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文檔簡介

4.4一元一次不等式的應用解一元一次不等式的步驟?解題過程中應注意些什么?列一元一次方程解應用題的方法和步驟你還記得嗎?復習回顧

解一元一次不等式跟解一元一次方程類似,包括:去分母、去括號、移項、化簡、系數(shù)化1.

乘(除)負數(shù)時不等號方向要改變。

構(gòu)建一元一次方程模型。步驟有:審題、設未知數(shù)、找相等關(guān)系、列一元一次方程、解方程、檢驗作答。(注意單位要統(tǒng)一)用不等式表示:(1)8與y的2倍的和是正數(shù);(2)x與5的和不小于0;(3)x的4倍大于x的3倍與7的差.基礎(chǔ)訓練解含不等式問題時,關(guān)鍵是正確地列不等式,在列不等式時要找準表示不等關(guān)系的詞語,在實際應用題中,要能根據(jù)題意分析出不等關(guān)系.正數(shù)不小于大于新知探究

小華打算在星期天與同學去登山,達到山頂后休息2h,下午4點前必須回到出發(fā)點,如果他們?nèi)r的平均速度是3km/h,回來時的平均速度是4km/h,他們最遠能登上哪座山頂?(圖中的數(shù)字表示出發(fā)點到山頂?shù)穆烦蹋┧伎迹海?)選擇哪一種數(shù)學模型?是列方程,還是列不等式?(2)問題中有哪些相等的數(shù)量關(guān)系和不等的數(shù)量關(guān)系?不等的數(shù)量關(guān)系是:去時所花時間+休息時間+回來所花時間≤總時間等量關(guān)系是:時間=路程/速度過去的路程=回來的路程

小華打算在星期天與同學去登山,達到山頂后休息2h,下午4點前必須回到出發(fā)點,如果他們?nèi)r的平均速度是3km/h,回來時的平均速度是4km/h,他們最遠能登上哪座山頂?(圖中的數(shù)字表示出發(fā)點到山頂?shù)穆烦蹋┬轮骄拷猓涸O從出發(fā)點到山頂?shù)穆烦虨閤km,則有:解這個不等式得x≤12因此要滿足下午4點前必須回到出發(fā)點,小華最遠能登上D山頂

例1某童裝店按每90元的價格購進出口公司40套童裝,應繳納的稅費為銷售額的10﹪,如果要獲得不低于900元的純利潤,每套童裝的售價至少是多少元?分析

本題中涉及的數(shù)量關(guān)系是:銷售額-成本-稅費≧純利潤(900)解:設每套童裝的售價X元則40·x-90x40-40·x·10﹪≥900解這個不等式得x≥125答:每套童裝的售價至少是125元例題講解例2

當一個人坐下時,不宜提舉超過4.5kg的重物,以免受傷,小明坐在書桌前,桌上有兩本各重1.2kg的畫冊和一批每本重0.4kg的記事本。如果小明坐著搬動兩本畫冊和一些記事本,問他最多只應搬動多少個記事本?分析

本題中涉及的數(shù)量關(guān)系是:畫冊的總重+記事本的總重≤4.5解:設小明最多只應搬動X個記事本,則1.2x2+0.4x≤4.5解這個不等式得x≤5.25由于記事本的個數(shù)必須是整數(shù),所以的最大值為5答:小明最多只應搬動5個記事本應用一元一次不等式解實際問題的一般步驟:實際問題(包含不等關(guān)系)數(shù)學問題(一元一次不等式)數(shù)學問題的解(不等式的解集)實際問題的解答設未知數(shù),列不等式檢驗解不等式抓關(guān)鍵語句去括號移項合并系數(shù)化為1去分母知識歸納1、小明家的客廳長5m,寬4m,現(xiàn)在想購買長為60cm的正方形地板磚把地面鋪滿,至少需要購買多少這樣的地板磚?2、現(xiàn)在固定電話打市內(nèi)電話的收費標準是:每次3分鐘以內(nèi)(含3分鐘)0.22元,以后每1分鐘收0.11元(不足1分鐘按1分鐘計算),小琴一天在家里給同學打了個市內(nèi)電話,所用電話費沒有超過.05元,你知道他最多打了幾分鐘電話嗎?課堂練習解:設需要x塊這樣的地板磚,由題意得:每塊地板磚的面積是______平方米,客廳地面的面積是_____平方米,從而有

__________________解這個不等式,得

______________

因為_______________,而x表示地板磚的數(shù)量,所以x至少是_____0.36200.36x≥20x≥55.5555.55=55+0.55561、小明家的客廳長5m,寬4m,現(xiàn)在想購買長為60cm的正方形地板磚把地面鋪滿,至少需要購買多少這樣的地板磚?解:由題意可得

0.22+0.11(x-3)≤0.5解這個不等式,得

x≤5.55因為小于5.55的最大整數(shù)是5答:他最多打了5分鐘電話。2、現(xiàn)在固定電話打市內(nèi)電話的收費標準是:每次3分鐘以內(nèi)(含3分鐘)0.22元,以后每1分鐘收0.11元(不足1分鐘按1分鐘計算),小琴一天在家里給同學打了個市內(nèi)電話,所用電話費沒有超過0.5元,你知道他最多打了幾分鐘電話嗎?3、爸爸今年36歲,兒子今年8歲,如果x年后,爸爸的年齡小于兒子年齡的3倍,那么x的范圍為何?解:由題意可得36+x<3(8+x)解這個不等式,得x>6答:6年以后就滿足爸爸的年齡小于兒子年齡的3倍。4、在一次知識競賽中,有10道必答題。答對一題得10分,答錯一題扣5分,不答得0分。玲玲有一道題沒回答,成績?nèi)匀徊坏陀?0分,你認為她最多答錯了幾道題?解:設玲玲答對的題數(shù)為,由于她有一題沒有答,所以答錯的題數(shù)為。根據(jù)題意,得解這個不等式得答:她至多答錯了道題。x9-x10x-5(9-x)≥60x≥73新知探究例3慈客隆、大潤發(fā)兩超市以同樣價格出售同樣的商品,國慶期間各自推出不同的優(yōu)惠方案:

慈客?。何业昀塾嬞徺I100元商品后,再購買的商品按原價的90%收費

大潤發(fā):我店累計購買50元商品后,再購買的商品按原價的95%收費

去哪家超市購物更優(yōu)惠呢???40元小蘭小紅80元140元小明我去哪家呢?為什么?160元小娟購物選擇1.甲、乙商店優(yōu)惠方案的起點為購物款達多少元后優(yōu)惠?

100元;50元2.累計購物不超過50元,則在兩店購物花費有區(qū)別嗎?沒有區(qū)別;3.累計購物超過50元而不超過100元,則在哪家商店購物花費???為什么?乙商店;4.如果累計購物超過100元,那么甲店購物花費比乙店購物花費小嗎?設累計購物x元(x>100),此時在甲商店購物花費為100+0.9(x-100);在乙商店購物花費為50+0.95(x-50),則4.如果累計購物超過100元,那么甲店購物花費比乙店購物花費小嗎?①若在甲商店購物花費小,則:100+0.9x-90<50+0.95x–47.5-0.05x<-7.5x>150100+0.9(x-100)<50+0.95(x-50)購物選擇設累計購物x元(x>100),此時在甲商店購物花費為100+0.9(x-100);在乙商店購物花費為50+0.95(x-50),則4.如果累計購物超過100元,那么甲店購物花費比乙店購物花費小嗎?購物選擇②若在乙商店購物花費小,則:50+0.95(x-50)<100+0.9(x-100)x<150解:設累計購物x元,(1)當x≤50時,則在甲、乙兩店是一樣的;(2)當50<x≤100時,則在乙店購買花費少些;(3)當x>100時,設在甲店應付款y1元,在乙店付款y2元,則y1=100+0.9(x-100)=0.9x+10,

y2=50+0.95(x-50)=0.95x+2.5,①當x<150時,y1>y2,則在乙店購買花費少些;②當x=150時,y1=y2,則在甲乙兩店是一樣的;③當x>150時,y1<y2,則在甲店購買花費少些;通過以上探究,你能對不同的消費者設計出不同方案嗎?假設累計購物為x元,則當___________________時,任選一家;當___________________時,選乙店;當___________________時,選甲店;0<x≤50或x=15050<x<150x>150實際問題的解數(shù)學問題數(shù)學問題題的解實際問題A

全體八折優(yōu)惠一人免費其余八五折優(yōu)惠B團購優(yōu)惠方法(10人以下不予優(yōu)惠)

假如我們要組團(不少于10人)去旅游,利用我們學過的知識分析一下,你們會選擇那種方式購票?

探究:名山通票60元/人解:設組團人數(shù)為x人,選擇A種方式所需費用為60×0.8x元,選擇B種方式所需費用為60×0.85(x-1)元,則A全體八折B一人免費、其余八五折60×0.8x=60×0.85(x-1)60×0.8x<60×0.85(x-1)60×0.8x>60×0.85(x-1)A方式較B方式優(yōu)惠時:

B方式較A方式優(yōu)惠時:A、B兩種方式所需費用一樣時:得x=17得x>17得x<17答:當人數(shù)為17人時,A,B方式任選一種;當人數(shù)超過17人時,選A方式合適;當人數(shù)少于17人而不少于10人時,選B方式合適。練習:某商場計劃投入一筆資金采購一批緊銷商品,經(jīng)過市場調(diào)查發(fā)現(xiàn),如果月初出售,可獲利15%,并可用本和利再投資其他商品,到月末又可獲利10%;如果月末出售可獲利30%,但要付出倉儲費用700元請問根據(jù)商場的資金狀況,如何購銷獲利較多?解:設商場投資x元在月初出售,可獲利y1元;在月末出售,可獲利y2元依據(jù)題意,得y1=15%x+10%(x+15%x)=0.265xy2=30%x—700=0.3x—700.(1)當y1=y2時,0.265x=0.3x—700,x=20000;(2)當y1<y2

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