小學(xué)道德與法治-真誠(chéng)對(duì)待他人教學(xué)課件設(shè)計(jì)

真誠(chéng)對(duì)待他人想一想

同學(xué)們，在家里，我們有爸爸、媽媽呵護(hù)；在學(xué)校，我們有同學(xué)、伙伴在一起相互照顧。假設(shè)有一天，學(xué)校里的同學(xué)、伙伴都不理你了，那會(huì)是一種什么情況?你會(huì)是什么心情?

沒(méi)有伙伴，沒(méi)有朋友是一件非常痛苦的事情，要想有真正的朋友，必須真誠(chéng)對(duì)待他人。真誠(chéng)是人與人相互交往的基礎(chǔ)。沒(méi)有真誠(chéng)就不會(huì)有信任，沒(méi)有真誠(chéng)就沒(méi)有理解，沒(méi)有真誠(chéng)也不會(huì)有真正的朋友。真誠(chéng)對(duì)待他人，就是以正直、誠(chéng)懇、負(fù)責(zé)、熱情的態(tài)度，處理好自己與他人的關(guān)系。因此，我們要：真誠(chéng)對(duì)待他人。一封來(lái)自同桌的懺悔信

你好，我的同桌！這是我給你寫的一封懺悔信。昨天，我發(fā)現(xiàn)我的“快譯通”不見(jiàn)了，我第一個(gè)懷疑的是你。果然，我在你的書桌里發(fā)現(xiàn)“贓物”，我把這件事情告訴了其他同學(xué)，你說(shuō)不是你干的，當(dāng)時(shí)就和我爭(zhēng)吵起來(lái)，在我的追問(wèn)和同學(xué)們異樣的眼光下，你流下了委屈的眼淚。后來(lái)，事情的真相說(shuō)明是我錯(cuò)了，原來(lái)，我的好朋友雨晴在我不在的時(shí)候把“快譯通”拿去使用，還回時(shí)卻粗心的放進(jìn)了你的書桌，我好后悔呀！我要當(dāng)著全班同學(xué)向你道歉，向老師承認(rèn)我的過(guò)錯(cuò)，我要向你真誠(chéng)的說(shuō)一聲“對(duì)不起”，你能接受我的道歉嗎？

思考1“我”在什么情況下給“同桌”寫信?如果這件事發(fā)生在你身上，你會(huì)道歉嗎?用什么方式?2如果你是那位“同桌”，你會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?

3、設(shè)想一下，這兩位同學(xué)后來(lái)會(huì)怎么樣呢?

真誠(chéng)待人是一種良好的行為品質(zhì)和處世態(tài)度。忠實(shí)誠(chéng)懇地對(duì)待他人，能夠消除誤會(huì)，化解隔閡，加深友誼。生活中的許多事告訴我們：真誠(chéng)無(wú)價(jià)!

朗誦真誠(chéng)的理解就是聆聽(tīng)真誠(chéng)的理解就是尊重，真誠(chéng)的理解就是心心相通。多給他人一份理解，彼此就多一份關(guān)愛(ài)。想一想在你的身邊有什么真誠(chéng)待人的事情？真誠(chéng)待人后的感受和對(duì)方是否受感動(dòng)？這是開(kāi)學(xué)以來(lái)同學(xué)們第一次獨(dú)立上自習(xí)課?？吹降氖峭瑢W(xué)們專注思考的最美的神態(tài)，感受到的是濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。忽然，肖瑞同學(xué)從同桌手里接過(guò)一張紙條！我立刻警覺(jué)起來(lái)：這幫機(jī)靈鬼，把有聲改為無(wú)聲了！我緩緩走到這位女同學(xué)的桌旁，輕聲問(wèn)：“是不是有紙條？”她一看藏不住了，怯怯的說(shuō)：“有?！薄拔铱梢钥磫?？”她不吱聲。于是我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“上課不該傳紙條，對(duì)這兩個(gè)同學(xué)，該怎么處理？”這時(shí)，班長(zhǎng)站起來(lái)慢吞吞地說(shuō)：“老師，紙條是我寫的，紙條上寫的是數(shù)學(xué)題，肖瑞不會(huì)做，就想問(wèn)我，我怕影響其他同學(xué)，就寫在了紙條上。”原來(lái)是這樣！險(xiǎn)些委屈了他們。我撫住班長(zhǎng)的雙肩：“謝謝你，請(qǐng)坐。剛才錯(cuò)怪你們了，對(duì)不起！”我朝同學(xué)們深深的鞠了一躬，有的同學(xué)趕快說(shuō)：“老師沒(méi)錯(cuò)，不算不算！”接著孩子們興奮的鼓起掌。快樂(lè)分享

最讓你感動(dòng)的有哪些情景?

讓你明白了什么？

真誠(chéng)待人，為別人的真誠(chéng)而感動(dòng)是與人友好相處的秘訣。因此我們要真誠(chéng)待人。

南北朝時(shí)，有個(gè)貧寒的讀書人叫明山賓。

一年春天，家里揭不開(kāi)鍋了，明山賓只好把牛牽到集市上去賣。因?yàn)樽约业呐２蝗缙渌呐７蕢?，等了半天也無(wú)人問(wèn)津。一直到午后才來(lái)了個(gè)買主，那人看這牛的骨架倒可以，又見(jiàn)明山賓要價(jià)不高，就把牛牽走了。明山賓在回家的路上想起這頭牛曾經(jīng)得過(guò)“漏蹄病”，現(xiàn)在雖然治好了，如果使用不當(dāng)，病可能還會(huì)復(fù)發(fā)。于是明山賓急忙跑回去，找到了買主，向他說(shuō)明了情況，并教給買主正確使用和飼養(yǎng)方法。買主卻要明山賓退一部分錢，并說(shuō)不然就不買這頭牛了。明山賓沒(méi)有爭(zhēng)執(zhí)，就退給他一部分錢，然后轉(zhuǎn)身走了。知道這件事的人，都贊揚(yáng)明山賓為人真誠(chéng)，都愿意和他交朋友。明山賓賣?！钡墓适?/p>

由明山賓賣牛”的故事思考一下兩個(gè)問(wèn)題1明山賓已經(jīng)將牛賣出去了，還追上去把牛有病的事告訴買主，大家會(huì)不會(huì)認(rèn)為他很傻?2明山賓如果不把牛有病的事告訴買主，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況?這個(gè)故事讓你明白了什么呀測(cè)試（5’）1．填空：_______是人與人相互交往的基礎(chǔ)。2、選擇：活動(dòng)課上，高強(qiáng)沒(méi)有完全按照老師的設(shè)計(jì)方案制作小飛機(jī)，而是別出心裁的進(jìn)行了設(shè)計(jì)，結(jié)果失敗了。作為同學(xué)，你的做法是（

）

A幸災(zāi)樂(lè)禍，誰(shuí)讓他逞能

B與自己無(wú)關(guān)，不去理會(huì)

C主動(dòng)安慰他，失敗是成功之母

D趁機(jī)讓老師訓(xùn)他一頓3、判斷：在學(xué)校里，只要自己管好自己，努