覓渡覓渡渡何處人教版高三下冊語文優(yōu)秀教案

覓渡覓渡渡何處人教版高三下冊語文優(yōu)秀教案《覓渡，覓渡，渡何處?》教案

教學(xué)目標：

1.品味瞿秋白這一人物形象2.篩選文中信息，有效閱讀

3.培養(yǎng)學(xué)生探索真理，追求真我的精神

重難點：分析瞿秋白的人物形象，領(lǐng)悟他的獨立人格與自由精神。教學(xué)方法：朗誦法、討論法課時安排：一課時

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入在人類社會的發(fā)展前進的漫長歲月中，有那么一些人，是被人們所牢記，所贊頌，所喜愛的。大家先看幾張圖片，看看你是否了解這些人物(毛澤東、愛因斯坦、喬丹、魯迅、周星馳、瞿秋白)

二、瞿秋白簡介我們對瞿秋白的了解，可能僅僅是歷史書中的那一段簡短評價。1、《中國近代現(xiàn)代史》：

“8月7日，中共中央在漢口秘密召開會議，即“八七會議”。瞿秋白代表中央在會上作了《關(guān)于黨的任務(wù)和工作方針的問題的報告》。會議糾正了陳獨秀的右傾機會主義錯誤，確定了開展土地革命和武裝反抗國民黨反動派的總方針，決定秋收時發(fā)動武裝起義。八七會議給正處于思想混亂和組織渙散的中國，指明了新的出路，為挽救黨和革命作出了巨大貢獻?！?、瞿秋白(1899—1935)，著名作家，文藝批評家和翻譯家。又名霜，江蘇常州人。1917年人北京俄文字修館學(xué)習(xí)。1920年以《晨報》記者身份訪問蘇俄，向國內(nèi)介紹俄國十月革命后的真實情況。1922年在莫斯科加入中國。1923年初回國，同年6月在黨的第三次代表大會上被選為中央委員，從此參加黨中央的領(lǐng)導(dǎo)工作。曾在上海同魯迅一起領(lǐng)導(dǎo)左翼文化運動。紅軍長征后，1935年2月突圍轉(zhuǎn)移途中不幸被俘，同年6月在福建長汀英勇就義。遺著編有《瞿秋白文集》、《瞿秋白選集》等。《覓渡，覓渡，渡何處?》說課稿一、切入：大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。在中華民族的史冊上，英雄人物數(shù)不勝數(shù)。讓我們將目光聚焦在這樣一幕：1935年6月18日,福建長汀羅漢嶺下站滿了荷槍實彈的國民黨軍隊，他們的槍口都對準著一個文弱書生模樣的人，但這位書生手挾香煙，顧盼自若，他選了一塊草坪盤膝而坐，對那幫劊子手微笑點頭說：“此地甚好，就在這里，你開槍吧!”劊手們殺害的就是中國現(xiàn)代革命思想家——瞿秋白。今天，隨梁衡《覓渡，覓渡，渡何處?》認識人物瞿秋白。二、作者簡介：梁衡(1946——)山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。長期在基層當記者?，F(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎;1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽“走西口”》獲《美文》、《文學(xué)自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的“心系中華”散文征文優(yōu)秀獎。有散文三篇《晉祠》《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學(xué)教材。主要著作有《新聞三部曲》(3卷)、《數(shù)理化通俗演義》(2卷)、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。三、瞿秋白簡歷1899出生于江蘇武進(現(xiàn)常州)。1917入北京俄文專修館學(xué)習(xí)。1919參加“五四”運動。與鄭振鐸等創(chuàng)辦《新社會》。1920任《晨報》特派記者，赴蘇聯(lián)。十月革命后中國人第一次在蘇聯(lián)向國內(nèi)發(fā)出各種現(xiàn)地報導(dǎo)。1922在莫斯科加入中國。1923從蘇聯(lián)回國。擔(dān)任《新青年》、《前鋒》、《向?qū)А返瓤木庉嫛⑴c籌備上海大學(xué)，任社會學(xué)系主任。1924出席中國國民黨一大。1927主持召開中共“八七”緊急會議，結(jié)束了陳獨秀路線。1928赴莫斯科出席共產(chǎn)國際六大，當選為執(zhí)行委員，主席團委員等。任中共駐共產(chǎn)國際代表團團長。1931在中共六屆四中全會上被王明等人解除中央領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。此后，在上海參加左翼文化運動。與魯迅交往甚密。1934在江西根據(jù)地任中華蘇維埃共和國中央政府執(zhí)行委員、教育部長。1935二月在向香港轉(zhuǎn)移途中，在福建長汀水口鄉(xiāng)被國民黨軍隊逮捕。六月十八日在福建長汀中山公園被槍殺。作者的事跡概括：“秋白就是從這里出發(fā)，到上海辦學(xué)，……主持教育工作。他生命短促，行色匆匆。”(文中語句)但是，歷史并沒有把他忘記，1986年常州建立了瞿秋白紀念館。作者梁衡去了三次?！拔以谶@間舊祠堂里，一年年地來去，一次次地徘徊”，第一次就想寫篇文章，“但是6個年頭過去了，還是沒有寫出”。為什么?“瞿秋白實在是一個謎，他太博大深邃，讓你看不清摸不透，無從寫起但又放不下筆”。瞿秋白到底是怎樣的一個人物?(展示圖片)。“他是一個書生啊，一個典型的中國知識分子，你看他的照片，一副多么秀氣但又有幾分蒼白的面容?！?/p>

一位作家在拜謁瞿秋白故居時，身后一群十七八歲的學(xué)生走了進來，“哇!瞿秋白好帥啊!”男孩女孩都叫了起來。作家不由地感慨：“秋白先生何止是帥!好好地讀他吧，他是洪章巨著，他是峻嶺高峰，能讀懂他，一生將受益無窮?！庇昧汉獾脑捳f：“他短短的一生就像一幅永遠讀不完的名畫?！?/p>

[探究]欣賞“名畫”，解讀秋白

(一)、根據(jù)文章第三、四、五自然段，概括出作者解讀的角度。對生、對死、對名的態(tài)度。(二)、聯(lián)系課文第六自然段，把握第三、四、五自然段，分析寫法，結(jié)合自己的知識積累、人生感悟，具體解讀人物——為什么人們不會把他忘記?1、對生：

第三自然段

(1)文中寫了丁玲、鄭振鐸、魯迅等，也談到了梁實秋，分別起什么作用?襯托、對比中體現(xiàn)瞿秋白選擇的偉大。(2)為什么人們沒有把瞿秋白忘掉?他富有才華(襯托)，更重要的是他選擇了以天下為己任(博大的心胸)。引導(dǎo)：投筆從戎(班超)天下興亡，匹夫有責(zé)。(顧炎武)資料：(1)、本來，生命只有一次，對于誰都是寶貴的。但是，假使他的生命溶化在大眾的里面，假使他天天在為這世界干些什么，那么，他總是在生長。雖然衰老病死仍舊是逃避不了，然而他的事業(yè)——大眾的事業(yè)是不死的，他會領(lǐng)略到“永久的青年”。(瞿秋白《兒時》)(2)、瞿秋白《赤潮曲》赤潮澎湃，曉霞飛涌，驚醒了五千余年的沉夢。遠東古國，四萬萬同胞，同聲歌頌神圣的勞動。猛攻，猛攻，捶碎這帝國主義萬惡叢!奮勇，奮勇，解放我殖民世界之勞工!無論黑白黃，無復(fù)奴隸種，從今后，福音遍天下，文明只待共產(chǎn)大同?？矗馊A萬丈涌!【注釋】1、赤潮——紅色浪潮，指蘇維埃革命。2、曉霞——“曉霞”喻示著革命事業(yè)生機勃勃。3、福音——本意為“福音書”，在這里意為等到革命成功，將給全世界人民帶來幸福。(3)、1931年5月瞿秋白因上海黨中央某機關(guān)被破壞而避難到茅盾先生家中，與茅盾談起了創(chuàng)作問題。之后，他與妻子楊之華扮作鄉(xiāng)村新來到上海的人租了南市紫霞路68號——一個愛好文學(xué)而又同情革命的謝詹如的兩間樓房，開始了他的文學(xué)創(chuàng)作。自此直到1932年冬天，他完成了大量翻譯作品和許多重要的論文和雜文。他并且與魯迅先生建立了親密的戰(zhàn)斗的友誼。魯迅為了表明他特別看重他們的友誼，將清代何瓦琴語書寫成立軸贈給秋白：“人生得一知已足矣，期世當以同懷視之。”(4)、魯迅編輯的最后一部書——《海上述林》從1935年10月開始編輯工作。一個月之后，30余萬字的《海上述林》上卷編就?！逗Ｉ鲜隽帧愤@部書，魯迅是以“諸夏懷霜社”的名義，送交開明書店出版的。表達了華夏人民懷念瞿秋白的深刻含義。為人民的人，人民不會把他忘記。偉大的愛國詩人屈原的詩句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”回響在耳畔。走上了革命的道路，就意味著要流血犧牲，不幸的事情真的發(fā)生了，那就是1935年，在這生與死的抉擇中，瞿秋白何去何從?2、對死第四自然段

(1)文中寫了向忠發(fā)、顧順章等，也談到了文天祥、魯迅、朱自清等，作用分別是什么?美丑對比中體現(xiàn)體現(xiàn)瞿秋白在死的考驗面前的崇高，烘托中可見偉大人格的可貴。(2)為什么歷史沒有忘了瞿秋白?維護的是做人的尊嚴。引導(dǎo)：生，我所欲也;義，我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。(《孟子》)人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。(司馬遷《報任安書》)

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(文天祥《過零丁洋》)

粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。(于謙《石灰吟》)

為人進出的門緊縮著，為狗爬出的洞敞開著。(《囚歌》)

資料：(1)、《多余的話》：

何況我是在絕滅的前夜，這是我最后“談天”的機會呢?我去休息了，永久去休息了，你們更應(yīng)當祝賀我。中國的豆腐也是很好吃的東西，世界第一。——瞿秋白《多余的話》

(2)、早期人夏明翰吟出了“砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來人”的千古絕唱，以“我是中國人”而自豪的員、民族英雄吉鴻昌面對劊子手：“恨不抗日死，留作今日羞，國破尚如此，我何惜此頭?！笨芍^壯懷激烈，氣沖云霄。而“此地甚好”，似雨灑江南，雪落塞北，留下的是一曲凄美的絕唱。(3)正如瞿秋白在長汀獄中所作《卜算子?詠梅》所言：寂寞此人間，且喜此生無主。眼底云煙過盡時，正我逍遙處?；渲簹?，一任風(fēng)和雨。信是明年春再來，應(yīng)有香如故!他的一生完全可以畫一個圓滿的句號，可他還寫下了《多余的話》。3、對名

第五自然段(1)秋白的一生完全可以畫上一個“完整的句號”，但他又寫了一篇《多余的話》，但人們還是長久地懷念他，研究他，為什么?(2)怎樣解讀《多余的話》?“《多余的話》，拿著一把鋒利的手術(shù)刀嚴格地剖析自己的靈魂，剖析著從紳士家庭走出的自己是怎樣在新與舊的斗爭中受的煎熬，在文學(xué)愛好與政治責(zé)任的抉擇中受的煎熬。以致在一度時期這篇解剖書成了定他為叛徒的罪證……”(文中語句)

魯迅的《野草》——心靈的探尋?！秴群啊贰夺葆濉氛故镜氖切撵`的印痕。探索比到達更可貴。引導(dǎo)：金無足赤，人無完人。不為虛名，君子坦蕩蕩。資料：1、我只很確切地知道一個終點，就是：墳。然而這是大家都知道的，無須誰指引。問題是在從此到那的路。那當然不只一條，我可正不知哪一條好，雖然至今有時也還在尋求。魯迅《寫在〈墳〉后面》：

2、《覓之渡》

人生之河流，我欲泅渡何處?何方?歲月的長河

波濤泛起了沉浮的故事

泅渡了千年、萬年一枝尋夢的竹篙

覓尋著永久的期望

沉沒的都將沉默

浮起的必然膚淺

我是一塊石被挾裹著

向前、向前……但我卻上溯

河之源頭逃離了你的方向

逃逸了我的蹤影

思念插上了翅膀

卻翔不過心的河流

水樣的溫柔里鉸不斷的是牽掛是留戀

還是……停留

我站在岸的這邊你在我的彼岸

覓渡、覓渡渡之何處?渡之所在?一羽漂浮

魂牽著對你永恒的約定

超越了夢想時間的阻隔

已沒有距離覓之渡

就在你心的河彎

我心的港灣匆匆莫匆匆匆匆太匆匆我將你挽留

4、概括總結(jié)：為什么人們沒有把他忘記?哲人者，寧肯舍其事而成其心。名畫解讀總結(jié)：大寫的“人”。三立：立德、立功、立言(三不朽)——秋白不朽!附板書：

書生生心憂天下

柔弱死堅強從容

完美名坦蕩真實

五、思考：文章為什么以以《覓渡，覓渡，渡何處?》為題?1、祠堂前，原有一條小河，叫覓渡河。2、很好地概述了瞿秋白探索的一生。3、同時，是對瞿秋白精神世界的一次探索?！爸艺撸^我心憂;不知我者，謂我何求。”(《詩經(jīng)》)瞿秋白用在《多余的話》的篇首。無怪乎秋白的女兒獨伊讀過《覓渡》之后，在致梁衡的信中說：“父親一生磨難多，爭議多，先生的一支筆概括了父親的一生，提煉了他生命的精華。讓沒有讀過的人，也能清晰地感到父親的思想脈絡(luò)，和他對黨對國家的赤子之心?！薄办o夜沉思，咀嚼先生美文，我常心存感激，感謝先生將個人的思考變成了億萬人對父親的追思”。清者自清，濁者自濁。時間終究會還歷史以真實。六、歷史反思：有才——惋惜、悲劇(將有價值的毀滅給人看)瞿秋白的死無疑