做好班主任工作36法

讀書筆記模板做好班主任工作36法01思維導(dǎo)圖讀書筆記精彩摘錄內(nèi)容摘要目錄分析作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖工作法班主任班級(jí)班主任工作學(xué)生方法涵義法內(nèi)涵方法工作體會(huì)教育法班主任管理法工作法激勵(lì)效應(yīng)本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要班主任是班集體的組織者和，也是最主要的教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師，承擔(dān)著學(xué)生思想工作、班級(jí)管理工作、組織班級(jí)活動(dòng)、職業(yè)指導(dǎo)工作、溝通協(xié)調(diào)工作等主要工作職責(zé)，要完成以上承擔(dān)，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，并不是簡(jiǎn)單和容易的事情。有人說(shuō)需要熱愛(ài)，有人說(shuō)需要勤奮，有人說(shuō)需要信心，也有人說(shuō)需要熱情。我認(rèn)為這些都需要，一項(xiàng)都不能少，但是，我認(rèn)為還需要方法。班主任工作方法，在很大成度上決定著班主任工作的效果，并深刻影響著每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。一個(gè)所謂的“差生”，憑著班主任對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和恰到好處的工作方法，可以轉(zhuǎn)變成“好生”；而一個(gè)本來(lái)的“好生”，由于班主任對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)和缺乏得宜的工作方法，也可能逐漸變?yōu)椤安钌?。同理，一個(gè)所謂的“差班”，憑著班主任對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)和恰到好處的帶班方法，可以轉(zhuǎn)變成“好班”。而一個(gè)本來(lái)的“好班”，由于班主任對(duì)班級(jí)的不負(fù)責(zé)和缺乏得宜的帶班方法，也可能逐漸淪為“差班”。因此，班主任應(yīng)該努力探索多種適合本班學(xué)生不同的工作方法，方法越多，工作效果就越好，班級(jí)管理就越有成效。讀書筆記讀書筆記講了太多概念性的東西，一直都在講是什么，更希望看到的怎么做，不適合實(shí)操。方法實(shí)用，全面。一本很好的中職生班主任工作教育書，一開(kāi)始讀的時(shí)候僅是取經(jīng)，其實(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論他所處哪個(gè)階段，受什么教育，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，本職工作是一樣的，關(guān)鍵在于如何去引導(dǎo)，啟發(fā)，讓學(xué)生受益，學(xué)有所得……值得一讀，受益匪淺。目錄分析前言努力探索班主任工作方法序言班主任工作需要方法導(dǎo)論一、以身示范法二、人格力量法12345目錄三、以情感人法四、感情融合法五、自信培養(yǎng)法六、名言警句法目錄七、快樂(lè)工作法八、借力工作法九、因勢(shì)利導(dǎo)法十、異性效應(yīng)法十一、活動(dòng)育人法十二、暗示教育法010302040506目錄十三、結(jié)合滲透法十四、“五心”工作法十五、“六勤”工作法十六、榜樣帶動(dòng)法目錄十七、個(gè)別談心法十八、自我激勵(lì)法十九、精神激勵(lì)法二十、目標(biāo)激勵(lì)法目錄二十一、時(shí)機(jī)教育法二十二、比較教育法二十三、談話教育法二十四、說(shuō)理教育法目錄二十五、聊天教育法二十六、批評(píng)教育法二十七、引導(dǎo)教育法二十八、激勵(lì)教育法二十九、分類管理法三十、學(xué)期管理法010302040506目錄三十一、分層管理法三十二、目標(biāo)管理法三十三、自主管理法三十四、量化管理法三十五、職業(yè)指導(dǎo)法12345目錄后記三十六、三段指導(dǎo)法目錄序言班主任工作需要方法一、掌握工作方法是班主任提高工作效果的要求二、掌握工作方法是班主任走向成功的必備本領(lǐng)三、加強(qiáng)班主任工作方法的實(shí)踐探索和理性思考導(dǎo)論（一）班主任工作方法的含義（二）班主任工作方法的特點(diǎn)（三）班主任工作方法的作用（四）班主任工作方法的分類（五）班主任工作方法的運(yùn)用（六）班主任工作方法的創(chuàng)新（七）方法運(yùn)用對(duì)班主任素質(zhì)的要求（八）我的班主任工作方法探索之路一、以身示范法（一）以身示范法基本涵義（二）以身示范法具體運(yùn)用（三）以身示范法運(yùn)用體會(huì)二、人格力量法（一）人格力量法基本涵義（二）人格力量法具體運(yùn)用（三）人格力量法運(yùn)用體會(huì)三、以情感人法（一）以情感人法基本內(nèi)涵（二）以情感人法具體運(yùn)用（三）以情感人法運(yùn)用體會(huì)四、感情融合法（一）感情融合法基本涵義（二）感情融合法具體運(yùn)用（三）感情融合法運(yùn)用體會(huì)五、自信培養(yǎng)法（一）自信培養(yǎng)法基本內(nèi)涵（二）自信培養(yǎng)法具體做法（三）自信培養(yǎng)法運(yùn)用體會(huì)六、名言警句法（一）名言警句法基本涵義（二）名言警句法具體運(yùn)用（三）名言警句法運(yùn)用體會(huì)七、快樂(lè)工作法（一）快樂(lè)工作法基本涵義（二）快樂(lè)工作法具體運(yùn)用（三）快樂(lè)工作法運(yùn)用體會(huì)八、借力工作法（一）借力工作法基本涵義（二）借力工作法具體運(yùn)用（三）借力工作法運(yùn)用體會(huì)九、因勢(shì)利導(dǎo)法（一）因勢(shì)利導(dǎo)法基本涵義（二）因勢(shì)利導(dǎo)法具體運(yùn)用（三）因勢(shì)利導(dǎo)法運(yùn)用體會(huì)十、異性效應(yīng)法（一）異性效應(yīng)法基本內(nèi)涵（二）異性效應(yīng)法具體運(yùn)用（三）異性效應(yīng)法運(yùn)用體會(huì)十一、活動(dòng)育人法（一）活動(dòng)育人法基本涵義（二）活動(dòng)育人法具體運(yùn)用（三）活動(dòng)育人法運(yùn)用體會(huì)十二、暗示教育法（一）暗示教育法基本涵義（二）暗示教育法具體運(yùn)用（三）暗示教育法運(yùn)用體會(huì)十三、結(jié)合滲透法（一）結(jié)合滲透法基本涵義（二）結(jié)合滲透法具體運(yùn)用（三）結(jié)合滲透法運(yùn)用體會(huì)十四、“五心”工作法（一）“五心”工作法基本涵義（二）“五心”工作法具體運(yùn)用（三）“五心”工作法運(yùn)用體會(huì)十五、“六勤”工作法（一）“六勤”工作法基本涵義（二）“六勤”工作法具體運(yùn)用（三）“六勤”工作法運(yùn)用體會(huì)十六、榜樣帶動(dòng)法（一）榜樣帶動(dòng)法基本內(nèi)涵（二）榜樣帶動(dòng)法具體運(yùn)用（三）榜樣帶動(dòng)法運(yùn)用體會(huì)十七、個(gè)別談心法（一）個(gè)別談心法基本涵義（二）個(gè)別談心法具體運(yùn)用（三）個(gè)別談心法運(yùn)用體會(huì)十八、自我激勵(lì)法（一）自我激勵(lì)法基本涵義（二）自我激勵(lì)法具體運(yùn)用（三）自我激勵(lì)法運(yùn)用體會(huì)十九、精神激勵(lì)法（一）精神激勵(lì)法基本涵義（二）精神激勵(lì)法具體運(yùn)用（三）精神激勵(lì)法運(yùn)用體會(huì)二十、目標(biāo)激勵(lì)法（一）目標(biāo)激勵(lì)法基本涵義（二）目標(biāo)激勵(lì)法具體運(yùn)用（三）目標(biāo)激勵(lì)法運(yùn)用體會(huì)二十一、時(shí)機(jī)教育法（一）時(shí)機(jī)教育法基本涵義（二）時(shí)機(jī)教育法具體運(yùn)用（三）時(shí)機(jī)教育法運(yùn)用體會(huì)二十二、比較教育法（一）比較教育法基本涵義（二）比較教育法具體運(yùn)用（三）比較教育法運(yùn)用體會(huì)二十三、談話教育法（一）談話教育法基本涵義（二）談話教育法具體運(yùn)用（三）談話教育法運(yùn)用體會(huì)二十四、說(shuō)理教育法（一）說(shuō)理教育法基本涵義（二）說(shuō)理教育法具體運(yùn)用（三）說(shuō)理教育法運(yùn)用體會(huì)二十五、聊天教育法（一）聊天教育法基本涵義（二）聊天教育法具體運(yùn)用（三）聊天教育法運(yùn)用體會(huì)二十六、批評(píng)教育法（一）批評(píng)教育法基本涵義（二）批評(píng)教育法具體運(yùn)用（三）批評(píng)教育法運(yùn)用體會(huì)二十七、引導(dǎo)教育法（一）引導(dǎo)教育法基本內(nèi)涵（二）引導(dǎo)教育法具體運(yùn)用（三）引導(dǎo)教育法運(yùn)用體會(huì)二十八、激勵(lì)教育法（一）激勵(lì)教育法基本涵義（二）激勵(lì)教育法具體運(yùn)用（三）激勵(lì)教育法運(yùn)用體會(huì)二十九、分類管理法（一）分類管理法基本內(nèi)涵（二）分類管理法具體運(yùn)用（三）分類管理法運(yùn)用體會(huì)三十、學(xué)期管理法（一）學(xué)期管理法基本內(nèi)涵（二）學(xué)期管理法具體運(yùn)用（三）學(xué)期管理法運(yùn)用體會(huì)三十一、分層管理法（一）分層管理法基本涵義（二）分層管理法具體運(yùn)用（三）分層管理法運(yùn)用體會(huì)三十二、目標(biāo)管理法（一）目標(biāo)管理法基本涵義（二）目標(biāo)管理法具體運(yùn)用（三）目標(biāo)管理法運(yùn)用體會(huì)三十三、自主管理法（一）自主管理法基本涵義（二）自主管理法具體運(yùn)用（三）自主管理法運(yùn)用體會(huì)三十四、量化管理法（一）量化管理法基本涵義（二）量化管理法具體運(yùn)用（三）量化管理法運(yùn)用體會(huì)三十五、職業(yè)指導(dǎo)法（一）職業(yè)指導(dǎo)法基本內(nèi)涵（二）職業(yè)指導(dǎo)法具體運(yùn)