記敘文閱讀題答題技巧

記敘文閱讀題答題技巧對于語文的閱讀理解來說，記敘文的閱讀理解相對更難一些，由于記敘文更側(cè)重表達的思想情感，所以記敘文閱讀想要拿高分，把握肯定的技巧很重要。下面我為大家?guī)碛洈⑽拈喿x題答題技巧，盼望對您有所關(guān)心!

高中語文記敘文答題方法

一、標題：標題的作用、含義

(1)是全文的線索;

(2)題目點明中心;

(3)引起讀者閱讀愛好;

(4)點明故事發(fā)生的時間/或季節(jié)或/天氣或/地點等;

(5)點明主要人物及其點;

(6)點明主要大事;

(7)題目有雙關(guān)義;

(8)與結(jié)尾相互照應(yīng)等。標題含義往往包含表層意思和深層意思。

二、主題：概括主題、分析對人物的態(tài)度、表達的感情。

三、賞析句子答題技巧：表達技巧+詳細分析+表達效果(感情)

(一)某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說，但上海不會考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(談?wù)撐?、記敘類文章文、小說)

(二)修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;

(2)結(jié)合句子語境。

1、比方、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣概、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：強調(diào)了+對象+特性

3;設(shè)問：引起讀者留意和思索;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的留意和思索

反問：強調(diào)，加強語氣等;

4、對比：強調(diào)了7突出了

5、反復(fù)：強調(diào)了，加強語氣

四、依據(jù)原文分析問題。在文中找到依據(jù)，用自己的話條理清楚的概述出來。

五、分析人物形象

1、先概括人物的性格特征或思想品質(zhì)，再結(jié)合詳細事例分析。

答題技巧：主要大事中表現(xiàn)的品質(zhì)、文中對人物的評價性詞語、人物語言、心理、神態(tài)、對人物的稱呼、隱喻的事物。

2、不同人物在文中的作用仆人公：(判定誰是仆人公)答題技巧：對表現(xiàn)中心的作用。

配角：對仆人公起到什么作用、對情節(jié)進展起到什么作用、對表現(xiàn)中心起到什么作用。

3、依據(jù)文章內(nèi)容簡介某一人物答題技巧：基本狀況、主要大事、簡評人物性格、品行或自己對人物的感情

六、對寫法的分析：

表達方式：(1)記敘(2)說明(3)談?wù)?4)描寫(5)抒情

描寫方法：(1)外貌描寫(2)神態(tài)描寫(3)動作描寫(4)語言描寫(5)心理描寫

最常見的在前半部分文段，是插敘，答題格式是：(1)交代了某某背景、狀況(要依據(jù)文意概括);(2)為下文某某故事情節(jié)進展做鋪墊。

假如該段是最終一段，則是補敘，答題格式是：

(1)補充交代某某情節(jié)(要依據(jù)文意概括);

(2)照應(yīng)上文，解開懸念，讓故事真相大白

(3)收到意料之外情理之中的藝術(shù)效果。

假如在開頭第一段，多為倒敘，答題格式是：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀愛好。

記敘挨次常用三種：(1)順敘;(2)倒敘(在開頭)(3)插敘。

七、對文章內(nèi)容的推理和想象(人物心理描述)

對文章內(nèi)容的推理和想象的考查主要有兩個方面：一是揣摩人物的思想活動，想象人物的動作、語言等;二是對文章的情節(jié)或結(jié)局綻開合理的推想。解答此類題肯定要結(jié)合全文的內(nèi)容來進行。對人物思想活動、語言、動作的揣摩要緊扣人物性格特點，符合情節(jié)的進展、適合語境。對文章結(jié)局的推理是開放的，答案是多元的，關(guān)鍵是正確表述。

八、閱讀體會：緊扣文章主旨、結(jié)合詳細內(nèi)容分析。

(1)感受啟示題：結(jié)合原文談熟悉，聯(lián)系自己的親身經(jīng)受談感受。

答題模式：觀點+熟悉(道理論據(jù))+事例(事實論據(jù))

(2)合抱負象題：有創(chuàng)意但必需與語境和主旨相吻合。

答題模式：原文含義(感情)+現(xiàn)實生活(典型事例)+自己觀點(態(tài)度)

如何記敘文

1、要寫自己最熟識的，不要輕易虛構(gòu)編造。編造的往往是想當(dāng)然的人和事，太簡潔，不行能有生動的細節(jié)，鮮活的場景，難感人;再說，大段或整篇的虛構(gòu)，你的年齡、經(jīng)受、學(xué)識還不能勝任，往往捉襟見肘，多有漏洞卻不自覺，經(jīng)常是自己覺得成立，人家卻看出不真實甚至看成了笑話，本想文章感人，結(jié)果是南轅北轍。

2、要輕情節(jié)敘述而重情景描寫，不要在過程上折騰，千萬不要在漫長單調(diào)的情節(jié)敘述中追趕得瘦骨嶙峋，要擅長精選一兩個、兩三個“點”——生動鮮活的情景，或富于魅力的細節(jié)，去描寫得血肉豐滿，并且肯定要在感人之處潑墨如洗，非感人之處惜墨如金。

3、要能激起感情波瀾或能引發(fā)理性思索，也不要只是記敘，不妨結(jié)合記敘的人事再有些抒情與談?wù)摗?/p>

記敘文的寫作技巧是什么

1.確定中心，寫出深意。我們要著于挖掘所寫大事中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復(fù)思索，確定文章的中心思想。即擅長從一般的小事中寫出深意來。

2.文章的六要素要交待清晰。一件事情的發(fā)生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果這六方面，即常說的“六要素”，只有交待清晰這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清晰、全面的了解。

3.言之有序，條理要清晰。依據(jù)所述時間選擇合理的挨次來支配材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。

4.詳略得當(dāng)，突出重點。一般大事的材料有主次之分，能體現(xiàn)文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內(nèi)容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。

5.要把事情寫詳細。能不能把事情寫詳細，那就看你是不是擅長把事情一層層綻開記敘，即把事情分為幾個階段，在這幾個階段中寫出事情的進展變化。這樣，文章的內(nèi)容才會詳細、生動。

6.渲染環(huán)境，生動感人。任何事情的發(fā)生、進展都離不開環(huán)境，抓住環(huán)境的特點來寫，會很好的渲染氣氛，表達感情，使文章更加生動感人。

怎么寫記敘文得高分

一、作文成果看字跡，得分要素是第一

這一點，全部的同學(xué)們肯定要把握明白了。任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必需要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。

二、考試作文五六段，潔凈干凈看卷面

考試作文中，要留意準時分段，三四個段落顯得少了，89個段落，顯得瑣碎了些。除非有特別狀況，段落以五六個段落為好。此外，卷面肯定要干凈，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。

切忌一段都89行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲憊，影響他的心理，分數(shù)就受影響。假如有必要，死拉硬拽也要留意分段。

三、開頭結(jié)尾要簡練，最好首尾兩行半

除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲憊，也會影響閱卷老師的心情。

記敘文的六要素

時間

可以是過去、現(xiàn)在和將來，也可以是一天的任何時間，任何事情的發(fā)生都是有詳細的時間，但是這個時間并非你能準確的描述，比如說：作文題目為《一個夏天的早晨》，看似平常的一個早晨，你可以寫不同的狀況。

你可以寫那個下雨的夏天早晨，或許是狂風(fēng)暴雨，或許是微風(fēng)細雨，都是不一樣的心情，不一樣的早晨;你也可以寫陽光明媚的早晨，他給你帶來了一天的盼望。當(dāng)然，你也可以寫去年的夏天早晨，由于那一天的早晨的某件事給你的生活或者學(xué)習(xí)帶來了巨大的轉(zhuǎn)變。還可以寫將來的那個早晨，可以寫將來的你在那個早晨發(fā)生的幸福事。

所以說，老師說的時間不要去追究那個點，是一個讓你的思維在時間的隧道中隨時發(fā)覺奇跡的發(fā)生。

地點

地點就是所記敘的事情發(fā)生的地方，可以說是故事的承載體。有的可以從作文題目確定地點，如《校內(nèi)里的一天》、《小區(qū)里的驚奇事》等，這些地點就是校內(nèi)、小區(qū)。但這些地點可以是不同的校內(nèi)，幼兒園的校內(nèi)，學(xué)校的校內(nèi)，初高中的校內(nèi)，甚至是高校的校內(nèi)，而小區(qū)范圍就更廣了，北京的、上海的、訓(xùn)練社區(qū)的、清華名門的等。寫這些時思維可以發(fā)散，擴大地點的范圍。有些地點就消失在作文當(dāng)中，如中學(xué)的課文《最終一課》地點就是消失在文中，讀完后發(fā)覺這是發(fā)生在教室的一件事。所以在寫作文時地點的確定也很重要。

人物

人物是記敘文的核心，全部的故事都是圍繞人物綻開的。而人物的精神面貌，形態(tài)，思想，特征等都必需通過筆表現(xiàn)出來。如魏巍的《我的老師》這篇文章，通過幾件事寫出了一個嚴慈兼?zhèn)涞睦蠋熜蜗?，讓我們心生艷羨之情，也深深地愛上了這位老師。而記敘文中的人物有時不止一個，但主要人物應(yīng)當(dāng)就一個，其他的人物都是為了主要人物服務(wù)的，如《蘆花蕩》里寫的有大菱二菱，還有小鬼子，這些人物都是為了土池老頭子的性格：自尊，自負，英勇，愛憎分明。在人物的設(shè)定上要主次分明。

大事的起因

起因簡潔點說就是這件事由于什么發(fā)生的，導(dǎo)火索是