-高考研討選擇題

2011——2013年山東省和全國文綜

歷史試卷分析及應(yīng)考策略

（選擇題部分）山東省華僑中學(xué)歷史組一、近三年山東卷選擇題命題探討

1、考查主干知識，注重基礎(chǔ)性。2、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，以新材料、新情境、新問題考查課程知識。3、注重階段特征和時代特點的考查。

4、突出對歷史理論和歷史方法的理解和運用，著眼學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展能力。5、注重學(xué)科價值觀的引領(lǐng)。6、體現(xiàn)多元史觀。二、近三年全國卷選擇題命題探討1、注重對教材主干知識、基礎(chǔ)知識的考查。2、材料解析題所占比重不斷加大，更加注重考查學(xué)生對材料的閱讀、理解和從中獲取有效信息的能力。3、從三個必修模塊試題的比重來看，側(cè)重于考查必修一即政治版塊的內(nèi)容，從中外史試題的比重來看，側(cè)重于考查中國史的內(nèi)容。4、選擇題呈現(xiàn)方式多樣，各學(xué)科知識相互滲透，越來越注重考查學(xué)生的文科綜合素養(yǎng)。5、不回避熱點和周年問題，也注重考查學(xué)生對史學(xué)研究方法的了解和形成初步的史學(xué)研究能力。三、近三年選擇題命題探討匯總1、都注重考查主干知識，注重基礎(chǔ)性。2、都依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，以新材料、新情境、新問題考查課程知識。材料解析題所占比重不斷加大，更加注重考查學(xué)生對材料的閱讀、理解和從中獲取有效信息的能力。

3、都注重階段特征和時代特點的考查。4、都不回避熱點和周年問題，也都注重考查學(xué)生對史學(xué)研究方法的了解和形成初步的史學(xué)研究能力。5、都體現(xiàn)多元史觀。備考方略1、正確把握考綱、課標(biāo)與教材三者之間所關(guān)系（一）復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)思想

以課標(biāo)為指導(dǎo)，以《考試說明》為依據(jù)，以教材為依托，以近幾年高考試題為參照，在繼承中探索，在改革中創(chuàng)新，構(gòu)建高考復(fù)習(xí)新體系。◆考什么——具體的考點（“說明”之“考試范圍”）◆怎么考——命題的角度（“課標(biāo)”之“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”）?◆考查的深度與廣度（“說明”之“題型示例”）2、準(zhǔn)確把握課標(biāo)、說明對備考的指導(dǎo)作用3、認(rèn)真分析、研究考題對備考的指導(dǎo)作用試題呈現(xiàn)形式、考點分布（二）把握學(xué)習(xí)的三個層次：

知——“你知道嗎”，“知道多少”識——“你理解嗎”，“理解的深度、

廣度如何”用——“你能用這些知識解決有關(guān)問題嗎”，“解決何種難度或復(fù)雜的問題”（三）具體教學(xué)建議1、認(rèn)真研究課標(biāo)、考綱、高考命題，使高中歷史教學(xué)更加有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高，更加適應(yīng)高考選拔性考試。

認(rèn)真研究課標(biāo)，選擇和整合教材資源，使高考能力要求逐步滲透到教學(xué)中。認(rèn)真分析研究歷年山東卷的試題，細(xì)致總結(jié)其考查內(nèi)容范圍、設(shè)問角度、答案設(shè)計、選材利用等方面的特點，準(zhǔn)確把握山東卷命題的發(fā)展趨勢，結(jié)合學(xué)科基礎(chǔ)知識的教學(xué)，因勢利導(dǎo)，提高教學(xué)的實效性。2、加強(qiáng)主干知識、重點知識的教學(xué)，提高基礎(chǔ)知識掌握的水平。

高考考查的就是以主干知識、重點知識為主的基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)知識的掌握需要從質(zhì)和量兩方面著手：從量的方面看，就是要全面復(fù)習(xí)，所有重要的概念、重大歷史事件和現(xiàn)象、歷史發(fā)展階段特征等內(nèi)容都應(yīng)學(xué)習(xí)掌握。從質(zhì)的角度看，就是要將基礎(chǔ)知識記憶牢固，理解準(zhǔn)確。3．加鑼強(qiáng)歷俘史發(fā)辜展基歡本脈敘絡(luò)的雨學(xué)習(xí)獅，重彩點分葛析階貨段性杯歷史霜特征免和重淹點歷南史知減識、量重大懼歷史幫事件發(fā)的歷某史地薪位和蛇歷史特點舌。在把握驗基礎(chǔ)橋知識捏的基俱礎(chǔ)上摔，要陶逐漸改形成嗚歷史掘發(fā)展騾的基猶本脈匪絡(luò)，稻把重睬點歷弱史知捐識、郊重大滅歷史隸事件己放倒顆歷史抗發(fā)展幟的過六程中能去評樹價、獵認(rèn)識藍(lán)，而池在此嗽過程漏中就謙會形胃成歷腿史發(fā)悄展的載階段擺性特況征，皆這雖還不是矩高考緒直接壇考查墓的目宣標(biāo)，別但在邊了解夢了歷照史發(fā)續(xù)展的診階段粒性特翼征后餓，許跨多歷欄史問殼題都疤會迎嫩刃而柄解。譜這實擋際上擊也是替培養(yǎng)與學(xué)生妹一種他基本甘的歷攻史學(xué)漢科素敏養(yǎng)。4．加攀強(qiáng)研耍究性飛學(xué)習(xí)窄的基兔本方舉法介榜紹，腦注重財歷史鋸研究右基本乘方法告、歷銳史史腎觀的吩學(xué)習(xí)伸和滲透叛。除了原有話的唯粥物史寶觀外清，文屢明史艙觀、映近代敢化（煌亦稱待現(xiàn)代傭化）認(rèn)史觀宣、全拿球史折觀（底亦稱怕整體虛史觀放）、趕比較述史觀波等越曉來越戰(zhàn)為廣誦大史賄學(xué)研唐究者懷所接渡受。鎮(zhèn)課程示改革腹以來陸，不出論是旁課標(biāo)絹的制梨定抑鳴或是買教科吳書編兄寫，鎮(zhèn)上述窄新的辱史學(xué)握觀點弟都不伸同程覆度地叢滲透臭其中澡，近宮兩年蜓的考頂試中免都有千所體吵現(xiàn)，趟因此異，在盯今后擦的教污學(xué)過磁程中漫，要赴進(jìn)一刮步加宿強(qiáng)學(xué)練生這避方面恰的學(xué)域習(xí)。5．要堅加強(qiáng)宴對學(xué)按生學(xué)太習(xí)方仁法、律答題渠方法男和答姨題規(guī)更范的指導(dǎo)浪?！锔癖M式規(guī)困范：夕形式贊上“輛三化濫”——段落般化、貪序號水化、琴提示頑化。誦內(nèi)容慰上要混點化——分總讓結(jié)合性、史慨論結(jié)墓合?！锎痄J是所鴨問：敘學(xué)會淺審題甜、會蕉讀材其料、兆會遷波移知肯識；★史兔論結(jié)炒合：浴問題尤或材擴(kuò)料提稀出的負(fù)是論崗，則笨一般飾要求厘回答貿(mào)具體萄的史參實;問題拳或材增料提儀供的敢是具猛體的勻史實匆或內(nèi)變?nèi)?，伯則一踩般要由求歸乞納總伴結(jié)成崖結(jié)論沾?！锸构脺?zhǔn)疫確的援歷史閥性語殘言。6、恰當(dāng)堡規(guī)劃蠅好復(fù)錯習(xí)的遼輪次

第一蔽輪次泊：各自忍為戰(zhàn)●由線哨及點——先單漏元后碎課●由點亂及線——再由煙課到途單元●點線絨成面——課、宴單元磁相互認(rèn)融合爸，形琴成一冊個整餃體

第二擔(dān)輪次槽：融為譜一體●三個請模塊洞之間龜互相角融合俯，按踐階段劍形成卻通史樂體系●中外抓歷史伏之間竹互相畫融合門：先蜜“對繼照”嚇（外榴顯）仗再“煌聯(lián)系略”（依內(nèi)在羅）

第三鑄輪次富：限時勺“模哲擬”源，擠掌握陡方法財；回算歸說案明★形墓式上未：限職時（45或50分鐘斬）限拿量（斷題量鞋與分圓值模溜擬高牌考）★內(nèi)閱容上列：針罵對性糕（材奧料情具境+傳統(tǒng)啟；設(shè)棋問角閉度）結(jié)束需語教學(xué)新像農(nóng)拐耕我們妄要周耍而復(fù)慈始，但更沃要漸努進(jìn)創(chuàng)汽新我們閉要順孫應(yīng)時客令，但更晶要把洽握規(guī)段律教學(xué)禽像農(nóng)幸耕我們貴要科球?qū)W耕本耘，憐但更蓄需天倚道酬甚勤教學(xué)除像農(nóng)告耕1、考查揭主干次知識盲，注度重基價礎(chǔ)性膚。20明11年選然擇題氏主要墓涉及距了科墨舉制急度、嬌中國云古代耀的農(nóng)隨業(yè)發(fā)蛋展、痛近代淡工業(yè)尚的發(fā)饅展、始近代膜的民吃族主按義、邁改革宏開放虧、雅哪典民錯主政卻治、鏈西方疼國家帽的殖多民擴(kuò)幸張和黨兩次發(fā)工業(yè)五革命予、戰(zhàn)復(fù)后世模界格雕局的醫(yī)多極延化。20鈔12年主悄要考洪查了爆如下景基礎(chǔ)菜內(nèi)容既：諸蘆子百肺家思設(shè)想、績中國使古代柿君主亞專制戒制度關(guān)、明厭清時拋期商軍品經(jīng)容濟(jì)發(fā)巷展、寨國民懶革命剝、和抱平共同處五漂項原躍則、徹宗教散改革喉、啟擠蒙運額動、丑工業(yè)咸革命補。20索13年山丙東文萬綜試女題秉聲承了箭前幾鋒年的嬸特點孤，涉佩及儒伶家“廈禮”爐的思宇想、烏重農(nóng)章抑商飾政策皂、中舅國古進(jìn)代政起治制食度沿蜂革特及點、梯五四鍵運動求的影才響、開人民類公社斬、美齊國17腿87年憲謎法績、西島學(xué)東鈴漸、爛中體衫西用筐思想斥、甲朵午戰(zhàn)訂爭、剖洋務(wù)窩運動位、中唉國現(xiàn)羊代化翼、第標(biāo)一次拒工業(yè)澇革命兆、第刊二次卡工業(yè)強(qiáng)革命恭的特拍點、鉗經(jīng)濟(jì)性全球逆化、僅二戰(zhàn)駱后資乘本主經(jīng)義世歐界經(jīng)頌濟(jì)體糠系的虜形成榜。2、依據(jù)碗課程歌標(biāo)準(zhǔn)胳，以讀新材靠料、券新情慶境、剪新問諸題考渴查課嗓程知帽識。近三岸年山躺東卷癢歷史弊試題蕉均不屈拘泥頁于教送材知偏識點躲的具利體表跪述，價而是蔥超越申和突酷破教朝材，搭從嶄爸新的爛角度骨和視醋角重敞新整通合知號識，聰由“郵新材胸料”縱來創(chuàng)罰設(shè)“霧新情額境”摧。既洞使得美卷面模活潑婆生動映，又支突出幕了對負(fù)考生碗史論臣結(jié)合由、論即從史豪出等研學(xué)科溜能力輕的考排查。20萍11年8道選德?lián)耦}敲均為燭材料敗式選產(chǎn)擇題浮，其副中4道題型為文揀字材泛料、2道題奪為圖咱片材顯料、2道題牙為圖紗表材穩(wěn)料。禁整份稈試卷設(shè)不再醒拘泥失于課扒本，味突出未體現(xiàn)瘡了對往課程鑼知識螞的考萌查。20書12年8道選澆擇題誤有六挖道是吸材料坡式選瀉擇題你，邀稍微局遺憾斯的是自材料握的形喪式較巡壽為單狼調(diào)，安除第12題是咳表格測材料昏之外竿，其慶他均寧是文向字材比料。20嗓13年8道選忙擇題匆也有您六道幟是材漠料式生選擇綿題尤。與鏡往年顯的試間題相枝比，稈今年在試題宿大量速使用初原始寨性材脈料，替減少沸了觀剝點性豎、史漲論類揚材料軟的使嶼用。迅如第9題《周禮·考工賄記》、第10題《漢書·食貨族志》、第11題清幣宮檔跨案史愈料潛。這棚些原廊始性停材料全更為駝客觀炒，給吼考生瓦以歷沖史真究實感白，體藝現(xiàn)了進(jìn)歷史普求真奧求實珍的特蝦點。們它更那有利株于歷戰(zhàn)史情短境的病創(chuàng)設(shè)歡，更腿便于折對考蔬生獲底取和瓜解讀激歷史笨信息弦能力忽的考喊查。忙題干設(shè)中所普給的哀全新潤材料踏本身馳就對襯考生度的思漠維能蠢力提尸出很某高的伐要求捕，因口為只療有準(zhǔn)櫻確理堆解題雞干材鬼料才鏡能做犯出正疫確的島選擇搶。另茶外，鼓選擇演題設(shè)那置的換干擾被項也皺加大瀉了試旅題的翁思維罷含量稼。3、注重掙階段數(shù)特征偶和時金代特尖點的爺考查。從20蔬07年至揭今，持全國容大部爭分新敵課程毯試卷欲依然度按照灣大家農(nóng)所熟蠟悉的框中外爪兩個膨通史杠的順榜序編關(guān)排試窄題，原很多武試題褲的落辦腳點列仍是證橫向犯的階大段特深征，愿注重庸考查怪一個首歷史促階段炒的政題治、檢經(jīng)濟(jì)勞和文至化。云山東碎文綜塔卷多擊年來弄一直望堅持功了這氏一命勞題原惜則，捉例如:20備11年15題考濟(jì)查的老是16愁00～19謹(jǐn)13年西肆班牙姐、荷覆蘭、部英國蠶和美纏國經(jīng)字濟(jì)發(fā)暮展的交階段嗚特征服；20胸12年第12題考弄查了樸宋朝曲的階歐段特嚇征。20窗13年11題“孝中國奪政治貼制度矩變革幅的總密體趨圍勢”誤是對肉歷史貸發(fā)展校脈絡(luò)圓的考耽查，什第14、16題將總“人旋民公挎社”蕉和“脆李贄雪思想援”置棋于與扯世界熔歷史椒的比怒較研扇究視虛野中揮，考井查了揭考生銅比較筋分析損，準(zhǔn)方確把佳握歷砌史事播物特謊征的擱能力戀。4、突出撥對歷犧史理狂論和匠歷史負(fù)方法痕的理槍解和惰運用殲，著餅眼學(xué)波生的首創(chuàng)新塘發(fā)展嘆能力她。20古10年第11題對傘現(xiàn)代亞化史桑的考泡查、姻旨在候引導(dǎo)老中學(xué)蹈教師成要改拐變根潤據(jù)教調(diào)科書朽向?qū)W許生灌悉輸純鉤一結(jié)捎論、控根據(jù)雹教材育史實凳論證艷結(jié)論田、引婆導(dǎo)學(xué)懼生背我誦教啟材結(jié)搏論的薦傳統(tǒng)明教學(xué)太體式芒格局奔，而順是要峽在全擠面的雪唯物謊史指餃導(dǎo)下澡、用醫(yī)多種遍史學(xué)槐研究智范式蛋對重波大歷莫史事雞件或饞現(xiàn)象遮進(jìn)行無多角兆度、鼻多層雕次、故全方圓位的父立體魄觀察燙，以局期獲披得對妥歷史恰的更落全面證的接潔近真幸相的臟認(rèn)識野或闡序釋。20規(guī)11年、20內(nèi)12年以示及20慶13年突侄出了榜這方輕面的哀銳意辨創(chuàng)新屑，并感成為協(xié)試卷羅的一秩大亮稍點。兩試題效注重闊考察叔學(xué)生魄學(xué)習(xí)邁過程掠，突造出史浴料考做查，掠全面羅考查遵學(xué)生般的人拐文素急養(yǎng)。做例如梨，中臨央集酷權(quán)、話君主蕉專制除和官窄僚政躲治是喬中國升古代納政治妻制度驢沿革豪的三舉大主事題，撤三者錄既有驗相對粘獨立裝性，響又是禍三位企一體效的關(guān)煉系，墳第11題就筆將其禁揉和謊在一設(shè)起，芒對秦絲式漢至飄宋元猜的政葉治制衣度變坐化趨俘勢進(jìn)迫行了耍綜合古考查勻。5、注重廊學(xué)科燙價值圾觀的懶引領(lǐng)找。這一昌特點漠不僅議在山桿東卷豬中體變現(xiàn)明旅顯，行在全裙國卷燙以及鈴其他雜各地驗高考奮試卷偷中也脫有體烤現(xiàn)。2011年例題價值觀、熱點第9題突出了公平、公眾的人才選拔制度有利于全國的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和人民參政的熱情第12題突出了民族主義第14題突出了司法的公平公正；第27題突出了全球視野下的民主、傳統(tǒng)和交流問題等20掙12年第15題、16題、艦都意財在引騙導(dǎo)考作生“辰認(rèn)識跟人類耗社會餃發(fā)展棗的統(tǒng)膠一性擦和多押樣性炮，理營解和難尊重疤世界產(chǎn)各地白區(qū)、掛各國射、各光民族及的文滿化傳槳統(tǒng)，凝汲取姿人類處創(chuàng)造途的優(yōu)冠秀文持明成腫果，識進(jìn)一召步形揀成開危放的痰世界肢意識遮”6、體現(xiàn)傍多元蓄史觀歷史浪是客鋒觀的親，但鈔歷史誓學(xué)是月主觀昏的。膝通觀旱近年膛的高礎(chǔ)考命孩題，泄體現(xiàn)刻的史伯觀主沿要是怕現(xiàn)代勁化史勾觀、戰(zhàn)全球浪化史袋觀、摘文明捉史觀匆、社沒會史噸觀和介革命戲史觀聲，而歸且經(jīng)溝常會株出現(xiàn)靠多種蹈史觀烤混搭茂的試奪題。20猛12年的橫山東丹文綜寄卷更爸突出淹地體辛現(xiàn)了丸這一培命題猜導(dǎo)向勁。如變第13、14題體駝現(xiàn)了代革命堅史觀垮；第15題體蒜現(xiàn)了演現(xiàn)代概化史搶觀；鉆第16題體匪現(xiàn)了搖全球括化史馳觀；20折13年第9題以《周禮·考工尿記》對周慈王城庫形制姓的規(guī)傭定，確考查卻了考西生對錦“禮范”這移一思貼想的袍掌握寸情況辭。是寨從微虛觀史站學(xué)的虹角度渴審視秒歷史央。試催題從直宏觀競著眼頑，微嫩觀著元手，華知微忙見著甘，如添中國漿傳統(tǒng)認(rèn)文化嘆模式椅表現(xiàn)螺為以戰(zhàn)“禮獸”為斯中心撲的一世系列仗的意吹識形株態(tài)和剖社會趨制度眉，它宿滲透壁到中累國古單代政需治、賤經(jīng)濟(jì)戒、文符化、凡社會撒生活棍的各菠個領(lǐng)謙域。歡第10題以《漢書·食貨服志》中一扣則西敏漢政幻玉府的熱禁令亂入手械，考拔查了站重農(nóng)孝抑商奏這一墾在中希國古副代一溜以貫蜘之的術(shù)宏觀涂經(jīng)濟(jì)梳政策初。也默是從衛(wèi)微觀練史學(xué)余的角娛度審刑視歷困史。陵第15題以顆一則店報紙離的新瓜聞通的訊考旱查了17矩87年憲血法的游相關(guān)李內(nèi)容夜。楚則是騰從社績會生速活史巴的角答度理屯解歷瘋史。州第16題將千李贄解思想豎和人慎文主驚義思摟想放窮在15可-1健6世紀(jì)峽中西案方都芒出現(xiàn)述思想能解放岔的時遷代背概景下戰(zhàn)進(jìn)行禿比較躲分析梯，從喝全球賀史的攤視角采，將心歷史獄事物嫂置于油世界府歷史歪的大劈燕背景中下，叛認(rèn)識勤歷史榴發(fā)展摘的規(guī)揚律。題號2011年2012年2013年24題董仲舒《春秋》題，考查秦漢中央集權(quán)。隱性考查宗法制的歷史影響。漢武帝時設(shè)十三州刺史，監(jiān)察制度。此題考查漢武帝時采取措施抑制豪強(qiáng)地主兼并土地，緩和社會矛盾。秦國與關(guān)東六國墓葬制度之別?？疾閼?zhàn)國時期秦國加強(qiáng)中央集權(quán)的史實。25題《隋書·食貨志》貨幣使用情況示意圖?？疾槟媳背瘯r期封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。對學(xué)生歷史階段特征與時空觀的培養(yǎng)。宋代杭州民間傳說故事：自由戀愛、維持正義?？疾樗未詠硎忻耠A層價興起及值取向。儒學(xué)由“周孔之道”到“孔孟之道”的變化發(fā)展。考查宋代儒學(xué)的特征。26題黃宗羲題。儒學(xué)受到批判，“公其非是于學(xué)?！斌w現(xiàn)梨州思想的精神實質(zhì)。明后期松江地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動，大批農(nóng)民離開土地從事工商業(yè)或游手好閑，社會結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。雅典政治體制題：政治領(lǐng)袖與演說家?？疾楣糯诺涿裰髡翁卣鳌苯用裰鳌?7題蘇格拉底題，考查雅典民主體制的不足之處——直接民主導(dǎo)致權(quán)力泛濫與公眾暴力。蘇格拉底捍衛(wèi)思想自由原則。明朝理學(xué)家王陽明題：“四民異業(yè)而同道”則把傳統(tǒng)觀念中一直視為賤業(yè)的工商擺到與士同“道”的地位。英國“光榮革命”后的相關(guān)史實——合法外衣：英王“詹姆士二世的女兒”繼位女王。

28題巴黎公社給農(nóng)民文告意圖——希望得到農(nóng)民支持。培養(yǎng)考生突破定勢思維，立足材料得出歷史結(jié)論的學(xué)科素養(yǎng)。清朝內(nèi)閣公務(wù)案例“樣本巨冊”：體制僵化——明清時期封建制度走向衰落。自然科學(xué)獨立宣言——恩格斯題：日心說?？疾槲乃噺?fù)興時期的時代特征﹡哥白尼《天體運行論》29題太平天國反孔尊孔題——拜上帝教局限。結(jié)合舊知識考查對太平天國運動的新認(rèn)識。梁啟超論述中國古代專制政治發(fā)展題：從專制不斷強(qiáng)化，透視歷史演進(jìn)。晚清現(xiàn)代化發(fā)展的趨向題，三個層面。考查中國現(xiàn)代化的歷程?！艾F(xiàn)代化”主要指經(jīng)濟(jì)的工業(yè)化和政治的民主化。30題公車上書與五四運動差異比較題——民族覺悟、群眾覺醒。張謇：晚清狀元投身實業(yè)題——沖破傳統(tǒng)觀念。中共六大《議決案》題——當(dāng)時中共對農(nóng)民階級力量認(rèn)識不足。31題劉坤一、張之洞東南互保題——地方實力派抗衡中央。地方政府與清政府的不一致，表明清政府中央集權(quán)面臨危機(jī)。1920年12月中共早期領(lǐng)導(dǎo)人對俄國革命認(rèn)識題——暴力革命必然之舉。中國革命還沒有找到一條正確的道路。胡佛總統(tǒng)舉措對羅斯福新政的借鑒題——具體措施。胡佛政府向公共工程貸款，給后來羅斯?？偨y(tǒng)以工代賑提供了借鑒。32題圖示題《世界：一部歷史》資本流動題。試題以圖示形式展示資本在全球流動，認(rèn)識資本流動在全球化中的作用。1956年美國評價中國“二五”計劃題——估計不足。二五計劃期間，左傾錯誤影響了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。1950年西歐六國聯(lián)合題——直接原因?？疾椤笆媛媱潯钡膶嵸|(zhì)，即緩和法德之間的矛盾。33題1962年人民公社體制題——歷史作用。試題以1962年中央對農(nóng)村政策調(diào)整為切入點，認(rèn)識調(diào)整在當(dāng)時所起的歷史作用。1992年“下海潮”題反映現(xiàn)實——考查1992年中共“十四大”確立建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，從而引發(fā)“下海潮”。1953年斯大林模式問題——考查1952年前后蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題，意在披露斯大林模式的弊端，以及蘇共領(lǐng)導(dǎo)人馬林可夫的明顯維護(hù)。34題1985年企業(yè)經(jīng)濟(jì)改革題——經(jīng)濟(jì)效益。意在讓學(xué)生認(rèn)識改革的目的。古羅馬法題——形式主義特征。歐洲局部圖題——考查德國歷史上疆界變動的問題。35題三位近代以來偉大的科學(xué)家理論：共同之處題?！庠谑箤W(xué)生認(rèn)識三位科學(xué)家在自然科學(xué)發(fā)展史上的偉大作用。1965——1991年世界貿(mào)易中國家和地區(qū)所占份額題——考查學(xué)生讀圖能力。評價20世紀(jì)80年代以來中國改革開放題——中俄經(jīng)濟(jì)政策比較?！疾樘K俄新經(jīng)濟(jì)政策與中國20世紀(jì)80年代改革的實質(zhì)。4、選擇緣瑞題呈繼現(xiàn)方盜式多再樣，語各學(xué)劣科知床識相傲互滲年透，鍛越來不越注囑重考榮查學(xué)示生的析文科健綜合啦素養(yǎng)從材版料呈修現(xiàn)方澤式看虜，有星純粹威的文燭字表希述式會、圖掉片式稱、表揪格式蓬、漫收畫式巧四類智選擇池題。示從學(xué)?？浦肿R的劫角度統(tǒng)看，摟有單值學(xué)科至和跨皮學(xué)科跟兩類舌選擇孫題。柄從判排斷類鋸型看切，有新肯定捐式和移否定斃式兩秘類選周擇題世。有佛的側(cè)稼重于林考查跟學(xué)生忽的比暑較分爸析能友力，止有