新時(shí)期如何提升職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)教學(xué)質(zhì)量

新時(shí)期如何提升職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)教學(xué)質(zhì)量

論文關(guān)鍵詞：職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)教學(xué)提升

論文摘要：進(jìn)入新的歷史時(shí)期，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和財(cái)稅改革的逐步深入，使傳統(tǒng)的職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)教學(xué)面臨著全新的挑戰(zhàn)。本文在分析當(dāng)前我國(guó)職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)教學(xué)存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出具有可操作性的對(duì)策建議，以期為新時(shí)期職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)教學(xué)質(zhì)量提升提供有益借鑒。

1研究背景

作為經(jīng)濟(jì)管理的重要技術(shù)人才，財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生不僅要有相關(guān)的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，更為重要的是要有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，能夠?qū)嶋H處理好所在單位的相關(guān)財(cái)會(huì)工作。但當(dāng)前職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生的素質(zhì)還與用人單位的期望存在一定的差距，直接影響著用人單位對(duì)職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)畢業(yè)生的觀感，不利于財(cái)會(huì)專業(yè)畢生的就業(yè)工作。具體而言，傳統(tǒng)教學(xué)方式下培養(yǎng)出來(lái)的職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生，在就業(yè)中表現(xiàn)出一些突出的問(wèn)題，一是動(dòng)手能力差，雖然理論知識(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，卻無(wú)法在就業(yè)中很快適應(yīng)實(shí)際工作；二是變通能力差，對(duì)書(shū)本上學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用較好，但書(shū)本外的知識(shí)卻不知道運(yùn)用；三是缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，如，到銀行如何辦理相關(guān)業(yè)務(wù)，與稅務(wù)局如何打交道，大多數(shù)的職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生都難以勝任。這反映出我們的職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)教學(xué)與社會(huì)需求的反差，解決這一問(wèn)題，就必須在職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)教學(xué)中樹(shù)立以人為本的理念，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)需求的分析了解，以需定產(chǎn)，在教學(xué)中體現(xiàn)出社會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)人才的需求，從而提高職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生的動(dòng)手能力、變通能力與實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，以高素質(zhì)的人才培養(yǎng)提高職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)水平。

2當(dāng)前職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)教學(xué)中存在的問(wèn)題

職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)存在著以下一些問(wèn)題，影響著財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)質(zhì)量與財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率，不利于職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)教育工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

師資隊(duì)伍不完善，教師教學(xué)水平需提升

職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)教學(xué)既有理論教學(xué)，又有專業(yè)技術(shù)教學(xué)，其教師應(yīng)該由專業(yè)技術(shù)人員與大學(xué)畢業(yè)生一同擔(dān)任，以保障兩種教學(xué)的順利進(jìn)行。但從目前情況來(lái)看，大多數(shù)的職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)教師都是大學(xué)畢業(yè)生，并沒(méi)有從事過(guò)財(cái)會(huì)相關(guān)工作，僅有的經(jīng)驗(yàn)也只是在高校實(shí)習(xí)時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)，與職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)應(yīng)用教學(xué)要求相差甚遠(yuǎn)。師資隊(duì)伍的不完善，使職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)教學(xué)水平長(zhǎng)期處于理論教學(xué)模式中，實(shí)踐教學(xué)“空對(duì)空”現(xiàn)象嚴(yán)重。

課程內(nèi)容不合理，與社會(huì)需求脫節(jié)

職業(yè)中學(xué)是我國(guó)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要組成部分，應(yīng)用型人才要求其在擁有一定理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，更要有較強(qiáng)的動(dòng)手應(yīng)用能力。在短短幾年的職業(yè)中學(xué)教育中實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)顯得尤其重要。但事實(shí)上，職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)的課程內(nèi)容明顯不合理，理論課占據(jù)70%的份量，應(yīng)用課程只有30%的課時(shí)，且無(wú)法得到保障，使學(xué)生難以得到實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，導(dǎo)致其進(jìn)入就業(yè)階段后表現(xiàn)出極大的不適應(yīng)性。

實(shí)踐環(huán)節(jié)缺失，學(xué)生實(shí)踐能力差

財(cái)會(huì)工作具有其特殊性，不僅有較強(qiáng)的職業(yè)道德要求，更要求從業(yè)人員具有較強(qiáng)的專業(yè)延續(xù)性，能夠勝任財(cái)會(huì)工作的人員一般都具有較穩(wěn)定的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。而要從財(cái)會(huì)工作中堅(jiān)持下來(lái)，較強(qiáng)的實(shí)踐能力必不可少。在當(dāng)前的職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)教學(xué)中，存在“唯會(huì)計(jì)證”的傾向，一切圍繞學(xué)生考會(huì)計(jì)證來(lái)安排課程，而會(huì)計(jì)證考試只考理論的客觀需要，使學(xué)校極為不重視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，導(dǎo)致職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)畢業(yè)生因?qū)嵺`能力的缺失而出現(xiàn)就業(yè)難。

3新時(shí)期提升職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

從職業(yè)中學(xué)人才培養(yǎng)與職業(yè)中學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，提升財(cái)會(huì)教學(xué)質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，已迫在眉睫，它不僅影響著職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)水平，更影響著職業(yè)中學(xué)的社會(huì)聲譽(yù)。新時(shí)期提升職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)做好以下幾方面工作。

要加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平

教師隊(duì)伍建設(shè)直接決定著職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)職業(yè)中學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平。一方面，要積極創(chuàng)造條件，引進(jìn)具有會(huì)計(jì)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的業(yè)內(nèi)人士進(jìn)入職業(yè)中學(xué)承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，借助他們豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和從業(yè)教訓(xùn)，使學(xué)生接觸到更為實(shí)際和有用的實(shí)踐能力培養(yǎng)，避免長(zhǎng)期存在的以理論教學(xué)應(yīng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的窘境；另一方面，要積極推進(jìn)現(xiàn)有專業(yè)教師的培養(yǎng)與進(jìn)修工作，將承擔(dān)專業(yè)教學(xué)任務(wù)卻沒(méi)有從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的老師，送到相關(guān)會(huì)計(jì)事務(wù)所或企事業(yè)單位進(jìn)行工作，以促進(jìn)其對(duì)現(xiàn)行會(huì)計(jì)職業(yè)的了解，積累從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)其財(cái)會(huì)教學(xué)的針對(duì)性。

調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，注重理論與應(yīng)用并重

提高財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和對(duì)就業(yè)的適應(yīng)能力，要從教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整入手，做到理論與實(shí)際應(yīng)用并重。一方面，要樹(shù)立以市場(chǎng)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)理念，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)財(cái)會(huì)人才需求特點(diǎn)的分析，多開(kāi)設(shè)實(shí)際需要的課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)與就業(yè)的零障礙；另一方面，要順應(yīng)時(shí)代需求，減少理論教學(xué)，增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。職業(yè)中學(xué)作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的場(chǎng)所，要突出實(shí)踐能力培養(yǎng)的特色，以財(cái)會(huì)從業(yè)人員的職業(yè)技能為教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，從而不斷提高職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，使其能夠在畢業(yè)后快速適應(yīng)社會(huì)的需要。

完善財(cái)會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提升學(xué)生實(shí)踐能力

實(shí)踐出真知是亙古不變的真理，財(cái)會(huì)人員的職業(yè)道德、專業(yè)能力要求，都遠(yuǎn)比其它專業(yè)來(lái)得嚴(yán)格，只有在學(xué)習(xí)中經(jīng)歷了與實(shí)際工作相似的環(huán)節(jié)，才能真正養(yǎng)成學(xué)生良好的從業(yè)習(xí)慣。完善財(cái)會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提升學(xué)生實(shí)踐能力。一方面，要提高實(shí)踐環(huán)節(jié)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中的地位，以實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到工作中去；另一方面，要豐富實(shí)踐教學(xué)手段，使學(xué)生盡可能多的在實(shí)踐教學(xué)中接觸到未來(lái)工作中可能遇到的各類(lèi)問(wèn)題，從而讓學(xué)生不斷積累實(shí)際分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?？梢砸越巧缪?、小組實(shí)習(xí)等形式，邀請(qǐng)會(huì)計(jì)從業(yè)人員作指導(dǎo)，模擬出真實(shí)的會(huì)計(jì)從業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)出納、會(huì)計(jì)、審核以及會(huì)計(jì)主管等職業(yè)逐一演練，提高學(xué)生實(shí)踐能力。

4結(jié)語(yǔ)

職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)水平的高低，決定著其財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，也影響著用人單位對(duì)職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)畢業(yè)生乃至職業(yè)中學(xué)人才培養(yǎng)體系的看法。我們應(yīng)重視當(dāng)前職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題，從師資力量改善、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置以及實(shí)踐環(huán)節(jié)提升等方面入手，不斷提高職業(yè)中學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量