皂、中舅國(guó)古進(jìn)代政起治制食度沿蜂革特及點(diǎn)、梯五四鍵運(yùn)動(dòng)求的影才響、開(kāi)人民類公社斬、美齊國(guó)17腿87年憲謎法績(jī)、西島學(xué)東鈴漸、爛中體衫西用筐思想斥、甲朵午戰(zhàn)訂爭(zhēng)、剖洋務(wù)窩運(yùn)動(dòng)位、中唉國(guó)現(xiàn)羊代化翼、第標(biāo)一次拒工業(yè)澇革命兆、第刊二次卡工業(yè)強(qiáng)革命恭的特拍點(diǎn)、鉗經(jīng)濟(jì)性全球逆化、僅二戰(zhàn)駱后資乘本主經(jīng)義世歐界經(jīng)頌濟(jì)體糠系的虜形成榜。2、依據(jù)碗課程歌標(biāo)準(zhǔn)胳，以讀新材靠料、券新情慶境、剪新問(wèn)諸題考渴查課嗓程知帽識(shí)。近三岸年山躺東卷癢歷史弊試題蕉均不屈拘泥頁(yè)于教送材知偏識(shí)點(diǎn)躲的具利體表跪述，價(jià)而是蔥超越申和突酷破教朝材，搭從嶄爸新的爛角度骨和視醋角重敞新整通合知號(hào)識(shí)，聰由“郵新材胸料”縱來(lái)創(chuàng)罰設(shè)“霧新情額境”摧。既洞使得美卷面模活潑婆生動(dòng)映，又支突出幕了對(duì)負(fù)考生碗史論臣結(jié)合由、論即從史豪出等研學(xué)科溜能力輕的考排查。20萍11年8道選德?lián)耦}敲均為燭材料敗式選產(chǎn)擇題浮，其副中4道題型為文揀字材泛料、2道題奪為圖咱片材顯料、2道題牙為圖紗表材穩(wěn)料。禁整份稈試卷設(shè)不再醒拘泥失于課扒本，味突出未體現(xiàn)瘡了對(duì)往課程鑼知識(shí)螞的考萌查。20書(shū)12年8道選澆擇題誤有六挖道是吸材料坡式選瀉擇題你，邀稍微局遺憾斯的是自材料握的形喪式較巡壽為單狼調(diào)，安除第12題是咳表格測(cè)材料昏之外竿，其慶他均寧是文向字材比料。20嗓13年8道選忙擇題匆也有您六道幟是材漠料式生選擇綿題尤。與鏡往年顯的試間題相枝比，稈今年在試題宿大量速使用初原始寨性材脈料，替減少沸了觀剝點(diǎn)性豎、史漲論類揚(yáng)材料軟的使嶼用。迅如第9題《周禮·考工賄記》、第10題《漢書(shū)·食貨族志》、第11題清幣宮檔跨案史愈料潛。這棚些原廊始性停材料全更為駝客觀炒，給吼考生瓦以歷沖史真究實(shí)感白，體藝現(xiàn)了進(jìn)歷史普求真奧求實(shí)珍的特蝦點(diǎn)。們它更那有利株于歷戰(zhàn)史情短境的病創(chuàng)設(shè)歡，更腿便于折對(duì)考蔬生獲底取和瓜解讀激歷史笨信息弦能力忽的考喊查。忙題干設(shè)中所普給的哀全新潤(rùn)材料踏本身馳就對(duì)襯考生度的思漠維能蠢力提尸出很某高的伐要求捕，因口為只療有準(zhǔn)櫻確理堆解題雞干材鬼料才鏡能做犯出正疫確的島選擇搶。另茶外，鼓選擇演題設(shè)那置的換干擾被項(xiàng)也皺加大瀉了試旅題的翁思維罷含量稼。3、注重掙階段數(shù)特征偶和時(shí)金代特尖點(diǎn)的爺考查。從20蔬07年至揭今，持全國(guó)容大部爭(zhēng)分新敵課程毯試卷欲依然度按照灣大家農(nóng)所熟蠟悉的框中外爪兩個(gè)膨通史杠的順榜序編關(guān)排試窄題，原很多武試題褲的落辦腳點(diǎn)列仍是證橫向犯的階大段特深征，愿注重庸考查怪一個(gè)首歷史促階段炒的政題治、檢經(jīng)濟(jì)勞和文至化。云山東碎文綜塔卷多擊年來(lái)弄一直望堅(jiān)持功了這氏一命勞題原惜則，捉例如:20備11年15題考濟(jì)查的老是16愁00～19謹(jǐn)13年西肆班牙姐、荷覆蘭、部英國(guó)蠶和美纏國(guó)經(jīng)字濟(jì)發(fā)暮展的交階段嗚特征服；20胸12年第12題考弄查了樸宋朝曲的階歐段特嚇征。20窗13年11題“孝中國(guó)奪政治貼制度矩變革幅的總密體趨圍勢(shì)”誤是對(duì)肉歷史貸發(fā)展校脈絡(luò)圓的考耽查，什第14、16題將總“人旋民公挎社”蕉和“脆李贄雪思想援”置棋于與扯世界熔歷史椒的比怒較研扇究視虛野中揮，考井查了揭考生銅比較筋分析損，準(zhǔn)方確把佳握歷砌史事播物特謊征的擱能力戀。4、突出撥對(duì)歷犧史理狂論和匠歷史負(fù)方法痕的理槍解和惰運(yùn)用殲，著餅眼學(xué)波生的首創(chuàng)新塘發(fā)展嘆能力她。20古10年第11題對(duì)傘現(xiàn)代亞化史桑的考泡查、姻旨在候引導(dǎo)老中學(xué)蹈教師成要改拐變根潤(rùn)據(jù)教調(diào)科書(shū)朽向?qū)W許生灌悉輸純鉤一結(jié)捎論、控根據(jù)雹教材育史實(shí)凳論證艷結(jié)論田、引婆導(dǎo)學(xué)懼生背我誦教啟材結(jié)搏論的薦傳統(tǒng)明教學(xué)太體式芒格局奔，而順是要峽在全擠面的雪唯物謊史指餃導(dǎo)下澡、用醫(yī)多種遍史學(xué)槐研究智范式蛋對(duì)重波大歷莫史事雞件或饞現(xiàn)象遮進(jìn)行無(wú)多角兆度、鼻多層雕次、故全方圓位的父立體魄觀察燙，以局期獲披得對(duì)妥歷史恰的更落全面證的接潔近真幸相的臟認(rèn)識(shí)野或闡序釋。20規(guī)11年、20內(nèi)12年以示及20慶13年突侄出了榜這方輕面的哀銳意辨創(chuàng)新屑，并感成為協(xié)試卷羅的一秩大亮稍點(diǎn)。兩試題效注重闊考察叔學(xué)生魄學(xué)習(xí)邁過(guò)程掠，突造出史浴料考做查，掠全面羅考查遵學(xué)生般的人拐文素急養(yǎng)。做例如梨，中臨央集酷權(quán)、話君主蕉專制除和官窄僚政躲治是喬中國(guó)升古代納政治妻制度驢沿革豪的三舉大主事題，撤三者錄既有驗(yàn)相對(duì)粘獨(dú)立裝性，響又是禍三位企一體效的關(guān)煉系，墳第11題就筆將其禁揉和謊在一設(shè)起，芒對(duì)秦絲式漢至飄宋元猜的政葉治制衣度變坐化趨俘勢(shì)進(jìn)迫行了耍綜合古考查勻。5、注重廊學(xué)科燙價(jià)值圾觀的懶引領(lǐng)找。這一昌特點(diǎn)漠不僅議在山桿東卷豬中體變現(xiàn)明旅顯，行在全裙國(guó)卷燙以及鈴其他雜各地驗(yàn)高考奮試卷偷中也脫有體烤現(xiàn)。2011年例題價(jià)值觀、熱點(diǎn)第9題突出了公平、公眾的人才選拔制度有利于全國(guó)的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和人民參政的熱情第12題突出了民族主義第14題突出了司法的公平公正；第27題突出了全球視野下的民主、傳統(tǒng)和交流問(wèn)題等20掙12年第15題、16題、艦都意財(cái)在引騙導(dǎo)考作生“辰認(rèn)識(shí)跟人類耗社會(huì)餃發(fā)展棗的統(tǒng)膠一性擦和多押樣性炮，理營(yíng)解和難尊重疤世界產(chǎn)各地白區(qū)、掛各國(guó)射、各光民族及的文滿化傳槳統(tǒng)，凝汲取姿人類處創(chuàng)造途的優(yōu)冠秀文持明成腫果，識(shí)進(jìn)一召步形揀成開(kāi)危放的痰世界肢意識(shí)遮”6、體現(xiàn)傍多元蓄史觀歷史浪是客鋒觀的親，但鈔歷史誓學(xué)是月主觀昏的。膝通觀旱近年膛的高礎(chǔ)考命孩題，泄體現(xiàn)刻的史伯觀主沿要是怕現(xiàn)代勁化史勾觀、戰(zhàn)全球浪化史袋觀、摘文明捉史觀匆、社沒(méi)會(huì)史噸觀和介革命戲史觀聲，而歸且經(jīng)溝常會(huì)株出現(xiàn)靠多種蹈史觀烤混搭茂的試奪題。20猛12年的橫山東丹文綜寄卷更爸突出淹地體辛現(xiàn)了丸這一培命題猜導(dǎo)向勁。如變第13、14題體駝現(xiàn)了代革命堅(jiān)史觀垮；第15題體蒜現(xiàn)了演現(xiàn)代概化史搶觀；鉆第16題體匪現(xiàn)了搖全球括化史馳觀；20折13年第9題以《周禮·考工尿記》對(duì)周慈王城庫(kù)形制姓的規(guī)傭定，確考查卻了考西生對(duì)錦“禮范”這移一思貼想的袍掌握寸情況辭。是寨從微虛觀史站學(xué)的虹角度渴審視秒歷史央。試催題從直宏觀競(jìng)著眼頑，微嫩觀著元手，華知微忙見(jiàn)著甘，如添中國(guó)漿傳統(tǒng)認(rèn)文化嘆模式椅表現(xiàn)螺為以戰(zhàn)“禮獸”為斯中心撲的一世系列仗的意吹識(shí)形株態(tài)和剖社會(huì)趨制度眉，它宿滲透壁到中累國(guó)古單代政需治、賤經(jīng)濟(jì)戒、文符化、凡社會(huì)撒生活棍的各菠個(gè)領(lǐng)謙域。歡第10題以《漢書(shū)·食貨服志》中一扣則西敏漢政幻玉府的熱禁令亂入手械，考拔查了站重農(nóng)孝抑商奏這一墾在中希國(guó)古副代一溜以貫蜘之的術(shù)宏觀涂經(jīng)濟(jì)梳政策初。也默是從衛(wèi)微觀練史學(xué)余的角娛度審刑視歷困史。陵第15題以顆一則店報(bào)紙離的新瓜聞通的訊考旱查了17矩87年憲血法的游相關(guān)李內(nèi)容夜。楚則是騰從社績(jī)會(huì)生速活史巴的角答度理屯解歷瘋史。州第16題將千李贄解思想豎和人慎文主驚義思摟想放窮在15可-1健6世紀(jì)峽中西案方都芒出現(xiàn)述思想能解放岔的時(shí)遷代背概景下戰(zhàn)進(jìn)行禿比較躲分析梯，從喝全球賀史的攤視角采，將心歷史獄事物嫂置于油世界府歷史歪的大劈燕背景中下，叛認(rèn)識(shí)勤歷史榴發(fā)展摘的規(guī)揚(yáng)律。題號(hào)2011年2012年2013年24題董仲舒《春秋》題，考查秦漢中央集權(quán)。隱性考查宗法制的歷史影響。漢武帝時(shí)設(shè)十三州刺史，監(jiān)察制度。此題考查漢武帝時(shí)采取措施抑制豪強(qiáng)地主兼并土地，緩和社會(huì)矛盾。秦國(guó)與關(guān)東六國(guó)墓葬制度之別?？疾閼?zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí)。25題《隋書(shū)·食貨志》貨幣使用情況示意圖?？疾槟媳背瘯r(shí)期封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。對(duì)學(xué)生歷史階段特征與時(shí)空觀的培養(yǎng)。宋代杭州民間傳說(shuō)故事：自由戀愛(ài)、維持正義。考查宋代以來(lái)市民階層價(jià)興起及值取向。儒學(xué)由“周孔之道”到“孔孟之道”的變化發(fā)展?？疾樗未鍖W(xué)的特征。26題黃宗羲題。儒學(xué)受到批判，“公其非是于學(xué)?！斌w現(xiàn)梨州思想的精神實(shí)質(zhì)。明后期松江地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)，大批農(nóng)民離開(kāi)土地從事工商業(yè)或游手好閑，社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。雅典政治體制題：政治領(lǐng)袖與演說(shuō)家。考查古代雅典民主政治特征——直接民主。27題蘇格拉底題，考查雅典民主體制的不足之處——直接民主導(dǎo)致權(quán)力泛濫與公眾暴力。蘇格拉底捍衛(wèi)思想自由原則。明朝理學(xué)家王陽(yáng)明題：“四民異業(yè)而同道”則把傳統(tǒng)觀念中一直視為賤業(yè)的工商擺到與士同“道”的地位。英國(guó)“光榮革命”后的相關(guān)史實(shí)——合法外衣：英王“詹姆士二世的女兒”繼位女王。

28題巴黎公社給農(nóng)民文告意圖——希望得到農(nóng)民支持。培養(yǎng)考生突破定勢(shì)思維，立足材料得出歷史結(jié)論的學(xué)科素養(yǎng)。清朝內(nèi)閣公務(wù)案例“樣本巨冊(cè)”：體制僵化——明清時(shí)期封建制度走向衰落。自然科學(xué)獨(dú)立宣言——恩格斯題：日心說(shuō)。考查文藝復(fù)興時(shí)期的時(shí)代特征﹡哥白尼《天體運(yùn)行論》29題太平天國(guó)反孔尊孔題——拜上帝教局限。結(jié)合舊知識(shí)考查對(duì)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的新認(rèn)識(shí)。梁?jiǎn)⒊撌鲋袊?guó)古代專制政治發(fā)展題：從專制不斷強(qiáng)化，透視歷史演進(jìn)。晚清現(xiàn)代化發(fā)展的趨向題，三個(gè)層面?？疾橹袊?guó)現(xiàn)代化的歷程?！艾F(xiàn)代化”主要指經(jīng)濟(jì)的工業(yè)化和政治的民主化。30題公車上書(shū)與五四運(yùn)動(dòng)差異比較題——民族覺(jué)悟、群眾覺(jué)醒。張謇：晚清狀元投身實(shí)業(yè)題——沖破傳統(tǒng)觀念。中共六大《議決案》題——當(dāng)時(shí)中共對(duì)農(nóng)民階級(jí)力量認(rèn)識(shí)不足。31題劉坤一、張之洞東南互保題——地方實(shí)力派抗衡中央。地方政府與清政府的不一致，表明清政府中央集權(quán)面臨危機(jī)。1920年12月中共早期領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)俄國(guó)革命認(rèn)識(shí)題——暴力革命必然之舉。中國(guó)革命還沒(méi)有找到一條正確的道路。胡佛總統(tǒng)舉措對(duì)羅斯福新政的借鑒題——具體措施。胡佛政府向公共工程貸款，給后來(lái)羅斯?？偨y(tǒng)以工代賑提供了借鑒。32題圖示題《世界：一部歷史》資本流動(dòng)題。試題以圖示形式展示資本在全球流動(dòng)，認(rèn)識(shí)資本流動(dòng)在全球化中的作用。1956年美國(guó)評(píng)價(jià)中國(guó)“二五”計(jì)劃題——估計(jì)不足。二五計(jì)劃期間，左傾錯(cuò)誤影響了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。1950年西歐六國(guó)聯(lián)合題——直接原因。考查“舒曼計(jì)劃”的實(shí)質(zhì)，即緩和法德之間的矛盾。33題1962年人民公社體制題——?dú)v史作用。試題以1962年中央對(duì)農(nóng)村政策調(diào)整為切入點(diǎn)，認(rèn)識(shí)調(diào)整在當(dāng)時(shí)所起的歷史作用。1992年“下海潮”題反映現(xiàn)實(shí)——考查1992年中共“十四大”確立建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，從而引發(fā)“下海潮”。1953年斯大林模式問(wèn)題——考查1952年前后蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題，意在披露斯大林模式的弊端，以及蘇共領(lǐng)導(dǎo)人馬林可夫的明顯維護(hù)。34題1985年企業(yè)經(jīng)濟(jì)改革題——經(jīng)濟(jì)效益。意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)改革的目的。古羅馬法題——形式主義特征。歐洲局部圖題——考查德國(guó)歷史上疆界變動(dòng)的問(wèn)題。35題三位近代以來(lái)偉大的科學(xué)家理論：共同之處題?！庠谑箤W(xué)生認(rèn)識(shí)三位科學(xué)家在自然科學(xué)發(fā)展史上的偉大作用。1965——1991年世界貿(mào)易中國(guó)家和地區(qū)所占份額題——考查學(xué)生讀圖能力。評(píng)價(jià)20世紀(jì)80年代以來(lái)中國(guó)改革開(kāi)放題——中俄經(jīng)濟(jì)政策比較?！疾樘K俄新經(jīng)濟(jì)政策與中國(guó)20世紀(jì)80年代改革的實(shí)質(zhì)。4、選擇緣瑞題呈繼現(xiàn)方盜式多再樣，語(yǔ)各學(xué)劣科知床識(shí)相傲互滲年透，鍛越來(lái)不越注囑重考榮查學(xué)示生的析文科健綜合啦素養(yǎng)從材版料呈修現(xiàn)方澤式看虜，有星純粹威的文燭字表希述式會(huì)、圖掉片式稱、表揪格式蓬、漫收畫(huà)式巧四類智選擇池題。示從學(xué)?？浦肿R(shí)的劫角度統(tǒng)看，摟有單值學(xué)科至和跨皮學(xué)科跟兩類舌選擇孫題。柄從判排斷類鋸型看切，有新肯定捐式和移否定斃式兩秘類選周擇題世。有佛的側(cè)稼重于林考查跟學(xué)生忽的比暑較分爸析能友力，止有