三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-三袋麥子

《三袋麥子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力及交流與合作的能力。努力營(yíng)造平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)和有獨(dú)創(chuàng)性的理解。注重課內(nèi)外學(xué)習(xí)和運(yùn)用的結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)文的積極性。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白小豬、小牛、小猴三個(gè)動(dòng)物的美好品格。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解一些重點(diǎn)詞的意思，初步理解能力。4、在閱讀教學(xué)中尊重學(xué)生的體驗(yàn)與感受，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，學(xué)習(xí)正確的思維方法，以獲得正確的價(jià)值取向，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解三個(gè)小動(dòng)物的美好品格，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀過程中引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，學(xué)習(xí)正確的思維方法，以獲正確的價(jià)值取向，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，過年是每個(gè)孩子所盼望的，因?yàn)椋履甑絹碇H，孩子們總能收到許多讓人欣喜的節(jié)日禮物。三只可愛的小動(dòng)物——小豬、小牛、小猴也收到了慈祥的土地爺爺送來的新年禮物，那便是——三袋麥子這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——9三袋麥子看看三個(gè)小動(dòng)物面對(duì)同樣的禮物分別有怎樣的表現(xiàn)。誰(shuí)來讀第一自然段？（指名讀、齊讀）二、品讀課文1、在三個(gè)小動(dòng)物眼里麥子，是什么樣的？它們又是怎么做的，請(qǐng)自由朗讀2——4自然段，想想，用橫線畫出有關(guān)語(yǔ)句。2同桌交流3、交流描寫小豬的句子。（1）在小豬眼里這是怎樣的麥子呢？黃燦燦還可換成什么詞？指名回答（2）咱們的小豬看著黃燦燦的麥子，心里會(huì)想些什么？指名3人（吃）心情怎樣？（開心、興奮）師范讀句1，這句話中哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)小豬的高興？除了詞語(yǔ)還從那看出小豬很開心？倆個(gè)感嘆號(hào)指導(dǎo)讀小豬說的話。(讀出開心、興奮、欣喜若狂)指名讀，男女生分角色讀。色澤多好的麥子啊，小豬怎么處理它的？板書：做成食品（3）誰(shuí)來讀讀第第二句。（4）“迫不及待”是什么意思，你能課文說說什么叫“迫不及待”？你們?cè)谑裁磿r(shí)候也有過迫不及待的心情？（2人）誰(shuí)能用迫不及待說一句話？（5）小豬是饞了點(diǎn)，不過他能把麥子磨成面粉，會(huì)做成各種各樣點(diǎn)心還真有點(diǎn)美食家的風(fēng)格喲，喜愛小豬的同學(xué)們讓我們來品嘗一下小豬的手藝齊讀第二自然段！4、土地爺爺送的麥子在小牛的眼中又是怎樣的呢？他又是怎么做的？指名回答并板書：保存起來①看著飽滿的麥粒小牛怎么想？指名2師：小牛把飽滿的麥粒當(dāng)做寶貝一樣捧在手里看了又看，真開心?、勰隳茏x出他的開心嗎?指名讀3這是頭什么樣的小牛，你從哪看出來的，請(qǐng)你讀讀（勤勞節(jié)儉有計(jì)劃）喜歡小牛的同學(xué)讓我們起立捧起書本再來讀讀這一段5、在小猴的眼中，土地爺爺送的麥子又是什么樣子的呢？它是怎么做的？板書全種下地（2）什么樣的麥子是上等的麥種？（3）看來，土地爺爺送的三袋麥子完全是一模一樣的，可是為什么只有小猴能看出這是“上等的麥種”？（看得仔細(xì)，全面，有豐富的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。）（4）是啊，這真是一個(gè)聰明的小猴，齊讀第四自然段。6、面對(duì)同樣的一袋麥子三個(gè)小動(dòng)物有不同的做法，讓我們捧起書齊讀第二大段，抓住重點(diǎn)詞再次體會(huì)一下他們高興的心情。7、過渡：三個(gè)小動(dòng)物不同的做法會(huì)有怎樣的結(jié)果呢？自由讀5——9自然段，用～～畫出有關(guān)語(yǔ)句。學(xué)習(xí)小豬（1）一年后，土地爺爺又來拜訪小豬、小牛和小猴了，他先到小豬家，請(qǐng)看圖，小豬在干什么呢？它想到了什么，你們看小豬的快樂多簡(jiǎn)單啊，有東西吃的時(shí)候很快樂，東西雖然吃完了，但沉浸在回味中的他還是如此快樂，如此可愛?。?）指名讀課文，表演舔了舔嘴唇。從這個(gè)動(dòng)作中你體會(huì)到什么？這是只什么樣的小豬？板書憨厚可愛。多么憨厚可愛的小豬啊，誰(shuí)還想讀？（3）除了小豬的憨厚可愛，你還看出了什么？師范讀小豬的話，指名讀，齊讀。學(xué)習(xí)小牛小牛把麥子保存起來，后來怎樣呢？你想怎么夸夸小牛？從哪看出它節(jié)儉？（至今、仍有）指名讀，板書：勤儉節(jié)約齊讀這段體會(huì)他的勤勞節(jié)儉學(xué)習(xí)小猴（1）小猴把麥子種下地，后來怎樣呢？這是只什么樣的小猴呢？板書聰明能干。（2）出示課文，男女分讀8、9自然段。理解神秘老師當(dāng)土地爺爺，誰(shuí)來演小猴表演一下神秘的樣子？師：小猴啊，去年我給你的那袋麥子吃完了嗎？學(xué)生演拉手神秘說小猴的樣子神秘嗎？評(píng)價(jià)后再演一次﹙事先排練一組成功的﹚師：好，我跟你到里屋看看，啊，麥囤里堆得滿滿的。這是怎么回事？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)老師是什么表情？驚奇，奇怪、吃驚，指名3誰(shuí)能用驚訝的語(yǔ)氣讀讀這一句話。指名4師：小猴啊，這究竟是怎么回事？哪只小猴回答指名答2，看插圖：小猴看著滿囤的麥子心情怎樣？該用什么語(yǔ)氣讀小猴的話呢？﹙高興、自豪﹚誰(shuí)來讀讀小猴說的話，指名讀4，多么聰明能干的小猴啊，誰(shuí)還想讀讀小猴的話指名讀1，從小猴的話中除了看出他的聰明能干，你還看出什么？﹙有禮貌、懂感恩﹚多好的小猴啊，齊讀第九