初中英語-Unit 3 Could you please clean your room教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)Topic：Couldyoupleasecleanyourroom?Subject：EnglishThreeDimensionalGoalsTheknowledgeObjectivesStudentsmasterthewaytomakepoliterequestsandaskforpermissions.Andmasternewwordsandverbalphrases.TheAbilityObjectivesStudentscanusepolitewaytomakeconversationsandcantalkfluentlyinfrontofotherstudents.AndtobeabletocultivateSs’4basiclanguageskills：writing、reading、listening、andspeaking,mianlyspeakingandlistening.TheEmotionalObjectivesStudentscanunderstandmoreabouttheirparentsandteachthemtodosomehouseworkintheirhome.KeypointMakepoliterequestsandaskforpermissions,DifficultpointStudentscancommunicatewithothersusingthekeyvocabularyandthetargetlanguagelearndinthisclassineverysituation.PreparationMuitimediaTeachingProcedures：StepOneLead-inGreetingstudentsandsay:Whataniceday!Doyoudochoresathome?Whatkindofchores?Ss:...Herelet’splayaguessinggame(Letstudentstospeakouttheverbals:sweepthefloor、dothedishesandsoon.)Showstudentsmorepicturesonthescreenaboutingdoingchores.Letstudentsguesswhatchoresitis.DiscussDoyoudothesechoresathomeonweekends?StepTwoPresentationIdon’tlikedoingthedishes?Couldyouhelpmetodothedishes?(Askstudentstrytogivemoreanswers)Studentsworkinpairstomakeconversations,andtheyaskeachotherwhethertheydochoresathome?Helpthemtomakepoliterequestsbyusingtargetlanguage“Couldyouplease...”(Trytoletmorestudentsjoinintheclassandpracticethetargetlanguage.)StepThreePracticeListento1b.OurfriendPeteristalkingwithhismother.Andtheyneedtodosomechores,let’slistenandtrytofindoutwhatPeterwilldoandhismotherdo?Checktheanswers.Listento2band2c.Thenchecktheanswersbyindividialssothattheycanlisteningcarefully.ListeningandFillintheblanks.(Topracticestudents’listenandwritedownskills)StepFourConclusionAskstudentstoconclude“Whatdidyoulearntoday?”(Trytopracticestudents’knowledgeability)Newwords、verbalphrasesandexpressions.StepFiveHomework1、.Listallthemainphrasesofdoingchoresthatyouknowandremember.（必做）2.Makeaconversationbetweenyouandyourfriends,usingthesentencepattern“Couldyouplease…?”（選做）學(xué)情分析學(xué)生基礎(chǔ)分析本屆農(nóng)村學(xué)生接觸英語比較晚，從小學(xué)5年級(jí)才開始學(xué)習(xí)。所以英語基礎(chǔ)比較差?？谡Z表達(dá)以及聽力能力是聽說讀寫最差的。所以在設(shè)計(jì)課程時(shí)需要多聽多練。學(xué)生年齡特點(diǎn)分析

八年級(jí)的學(xué)習(xí)處于青春期最叛逆的時(shí)間段。開始不樂于發(fā)言；有些羞澀保守；有些抵觸老師。在課堂上表現(xiàn)不太積極，不敢發(fā)言，害怕錯(cuò)了被同學(xué)嘲笑。平時(shí)上課過程中注意照顧學(xué)生的心理變化。學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中比較被動(dòng)，需要老師家長的督促。學(xué)生的主動(dòng)性比較差，這需要長期的鼓勵(lì)和養(yǎng)成。對(duì)學(xué)生來說比較困難的是單詞記憶。記得比較慢，容易忘記。沒有掌握必要的學(xué)習(xí)方法。效果分析本次課堂效果一般。本來預(yù)計(jì)設(shè)計(jì)一些與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的圖片、場景可以引起學(xué)生的興趣。產(chǎn)生的效果是學(xué)生較好的同學(xué)可以積極地參與到課堂中來，課上表現(xiàn)也非常積極，可以主動(dòng)發(fā)言。但是，部分后進(jìn)生很難參與到課堂中來。長期跟不上英語學(xué)習(xí)，導(dǎo)致他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)幾乎沒有興趣。又加上全英授課對(duì)他們來說更加是如聽天書?？傮w來說，本次課堂效果在預(yù)料之中。教材分析Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?是人教版八年級(jí)英語下冊(cè)的第三個(gè)單元，包括四個(gè)板塊的內(nèi)容（SectionA,GrammerFocus,SectionB,SelfCheck）,這四個(gè)板塊基本上都圍繞著“chores”著以話題展開，語言技能和語言知識(shí)都是依據(jù)這一中心話題而設(shè)計(jì)。本課的教學(xué)內(nèi)容是人教版八年級(jí)英語下冊(cè)第三單元的第一課時(shí)，是一節(jié)聽說課。重點(diǎn)在于通過學(xué)習(xí)如何禮貌的提出請(qǐng)求以及征求別人的許可，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分擔(dān)家務(wù)的習(xí)慣，任務(wù)是以聽、說為主。鼓勵(lì)學(xué)生勇敢大聲的用英語來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)是掌握本課時(shí)的單詞以及動(dòng)詞短語，可以熟練的運(yùn)用句型“Couldyouplease...?”和“CouldI...?”禮貌的提出請(qǐng)求和征求別人的許可。情感目標(biāo)主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)地去承擔(dān)家務(wù)。測(cè)評(píng)練習(xí)翻譯下列短語洗餐具（）2、倒垃圾（）疊衣服（）4、打掃地板（）整理床鋪（）6、打掃客廳（）搭便車（） 8、去看電影（）根據(jù)句意及首字母或漢語提示填寫單詞---Couldyoupleasesthefloor?It’ssodirty.---Sure.Tom,canyouhelpme(折疊)myclothes?---Whereismysoccer?---Itisonthefunderyourbedinyourroom.Cindy,yourroomisinam,youshouldtidyitup.翻譯下列句子請(qǐng)你打掃你的房間好嗎？cleanyourroom?我能用一下你的電腦嗎？yourcomputer?Tom，請(qǐng)你去倒垃圾好嗎？Tom,couldyouplease?你不能在工作日在外待到很晚。Youcan’tonweekdays.課后反思本聽說課主要是以聽、說為主。預(yù)計(jì)學(xué)生可以掌握的非常熟練，但是現(xiàn)實(shí)情況似乎不太理想。學(xué)