小學(xué)科學(xué)-《圓珠筆的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《圓珠筆的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課師：同學(xué)們喜歡猜字謎嗎？老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)字謎想不想試一試？生：想。師：請(qǐng)看大屏幕“上面一對(duì)竹，下面一撮毛”謎底是？生：筆師：同學(xué)們聽得非常準(zhǔn)確。筆是我們學(xué)習(xí)的工具，也是文化間進(jìn)行傳播的載體。那同學(xué)們你知道都有哪些類型的筆嗎？生：鉛筆、鋼筆.......師：同學(xué)們列舉的可真多。老師也收藏了好多的筆，并把它們都帶了過來(lái)。請(qǐng)看看都有哪些？（出示實(shí)物）師：這些筆不僅形狀各異，他們還都很有本領(lǐng)。像圓珠筆他的身上就有很多的秘密。同學(xué)們想不想和它交朋友？這節(jié)課我們就來(lái)探究《圓珠筆的秘密》。活動(dòng)過程使用圓珠筆師：圓珠筆是筆的一種，筆大部分都是用來(lái)寫字的。同學(xué)們想不想使用它？生：想。師：現(xiàn)在就讓我們從實(shí)驗(yàn)盒中拿出鉛筆和圓珠筆分別在紙上寫出自己的名字。并試著用橡皮擦一擦。并想一想使用時(shí)有什么感覺。使用完畢之后把筆放回實(shí)驗(yàn)盒內(nèi)。并同桌交流圓珠筆寫出的字與鉛筆相比有什么區(qū)別？哪種筆使用起來(lái)比較方便？為什么？師：好，現(xiàn)在開始。（學(xué)生活動(dòng)）師：時(shí)間到。誰(shuí)來(lái)和我們大家分享一下你使用后的感覺。生：筆尖很滑，握起來(lái)較軟，手感很好。生：圓珠筆使用起來(lái)不用削，一支筆可以用很長(zhǎng)時(shí)間。師：那第二個(gè)問題，圓珠筆寫出的字與鉛筆相比有什么區(qū)別？誰(shuí)來(lái)和我們分享一下？生：圓珠筆寫出的字粗細(xì)菌均勻。鉛筆寫出的字能改正，圓珠筆寫出的字無(wú)法改正。師：同學(xué)們匯報(bào)了這么多，那你覺得哪種筆使用起來(lái)比較方便？為什么？生：.........師：圓珠筆既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。但是總體來(lái)說，圓珠筆還是給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。那圓珠筆是怎樣被發(fā)明出來(lái)的呢？我們通過一段視頻來(lái)了解。（播放視頻）（二）圓珠筆的組成及功能師：圓珠筆有那么多的好處，那同學(xué)們猜想一下神奇的圓珠筆里面都有什么？生：彈簧、筆芯......師：真是善于觀察，樂于發(fā)現(xiàn)的孩子。師：為了驗(yàn)證我們的猜想，現(xiàn)在就讓我們拿出圓珠筆，并試著拆開它，觀察圓珠筆是由哪幾部分組成的？然后把零件按照拆卸順序擺放。第二，擺放完畢之后研究一下每個(gè)零件的功能是什么？最后，觀察完畢之后把圓珠筆安裝起來(lái)并放回實(shí)驗(yàn)盒內(nèi)。（學(xué)生自主活動(dòng)）師：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)很多小組都已經(jīng)觀察完畢。哪個(gè)小組同學(xué)來(lái)告訴老師你的發(fā)現(xiàn)？生：筆由筆桿、彈簧、筆芯......生：筆桿的功能是固定筆芯，方便書寫。生：彈簧可以讓筆芯彈進(jìn)去，沒有彈簧筆芯就彈不出來(lái)。生：筆芯的功能是寫字。師：筆芯的作用非常重要，老師這里有兩只筆芯請(qǐng)仔細(xì)觀察這兩只筆芯有什么區(qū)別？生：一個(gè)有小翅膀，一個(gè)沒有。師：觀察的真仔細(xì)。那同學(xué)們猜一猜小翅膀有什么作用呢？生：.......師：老師這里有兩支圓珠筆，里面的筆芯一支有翅膀，一只沒有翅膀。老師請(qǐng)一位小助手上臺(tái)通過按一按感受一下兩支筆使用起來(lái)有什么不同？生：一支能按下去，一支按不動(dòng)。師：出示圖片，展示小翅膀的作用。（三）圓珠筆的滾珠實(shí)驗(yàn)師：同學(xué)們思考一下筆芯里的油是怎樣寫出來(lái)的呢？下面我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)所用的材料有塑料瓶口、乒乓球、洗潔精、報(bào)紙。塑料瓶口模擬筆頭，乒乓球模擬圓珠筆的滾珠，洗潔精模擬油墨。第一步，將乒乓球套在瓶口下方。第二步，把乒乓球扣在報(bào)紙上，在瓶口上方滴上適量的洗潔精。第三步，用手來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)乒乓球，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？并思考一下乒乓球轉(zhuǎn)動(dòng)前和轉(zhuǎn)動(dòng)后相比有什么不同？試驗(yàn)完畢之后把裝置放入實(shí)驗(yàn)燒杯內(nèi)。并舉手示意，老師要看哪個(gè)小組做得又快又好。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作）師：老師看大部分小組已經(jīng)結(jié)束了實(shí)驗(yàn)。誰(shuí)來(lái)回答一下老師剛才的問題？生：洗潔精隨著乒乓球轉(zhuǎn)動(dòng)慢慢減少了并轉(zhuǎn)動(dòng)到了紙上。生：乒乓球轉(zhuǎn)動(dòng)前干，轉(zhuǎn)動(dòng)后到處都黏黏的。師：其實(shí)圓珠筆筆頭和我們剛才做的實(shí)驗(yàn)原理是一樣的，都是通過筆尖滾珠的轉(zhuǎn)動(dòng)使筆芯的的油墨滾動(dòng)出來(lái)，從而達(dá)到書寫的目的。師：為了讓同學(xué)們更容易理解，我們來(lái)看一段動(dòng)畫。（播放視頻）科學(xué)與生活師：同學(xué)們明白了嗎？老師前幾天有兩只圓珠筆突然寫不出字了，誰(shuí)來(lái)幫老師診斷一下是哪出了問題？（出示兩只問題筆）生：一支沒有油了，一支沒有滾珠了。師：非常感謝這兩位同學(xué)的熱心幫助。圓珠筆上的滾珠雖然小但是作用卻是非常重要的。同學(xué)們?cè)谏钪羞€見過這樣的滾珠裝置嗎？在什么地方見過？生：.......師：（出示各種滾珠裝置圖片）滾珠裝置如今已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，給我們的生活帶來(lái)了許多便利。師：老師在本周末去了XX超市逛了一趟。請(qǐng)看老師發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情。（出示超市蔬菜區(qū)一角滾珠裝置圖片）師：（播放視頻）猜猜這個(gè)裝置是做什么用的？生：猜想。師：(播放視頻）當(dāng)我們的手非常干燥的時(shí)候，不容易把塑料袋捻開。但是把手放在這個(gè)裝置上，并用手轉(zhuǎn)動(dòng)裝置上的小球，小球就會(huì)把下面的水滾動(dòng)到我們的手上，讓我們的手濕潤(rùn)，再來(lái)捻開塑料袋就方便多了。課外拓展師：在我們生活中藏著許許多多的知識(shí)等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。只要我們善于觀察、樂于動(dòng)腦，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學(xué)！師：最后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下與自己的爸爸媽媽一起研究一下，利用滾珠結(jié)構(gòu)還可以做些什么？（案例設(shè)計(jì)：高莊街道辦安仙小學(xué)趙一潔）學(xué)情分析通過一年的科學(xué)課教學(xué)，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的認(rèn)識(shí)得到了一定提高，部分學(xué)生已學(xué)會(huì)了小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的習(xí)慣，大部分學(xué)生已會(huì)進(jìn)行仔細(xì)的觀察，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前已具備了提出假設(shè)，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，具備了初步的探究能力。學(xué)生小組內(nèi)的合作交流也有了基礎(chǔ)。二年級(jí)的學(xué)生都喜歡實(shí)驗(yàn)，但孩子們只是憑自己的興趣邊玩邊做，導(dǎo)致于觀察不仔細(xì)，實(shí)驗(yàn)無(wú)序操作，科學(xué)探究的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，有些學(xué)生常常使學(xué)習(xí)任務(wù)難已按學(xué)習(xí)計(jì)劃完成，逼迫老師調(diào)整課時(shí)進(jìn)行幫助；有的學(xué)生在作業(yè)習(xí)慣方面較差，特別是課外布置的收集資料，觀察任務(wù)還不能自覺完成。效果分析在知識(shí)目標(biāo)方面，經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)圓珠筆的優(yōu)缺點(diǎn)、圓珠筆的組成、各部分功能以及圓珠筆的由來(lái)都有了一定的認(rèn)識(shí)。學(xué)生能用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。能運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察、研究。在過程目標(biāo)方面，通過小組合作，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生愛提問、愛探索、愛發(fā)現(xiàn)、愛合作交流的情感與能力。通過拓展活動(dòng)，使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)與生活的聯(lián)系以及生活中處處有科學(xué)。教材分析本課內(nèi)容《圓珠筆的秘密》是小學(xué)科學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)二年級(jí)下冊(cè)最后一單元‘科技產(chǎn)品’這一單元的內(nèi)容。圓珠筆是學(xué)生生活中常見的學(xué)習(xí)用具。學(xué)生通過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的對(duì)比觀察能力與探究能力，也積累了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。評(píng)測(cè)練習(xí)本課我設(shè)計(jì)了課后拓展練習(xí)，即利用圓珠筆這樣的滾珠結(jié)構(gòu)還可以做什么？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題下課，把探究延伸到課下。教學(xué)反思在低年級(jí)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，這一時(shí)期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時(shí)期。學(xué)習(xí)科學(xué)課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個(gè)性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能現(xiàn)將自己在本課中的一點(diǎn)反思談一下。一、科學(xué)課堂要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、興趣、生活環(huán)境、文化背景、地區(qū)等方面存在的差異，在教學(xué)評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。種子埋藏在土里，只是具備了發(fā)芽的內(nèi)部條件；只有當(dāng)它感受了陽(yáng)光的溫暖才會(huì)發(fā)芽！我們要做的就是使學(xué)生感受到——我是課堂中的一分子，而且是不可缺少的！這對(duì)學(xué)生建立信心、合作意識(shí)、集體意識(shí)是非常重要的。二、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與的過程。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。讓他們自己提出問題、解決問題。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。三、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。但也需要明確，探究不是惟一的學(xué)習(xí)模式，在科學(xué)學(xué)習(xí)中，靈活和綜合運(yùn)用各種教學(xué)方式和策略都是必要的。1、教學(xué)中應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性提問題的訓(xùn)練，一般安排在探究活動(dòng)的起始階段。2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。3、教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法。4、注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。5、組織好探究后期的小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。綜上所述，就是我對(duì)本課的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)